Presentacion trabajo de grado felisa cortés marzo de 2011

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
LA ESCRITURA COMO INSTRUMENTO NATURAL PARA LA COMUNICACIÓN. LA EXPERIENCIA DEL TALLER DE ESCRITURA CON ALUMNOS DE SEXTO GRADO DE LA E. B. D. “ANDRÉS ELOY BLANCO”
Trabajo presentado como requisito parcial para optar al Grado de Especialista en Lectura y Escritura
Autora: Felisa C. Cortés G.
Tutora: Angélica Silva
Caracas, Marzo de 2011

Situación problemática
Apegadas al grafismo
Automáticas-mecánicas
Poco significativas
Coercitivas
No movilizan el interés de los niños
Prácticas
de escritura
ritualizadas/estereotipadas en la E.B. D.
“Andrés Eloy Blanco”
Ambigüedades conceptuales
Actitudes de rechazo,
aversión y
frustración
¿Qué suele ocurrir?

Situación problemática: relación entre escritura y escuela

Situación problemática
Concepción teórica-metodológica: enfoque
comunicativo enseñanza de la lengua

Objetivo general
Describir cambios en el comportamiento escritural de los niños y las niñas de sexto grado de la E. B. D. “Andrés Eloy Blanco” a partir de la puesta en práctica de un taller de escritura, enmarcado en el enfoque comunicativo de la enseñanza de la lengua escrita, para la producción de textos de trama narrativa del género autobiográfico.

Marco metodológico
Investigación -
Acción
Investigación cualitativa

Marco metodológico
Obj. 4
Evaluación
Espiral auto-reflexiva

Fase de diagnóstico
1. Diagnosticar la situación actual en relación con el uso de la escritura, por parte de los alumnos y las alumnas de sexto grado, de la E. B. D. “Andrés Eloy Blanco”, antes y después de la aplicación del taller de escritura.
¿Con qué instrumentos?
Planillas de inscripción
Encuesta familiar
Actividades habituales
para áreas instrumentales
Cuestionario
Desconocimiento de usos de la escritura distintos a los escolares
Concepción de la escritura como actividad mecánica
Percepción de que la escritura se vincula con el Área de Lengua
Ignorancia de los procesos de composición escrita
¿Qué
obtuvimos?

Fase del diseño
2. Diseñar estrategias didácticas, en el marco de un taller de escritura orientado a la producción de textos narrativos del tipo autobiográfico, que estimulen la producción escrita de los alumnos como medio para responder a diferentes propósitos y necesidades de expresión.
Serrón M. (2001); Lomas (1999);
Cassany (1990); Salvador Mata (1997);
Graves (1992); Kohan (2004);
Lardoney Andruetto (2003)
Andamiaje
teórico
Práctica de las distintas habilidades comunicativas
Compartir y discutir textos
Dedicar tiempo necesario y suficiente para la producción
de objetos culturales
Apoyo y orientación individualizados
Relaciones democráticas
Taller
como
Espacio

Fase del diseño:
¿Por qué el texto autobiográfico?
Sus características son:
¿Sobre qué escribo?
¿Está bien?
¿Es verdad?

Fase de aplicación
3. Aplicar las estrategias didácticas en el marco del taller de escritura para la producción artesanal de una antología de textos autobiográficos elaborada por los niños y niñas.
12
sesiones

Fase de aplicación / evaluación
4. Evaluar las estrategias didácticas aplicadas en el marco del taller de escritura para la compilación de los textos autobiográficos en una antología editada por niños y niñas.
Categorización apriorística (Cisterna Cabrera: 2005)
¿Cómo?

Método de las comparaciones constantes (Strauss y Corbin, 2002)

Fase de aplicación / evaluación
Casos contrastantes
“Escribo a chorro”
Planifico
Textualizo
Reviso
Caso de “V”
Caso de “A”

Fase de evaluación: tallerista “Y”
Idea germinal
y dos borradores intermedios…

Cont. Fase de evaluación: tallerista “Y”

Una visión global de los resultados encontrados por categorías

Evaluación de la categoría “Taller de escritura como estrategia didáctica”
1
2

Evaluación de la categoría “Concepciones de los alumnos sobre la escritura”
Propiedades
Antes
Después

Comentarios acerca de las conclusiones del informe de tesis

Comentario acerca de las conclusiones del informe de tesis

Gracias...
¡Por nuestro producto de escritura!

Presentacion trabajo de grado felisa cortés marzo de 2011

by Angélica Silva on Apr 20, 2011

Accessibility

Categories

Upload Details

Usage Rights

Statistics

Presentacion trabajo de grado felisa cortés marzo de 2011 — Presentation Transcript