Ángel Encinas Carazo.CFIE de Benavente (Zamora). Mayo 2012
Lección de Historia
Cambiar todopara que nada cambie
Cambiar todopara que nada cambie
http://www.techno-utopia.com/  Las tecno-utopíasy los mundos de Yupi
Original de ebovY, sin embargo, EXISTE
La cara A            http://inno-creativity.blogspot.com/2011/03/new-order-la-revolucion-de-la.html
La cara A
La cara B http://www.milliondollarhomepage.com/
La cara B            http://www.flickr.com/photos/29893032@N00/199009111/
La cara Bhttp://drgeorgeyr.blogspot.com/2011/03/el-exceso-de-internet-nos-hace-adictos.html
La cara B            http://www.clasesdeperiodismo.com/2011/07/04/infoxicacion/
http://pharmacoserias.blogspot.com.es/2006/07/infoxicacion-cuando-el-exceso-de.html
No es un problema nuevo, pero…                        www.webadvantage.net
gestionaba mis cosas                                                                                         …antes con un...
Más que una cuestión de tamaño…                                  http://www.tintank.es/?p=1345
Un cerebro limitado
Saber hacia dónde queremos ir                                                                                             ...
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Un cambio extraordinarioProcedencia de la imagen   Procedencia de la imagen
Un cambio extraordinario                          Desaprove-                          chamos estoAquíestamosnosotros      ...
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MEMORIA E IDENTIDAD DIGITAL                                          Imágenes                                            y...
http://www.flickr.com/photos/verbeeldingskr8/3638834128/in/photostream
CONOCIMIENTO  http://www.flickr.com/photos/verbeeldingskr8/3638834128/in/photostreamhttp://blog.educastur.es/cuate/2006/06...
Del diploma al portafolio
Diferentes caminos                                                                    hacia un mismo horizontehttp://blog....
El e.portafolio como elemento central                       Aula                      Virtual        Libro de         Text...
El e.portafolio como elemento central                       Aula                      Virtual        Libro de         Text...
Redes                                     Reflexión  Sociales                                   Personal                  ...
Siempre hemos tenido portafolio(s)
Una tradición anglosajona
Los e.portafolios comoexpresión de competencias
Los e.portafolios comoexpresión de competencias
Los e.portafolios comoexpresión de competencias
De lo analógico a lo digitalhttp://theherald.blogspot.es/1267493390/
MEMORIA E IDENTIDAD DIGITAL                                                                     Imágenes                  ...
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e.portafolios de aprendizajehttps://sites.google.com/site/portmariangeli/home
Sistemas propietarios vs.sistemas abiertos
e.portafolios con Googles Sites
Contenidos de un                   e.portafolio1                          Evidencias                         Co-          ...
Partes de un e.portafolio                                                    Presentación      Mi e.portafolio en1        ...
Presentación1   Mis datos y propósitos    Objetivos                                Galería
Presentación1   Mis datos y propósitos      Objetivos                                  Galería          Mi e.portafolio en...
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Entorno personal de aprendizaje (PLE)        Empezar por el propio
Entorno personal de aprendizaje (PLE)        Empezar por el propio
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En el centro5    Mis otras actividades     Deportes                            Otros estudios
6    Tutoría y orientación
7   Evaluación general del         e.portafolio
7   Evaluación general del         e.portafolio       Mi e.portafolio al      FINAL DEL CURSO
Apoyo de Lengua8   e.portafolios de apoyo   Apoyo de Sociales                              Apoyo de Inglés        de profe...
Apoyo de Lengua8   e.portafolios de apoyo   Apoyo de Sociales                              Apoyo de Inglés        de profe...
9    Webs de interés
Un e.portafolio con Sites Google Muchas ventajas Pocos inconvenientes
Probando: hacemos de alumnos
Probando: hacemos de alumnos
Probando: hacemos de alumnos
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Probando: hacemos de alumnos
Antes hemos guardado comoplantilla el e.portafolio modelo
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Ya no es futurohttp://blog.educastur.es/escuela20/2010/05/01/prensa-comienza-la-distribucion-general-de-miniportatiles/
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El punto de partida: unir experienciasdispersas
…y organizarlas para aprovechar sinergias
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   Perfil deseable de profesor:     Mis alumnos utilizan ele.portafoliohabitualmentepara tareas      competenciales    ...
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CuadernoLibro de       de ejercicios                Aula       e.portafolio  texto                                    Virt...
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DESARROLLO CURRICULAR BIMODAL                                                                  TUTORÍA    MEMORIZAR       ...
Redes                                     Reflexión  Sociales                                   Personal                  ...
Redes                                     Reflexión  Sociales                                   Personal                  ...
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GRACIAShttp://uni-ser.blogspot.com.es/2011/10/navegar-por-novos-horizontes.html
Ángel Encinas Carazo.     IES García Bernalt de Salamanca.Contacto: angelbernalt2004-blogca@yahoo.es
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Los e.portafolios como centro de una línea tic
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Los e.portafolios como centro de una línea tic

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Los e.portafolios como centro de una línea tic

  1. 1. Ángel Encinas Carazo.CFIE de Benavente (Zamora). Mayo 2012
  2. 2. Lección de Historia
  3. 3. Cambiar todopara que nada cambie
  4. 4. Cambiar todopara que nada cambie
  5. 5. http://www.techno-utopia.com/ Las tecno-utopíasy los mundos de Yupi
  6. 6. Original de ebovY, sin embargo, EXISTE
  7. 7. La cara A http://inno-creativity.blogspot.com/2011/03/new-order-la-revolucion-de-la.html
  8. 8. La cara A
  9. 9. La cara B http://www.milliondollarhomepage.com/
  10. 10. La cara B http://www.flickr.com/photos/29893032@N00/199009111/
  11. 11. La cara Bhttp://drgeorgeyr.blogspot.com/2011/03/el-exceso-de-internet-nos-hace-adictos.html
  12. 12. La cara B http://www.clasesdeperiodismo.com/2011/07/04/infoxicacion/
  13. 13. http://pharmacoserias.blogspot.com.es/2006/07/infoxicacion-cuando-el-exceso-de.html
  14. 14. No es un problema nuevo, pero… www.webadvantage.net
  15. 15. gestionaba mis cosas …antes con un poco de ordenhttp://es.123rf.com/photo_8916292_muchas-carpetas-de-administracion-de-papel-colorido-aisladas-sobre-fondo-blanco.htmlhttp://soporte-usuarios-principiantes.blogspot.com.es/2012/01/que-son-las-carpetas-que-son-los.html
  16. 16. Más que una cuestión de tamaño… http://www.tintank.es/?p=1345
  17. 17. Un cerebro limitado
  18. 18. Saber hacia dónde queremos ir Profesores y Web 2.0 http://eldivandelloko.blogspot.com/2010/01/erase-una-vez-una-vida-sin-brujula.html
  19. 19. Profesores y Web 2.0 Web 1.0 Informaciones, T TRANSMISIÓN rabajos Aulas virtuales Pl. educativas Informaciones, TRANSMISIÓN TrabajosProfesores Alumnos Cuestionarios. (…) INTERACCIÓN Web 2.0 PARTICIPACIÓN PARTICIPACIÓN
  20. 20. Profesores y Web 2.0 El gran retoProfesores Alumnos Web PARTICIPACIÓN 2.0 PARTICIPACIÓN
  21. 21. Profesores y Web 2.0 Web 1.0 Expertos rutinarios Web 2.0 Expertos Limitada consumidores
  22. 22. Profesores y Web 2.0 Web 1.0 Expertos rutinarios Web 2.0 Expertos Limitada consumidores Críticos Web 2.0 ProcesanProfesores Ampliada Comunican Ciudadanos 2.0 Expresan Participan
  23. 23. Un cambio extraordinarioProcedencia de la imagen Procedencia de la imagen
  24. 24. Un cambio extraordinario Desaprove- chamos estoAquíestamosnosotros Nos faltan estos
  25. 25. 2012 Un cambio extraordinarioProcedencia de la imagen Procedencia de la imagen
  26. 26. http://scopeo.usal.es/node/2426
  27. 27. MEMORIA E IDENTIDAD DIGITAL Imágenes y fotos ARCHIVO DIGITAL de por vida PLE Herramienta s Web 2.0 Adaptación propia de http://theherald.blogspot.es/1267493390/
  28. 28. http://www.flickr.com/photos/verbeeldingskr8/3638834128/in/photostream
  29. 29. CONOCIMIENTO http://www.flickr.com/photos/verbeeldingskr8/3638834128/in/photostreamhttp://blog.educastur.es/cuate/2006/06/29/mapas-conceptuales-con-cmap-tools/
  30. 30. Del diploma al portafolio
  31. 31. Diferentes caminos hacia un mismo horizontehttp://blog.educastur.es/escuela20/2010/05/01/prensa-comienza-la-distribucion-general-de-miniportatiles/
  32. 32. El e.portafolio como elemento central Aula Virtual Libro de Texto e.Portafolio Proyectos Web 2.0
  33. 33. El e.portafolio como elemento central Aula Virtual Libro de Texto e.Portafolio Proyectos Web 2.0
  34. 34. Redes Reflexión Sociales Personal Aula Virtual Libro de Texto e.Portafolio Proyectos Web 2.0 Co- AficionesCurrículo
  35. 35. Siempre hemos tenido portafolio(s)
  36. 36. Una tradición anglosajona
  37. 37. Los e.portafolios comoexpresión de competencias
  38. 38. Los e.portafolios comoexpresión de competencias
  39. 39. Los e.portafolios comoexpresión de competencias
  40. 40. De lo analógico a lo digitalhttp://theherald.blogspot.es/1267493390/
  41. 41. MEMORIA E IDENTIDAD DIGITAL Imágenes y fotosMemoria ARCHIVO DIGITAL Aprendizajeexterna de por vida informal PLE Herramientas Web 2.0 e.Portafolios Educación e.Portafolios académicos formal académicos e. secundaria Universidad Adaptación propia de http://theherald.blogspot.es/1267493390/
  42. 42. Los e.portafolios como medio Para organizar el caos Para transformar información en conocimiento Para expresar competencias Para asumir protagonismo en el aprendizaje Para reflexionar sobre sus avances y dificultades Para generar propósitos Para alfabetizarse digitalmente Para construir una identidad digital (…)
  43. 43. Qué es un portafolio Una herramienta de desarrollo personal Una narración de lo importante Una galería de experiencias Un resumen de los mejores trabajos "El mejor yo" Un motivo para la reflexión en la acción (...) Elena Barberá: "El estilo e.portafolio". UOC, Barcelona, 2008
  44. 44. El yo como filtro re-creador de la realidadhttp://eccemomo.blogspot.com.es/2010/03/el-sueno-de-la-razon-produce-monstruos.html
  45. 45. Tipos de e.portafolio e.Portafolios e.portafolios personales profesionales e.Portafolios académicos e.Portafolios e.Portafolios académicos académicos e. secundaria Universidad
  46. 46. e.portafolios de aprendizajehttps://sites.google.com/site/portmariangeli/home
  47. 47. Sistemas propietarios vs.sistemas abiertos
  48. 48. e.portafolios con Googles Sites
  49. 49. Contenidos de un e.portafolio1 Evidencias Co- Aprendizajes académicas personales curriculares informales • Internet • Reflexiones • Trabajos • Actividades personales. • Proyectos del Centro • Aficiones • Diario • Deportes • Música • Tareas • Redes sociales • Otros estudios • (…) •familia Proceso de2 e.portafolio Autoevaluación aprendizaje3
  50. 50. Partes de un e.portafolio Presentación Mi e.portafolio en1 Mis datos y propósitos Objetivos el INICIO DEL Galería CURSO2 Mi PLE Kit TIC Dónde encuentro, organizo, creo y comparto AlfabeTIC Mapa PLE3 Mi diario académico Blog Lengua4 Sociales Mis asignaturas Inglés Tecnolog. (…) (…) En el centro5 Mis otras actividades Deportes Otros estudios6 Tutoría y orientación Mi e.portafolio al7 Evaluación general del e.portafolio FINAL DEL CURSO Apoyo de Lengua8 e.Portafolios de apoyo de Apoyo de Sociales profesores Apoyo de Inglés (…)9 Webs de interés10 Sala de máquinas (privado)
  51. 51. Presentación1 Mis datos y propósitos Objetivos Galería
  52. 52. Presentación1 Mis datos y propósitos Objetivos Galería Mi e.portafolio en el INICIO DEL CURSO
  53. 53. 2 Mi PLE Kit TIC Dónde encuentro, organizo, creo y comparto
  54. 54. 2 Mi PLE Kit TIC Dónde encuentro, organizo, creo y comparto AlfabeTIC
  55. 55. 2 Mi PLE Kit TIC Dónde encuentro, organizo, creo y comparto Mapa PLE
  56. 56. Entorno personal de aprendizaje (PLE) Empezar por el propio
  57. 57. Entorno personal de aprendizaje (PLE) Empezar por el propio
  58. 58. 3 Mi diario académico Formato más adecuado: blog Integración de múltiples aplicaciones  Vídeos, imágenes, dibujos, música, etc. Enormes posibilidades  Desarrollo de una voz propia (YO)  Desarrollo de la creatividad  Autoevaluación continua  Generación de propósitos Distintos niveles de privacidad
  59. 59. Lengua4 Sociales Inglés Mis asignaturas Tecnolog. Naturales (…) (…)
  60. 60. Lengua4 Sociales Inglés Mis asignaturas Tecnolog. Naturales (…) (…) COMPETENCIAS que se desea aprender y evidenciar Criterios de evaluación RÚBRICASASIGNATURA TEMAS-PROYECTOS Tareas AUTOEVALUACIÓN (una página por evaluación)
  61. 61. En el centro5 Mis otras actividades Deportes Otros estudios
  62. 62. 6 Tutoría y orientación
  63. 63. 7 Evaluación general del e.portafolio
  64. 64. 7 Evaluación general del e.portafolio Mi e.portafolio al FINAL DEL CURSO
  65. 65. Apoyo de Lengua8 e.portafolios de apoyo Apoyo de Sociales Apoyo de Inglés de profesores (…)
  66. 66. Apoyo de Lengua8 e.portafolios de apoyo Apoyo de Sociales Apoyo de Inglés de profesores (…)
  67. 67. 9 Webs de interés
  68. 68. Un e.portafolio con Sites Google Muchas ventajas Pocos inconvenientes
  69. 69. Probando: hacemos de alumnos
  70. 70. Probando: hacemos de alumnos
  71. 71. Probando: hacemos de alumnos
  72. 72. Probando: hacemos de alumnos
  73. 73. Probando: hacemos de alumnos
  74. 74. Antes hemos guardado comoplantilla el e.portafolio modelo
  75. 75. El e.portafolio del alumno e.portafolio modeloCada profesor decidepreviamente el menú desu materiaCada alumno personalizatemas, formas y colores.
  76. 76. Con la misma plantilla: e.portafolio deapoyo de nuestra materia
  77. 77. El e.portafolio de apoyodel profesorUn profesor puede, conla misma plantilla, crearun e.portafolio de apoyopara orientar y dirigir lastareas
  78. 78. Ya no es futurohttp://blog.educastur.es/escuela20/2010/05/01/prensa-comienza-la-distribucion-general-de-miniportatiles/
  79. 79. Diferentes caminos hacia un mismo horizontehttp://blog.educastur.es/escuela20/2010/05/01/prensa-comienza-la-distribucion-general-de-miniportatiles/
  80. 80. Carácterísticas  Comenzar con un grupo en 1º ESO  Oferta a padres-alumnos en matrícula.  Opción voluntaria  Disponibilidad de medios informáticos básicos y/o portátiles  Atención a casos particulares con dotación de reserva.  Lo ideal: equipo de netbooks para toda el aula  Compromiso de formación y participación de las familias
  81. 81. Recursos y actividades TIC comunes al grupo ○ Un e.portafolio de alumno ○ Un blog común del grupo ○ Una red social común (p.e. Edmodo) profesores- alumnos-familias ○ Proyectos cooperativos transversales
  82. 82. Dotación del aula  Pizarra digital  Ordenador del profesor  Cañón proyección  Wifi  Para reserva y compensación: 2-3 ordenadores y varios portátiles  Posible-deseable: equipación con netbook
  83. 83. El punto de partida: unir experienciasdispersas
  84. 84. …y organizarlas para aprovechar sinergias
  85. 85.  Profesores participantes.  Primar la voluntariedad  Distintos niveles de implicación (de 0 a 10)  Trabajo en equipo  Compromiso de apoyo y formación por el centro  Proyecto de Innovación Educativa (?)
  86. 86.  Perfil mínimo de profesor:  Me gusta la idea  Quiero ir poco a poco  Necesito ayuda  Me coordino e intercambio ideas con el grupo de profesores.  Me comprometo a: ○ Utilizar las TIC e Internet en el aula, al menos, 1 vez por semana ○ Que mis alumnos realicen varias tareas por trimestre en el apartado de mi materia en el e.portafolio ○ Valorar el trabajo de los alumnos con las TIC en Internet en distintos ámbitos
  87. 87.  Perfil deseable de profesor:  Mis alumnos utilizan ele.portafoliohabitualmentepara tareas competenciales  Utilizo un e.portafolio de apoyo para el trabajo de mi materia  Mis alumnos participan en el blog colectivo del grupo  Participo en la red social para el grupo  Me implico en la comunicación digital con los padres  Me implico en el proyecto del currículo bimodal  Participo en proyectos cooperativos transversales  Utilizo del Aula Virtual
  88. 88.  Perfil 0 de profesor : http://www.redbubble.com/people/mr-tee/works/4707910-no-problem?p=t-shirt  Me asignan este grupo sin pedirlo  No me comprometo a nada  Quiero seguir trabajando como siempre
  89. 89. CuadernoLibro de de ejercicios Aula e.portafolio texto Virtual Web Trabajos 2.0 ANALÓGICO DIGITAL
  90. 90. CuadernoLibro de de ejercicios Aula e.portafolio texto Virtual Web Trabajos 2.0 CURRÍCULO BIMODAL ANALÓGICO DIGITAL
  91. 91. INSTRUMENTOS HOY SIEMPRE ACCESIBLES ¿Hemos evolucionado a ”i- person”siempre conectados a MEMORIA Internet? CEREBRALsiempre a mi alcance INTERNET: COMUNICACIÓN redes INTERNET: INFORMACIÓN www MEMORIA AUXILIAR mi blog o EPA en Internet siempre a mi alcance Pere Marquès (2011)
  92. 92. DESARROLLO CURRICULAR BIMODAL TUTORÍA MEMORIZAR •desarrollocomprender, usar, explicar saber HACER •emociones consultando información •talentos •social VOCABULARIO/DATOS INDISPENSABLESconcept ACTIVIDADES os, personas, hechos… PRÁCTICAS BÁSICAS •individuales/ grupales •aplicativas/ heurísticas leer expresarse Y recordar memoriaexperiencias, tener auxiliar criterio NO necesito memorizar: todos los datos y procedimientos Pere Marquès (2011)
  93. 93. Redes Reflexión Sociales Personal Aula Virtual Libro de Texto e.Portafolio Proyectos Web 2.0 Co- AficionesCurrículo
  94. 94. Redes Reflexión Sociales Personal Aula Virtual http://luzdelevanah.blogspot.com.es/2011_10_01_archive.html Libro de Texto e.Portafolio Proyectos Web 2.0 Co- AficionesCurrículo
  95. 95. http://luzdelevanah.blogspot.com.es/2011_10_01_archive.html
  96. 96. GRACIAShttp://uni-ser.blogspot.com.es/2011/10/navegar-por-novos-horizontes.html
  97. 97. Ángel Encinas Carazo. IES García Bernalt de Salamanca.Contacto: angelbernalt2004-blogca@yahoo.es
  98. 98. Versiones de este ppt.Un proyecto en construcción Versiones iniciales: no he anotado los cambios Versión 1.4: por sugerencia de Pere Marquès sustituyo sus dos diapositivas por otras suyas actualizadas. Versión 1.5. Supresión de la 47 por reiterativa; modificación de la 41 (errores); de la 29 para resaltar el proceso mental de transformación de la información en conocimiento; nueva 96 para realtar la metáfora visual. Arreglos visuales de las dias con las partes del e.portafolio.
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