USO DE BLOGS PARA LA DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA Y VISUAL Ángeles Saura II Congreso de Educación de las Artes Visuales Barcelona. 8, 9 y 10 de noviembre de 2007

INDICE Contexto: infraestructura informática en el aula-taller ¿Qué es un BLOG? ¿Por qué Blogs si ya sabemos hacer páginas Web? ¿Para qué empleo yo los Blogs? ¿Cómo empezar un Weblog? ¿Cómo puedo personalizar el Weblog? ¿Hay muchos Edublogs dedicados a la Didáctica de la Expresión Plástica y Visual? Bibliografía Uso de BLOGS para la Didáctica de la EPV

Contexto

Proyecto"UAM + PDI= ∞ " La obtención en 2004 del primer premio de innovación educativa en la edición “Aulas con Software”, patrocinado por SMART, nos permitió disponer en la UAM en el taller de arte de una pizarra digital interactiva . Actualmente disponemos en nuestros dos talleres también de conexión a internet , escáner, cámara de fotos y video.

Nuestra Biblioteca Virtual de Enseñanza Artística ( www.artenlaces.com ) funciona desde 2003

Uso de BLOGS para la Didáctica de la EPV

PDI= Los alumnos son los protagonistas de su propio aprendizaje. Utilizan Internet no sólo como fuente de información sino como espacio de comunicación y para trabajar colaborativamente. Uso de BLOGS para la Didáctica de la EPV

¿Qué es un BLOG? ¿Weblog? Si, es una página web ¿Blogring? Blogs enlazados unos con otros ¿Edublog? Blog con fines educativos Uso de BLOGS para la Didáctica de la EPV

BLOG DE AULA Cada grupo de alumnos dispone de su propio BLOGRING

¿ Por qué Blogs si ya sabemos hacer páginas Web? Son más fáciles de usar No necesitamos ser expertos en informática Podemos trabajarlas desde cualquier ordenador ……………. No necesitamos realizar tareas de mantenimiento complicadas o tomar especiales medidas de seguridad El espacio en la RED es gratuito No disponemos de más tiempo El tiempo es oro Uso de BLOGS para la Didáctica de la EPV

¿Por qué y para qué empleo yo los Blogs? Parece lógico y coherente usar el lenguaje audiovisual para hablar del lenguaje visual Uso de BLOGS para la Didáctica de la EPV

Parece lógico y coherente usar el lenguaje audiovisual para hablar del lenguaje visual

¿Por qué y para qué empleo yo los Blogs? Parece lógico y coherente usar el lenguaje audiovisual para hablar del lenguaje visual Motivo al alumnado haciéndoles protagonistas de su aprendizaje Uso de BLOGS para la Didáctica de la EPV

Parece lógico y coherente usar el lenguaje audiovisual para hablar del lenguaje visual

Motivo al alumnado haciéndoles protagonistas de su aprendizaje

¿Por qué y para qué empleo yo los Blogs? Parece lógico y coherente usar el lenguaje audiovisual para hablar del lenguaje visual Motivo al alumnado haciéndoles protagonistas de su aprendizaje Optimizo tiempos de exposición de contenidos o propuestas de trabajos prácticos Uso de BLOGS para la Didáctica de la EPV

Parece lógico y coherente usar el lenguaje audiovisual para hablar del lenguaje visual

Motivo al alumnado haciéndoles protagonistas de su aprendizaje

Optimizo tiempos de exposición de contenidos o propuestas de trabajos prácticos

¿Por qué y para qué empleo yo los Blogs? Parece lógico y coherente usar el lenguaje audiovisual para hablar del lenguaje visual Motivo al alumnado haciéndoles protagonistas de su aprendizaje Optimizo tiempos de exposición de contenidos o propuestas de trabajos prácticos Tenemos acceso directo desde el BLOG a recursos dispersos en la RED Uso de BLOGS para la Didáctica de la EPV

Parece lógico y coherente usar el lenguaje audiovisual para hablar del lenguaje visual

Motivo al alumnado haciéndoles protagonistas de su aprendizaje

Optimizo tiempos de exposición de contenidos o propuestas de trabajos prácticos

Tenemos acceso directo desde el BLOG a recursos dispersos en la RED

¿Por qué y para qué empleo yo los Blogs? Parece lógico y coherente usar el lenguaje audiovisual para hablar del lenguaje visual Motivo al alumnado haciéndoles protagonistas de su aprendizaje Optimizo tiempos de exposición de contenidos o propuestas de trabajos prácticos Tenemos acceso directo desde el BLOG a recursos dispersos en la RED Realizamos visitas virtuales a museos y exposiciones recomendadas Uso de BLOGS para la Didáctica de la EPV

Parece lógico y coherente usar el lenguaje audiovisual para hablar del lenguaje visual

Motivo al alumnado haciéndoles protagonistas de su aprendizaje

Optimizo tiempos de exposición de contenidos o propuestas de trabajos prácticos

Tenemos acceso directo desde el BLOG a recursos dispersos en la RED

Realizamos visitas virtuales a museos y exposiciones recomendadas

¿Por qué y para qué empleo yo los Blogs? Parece lógico y coherente usar el lenguaje audiovisual para hablar del lenguaje visual Motivo al alumnado haciéndoles protagonistas de su aprendizaje Optimizo tiempos de exposición de contenidos o propuestas de trabajos prácticos Tenemos acceso directo desde el BLOG a recursos dispersos en la RED Realizamos visitas virtuales a museos y exposiciones recomendadas Acceso directo a muchas actividades interactivas que trabajamos en la Pizarra Digital Uso de BLOGS para la Didáctica de la EPV

Parece lógico y coherente usar el lenguaje audiovisual para hablar del lenguaje visual

Motivo al alumnado haciéndoles protagonistas de su aprendizaje

Optimizo tiempos de exposición de contenidos o propuestas de trabajos prácticos

Tenemos acceso directo desde el BLOG a recursos dispersos en la RED

Realizamos visitas virtuales a museos y exposiciones recomendadas

Acceso directo a muchas actividades interactivas que trabajamos en la Pizarra Digital

¿Por qué y para qué empleo yo los Blogs? Parece lógico y coherente usar el lenguaje audiovisual para hablar del lenguaje visual Motivo al alumnado haciéndoles protagonistas de su aprendizaje Optimizo tiempos de exposición de contenidos o propuestas de trabajos prácticos Tenemos acceso directo desde el BLOG a recursos dispersos en la RED Realizamos visitas virtuales a museos y exposiciones recomendadas Acceso directo a muchas actividades interactivas que trabajamos en la Pizarra Digital Llevamos un diario de clase y tenemos exposiciones virtuales de los trabajos realizados Uso de BLOGS para la Didáctica de la EPV

Parece lógico y coherente usar el lenguaje audiovisual para hablar del lenguaje visual

Motivo al alumnado haciéndoles protagonistas de su aprendizaje

Optimizo tiempos de exposición de contenidos o propuestas de trabajos prácticos

Tenemos acceso directo desde el BLOG a recursos dispersos en la RED

Realizamos visitas virtuales a museos y exposiciones recomendadas

Acceso directo a muchas actividades interactivas que trabajamos en la Pizarra Digital

Llevamos un diario de clase y tenemos exposiciones virtuales de los trabajos realizados

¿Por qué y para qué empleo yo los Blogs? Parece lógico y coherente usar el lenguaje audiovisual para hablar del lenguaje visual Motivo al alumnado haciéndoles protagonistas de su aprendizaje Optimizo tiempos de exposición de contenidos o propuestas de trabajos prácticos Tenemos acceso directo desde el BLOG a recursos dispersos en la RED Realizamos visitas virtuales a museos y exposiciones recomendadas Acceso directo a muchas actividades interactivas que trabajamos en la Pizarra Digital Llevamos un diario de clase y tenemos exposiciones virtuales de los trabajos realizados Favorecen el aprendizaje significativo Uso de BLOGS para la Didáctica de la EPV

Parece lógico y coherente usar el lenguaje audiovisual para hablar del lenguaje visual

Motivo al alumnado haciéndoles protagonistas de su aprendizaje

Optimizo tiempos de exposición de contenidos o propuestas de trabajos prácticos

Tenemos acceso directo desde el BLOG a recursos dispersos en la RED

Realizamos visitas virtuales a museos y exposiciones recomendadas

Acceso directo a muchas actividades interactivas que trabajamos en la Pizarra Digital

Llevamos un diario de clase y tenemos exposiciones virtuales de los trabajos realizados

Favorecen el aprendizaje significativo

¿Por qué y para qué empleo yo los Blogs? Parece lógico y coherente usar el lenguaje audiovisual para hablar del lenguaje visual Motivo al alumnado haciéndoles protagonistas de su aprendizaje Optimizo tiempos de exposición de contenidos o propuestas de trabajos prácticos Tenemos acceso directo desde el BLOG a recursos dispersos en la RED Realizamos visitas virtuales a museos y exposiciones recomendadas Acceso directo a muchas actividades interactivas que trabajamos en la Pizarra Digital Llevamos un diario de clase y tenemos exposiciones virtuales de los trabajos realizados Favorecen el aprendizaje significativo Favorecen la comunicación y el fed-back con los alumnos Uso de BLOGS para la Didáctica de la EPV

Parece lógico y coherente usar el lenguaje audiovisual para hablar del lenguaje visual

Motivo al alumnado haciéndoles protagonistas de su aprendizaje

Optimizo tiempos de exposición de contenidos o propuestas de trabajos prácticos

Tenemos acceso directo desde el BLOG a recursos dispersos en la RED

Realizamos visitas virtuales a museos y exposiciones recomendadas

Acceso directo a muchas actividades interactivas que trabajamos en la Pizarra Digital

Llevamos un diario de clase y tenemos exposiciones virtuales de los trabajos realizados

Favorecen el aprendizaje significativo

Favorecen la comunicación y el fed-back con los alumnos

¿Por qué y para qué empleo yo los Blogs? Parece lógico y coherente usar el lenguaje audiovisual para hablar del lenguaje visual Motivo al alumnado haciéndoles protagonistas de su aprendizaje Optimizo tiempos de exposición de contenidos o propuestas de trabajos prácticos Tenemos acceso directo desde el BLOG a recursos dispersos en la RED Realizamos visitas virtuales a museos y exposiciones recomendadas Acceso directo a muchas actividades interactivas que trabajamos en la Pizarra Digital Llevamos un diario de clase y tenemos exposiciones virtuales de los trabajos realizados Favorecen el aprendizaje significativo Favorecen la comunicación y el fed-back con los alumnos Comparto conocimientos y experiencias poniéndolos a disposición de la comunidad educativa Uso de BLOGS para la Didáctica de la EPV

Parece lógico y coherente usar el lenguaje audiovisual para hablar del lenguaje visual

Motivo al alumnado haciéndoles protagonistas de su aprendizaje

Optimizo tiempos de exposición de contenidos o propuestas de trabajos prácticos

Tenemos acceso directo desde el BLOG a recursos dispersos en la RED

Realizamos visitas virtuales a museos y exposiciones recomendadas

Acceso directo a muchas actividades interactivas que trabajamos en la Pizarra Digital

Llevamos un diario de clase y tenemos exposiciones virtuales de los trabajos realizados

Favorecen el aprendizaje significativo

Favorecen la comunicación y el fed-back con los alumnos

Comparto conocimientos y experiencias poniéndolos a disposición de la comunidad educativa

¿Cómo empezar un Weblog? Busca en las siguientes direcciones: http://www.euroresidentes.com/Blogs/Bitacoras/como_hacer_blog.htm http://www.galder.net/blogs-desde-cero/ www.blogger.com Uso de BLOGS para la Didáctica de la EPV

¿Cómo puedo personalizar el Weblog? Busca en las siguientes direcciones: http://www.wikilearning.com/tutorial_de_ayuda_blogger_aprende_a_personalizar_tu_blog-wkc-19000.htm http://cosassencillas.wordpress.com/2007/05/17/algunos-recursos-para-personalizar-tu-blog-o-sitio-web/ Uso de BLOGS para la Didáctica de la EPV

¿Hay muchos más Edublogs dedicados a la Didáctica de la Expresión Plástica y Visual? Las TIC en Plástica Creada por Lucía Álvarez y Cristina Navarrete en enero de 2007 como iniciativa del área Educastur y del Servicio de Innovación de la Conserjería de Educación y ciencia de Asturias http://blog.educastur.es/luciaag/ Mi preferida en castellano es: Uso de BLOGS para la Didáctica de la EPV

Se pueden consultar las experiencias didácticas que he desarrollado en formato BLOG desde 2004 en diferentes Institutos de Enseñanza Secundaria y en la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad Autónoma de Madrid y esta presentación en esta dirección: ARTENLACES Edublog para la Educación Artística http://artenlaces.blogspot.com/ Ángeles Saura ©2007 [email_address] Uso de BLOGS para la Didáctica de la EPV