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Ppt encuentro4 cs sociales Ppt encuentro4 cs sociales Presentation Transcript

  • Curso: Ciencias Sociales 2.0: “Geolocalización” Módulo 4: Google Maps Aplicando secuencia didáctica al trabajo colaborativo
  • ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS 1. Entrar al aula http://www.formaciondeformadores.net2. Realizar la encuesta CompasTIC- Geolocalizaciones3. Dejar un comentario en la pizarra virtual compartida en el aula de acuerdo a cada uno de los momento desarrollados, en el presencial n°1.5. Si necesita constancia de asistencia. Enviar al correo hitos_gea@hotmail.com los siguientes datos (nombre, apellido/s , Lugar donde quiere presentar la misma)
  • Llegamos a Google Maps Desde dos opciones 1. Desde Google Earth yhaciendo clic en la herramienta “Ver en Google Maps”
  • 2. Posicionarnos de Google Maps, desde la página de…Google, clic en más y luego “muchomás”
  • Luego…, Clic en Maps
  • Espacio virtual de Google Maps EL YOSTINGPara definir mimaps, Clic en“MisSitios/Mislugares”
  • Creando un Mapa“Clic”” enCrear mapa
  • Personalizando nuestro MapsDATOS: TÍTULO, DESCRIPCIÓN, COLABORAR, IMPORTAR Datos
  • Aportando datos al mapa HerramientasDatos
  • En el Maps ColaborativoMail de losintegrantes Xdelgrupo/equipo Añadir Clic en mensaje
  • Dibujando: marca de posición o formas
  • Agregando Datos en Texto Enriquecido Link/enlace/vínculo
  • https://maps.google.com.ar/?hl=es
  • Del Maps al Earth (De KML aKmz) Clic en KML Hacer clic en la desacarga
  • Imagen en Earth
  • Los conocimientos previos Los conocimientos significativos
  • Hablamos de!!... Éxitos analógicos/genéricos en el aulaAl recrear los contenidos disciplinaresinvolucrados en una secuencia didácticaPor ejemploCuando tenemos que explicar Porqué el amor es ciego???• Según Jorge Luis Borges, "Uno está enamorado cuando se da cuenta de que la otra persona es única".• Según la Biología
  • INDUCCIÓN YDEDUCCIÓN
  • Innovar e Involucrarsehttp://www.youtube.com/watch?v=sLLlwJcQ--Y&feature=related
  • Y AHORA VAMOS AL EJEMPLO!!! Como enseñar un concepto usando las TIC• Un concepto es una idea que sirve para organizar los conocimientos;• cada vez que se enseña el significado de un término, se enseña un concepto;• para enseñar conceptos, se debe mostrar ejemplos y contraejemplos y provocar la producción de una definición.
  • Organizar los conocimientosAntigua, moderna, delconocimiento, actual, sobre el vocabloconflictiva, deportiva,Argentina, tucumana, educativa etc. Cada vez que se enseña el significado de unSociedad término, se enseña un conceptoComparar, relacionar,usar correspondencias Para enseñar conceptos, se debe mostrar ejemplos yLa realidad, cada contraejemplos y provocarcontexto, situacionesproblemáticas la producción de una definición
  • Iniciando !!!…ACTIVIDAD:• En Word: elegir un vocablo y organizar los conocimientos en relación al mismo y a lo que te brinda el contexto.• De ese vocablo, mostrar 1 ejemplos y 1 contraejemplos, 1 diferenciación y 1 similitud provocar la producción de una definición.
  • EJEMPLO CONTRAEJEMP LODIFERENCIA SIMILITUD
  • EJEMPLO CONTRAEJEMP LODIFERENCIA SIMILITUD
  • Tratado de TordesillasEJEMPLO CONTRAEJEMP LODIFERENCIA En los SIMILITUD En el XVl siglo comienzos del
  • Posicionar ladefinición obtenidadel vocablo queorganizó elconocimientousando google
  • Agregar a ladeducción delvocablo informaciónmultimedial y luegoinsertar al googlemaps
  • Compartir con estemail para( hitosmarita.gea@gmail.com )trabajarcolaborativamente engoogle maps
  • Cuál es elconocimientoadquirido???
  • Respuesta delejercicio usando las TIC en el foro. Abarcar: 1. Vocablo con el que se inició 2. Definición que se obtuvo3. Como se logró llegar a producir un nuevo conocimiento. 1. Conclusión.
  • Si se puede!!!, tomen un tiempo,tomen distancia y observencuanto nos separa de lo queenseñamos con lo que puedenhacer los alumnos.http://www.youtube.com/watch?v=A0M0EZ8T5J8&feature=player_em
  • Vamos por más!!!!Mil gracias por la atención