ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILA               FORMACION COMPLEMENTARIA                             POR...
PIAGET                    VIGOTSKYEl conocimiento se construye     El conocimiento se construyede forma individual.       ...
Una semejanza entre Piaget y Vigostky es que se considera a ambos  constructivistas. El constructivismo es un método de en...
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Cuadro comparativo

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  1. 1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILA FORMACION COMPLEMENTARIA POR: ANGELICA BERNAL PROF: ANALIDA CARVAJALCUADRO COMPARATIVO DE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LOS TEORICOS I SEMESTRE 2012
  2. 2. PIAGET VIGOTSKYEl conocimiento se construye El conocimiento se construyede forma individual. mediante las interaccionesTenía un patrón de sociales.universalización que eran las La universalidad del desarrollo.etapas o estadios. Para el no existía laEl desarrollo controla el universalización en elaprendizaje. desarrollo cognitivo del niño,Lo veía como algo secundario ya que fundamentaba queya que para el era más cada cultura es distinto por loimportante la acción. tanto no se puede generalizar.El niño aprende a edades La importancia del aprendizajedeterminadas, si no lo hace en El aprendizaje antecede alese periodo ya no aprendió lo desarrollo.que correspondía a su edad. El Papel del lenguaje en el DC.Promueve el aprendizaje por Todo lo basaba en el lenguaje,descubrimiento o exploración. y le daba mucha importancia alFomenta la creatividad e habla egocéntrica por queindependencia del niño. regula las actividades de losEl alumno juegan un papel niños.activo. La madurez para elEl alumno logra el aprendizaje aprendizaje.construyendo su conocimiento EL niño va madurando depor medio de de sus acciones. acuerdo a lo que vaEl alumno construye su aprendiendo, con el apoyo deconocimiento de forma alguien más capas que el.individual Promueve el aprendizaje colaborativo. El alumno juega un papel activo en su intento de aprender. Las destrezas que adquieren son en base a sus problemas culturales. El aprendizaje se da en forma colaborativa
  3. 3. Una semejanza entre Piaget y Vigostky es que se considera a ambos constructivistas. El constructivismo es un método de enseñar y aprender que se basa en la premisa que la cognición es el resultado de una "construcción mental". En otras palabras, los estudiantes aprenden fijandola información nueva a lo que ya conocen. Los constructivistas creen que elaprendizaje es afectado por el contexto en el que se enseña una idea y por las creencias y actitudes de los estudiantes. Otra similitud entre Piaget y Vigostky es que ambos creen que los límites del crecimiento cognitivo fueron establecidos por influencias sociales. Desafortunadamente, allí es donde terminan las similitudes entre Piaget y Vigostky.

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