Web2.0 Y Educación.Blogs y Wikis
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Web2.0 Y Educación.Blogs y Wikis

on

  • 14,798 views

 

Statistics

Views

Total Views
14,798
Views on SlideShare
4,333
Embed Views
10,465

Actions

Likes
13
Downloads
176
Comments
1

33 Embeds 10,465

http://enlawebdospuntocero.wikispaces.com 4722
http://recursospizarradigital.blogia.com 4392
http://caramelodementa.blogia.com 942
http://centros.edu.xunta.es 61
https://enlawebdospuntocero.wikispaces.com 53
http://atino.posterous.com 52
http://web20ikastaroa.wikispaces.com 39
http://eactividadesorense.wikispaces.com 28
http://e-actividades2012.wikispaces.com 24
http://www.slideshare.net 23
http://roldocentetic.blogspot.com 21
http://cursoenero2010.blogspot.com 19
http://wikisigloxxi.wikispaces.com 17
http://blogdelenguaenprimaria.blogspot.com 15
http://eactividades2010.wikispaces.com 13
http://eactividadesvigo2010.wikispaces.com 7
http://especialmenteeducando.blogspot.com 5
http://manuela-supernena.blogspot.com 5
http://mariajoseandon.blogspot.com.es 5
https://web20ikastaroa.wikispaces.com 4
https://jujo00obo2o234ungd3t8qjfcjrs3o6k-a-sites-opensocial.googleusercontent.com 3
http://jujo00obo2o234ungd3t8qjfcjrs3o6k-a-sites-opensocial.googleusercontent.com 3
http://mmaina.wikispaces.com 2
http://especialmenteeducando.blogspot.com.ar 1
http://www.roldocentetic.blogspot.com 1
http://manuela-supernena.blogspot.com.es 1
https://wikisigloxxi.wikispaces.com 1
http://especialmenteeducando.blogspot.mx 1
http://cursoenero2010.blogspot.com.es 1
http://posterous.com 1
http://translate.googleusercontent.com 1
http://mariajoseandon.blogspot.com 1
http://especialmenteeducando.blogspot.com.es 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • todo un mundo por descubrir
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Web2.0 Y Educación.Blogs y Wikis Presentation Transcript

  • 1. Web 2.0 y educación BLOGS y WIKIS Ángel Encinas Carazo Salmanca. Octubre 2009
  • 2.
    • El impacto del Informe PISA : alfabetización y enseñanza por competencias .
    • LOE: Tratamiento de la información y competencia digital : transformar la información en conocimiento .
        • Buscar
        • Obtener
        • Procesar
        • comunicar
    Informe PISA y competencia digital
  • 3.
    • Alfabetización digital
    • Mucho más que e l manejo del dispositivo:
      • Capacidad de buscar , obtener y tratar información.
      • Utilizarla de manera crítica y sistemática , evaluando su pertinencia.
      • Manejo de herramientas para producir, presentar y comprender información compleja.
      • Habilidad necesaria para acceder a servicios basados en Internet.
      • Utilizar los nuevos medios y herramientas al servicio del pensamiento crítico, la creatividad y la innovación .
    Tratamiento de la información y competencia digital
  • 4. Los profesores y las TIC
  • 5. Algunos datos sobre el uso de Internet
    • Equipamiento tecnológico de las
    • habitaciones de los jóvenes (8 a 13 años)
    • Televisor: 40,4%
    • Vídeo/DVD: 17,6%
    • Ordenador: 26,4%
    • Consola/videojuegos: 57,4%
    • AIMC: Audiencia infantil/juvenil
    • de medios en España 2007-2008.
  • 6. Algunos datos sobre el uso de Internet Televisión e Internet Preferencia de Internet sobre TV : - 11 años: 42% frente a 39% - 14 años: 61% frente a 23% Media 6-18 años: 55,3% Navegan solos por Internet: - 10 a 14 años: 70% Estudio realizada en 2007 por la Facultada de Comunicación de Navarra y Educared entre 20.000 escolares iberoamericanos entre 6 y 18 años.
  • 7. Algunos datos sobre el uso de Internet
    • Uso de los menores de internet: Comunicar(se)
    • Los niños de entre 10 y 15 años utilizan Internet
    • principalmente para la comunicación y socialización :
        • mensajería instantánea (32,5%)
        • correo electrónico (31,1%)
        • buscadores (27,6%)‏
        • participación en chats (16,6%)
        • descargas de música (16,1%)
        • juegos en Red (12,5%)
    Fuente: Según datos del informe eEspaña 2006, Fundación Auna Tiscar Lara,2007
  • 8. Algunos datos sobre el uso de Internet
  • 9. Una vida rodeada de pantallas
  • 10. Una vida rodeada de pantallas
  • 11. Miniaturización y portabilidad en continuo avance
  • 12. Un panorama apocalíptico para muchos (profesores)
  • 13. Realidad de la realidad virtual Original de ebov
  • 14. La sociedad de la (sobre)información Tiscar Lara,2007
    • Crisis de los modelos de autoridad/mediación
    • Accesibilidad a las fuentes
    • Aprender a aprender / Long-life Learning
    • Transformar la información en conocimiento
    • Vivimos en sistemas abiertos e inestables
    • Aprender a vivir en la incertidumbre
    • Verificadores / Sobreabundancia
    • Todos estamos sometidos al escrutinio público (empresas, profesores, etc.)
    • Construye tu identidad digital antes de que otros lo hagan por ti
  • 15. Características de la cultura digital
    • Fragmentación (widgets, clippings, zapping, etc.)
    • Intertextualidad (embed, vías, RSS, etc.)
    • Subjetividad y Micronarrativas (Hablar desde el Yo) Prosumer (Productor y Consumidor)
    • Lo amateur frente a lo profesional
    • Nuevo Orden : Folksonomías frente a Taxonomías
    • Identidad de dominio público
    • Reapropiación y cultura de la remezcla
    • Géneros híbridos (información, publicidad, opinión, etc.)
    • Fronteras desdibujadas : Privado/Público, Verídico/Verosímil, Personal/Profesional, etc.
    Currículo posmoderno en la cultura digital Tiscar Lara,2007
  • 16. Características del lenguaje digital
    • MULTIMEDIA
      • interrelación de texto, imagen y sonido
    • HIPERTEXTUAL
      • conexión de múltiples documentos
    • INTERACTIVO
      • Interacción con personas y documentos
  • 17. INTERACITIVIDAD INTERACITIVIDAD INTERACITIVIDAD INTERACITIVIDAD INTERACITIVIDAD MULTIMEDIA INTERACITIVIDAD INTERACITIVIDAD HIPERTEXTO
  • 18.
    • SE PREMIA
    • La transparencia
    • Los disclaimers
    • La “copia” reinterpretada
    • La rectificación
    • La voz personal
    • Explicarse ante las críticas
    • La humildad
    • Abrir, compartir
    • Añadir
    • SE CASTIGA
    • El lucro oculto
    • La copia irrespetuosa (ver CC)
    • No atribuir las fuentes
    • No “escuchar” la conversación
    • Borrar
    • SE TOLERA
    • El error
    • La imperfección
    • La provisionalidad
    • La moderaci ón razonada de los comentarios
    Cultura de la Red: algunas reglas del juego Tiscar Lara,2007
  • 19. Una cultura libre y abierta con derechos que hay que respetar
  • 20. Una cultura libre y abierta con derechos que hay que respetar
  • 21. Una cultura libre y abierta con derechos que hay que respetar
  • 22.
    • Pocos productores de contenidos: los expertos
    • Los usuarios son lectores consumidores
    • Páginas estáticas con escasa actualización
    • Interacción mínima reducida a formularios de contacto, inscripción, boletines, etc.
    Evolución en la revolución Web 1.0 (1993-2003)
  • 23. De la Web 1.0 a la Web 2.0
  • 24.  
  • 25. La Web 2.0 como gran conversación Cada mes aparecen (y desaparecen) cientos de nuevos servicios…
  • 26. Conversación Conocemos algunos, y echamos en falta otros muchos…
  • 27. Algunos de los más conocidos
  • 28.  
  • 29. De la Web 1.0 a la Web 2.0
    • Conversación, comunicación, conexión, comunidad, interacción, creación, participación, etiquetar, sindicar, crear, compartir, colaborar, combinar, descubrir, re-utilizar, colectivizar, escribir, editar, publicar, descargar, innovar, re-inventar
    • Cristóbal Cobo
    Web 2.0 (2003- )
  • 30.  
  • 31.
    • Los usuarios se transforman en productores de contenido: “prosumer”
    • Facilidad de edición y publicación. Páginas en permanente cambio
    • Fuerte interacción y colaboración entre usuarios-productores: redes sociales
    • Software gratuitos o de muy bajo coste
    De la Web 1.0 a la Web 2.0 Web 2.0 (2003- )
  • 32. De la Web 1.0 a la Web 2.0 El futuro: Web 3.0 (201?) Web 2.0
    • Internet social de lectura-escritura
    • Web semántica manual
    • Internet social de lectura-escritura-multimedia
    • Intervención de máquinas “inteligentes” capaces de indexar automáticamente de forma semántica
    Web 3.0 Aníbal de la Torre
  • 33. De la Web 1.0 a la Web 2.0 El futuro: Web 3.0 (201?)
  • 34.
    • Un nuevo estilo congnitivo (Prenski)
      • Más visual que textual
      • Menos lineal y predecible
      • Más activo, imaginativo e inquieto
      • Menos paciente
    La Web educativa 2.0 Hacia un nuevo paradigma educativo
  • 35.  
  • 36.
    • Un nuevo estilo congnitivo (Prenski)
      • Más visual que textual
      • Menos lineal y predecible
      • Más activo, imaginativo e inquieto
      • Menos paciente
    • Una enseñanza centrada en transformar la información en conocimiento .
    • Valoración del aprendizaje continuo y autogestionado
    • Importancia del trabajo colaborativo
    La Web educativa 2.0 Hacia un nuevo paradigma educativo
  • 37. La Web educativa 2.0 Gráficos de Fernando Santamaría
  • 38. Los recursos educativos TIC
  • 39. Anatomía del blog
  • 40. nombre post o entrada complementos
  • 41. post o entrada complementos título autor fecha comentarios etiquetas
  • 42. Para qué un edublog
    • Temas de actualidad relacionados con la materia, promoviendo tareas o intercambio de opiniones.
    • Dinámicas paralelas y/o complementarias al desarrollo de la programación
    • Recursos complementarios multimedia a través de insertos o enlaces a otras páginas.
    • Proponer tareas ajustadas a calendario.
    • Consejos y solución de dudas y problemas
    • Avisos, orientación, tutoría .
    • Actividades e-learning
    Para los profesores
  • 43. Para qué un edublog
    • Motivación para el desarrollo de las tareas.
    • Motivación para el conocimiento y manejo de las herramientas web 2.0: prosumer .
    • Estímulo para la corrección y mejora de trabajos.
    • Desarrollo progresivo de una voz propia.
    • Cuaderno de trabajo digital.
    • Comunidades de aprendizaje de colaboración y apoyo mutuo a través de los comentarios .
    • Comunicación e intercambio clase-profesor.
    • Portafolios electrónico.
    • Aficiones o diario personal.
    Para los alumnos
  • 44. Modelos de edublog
    • Blog de clase del profesor
    • Blog de clase colectivo
    • Blog de clase y blogs de alumnos
    • Blog de clase y wikis de alumnos
    • Blog de clase, blogs de alumnos y wiki colectivo
    • Blog de alumnos del centro (revista digital)
  • 45. Modelos de edublog Mapa c. de Felipe Zayas
  • 46. Ventajas de los blogs
    • Fácil uso.
    • Gratuito.
    • Autoría compartida.
    • Acceso desde cualquier lugar.
    • Publicación cronológica.
    • Integrador de otras herramientas.
    • Categorías, organizado por temas.
    • Enlaces permanentes.
    • Blogroll.
    • Interactividad.
    • Sindicación y Agregación RSS .
    Tiscar Lara,2006
  • 47. Limitaciones de los blogs
    • Publicación en orden cronológico inverso.
    • La novedad se impone sobre la importancia.
    • El problema para el profesor de la proliferación.
    • Dificultades para el trabajo colaborativo.
  • 48. Blogs y wikis blog wiki José Cuerva interacción interna entre los usuarios editores interacción externa a través de comentarios Se presenta en “modo página” Se presenta en “modo pergamino” Intemporal Cronológico Páginas indexadas en el menú lateral Entradas indexadas por fechas o etiquetas. Contenido dinámico (en constante revisión) Contenido de entradas estático (editable) Más colectivo Más individual
  • 49. Para qué un wiki
    • Programaciones de la materia.
    • Contenidos estructurados
    • Recursos textuales y multimedia estructurados
    • Tareas y trabajos estructurados
    • Trabajos e investigaciones colaborativos
    • Consejos y solución de dudas más frecuentes
    • Actividades e-learning
    Para los profesores
  • 50. Para qué un wiki
    • Motivación para el desarrollo de las tareas.
    • Motivación para el conocimiento y manejo de las herramientas web 2.0: prosumer .
    • Estímulo para la corrección y mejora de trabajos.
    • Cuaderno de trabajo digital estructurado
    • Apuntes y resúmenes estructurados
    • Trabajos y textos colaborativos
    • Portafolios electrónico.
    • Aficiones.
    • Revista del Instituto
    Para los alumnos
  • 51. Los wikis en la Red Wikipedia Wikcionario Wikilibros Wikicitas Wikiversidad Wikinoticias Wikilearning (…)
  • 52. Anatomía del wiki
  • 53. Anatomía del wiki nombre página navegación
  • 54. Anatomía del wiki nombre página navegación identificación Edición de esta página nueva página control de cambios Propiedades del espacio Edición del menú de navegación
  • 55. Un matrimonio de conveniencia: Web 2.0 y plataformas educativas
    • Experiencia de usuario consistente
    • Mismas herramientas a todos los aprendices
    • Mínimas posibilidades de desaparecer
    • Mayor control sobre los aprendices.
    Ventajas de las p.e. frente a la web 2.0 F. Santamaría Ventajas de la web 2.0
    • Evolución con gran rapidez.
    • Amplia gama de servicios en mejora permanente
    • Permite a los aprendices elegir las herramientas
    • Utiliza herramientas conocidas por los aprendices
    • Servicios más personalizables
  • 56. Plataformas educativas de enseñanza virtual
    • Software libre: Moodle, Dokeos,…
    • Software comercial: Blackboard, e-ducativa,…
    Tipos
  • 57. Plataformas educativas de enseñanza virtual
    • Actividades transmisivas (tipo Web 1.0)
      • Alumno : sujeto pasivo que consume información.
      • Ventajas : complemento de la clase presencial, ampliación del espacio-tiempo educativo
    • Actividades interactivas (tipo de la Web 1.0 a la 2.0)
      • Alumno : cierto control de navegación sobre los contenidos (cuestionarios, tareas, diarios, etc)
      • Ventajas : las del entorno, autocorrección, etc.
    • Actividades colaborativas (tipo Web 2.0)
      • Alumno : interactúa con el profesor y con otros compañeros (talleres, wikis, foros, etc.)
      • Ventajas : alfabetización digital integral, aprendizaje colaborativo.
    Actividades posibles José Cuerva (…)
  • 58. Plataformas educativas de enseñanza virtual Plataforma educativa de la JCyL
    • e-ducativa : página Web -Aula Virtual- Blog
    • Moodle : mayor variedad y calidad de herramientas.
    • E-ducativa frente a Moodle
      • Las ventajas de ser la propuesta institucional:
        • Menores gastos
        • Menores riesgos de mantenimiento y seguridad
        • Estabilidad y asesoramiento técnico
        • Garantía de continuidad
        • Mayores posibilidades de compartir recursos
      • Sencillez de manejo (a pesar de los manuales)
  • 59. Referencias utilizadas en este ppt
    • Gutiérrez Martín, A. “ Alfabetización Digital: Algo más que ratones y teclas”. Barcelona: Gedisa, 2003.
    • En la web
    • José Cuerva:
      • “ La nueva Web social: blogs, wikis, RSS y marcadores sociales” .
      • “ Centrando la atención sobre la Web 2.0”.
    • Juan José de Haro : “El uso del blog en la clase presencial” .
    • Juán José de Haro : “Aplicaciones 2.0”
    • Juan José de Haro : “Wiki educativa”
    • Tíscar Lara : “Alfabetización digital crítica y reflexiva”
    • Tiscar Lara . “Blogs para educar” .
    • Cristóbal Cobo : “Web 2.0. Medios on-line”
    • Alfredo García: “ Aproximación al uso del Blog como recurso de enseñanza y aprendizaje”
  • 60. Referencias utilizadas en este ppt
    • En la web (…)
    • Francisco Daniel Sánchez Vázquez. “ Wiki en la escuela”
    • Fernando Santamaría. “ Herramientas web 2.0 para la evaluación educativa”