Plan De Trabajo 2009

Programa de Servicios Bibliotecarios y de Información
El Plan de Trabajo Anual
Año Escolar 2009-2010

¿Qué es un Plan de Trabajo?
Un plan de trabajo es un instrumento de planificación.
Entendiendo planificación como un proceso concertado que tiene un carácter dinámico, evolutivo y que se adecua a un contexto social, espacial y temporal.

¿Qué es un Plan de Trabajo?
Es la presentación organizada del qué, cómo, cuándo y quién dentro de una unidad operacional
Deberá responder las necesidades de la institución contempladas en la
Visión
Misión
Metas
Constituye el marco de referencia para dirigir el trabajo a realizar durante el año escolar.

¿Por qué se hace un Plan de Trabajo?
Porque es práctico.
Ordena lógica y secuencialmente la fase de ejecución.
Permite realizar el seguimiento de la ejecución y ayuda a la reprogramación.
Facilita el proceso de evaluación.

Nuevo Formato
Visualización y Descarga

Comité de Planificación
Importante tener un comité que nos dé el insumo de las necesidades de los estudiantes en las áreas académica y personales. Este comité debe tener como miembros:
Director
Un maestro de cada equipo de trabajo
Orientador
Miembro del Consejo Escolar

Introducción al Plan de Trabajo
En esta parte se hará una descripción general de la justificación para redactar el plan de trabajo, la base legal y las estrategias para desarrollarlo y evaluarlo:
Base legal
Carta Circular Núm.. 6-2004-2005
Ley que sufraga el proyecto a desarrollar
Estrategias
Desarrollo de actividades de integración curricular
Integración de las tecnologías de la información a los servicios que se ofrecen
Desarrollando Proyectos de Lectura
Desarrollando Proyectos Especiales

Perfil de la Unidad Operacional
El programa de Servicios Bibliotecarios y de Información:
Visión: La Biblioteca es un elemento medular que aspira a la creación de comunidades de aprendizaje para fortalecer la sociedad democrática.
Misión: La Biblioteca contribuye a la formación de aprendices de por vida promoviendo que el estudiante utilice las ideas y la información, considerando los valores éticos de la sociedad.

Metasson:
Lograr establecer una infraestructura de información que apoye los procesos de la enseñanza aprendizaje.
Lograr que el estudiante utilice la alta tecnología como un medio para acceder la información actualizada que sea pertinente a sus necesidades académicas y personales.

Breve descripción de la escuela (matrícula, cantidad de personal docente nombrados (especialidad), cursos que se ofrecen, nivel de pobreza, etc.
Breve descripción de los servicios que se ofrecen en la biblioteca
Compromiso del Director
Funciones del maestro bibliotecarios
Equipo y recursos bibliotecarios

Estudio de Necesidades
Necesidades Programáticas
Programas académicos:
Aprovechamiento académico en las materias académicas
Servicios de Bibliotecarios y de Información
horario de servicio
servicios que se ofrecen

Expectativa de Deseable
Mediante experiencias de aprendizaje enriquecedoras, enmarcadas en un currículo flexible integrado por medio de temas transversales y con pertinencia se desarrollen las actividades de integración curricular que amplíen y refuercen la temática trabajada en la sala de clase a través de los servicios y recursos que tiene la biblioteca.
A través de la ampliación de los servicios de la biblioteca y la automatización de los servicios los estudiantes, maestros y administradores puedan tener acceso a sistemas de información.
Elaboración de Proyectos Especiales que permitan la participación de los padres desarrollar destrezas que le permitan ayudar a sus hijos en el proceso educativo.

Situación Actual
% de aprovechamiento académico reflejado en el dominio de destrezas y en las notas:
Materias de prioridad
Grados de prioridad
AYP de las Pruebas Puertorriqueñas
Materias de prioridad
Resultados de la prueba de Habilidad General en 4to, 7mo y 10mo grado.
Servicios de Biblioteca:
Horario
Tecnología de la información requerida
Recursos bibliográficos necesarios para reforzar las áreas académicas

Necesidad y Alternativas
Necesidades:
Tecnología de la Información:
Sistema de Automatización
Acceso a Internet
Bases de datos en línea
Recursos bibliográficos en formatos impresos, electrónicos y audiovisuales para las áreas de
Referencia
Colección Puertorriqueña
Extender el horario de servicio de la biblioteca en la tarde o en la mañana.
Estructurar y asignar un horario donde el maestro de la sala de clase coordine las actividades de integración curricular.

Necesidad y Alternativas
Alternativas.
Redacción y presentación de propuestas a las agencias que tienen fondos asignados sufragar proyectos que enriquezcan los servicios bibliotecarios.
Establecer consorcios con bibliotecas escolares, públicas y/o académicas
Flexibilizar el horario de servicio de la biblioteca mediante la reprogramación del horario de trabajo del personal que labora en la biblioteca.
Presupuestar y solicitar una plaza de Auxiliar de Biblioteca y/o Bibliotecario Auxiliar.
Establecer y estructurar un período donde el maestro de la sala de clase coordine actividades de integración curricular para enriquecer y reforzar la experiencia de aprendizaje que se ofrece en la sala de clase.

Prioridades a Atenderse
Del análisis y evaluación del estudio de necesidades se identifican las necesidades que requieren una atención especial de tratamiento inmediato, intensivo y de seguimiento sistemático. El orden de las prioridades debe ser producto del consenso de los participantes del proceso de planificación (Comité de Planificación).

Plan de Acción
La redacción del plan de acción tiene que estar dirigida a alcanzar las metas y objetivos de la unidad operacional, dándole énfasis a la atención de las necesidades identificadas, dirigiendo los esfuerzos para alcanzar la excelencia educativa.

Formato del Plan de Acción
PARTE VI – Plan de Acción:
PLAN DE ACCIÒN
Meta
Objetivos Operacionales
Estrategias (¿cómo lo voy hacer?) y Actividades
Recursos
Fecha
Fecha de Inicio / Fecha de Terminación
Indicadores de Logros
Cuantitativos / Cualitativos
Método de Evaluación

Objetivos:
Expresan logros deseados y posibles de obtener.
Es la solución propuesta a un problema, es imprescindible que pueda alcanzarse.

Actividades:
Son acciones programadas para llevarse a cabo en plazos diversos .
Sirven para alcanzar los objetivos propuestos, pueden dividirse en sub-actividades.
Descargar los ejemplos de Objetivos y Actividades.

Estrategias:
La biblioteca como centro de investigación
Centro de lectura
Laboratorio de computadoras-Integración de la tecnología al proceso enseñanza/ aprendizaje
Centros de Apoyo al Aprendizaje y laboratorios especializados en destrezas
Enseñanza colaborativa en equipo
Tutoría (entre pares)
Revisar el plan Comprensivo de la Escuela para ver las áreas, objetivos y estrategias en las cuales se incluye la biblioteca.

Recursos:
Persona o personas que tienen la responsabilidad de ejecutar la actividad propuesta.
También incluye la infraestructura, los materiales y equipos que nos permiten ejecutar las actividades.

Indicadores:
Un indicador proporciona evidencia o signos que muestran que el cambio ha tenido lugar.
Los buenos indicadores deben ser claros y entendibles para todos los participantes.
Los indicadores pueden medir o contar resultados o pueden usar palabras para describir cómo se siente la gente sobre los cambios.

Indicadores Cuantitativos:
Son los que se refieren directamente a medidas en números o cantidades.
Ejemplo:
Cantidad de participantes
Cantidad de talleres
Cantidad de orientaciones
Responden a una cantidad cuantificable.

Indicadores Cualitativos:
Son los que se refieren a cualidades.
Se trata de opiniones, percepciones o juicio de parte de la gente sobre algo.
Ejemplo:
Satisfacción
Calidad del Servicio
Eficacia
Responden a las opiniones o percepciones de los usuarios.

Métodos de Evaluación:
Meden con qué suficiencia se han cumplido o no los objetivos previstos, y servirá para corregir estos y establecer nuevas prioridades.
Es un análisis crítico que incluye los recursos contenidos, los servicios ofrecidos, y proyectos realizados por la biblioteca, entre otros.

Métodos de Evaluación:
Los métodos de evaluación pueden tener una base cuantitativa y cualitativa:
Cuantitativos (estadísticas)
Cualitativos (encuestas)
Se utilizan los indicadores para concluir o constatar en que grado se han conseguido los objetivos previstos en un período de tiempo concreto o su evolución.

Apéndices
Estudio de necesidades administrados (estudiantes y a maestros)
Cuestionarios administrados (estudiantes, maestros y a padres)
Inventarios realizados (colección, equipo tecnológico)
Informes estadísticos
Estudios de investigación etnográfica o investigación en acción
Otros

PROGRAMAS Y/O PROYECTOS ESPECIALES A IMPLANTARSE EN LAS ESCUELAS DURANTE EL AÑO ESCOLAR2009-2010

En esta sección se deben resumir los proyectos o los programas desarrollados en las escuelas (académicos y/o de apoyo) sufragados con:
fondos estatales,
federales
los auspiciados por iniciativa pública y
los auspiciados por iniciativa privada.
Además, deben incluirse los proyectos de investigación.
PROGRAMAS Y/O PROYECTOS ESPECIALES A IMPLANTARSE EN LAS ESCUELAS DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2009-2010

carrillotoste@gmail.com