CAPÍTULO III CARACTERÍSTICAS ESENCIALES DE UNA NUEVA METODOLOGÍA El color de los pensamientos y los sentimientos. Bartolom...
1.¿Cuáles son las razones por las que interesa trabajar el arte contemporáneo en infantil? <ul><li>Por sus formas, como: <...
2.¿En qué consiste el método de abordar la interpretación de obras de arte mediante un trabajo productivo, referido a ella...
3.¿Qué puede aportar el uso de fotocopias en la tarea de interpretación de una obra? <ul><li>PERMITE: </li></ul><ul><li>- ...
<ul><li>- Separar personajes u objetos de su entorno y ensayar diferentes relaciones compositivas para observar los cambio...
4.¿Qué puede aportar el proceso de interpretación de una obra artística al niño? <ul><li>Ejercita la cognición del niño; c...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

3. Arte Contemporaneo Y Escuela Sara Rodriguez Marta Carrion

2,054

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
2,054
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "3. Arte Contemporaneo Y Escuela Sara Rodriguez Marta Carrion"

  1. 1. CAPÍTULO III CARACTERÍSTICAS ESENCIALES DE UNA NUEVA METODOLOGÍA El color de los pensamientos y los sentimientos. Bartolomeis
  2. 2. 1.¿Cuáles son las razones por las que interesa trabajar el arte contemporáneo en infantil? <ul><li>Por sus formas, como: </li></ul><ul><li>- publicidad ( vestuario, videoclips …) </li></ul><ul><li>- Mass media y consumo masivo. </li></ul><ul><li>Por su aplicación de materiales, técnicas y procedimientos artísticos de las vanguardias: </li></ul><ul><li>- encolado, collage, difuminación, unión de pintura y escultura, construcciones cromáticas, fotomontaje … </li></ul>
  3. 3. 2.¿En qué consiste el método de abordar la interpretación de obras de arte mediante un trabajo productivo, referido a ellas? <ul><li>Es la particularización y el intento de resolver en la práctica la problemática de composición representativa. </li></ul><ul><li>- Variaciones de la obra: color, forma, extensión, volumen … </li></ul><ul><li>- Variaciones de los detalles de la obra </li></ul>
  4. 4. 3.¿Qué puede aportar el uso de fotocopias en la tarea de interpretación de una obra? <ul><li>PERMITE: </li></ul><ul><li>- Experimentar con otras coloraciones. </li></ul><ul><li>- Recortar elementos y recomponerlos de distinto modo para entender mejor sus características y funciones. </li></ul><ul><li>- Facilita el aislamiento de formas y aspectos particulares del trazo, que destacan algunas propiedades específicas de la composición. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>- Separar personajes u objetos de su entorno y ensayar diferentes relaciones compositivas para observar los cambios de efecto. </li></ul><ul><li>Permite que los niños intenten también modificar la imagen. </li></ul>
  6. 6. 4.¿Qué puede aportar el proceso de interpretación de una obra artística al niño? <ul><li>Ejercita la cognición del niño; captan mejor los efectos de profundidad, la tercera dimensión, etc … </li></ul><ul><li>Ayuda a comprender algunos aspectos del arte. </li></ul><ul><li>Adquieren la técnica de la extensión y la traducción dramatizada del contenido de una obra o la construcción de historias con sus elementos. </li></ul><ul><li>Ayuda a prolongar su atención y su indagación en la misma obra. </li></ul><ul><li>Descubren artistas por investigaciones productivas. </li></ul>

×