RESUMEN DE LOS CONCEPTOS.*EPISTEMOLOGIA:* LIBRO DE BAENACUANDO LAS FORMAS DE CONOCER TRASCIENDEN HACIA LAREFLEXIÓN FILOSÓF...
LA REALIDAD EN LA EXPERIENCIA HUMANA. LOS MOMENTOS MÁSIMPORTANTES DE LA MADURACIÓN DE ESTA METODOLOGÍA DE LACIENCIA COMO C...
CARÁCTER DE LA PROPIA DISCIPLINA A LA QUE SE DEDICAN, SÍPUEDE DECIRSE DE MODO APROXIMATIVO QUE EPISTEMOLOGÍA ESLA CIENCIA ...
LAS TRES TESIS DE GEORGIAS SON LAS SIGUIENTES:NADA EXISTE.SI ALGO EXISTIERA, SERÍA INCOGNOSCIBLE.SI FUERA CONOCIBLE, SERÍA...
LA OBSERVACIÓN ES UNA ACTIVIDAD REALIZADA POR UN SER VIVO(COMO UN SER HUMANO), QUE DETECTA Y ASIMILA LAINFORMACIÓN DE UN H...
PUNTOS DE VISTA PERSONALES ACERCA DE CÓMO MANEJAR OCALIFICAR SITUACIONES SIMILARES EN EL FUTURO, EN LUGAR DESIMPLEMENTE RE...
*CUANTITATIVA:  SE REALIZA PARA DETERMINAR LA MAGNITUD O CANTIDAD DE  UN FENOMENO O DE UN HECHO PARTICULAR.CUANDO SE HACE ...
O REFLEXIVA, INCLUSO PARECERÍA QUE MUCHAS TÉCNICAS SONESPONTÁNEAS                 E                  INCLUSO              ...
CONCEPTO DE TEORÍAUNA TEORÍA ES   UN SISTEMA LÓGICO-DEDUCTIVO1 CONSTITUIDOPOR UN CONJUNTO DE HIPÓTESIS O ASUNCIONES, UN CA...
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Resumen de los conceptos de tres libros

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Resumen de los conceptos de tres libros

  1. 1. RESUMEN DE LOS CONCEPTOS.*EPISTEMOLOGIA:* LIBRO DE BAENACUANDO LAS FORMAS DE CONOCER TRASCIENDEN HACIA LAREFLEXIÓN FILOSÓFICA QUE BUSCA RESPUESTAS AL PROCESO DELCONOCIMIENTO, SE DICE QUE ESTAMOS CONSTRUYENDO LATEORÍA DEL CONOCIMIENTO O EPISTEMOLOGÍA. POR LO TANTO, LAEPISTEMOLOGÍA ESTUDIA EL ORIGEN DE LAS IDEAS, LAESTRUCTURA Y LA VALIDEZ DEL CONOCIMIENTO, ESTO ES, ELDESARROLLO HISTÓRICO DEL PENSAMIENTO.LA EPISTEMOLOGÍA EN TANTO FILOSOFÍA DE LA CIENCIA REALIZAUNA REFLEXIÓN CRÍTICA CONFRONTANDO DISTINTASPOSICIONES ACERCA DE LA LÓGICA DE LA CONSTRUCCIÓN DE LASTEORÍAS, DE SU NATURALEZA, DE SUS PRINCIPIOS GENERALES Y DELAS RELACIONES ENTRE ESTOS Y LOS HECHOS O FENÓMENOS QUEINTENTA DESCRIBIR, EXPLICAR Y SI ES POSIBLE, PREDECIR, Y DELESTABLECIMIENTO DE LOS CRITERIOS PARA ACEPTAR COMOVERDADERA O FALSA UNA TEORÍA.*HTTP://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/EPISTEMOLOG%C3%ADAES LA RAMA DE LA FILOSOFÍA CUYO OBJETO DE ESTUDIO ES ELCONOCIMIENTO CIENTÍFICO.LA EPISTEMOLOGÍA, COMO TEORÍA DEL CONOCIMIENTO, SE OCUPADE PROBLEMAS TALES COMO LAS CIRCUNSTANCIAS HISTÓRICAS,PSICOLÓGICAS Y SOCIOLÓGICAS QUE LLEVAN A SU OBTENCIÓN, YLOS CRITERIOS POR LOS CUALES SE LE JUSTIFICA O INVALIDA. ESDE RECIENTE CREACIÓN, YA QUE EL OBJETO AL QUE ELLA SEREFIERE ES TAMBIÉN DE RECIENTE APARICIÓN.LA EPISTEMOLOGÍA PROPIAMENTE DICHA COMIENZA EN ELRENACIMIENTO. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO APARECERÁ ENELLA COMO CONOCIMIENTO, ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE LOSFENÓMENOS, ES DECIR, DE LA APARIENCIA O MANIFESTACIÓN DE
  2. 2. LA REALIDAD EN LA EXPERIENCIA HUMANA. LOS MOMENTOS MÁSIMPORTANTES DE LA MADURACIÓN DE ESTA METODOLOGÍA DE LACIENCIA COMO CRÍTICA RACIONAL DE LOS FENÓMENOS DEEXPERIENCIA ESTÁN REPRESENTADOS POR GALILEO GALILEI,FRANCIS BACON, RENÉ DESCARTES, ISAAC NEWTON, LOCKE,LEIBNIZY KANT.UN EJEMPLO CONCRETO DE LA DIVERSIDAD TEÓRICA EXISTENTE ENLA IDEA DE EPISTEMOLOGÍA EN LA ACTUALIDAD LO CONSTITUYENLAS CONCEPCIONES DE POPPER Y PIAGET. PARA POPPER EL ESTATUTODE LA EPISTEMOLOGÍA VIENE DEFINIDO POR TRES NOTAS: POR ELINTERÉS ACERCA DE LA VALIDEZ DEL CONOCIMIENTO (EL ESTUDIODE LA FORMA CÓMO EL SUJETO ADQUIERE DICHO CONOCIMIENTOES IRRELEVANTE PARA SU VALIDEZ); POR SU DESINTERÉS HACIA ELSUJETO DEL CONOCIMIENTO (LA CIENCIA ES CONSIDERADA SÓLOEN CUANTO LENGUAJE LÓGICO ESTUDIADO DESDE UN PUNTO DEVISTA OBJETIVO), ES DECIR, LA EPISTEMOLOGÍA SE OCUPA DE LOSENUNCIADOS DE LA CIENCIA Y DE SUS RELACIONES LÓGICAS(JUSTIFICACIÓN); Y, POR ÚLTIMO, POR POSEER UN CARÁCTERLÓGICO-METODOLÓGICO, ES DECIR, NORMATIVO Y FILOSÓFICO.SIN EMBARGO, PARA PIAGET LA EPISTEMOLOGÍA SE CARACTERIZAPOR PRINCIPIOS OPUESTOS A LOS DE POPPER, YA QUE A LAEPISTEMOLOGÍA LE INTERESA LA VALIDEZ DEL CONOCIMIENTO,PERO TAMBIÉN LAS CONDICIONES DE ACCESO AL CONOCIMIENTOVÁLIDO; DE AHÍ QUE EL SUJETO QUE ADQUIERE EL CONOCIMIENTONO SEA IRRELEVANTE PARA LA EPISTEMOLOGÍA, SINO QUE ÉSTADEBE OCUPARSE TAMBIÉN DE LA GÉNESIS DE LOS ENUNCIADOSCIENTÍFICOS Y DE LOS MÚLTIPLES ASPECTOS DE LA CIENCIA QUETRASCIENDEN LA DIMENSIÓN ESTRICTAMENTE LINGÜÍSTICA YLÓGICO-FORMAL. LA EPISTEMOLOGÍA PARA PIAGET TIENE ADEMÁSUN CARÁCTER FUNDAMENTALMENTE CIENTÍFICO, ES DECIR,TEÓRICO Y EMPÍRICO, NO METODOLÓGICO Y PRÁCTICO.AUNQUE, COMO PUEDE VERSE, LOS AUTORES QUE SE OCUPAN DE LAEPISTEMOLOGÍA ESTÁN LEJOS DE OBTENER UN ACUERDO UNÁNIMERESPECTO A LOS PROBLEMAS PRINCIPALES CON LOS QUE SEENFRENTAN, NI TIENEN SIQUIERA UN ACUERDO SOBRE EL
  3. 3. CARÁCTER DE LA PROPIA DISCIPLINA A LA QUE SE DEDICAN, SÍPUEDE DECIRSE DE MODO APROXIMATIVO QUE EPISTEMOLOGÍA ESLA CIENCIA QUE TRATA DE CONOCER LA NATURALEZA DELCONOCIMIENTO HUMANO, EN SUS PRINCIPIOS REALES Y EN SUFUNCIONAMIENTO REAL, LOS TIPOS O CLASES DE CONOCIMIENTOY LOS CAMINOS O MÉTODOS QUE PUEDEN CONDUCIR A SUREALIZACIÓN CORRECTA EN CADA CASO.*HTTP://WWW.MONOGRAFIAS.COM/TRABAJOS35/EPISTEMIOLOGIA-FILOSOFIA/EPISTEMOLOGIA-FILOSOFIA.SHTMLLA PALABRA EPISTEMOLOGÍA SE ESTRUCTURA CON DOS VOCESGRIEGAS: EPISTEME, "CONOCIMIENTO" Y LOGOS, "TEORÍA". SEENCARGA DEL PROBLEMA CORRESPONDIENTE A LA RELACIÓNSUJETO-OBJETO. ENTENDIENDO QUE EL SUJETO ES EL SERCOGNOSCENTE Y EL OBJETO TODO AQUELLO SOBRE LO QUE ELSUJETO REALIZA SU ACTIVIDAD COGNITIVA.EL PROBLEMA DEL CONOCER HA SIDO ABORDADO DESDE HACE YAVARIOS SIGLOS, AUNQUE ES A PARTIR DEL SIGLO XIX EN EL QUESE ADVIERTE UN MAYOR INTERÉS EN EL DESARROLLO DE LAEPISTEMOLOGÍA.COMO CONSECUENCIA DE QUE ESTE INTERÉS HA ALCANZADOPROPORCIONES MAYÚSCULAS EN LOS ÚLTIMOS AÑOS, HAAPARECIDO UNA GRAN CANTIDAD DE DISCURSOS CIENTÍFICOS ENTORNO LAS POSICIONES EPISTEMOLÓGICAS. DE TAL MANERA QUEINTENTAR UNA CLASIFICACIÓN DE LAS MISMAS CON UN CRITERIOINCLUYENTE ES UNA TAREA SUMAMENTE ARDUA. POR TAL MOTIVO,ÚNICAMENTE INTENTARÉ ESBOZAR UN PEQUEÑO RESUMEN ENTORNO A LA CUESTIÓN QUE NOS OCUPA.EL DATO MÁS REMOTO CORRESPONDE AL SOFISTA GEORGIASQUIEN CUESTIONÓ LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTOOBJETIVO. FUE CONTEMPORÁNEO DE PROTÁGORAS, CON QUIENCOMPARTIÓ EL PRESUPUESTO FUNDAMENTAL DEL RELATIVISMO:VIVIMOS EN UN MUNDO DE OPINIONES, SIENDO LA VERDAD PARACADA UNO DE NOSOTROS AQUELLO QUE NOS PERSUADE COMO TAL.
  4. 4. LAS TRES TESIS DE GEORGIAS SON LAS SIGUIENTES:NADA EXISTE.SI ALGO EXISTIERA, SERÍA INCOGNOSCIBLE.SI FUERA CONOCIBLE, SERÍA INCOMUNICABLE.PLATÓN Y ARISTÓTELES, EN OPOSICIÓN A LOS SOFISTAS,SOSTUVIERON QUE EXISTÍA UN MUNDO DE FORMAS NATURALES YETERNAS, LAS IDEAS, SOBRE LAS QUE ES ABSOLUTAMENTEPOSIBLE TENER CONOCIMIENTO EXACTO Y CIERTO. TODOCONOCIMIENTO SE DERIVA DE LA EXPERIENCIA. "ELCONOCIMIENTO REAL ES IDÉNTICO A SU OBJETO".TRATANDO DE CONCILIAR MÉTODOS RACIONALES CON LA FE,TOMÁS DE AQUINO, ENTRE OTROS AYUDÓ A RESTABLECER LACONFIANZA EN LA RAZÓN Y LA EXPERIENCIA, PUES CON EL PASODEL TIEMPO HABÍA DECAÍDO EL INTERÉS POR EL CONOCIMIENTORACIONAL.PARA LOS RACIONALISTAS DESCARTES, SPINOZA Y LEIBNIZ, ES ELRAZONAMIENTO DEDUCTIVO LA FUENTE Y PRUEBA DELCONOCIMIENTO.EN CAMBIO, PARA FRANCIS BACON Y JOHN LOCKE, AMBOSEMPIRISTAS, ES LA PERCEPCIÓN DE LOS SENTIDOS TAL FUENTE YPRUEBA.SE HA INTENTADO CLASIFICAR AL CONOCIMIENTO A PARTIR DE,POR LO MENOS, TRES POSICIONES:POR SU POSIBILIDAD.POR SU ORIGEN YPOR SU ESENCIA.*OBSERVACION:*HTTP://WWW.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/OBSERVACION
  5. 5. LA OBSERVACIÓN ES UNA ACTIVIDAD REALIZADA POR UN SER VIVO(COMO UN SER HUMANO), QUE DETECTA Y ASIMILA LAINFORMACIÓN DE UN HECHO, O EL REGISTRO DE LOS DATOSUTILIZANDO LOS SENTIDOS COMO INSTRUMENTOS PRINCIPALES.EL TÉRMINO TAMBIÉN PUEDE REFERIRSE A CUALQUIER DATORECOGIDO DURANTE ESTA ACTIVIDAD.EL MÉTODO CIENTÍFICO INCLUYE LOS SIGUIENTES PASOS: 1. OBSERVAR EL FENÓMENO, 2. ELABORAR UNA HIPÓTESIS COMO UNA POSIBLE EXPLICACIÓN A ESE FENÓMENO, 3. PREDECIR UNA CONSECUENCIA LÓGICA CON ELLO, 4. EXPERIMENTAR CON LA PREDICCIÓN, Y 5. REVISAR PARA CUALQUIER ERROR. 6. LLEGAR A UNA CONCLUSIÓN.LA OBSERVACIÓN DESEMPEÑA PAPEL EN EL PRIMER Y CUARTO PASOEN LA LISTA ANTERIOR. EN ESTE RECURSO SE UTILIZAN LOS CINCOSENTIDOS FÍSICOS, JUNTO CON LAS TÉCNICAS DE MEDICIÓN. PORLA OBSERVACIÓN EN TÉRMINOS FILOSÓFICOS ES EL PROCESO DEFILTRAR INFORMACIÓNSENSORIAL A TRAVÉS DEL PROCESO DEPENSAMIENTO. LA ENTRADA ES RECIBIDA O PERCIBIDA PORALGUNO DE LOS SENTIDOS: AUDITIVO, VISTA, OLFATO, GUSTO, OTACTO PARA DESPUÉS SER ANALIZADA YA SEA A TRAVÉS DELPENSAMIENTO RACIONAL O IRRACIONAL. POR EJEMPLO:INDIVIDUO X "VE" A UN PADRE GOLPEAR A SU HIJO, ENTONCESINDIVIDUO X "OBSERVA" Y CALIFICA TAL ACCIÓN COMO BUENA OMALA. DEDUCCIONES ACERCA DE QUE LAS CONDUCTAS SON BUENASO MALAS PUEDEN BASARSE SOLO EN PREFERENCIAS Y NONECESARIAMENTE EN LA CONSTRUCCIÓN DE RELACIONES, OESTUDIOS DE LAS CONSECUENCIAS DERIVADAS DE LA CONDUCTAOBSERVADA. CON EL PASO DEL TIEMPO LAS IMPRESIONESALMACENADAS EN LA CONCIENCIA RELATIVAS A LASOBSERVACIONES, JUNTO CON LAS CONSIGUIENTES RELACIONES YCONSECUENCIAS, PERMITIRÁN AL INDIVIDUO X CONSTRUIR UNCONCEPTO ACERCA DE LAS IMPLICACIONES MORALES DE UNCOMPORTAMIENTO.LA CARACTERÍSTICA DEFINITORIA DE LA OBSERVACIÓN ES QUETRATA DE EXTRAER CONCLUSIONES, ASÍ COMO CONSTRUIR
  6. 6. PUNTOS DE VISTA PERSONALES ACERCA DE CÓMO MANEJAR OCALIFICAR SITUACIONES SIMILARES EN EL FUTURO, EN LUGAR DESIMPLEMENTE REGISTRAR ALGO QUE HA SUCEDIDO. SIN EMBARGO,SEGÚN JIDDU KRISHNAMURTI, LA OBSERVACIÓN NO IMPLICA LAELABORACIÓN DE CONCLUSIONES Y LA CREACIÓN DE PUNTOS DEVISTA PERSONALES. HACIENDO HINCAPIÉ EN LA NO ACUMULACIÓNDE CONOCIMIENTOS. ESTA OBSERVACIÓN, AFIRMA, PERMITE QUELA MENTE SEA LIBRE.*LIBRO DE CONSUELO.SE ENTIENDE POR OBSERVACION AL ACTO DE EXAMINAR CONATENCION TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS FACTIBLES DE SERVISTAS Y ANALIZADAS.ES LA ACTIVIDAD ESENCIAL DE TODO TRABAJO DE INVESTIGACIONY LA PRIMERA FUENTE DE APORTACIONES DE DATOS. LAOBSERVACION CIENTIFICA INDICA EL ACTO DE EXAMINAR CONFINES DE INVESTIGACION Y RECOPILACION DE DATOS QUE SEANDE UTILIDAD PARA EL LOGRO DE LOS OBJETOS DE LAINVESTIGACION.LA OBSERVACIÓN ES UNA ACTIVIDAD REALIZADA POR UN SER VIVO(COMO UN SER HUMANO), QUE DETECTA Y ASIMILA LAINFORMACIÓN DE UN HECHO, O EL REGISTRO DE LOS DATOSUTILIZANDO LOS SENTIDOS COMO INSTRUMENTOS PRINCIPALES.EL TÉRMINO TAMBIÉN PUEDE REFERIRSE A CUALQUIER DATORECOGIDO DURANTE ESTA ACTIVIDAD.*SUS CARACTERISTICAS SON:  SER PLANIFICADA  PODER SER OBJETO DE COMPROBACION  SER VALIDA Y CONFIABLE*LOS DATOS DE TODA OBSERVACION CUMPLEN CON ESTOSREQUISITOS OFRECER LAS BASES PARA CONSTRUIR UNA HIPOTESIS Y PARA FUNDAMENTARLA INVESTIGACION GENERAL. PERMITIR ESTABLECER COMPARACIONES CON LOS DATOS RECOPILADOS POR TECNICAS DE CONTROL
  7. 7. *CUANTITATIVA: SE REALIZA PARA DETERMINAR LA MAGNITUD O CANTIDAD DE UN FENOMENO O DE UN HECHO PARTICULAR.CUANDO SE HACE UN ANALISIS CUANTITATIVO LOS DATOS CONLOS QUE SE TRABAJAN SON NUMERICOS Y ES POSIBLE DARLES UNTRATAMIENTO ESTADISTICO.-ORGANIZARLOS EN TABLAS DE FRECUENCIA-REPRESENTARLOS POR MEDIO DE GRAFICAS-INTERPRETARLOS A PARTIR DE LAS TABLAS Y GRAFICAS PARAOBTENER INFORMACION QUE SIRVA DE BASE PARA ACEPTAR ORECHAZAR LA HIPOTESIS.*LA CUALITATIVA:SE EFECTUA PARA DETERMINAR CARACTERES O CIRCUNSTANCIASDE UN FENOMENO O DE UN HECHO EN PARTICULAR.DE ACUERDO CON LA DEFINICON ANTEROR ESTE TIPO DEOBSERVACION SE USA CUANDO LO QUE SE EXPONE SONCONDUCTAS, ACTITUDES, COMPORTAMIENTOS. LOS DATOSOBTENIDOS DE ESTA OBSERVACION SON DESCRITOS OEXPLICADOS, ANLIZADOS O INTERPRETADOS, POR UNA PARTE DELOBSERVADOR (INVESTIGADOR) PARA SU TOTAL COMPRENSION Y SEVALIDAN PARA SER UTILIZADOS EN EL LOGRO DE LOS OBJETIVOSDE LA INVESTIGACION.*TECNICA:*LIBRO DE POMPEYA.LA TÉCNICA ES UN CONJUNTO DE SABERES PRÁCTICOS OPROCEDIMIENTOS PARA OBTENER EL RESULTADO DESEADO. UNATÉCNICA PUEDE SER APLICADA EN CUALQUIER ÁMBITO HUMANO:CIENCIAS, ARTE, EDUCACIÓN ETC. AUNQUE NO ES PRIVATIVADEL HOMBRE, SUS TÉCNICAS SUELEN SER MÁS COMPLEJAS QUE LADE LOS ANIMALES, QUE SÓLO RESPONDEN A SU NECESIDAD DESUPERVIVENCIA.EN LOS HUMANOS LA TÉCNICA MUCHAS VECES NO ES CONSCIENTE
  8. 8. O REFLEXIVA, INCLUSO PARECERÍA QUE MUCHAS TÉCNICAS SONESPONTÁNEAS E INCLUSO INNATAS.LA TÉCNICA REQUIERE DE DESTREZA MANUAL Y/O INTELECTUAL,GENERALMENTE CON EL USO DE HERRAMIENTAS. LAS TÉCNICASSUELEN TRANSMITEN DE PERSONA A PERSONA, Y CADA PERSONALAS ADAPTA A SUS GUSTOS O NECESIDADES Y PUEDE MEJORARLAS.*LA TÉCNICA SURGIÓ DE LA NECESIDAD HUMANA DE MODIFICAR SUMEDIO. NACE EN LA IMAGINACIÓN Y LUEGO SE LLEVA A LACONCRECIÓN, SIEMPRE DE FORMA EMPÍRICA. EN CAMBIOLA TECNOLOGÍA SURGE DE FORMA CIENTÍFICA, REFLEXIVA Y CONAYUDA DE LA TÉCNICA (DESDE EL PUNTO DE VISTA HISTÓRICO).OTRA DEFINICIÓN DE TÉCNICA: "SUPONE EL RAZONAMIENTOINDUCTIVO Y ANALÓGICO DE QUE EN SITUACIONES SIMILARESUNA MISMA CONDUCTA O PROCEDIMIENTO PRODUCE EL MISMOEFECTO, CUANDO ÉSTE ES SATISFACTORIO. ES POR TANTO ELORDENAMIENTO DE LA CONDUCTA O DETERMINADAS FORMAS DEACTUAR Y USAR HERRAMIENTAS COMO MEDIO PARA ALCANZAR UNFIN DETERMINADO."*LIBRO DE CONSUELO.CARACTERÍSTICAS DE LA TÉCNICA* NACE EN LA IMAGINACIÓN Y LUEGO SE PONE EN PRÁCTICA,MUCHAS VECES NACE DE LA PRUEBA Y EL ERROR.* SE SUELE TRANSMITIR ENTRE PERSONAS Y SE MEJORA CON ELTIEMPO Y LA PRÁCTICA.* CADA PERSONA LE IMPRIME SU SELLO PERSONAL.* NO ES EXCLUSIVA DE LOS HUMANOS, AUNQUE SUS TÉCNICASSON MÁS COMPLEJAS.*TEORIA:*LIBRO DE POMPEYA.
  9. 9. CONCEPTO DE TEORÍAUNA TEORÍA ES UN SISTEMA LÓGICO-DEDUCTIVO1 CONSTITUIDOPOR UN CONJUNTO DE HIPÓTESIS O ASUNCIONES, UN CAMPO DEAPLICACIÓN (DE LO QUE TRATA LA TEORÍA, EL CONJUNTO DECOSAS QUE EXPLICA) Y ALGUNAS REGLAS QUE PERMITAN EXTRAERCONSECUENCIAS DE LAS HIPÓTESIS Y ASUNCIONES DE LA TEORÍA.EN GENERAL LAS TEORÍAS SIRVEN PARA CONFECCIONAR MODELOSCIENTÍFICOS QUE INTERPRETEN UN CONJUNTO AMPLIODE OBSERVACIONES, EN FUNCIÓN DE LOS AXIOMAS, ASUNCIONESY POSTULADOS, DE LA TEORÍA.*DEFINICIÓN CIENTÍFICAESTA DEFINICIÓN CONSISTE DE UN CONJUNTO DEPROPOSICIONES INTERRELACIONADAS CAPACES DE EXPLICAR PORQUÉ Y CÓMO OCURRE UN FENÓMENO. “UNA TEORÍA ES UN GRUPO DECONCEPTOS, DEFINICIONES Y PROPOSICIONES RELACIONADASENTRE SI, QUE PRESENTAN UN PUNTO DE VISTA SISTEMÁTICO DEFENÓMENOS ESPECIFICANDO RELACIONES ENTRE VARIABLES,SEMEJANTE A LEYES QUE INTERRELACIONAN DOS O MÁSCONCEPTOS CON EL OBJETO DE EXPLICAR Y PREDECIR LOSFENÓMENOS.*FUNCIONES DE LA TEORÍACUANDO SE LEE LA PALABRA TEORÍA EN UN TEMARIO, SURGE LAPREGUNTA ¿PARA QUÉ SIRVE LA TEORÍA? AUN QUE CADA VES SONMENOS LOS QUE DUDAN DE LA UTILIDAD DE LA TEORÍA, EXISTENQUIENES TODAVÍA NO ENTIENDEN A LA TEORÍA COMO ALGOPRODUCTIVO Y FRUCTÍFERO, POR QUE NO HAN VIVIDO LAEXPERIENCIA DE APLICARLA A LA REALIDAD, Y NO ES QUE LATEORÍA NO PUEDA APLICARSE, SI NO QUE SOMOS NOSOTROSQUIENES NO ENCONTRAMOS LA MANERA DE HACERLO. LA TEORÍAES EL FIN ÚLTIMO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, QUE TRATACON HECHOS REALES, SI LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ESTAINTERESADA CON LA REALIDAD, ENTONCES ¿POR QUÉ PERSIGUECOMO PROPÓSITO FINAL ALGO QUE NO GUARDA RELACIÓN CON LAREALIDAD (LA TEORÍA) POR QUE LA TEORÍA CONSTITUYE UNADESCRIPCIÓN Y UNA EXPLICACIÓN DE LA REALIDAD.
  10. 10. *EXISTEN DOS CATEGORÍAS DE IDEAS QUE PUEDENDESARROLLARSE HASTA GENERAR UNA TEORÍA: LASCONJETURAS (SUPOSICIONES QUE NO SON RESPALDADAS POROBSERVACIONES) Y LAS HIPÓTESIS (QUE SÍ ESTÁN RESPALDADAS).ESTAS IDEAS PUEDEN RESULTAR FALSAS, POR LO QUE NOEVOLUCIONAN Y NO SE CONVIERTEN EN TEORÍAS.POR OTRA PARTE, CABE MENCIONAR QUE UNA TEORÍA ESDIFERENTE A UN TEOREMA. MIENTRAS QUE LA TEORÍA ES UNMODELO DE EVENTOS FÍSICOS QUE NO PUEDE SER PROBADO APARTIR DE AXIOMAS BÁSICOS, EL TEOREMA ES UNA PROPOSICIÓNDE UN HECHO MATEMÁTICO QUE SIGUE LÓGICAMENTE A UNCONJUNTO DE AXIOMAS.*LIBRO DE ELBIRA.LA PALABRA TEORÍA PROVIENE DELGRIEGO THEOREIN (“OBSERVAR”). EL TÉRMINO SOLÍA UTILIZARSEDENTRO DEL CONTEXTO DE LA OBSERVACIÓN DE UNA OBRATEATRAL, LO QUE PUEDE EXPLICAR PORQUE HOY EN DÍA ELCONCEPTO DE TEORÍA PERMITE REFERIRSE A ALGO PROVISIONAL OQUE NO ES COMPLETAMENTE REAL.DE TODAS FORMAS, LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL TÉRMINO LEOTORGÓ UN SENTIDO MÁS INTELECTUAL Y COMENZÓ A APLICARSEA LA CAPACIDAD PARA ENTENDER LA REALIDAD MÁS ALLÁ DE LAEXPERIENCIA SENSIBLE, A TRAVÉS DE LA COMPRENSIÓN DE ESTASEXPERIENCIAS Y SU EXPRESIÓN MEDIANTE EL LENGUAJE.*EN LA ACTUALIDAD, UNA TEORÍA ES UN SISTEMA LÓGICOCOMPUESTO POR OBSERVACIONES, AXIOMAS Y POSTULADOS, CUYAFUNCIÓN ES AFIRMAR BAJO QUÉ CONDICIONES SEDESARROLLARÁN CIERTOS SUPUESTOS. PARA ESTO, SE TOMA COMOCONTEXTO UNA EXPLICACIÓN DEL MEDIO IDÓNEO PARA QUE SEDESARROLLEN LAS PREDICCIONES. A PARTIR DE ESTAS TEORÍAS, ESPOSIBLE DEDUCIR O POSTULAR OTROS HECHOS MEDIANTE CIERTASREGLAS Y RAZONAMIENTOS.UNA TEORÍA CIENTÍFICA, POR SU PARTE, ES EL PLANTEAMIENTO DEUN SISTEMA ABSTRACTO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO, QUECONFORMA UNA DESCRIPCIÓN CIENTÍFICA DE UN CONJUNTO DE
  11. 11. OBSERVACIONES O EXPERIMENTOS. LA TEORÍA CIENTÍFICA SEBASA EN HIPÓTESIS O SUPUESTOS VERIFICADOS PORCIENTÍFICOS.*PROBLEMA:*LIBRO DE POMPEYA.UN PROBLEMA ES UNA DETERMINADA CUESTIÓN O ASUNTO QUEREQUIERE DE UNA SOLUCIÓN.KERLINGER EXPONE TRES ASPECTOS ESENCIALES QUE HAY QUETOMAR EN CONSIDERACIÓN PARA PODER PLANTEAR UN PROBLEMAADECUADAMENTE:1.- EL PROBLEMA DEBE EXPRESAR UNA RELACIÓN ENTRE DOS O MÁSVARIABLES.2.-DEBE ESTAR FORMULADO CLARAMENTE COMO PREGUNTA.3.-DEBE ESTAR OBSERVADO Y PROBADO EN LA REALIDAD, ESTO ES,QUE PUEDA SOMETERSE A UNA PRUEBA EMPÍRICA.EL ENUNCIADO DEL PROBLEMA SE DEBE EXPRESAR DE MANERACLARA Y PRECISA, TENIENDO EN CUENTA LA INFORMACIÓNNECESARIA PARA RESOLVERLO, EXISTEN DOS MANERAS DEENUNCIAR EL PROBLEMA: LA DESCRIPTIVA Y LA INTERROGATIVA. LAPRIMERA CONSISTE EN MENCIONAR EN FORMA DETALLADA ELPROBLEMA A INVESTIGAR, LA SEGUNDA ES DIRECTA Y, DEBIDO AESTO, ES UTILIZADA CON MAYOR FRECUENCIA.

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