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Plan De Trabajo 2009
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Plan De Trabajo 2009

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Breve explicación para la elaboración del Plan de Trabajo Anual para Maestros Bibliotecarios (Año Escolar 2009-2010)

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Plan De Trabajo 2009 Presentation Transcript

  • 1. Programa de Servicios Bibliotecarios y de Información
    El Plan de Trabajo Anual
    Año Escolar 2009-2010
  • 2. ¿Qué es un Plan de Trabajo?
    Un plan de trabajo es un instrumento de planificación.
    Entendiendo planificación como un proceso concertado que tiene un carácter dinámico, evolutivo y que se adecua a un contexto social, espacial y temporal.
  • 3. ¿Qué es un Plan de Trabajo?
    Es la presentación organizada del qué, cómo, cuándo y quién dentro de una unidad operacional
    Deberá responder las necesidades de la institución contempladas en la
    Visión
    Misión
    Metas
    Constituye el marco de referencia para dirigir el trabajo a realizar durante el año escolar.
  • 4. ¿Por qué se hace un Plan de Trabajo?
    Porque es práctico.
    Ordena lógica y secuencialmente la fase de ejecución.
    Permite realizar el seguimiento de la ejecución y ayuda a la reprogramación.
    Facilita el proceso de evaluación.
  • 5. Nuevo Formato
    Visualización y Descarga
  • 6. Comité de Planificación
    Importante tener un comité que nos dé el insumo de las necesidades de los estudiantes en las áreas académica y personales. Este comité debe tener como miembros:
    Director
    Un maestro de cada equipo de trabajo
    Orientador
    Miembro del Consejo Escolar
  • 7. Introducción al Plan de Trabajo
    En esta parte se hará una descripción general de la justificación para redactar el plan de trabajo, la base legal y las estrategias para desarrollarlo y evaluarlo:
    Base legal
    Carta Circular Núm.. 6-2004-2005
    Ley que sufraga el proyecto a desarrollar
    Estrategias
    Desarrollo de actividades de integración curricular
    Integración de las tecnologías de la información a los servicios que se ofrecen
    Desarrollando Proyectos de Lectura
    Desarrollando Proyectos Especiales
  • 8. Perfil de la Unidad Operacional
    El programa de Servicios Bibliotecarios y de Información:
    Visión: La Biblioteca es un elemento medular que aspira a la creación de comunidades de aprendizaje para fortalecer la sociedad democrática.
    Misión: La Biblioteca contribuye a la formación de aprendices de por vida promoviendo que el estudiante utilice las ideas y la información, considerando los valores éticos de la sociedad.
  • 9. Perfil de la Unidad Operacional
    El programa de Servicios Bibliotecarios y de Información:
    Metasson:
    Lograr establecer una infraestructura de información que apoye los procesos de la enseñanza aprendizaje.
    Lograr que el estudiante utilice la alta tecnología como un medio para acceder la información actualizada que sea pertinente a sus necesidades académicas y personales.
  • 10. Perfil de la Unidad Operacional
    El programa de Servicios Bibliotecarios y de Información:
    Breve descripción de la escuela (matrícula, cantidad de personal docente nombrados (especialidad), cursos que se ofrecen, nivel de pobreza, etc.
    Breve descripción de los servicios que se ofrecen en la biblioteca
    Compromiso del Director
    Funciones del maestro bibliotecarios
    Equipo y recursos bibliotecarios
  • 11. Estudio de Necesidades
    Necesidades Programáticas
    Programas académicos:
    Aprovechamiento académico en las materias académicas
    Servicios de Bibliotecarios y de Información
    horario de servicio
    servicios que se ofrecen
  • 12. Estudio de Necesidades
    Expectativa de Deseable
    Mediante experiencias de aprendizaje enriquecedoras, enmarcadas en un currículo flexible integrado por medio de temas transversales y con pertinencia se desarrollen las actividades de integración curricular que amplíen y refuercen la temática trabajada en la sala de clase a través de los servicios y recursos que tiene la biblioteca.
    A través de la ampliación de los servicios de la biblioteca y la automatización de los servicios los estudiantes, maestros y administradores puedan tener acceso a sistemas de información.
    Elaboración de Proyectos Especiales que permitan la participación de los padres desarrollar destrezas que le permitan ayudar a sus hijos en el proceso educativo.
  • 13. Estudio de Necesidades
    Situación Actual
    % de aprovechamiento académico reflejado en el dominio de destrezas y en las notas:
    Materias de prioridad
    Grados de prioridad
    AYP de las Pruebas Puertorriqueñas
    Materias de prioridad
    Resultados de la prueba de Habilidad General en 4to, 7mo y 10mo grado.
    Servicios de Biblioteca:
    Horario
    Tecnología de la información requerida
    Recursos bibliográficos necesarios para reforzar las áreas académicas
  • 14. Estudio de Necesidades
    Necesidad y Alternativas
    Necesidades:
    Tecnología de la Información:
    Sistema de Automatización
    Acceso a Internet
    Bases de datos en línea
    Recursos bibliográficos en formatos impresos, electrónicos y audiovisuales para las áreas de
    Referencia
    Colección Puertorriqueña
    Extender el horario de servicio de la biblioteca en la tarde o en la mañana.
    Estructurar y asignar un horario donde el maestro de la sala de clase coordine las actividades de integración curricular.
  • 15. Estudio de Necesidades
    Necesidad y Alternativas
    Alternativas.
    Redacción y presentación de propuestas a las agencias que tienen fondos asignados sufragar proyectos que enriquezcan los servicios bibliotecarios.
    Establecer consorcios con bibliotecas escolares, públicas y/o académicas
    Flexibilizar el horario de servicio de la biblioteca mediante la reprogramación del horario de trabajo del personal que labora en la biblioteca.
    Presupuestar y solicitar una plaza de Auxiliar de Biblioteca y/o Bibliotecario Auxiliar.
    Establecer y estructurar un período donde el maestro de la sala de clase coordine actividades de integración curricular para enriquecer y reforzar la experiencia de aprendizaje que se ofrece en la sala de clase.
  • 16. Prioridades a Atenderse
    Del análisis y evaluación del estudio de necesidades se identifican las necesidades que requieren una atención especial de tratamiento inmediato, intensivo y de seguimiento sistemático. El orden de las prioridades debe ser producto del consenso de los participantes del proceso de planificación (Comité de Planificación).
  • 17. Plan de Acción
    La redacción del plan de acción tiene que estar dirigida a alcanzar las metas y objetivos de la unidad operacional, dándole énfasis a la atención de las necesidades identificadas, dirigiendo los esfuerzos para alcanzar la excelencia educativa.
  • 18. Formato del Plan de Acción
    PARTE VI – Plan de Acción:
    PLAN DE ACCIÒN
    Meta
    Objetivos Operacionales
    Estrategias (¿cómo lo voy hacer?) y Actividades
    Recursos
    Fecha
    Fecha de Inicio / Fecha de Terminación
    Indicadores de Logros
    Cuantitativos / Cualitativos
    Método de Evaluación
  • 19. Formato del Plan de Acción
    PARTE VI – Plan de Acción:
    Objetivos:
    Expresan logros deseados y posibles de obtener.
    Es la solución propuesta a un problema, es imprescindible que pueda alcanzarse.
  • 20. Formato del Plan de Acción
    PARTE VI – Plan de Acción:
    Actividades:
    Son acciones programadas para llevarse a cabo en plazos diversos .
    Sirven para alcanzar los objetivos propuestos, pueden dividirse en sub-actividades.
    Descargar los ejemplos de Objetivos y Actividades.
  • 21. Formato del Plan de Acción
    PARTE VI – Plan de Acción:
    Estrategias:
    La biblioteca como centro de investigación
    Centro de lectura
    Laboratorio de computadoras-Integración de la tecnología al proceso enseñanza/ aprendizaje
    Centros de Apoyo al Aprendizaje y laboratorios especializados en destrezas
    Enseñanza colaborativa en equipo
    Tutoría (entre pares)
    Revisar el plan Comprensivo de la Escuela para ver las áreas, objetivos y estrategias en las cuales se incluye la biblioteca.
  • 22. Formato del Plan de Acción
    PARTE VI – Plan de Acción:
    Recursos:
    Persona o personas que tienen la responsabilidad de ejecutar la actividad propuesta.
    También incluye la infraestructura, los materiales y equipos que nos permiten ejecutar las actividades.
  • 23. Formato del Plan de Acción
    PARTE VI – Plan de Acción:
    Indicadores:
    Un indicador proporciona evidencia o signos que muestran que el cambio ha tenido lugar.
    Los buenos indicadores deben ser claros y entendibles para todos los participantes.
    Los indicadores pueden medir o contar resultados o pueden usar palabras para describir cómo se siente la gente sobre los cambios.
  • 24. Formato del Plan de Acción
    PARTE VI – Plan de Acción:
    Indicadores Cuantitativos:
    Son los que se refieren directamente a medidas en números o cantidades.
    Ejemplo:
    Cantidad de participantes
    Cantidad de talleres
    Cantidad de orientaciones
    Responden a una cantidad cuantificable.
  • 25. Formato del Plan de Acción
    PARTE VI – Plan de Acción:
    Indicadores Cualitativos:
    Son los que se refieren a cualidades.
    Se trata de opiniones, percepciones o juicio de parte de la gente sobre algo.
    Ejemplo:
    Satisfacción
    Calidad del Servicio
    Eficacia
    Responden a las opiniones o percepciones de los usuarios.
  • 26. Formato del Plan de Acción
    PARTE VI – Plan de Acción:
    Métodos de Evaluación:
    Meden con qué suficiencia se han cumplido o no los objetivos previstos, y servirá para corregir estos y establecer nuevas prioridades.
    Es un análisis crítico que incluye los recursos contenidos, los servicios ofrecidos, y proyectos realizados por la biblioteca, entre otros.
  • 27. Formato del Plan de Acción
    PARTE VI – Plan de Acción:
    Métodos de Evaluación:
    Los métodos de evaluación pueden tener una base cuantitativa y cualitativa:
    Cuantitativos (estadísticas)
    Cualitativos (encuestas)
    Se utilizan los indicadores para concluir o constatar en que grado se han conseguido los objetivos previstos en un período de tiempo concreto o su evolución.
  • 28. Apéndices
    Estudio de necesidades administrados (estudiantes y a maestros)
    Cuestionarios administrados (estudiantes, maestros y a padres)
    Inventarios realizados (colección, equipo tecnológico)
    Informes estadísticos
    Estudios de investigación etnográfica o investigación en acción
    Otros
  • 29. PROGRAMAS Y/O PROYECTOS ESPECIALES A IMPLANTARSE EN LAS ESCUELAS DURANTE EL AÑO ESCOLAR2009-2010
  • 30. En esta sección se deben resumir los proyectos o los programas desarrollados en las escuelas (académicos y/o de apoyo) sufragados con:
    fondos estatales,
    federales
    los auspiciados por iniciativa pública y
    los auspiciados por iniciativa privada.
    Además, deben incluirse los proyectos de investigación.
    PROGRAMAS Y/O PROYECTOS ESPECIALES A IMPLANTARSE EN LAS ESCUELAS DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2009-2010
  • 31. carrillotoste@gmail.com