Explorando la Web 2.0 sin mapas pero con brújula

19 Jornadas Bibliotecas Infantiles, Juveniles y escolares

“ En el pasado fui un buzo en un mar de palabras.Ahora me deslizo por la superficie como un tipo sobre una moto acuática”.
Nicholas Carr (2011)
http://blog.gruponavega.eu/2008/10/un-espanol-en-el-top-mundial-de-las-motos-de-agua/

¿y si la imprenta, en vez de haber jugado en el lugar emancipador, en realidad no fue sino el Caballo de Troya, a través del cual la estandarización, automatización y sobre todo mecanización de la conciencia tuvo lugar? Alejandor Piscitelli. Post-Butenberg es Pre-Gutenberg

http://franherrera.com/quora-el-parentesis-de-gutenberg-y-la-ensenanza/

http://www.techno-utopia.com/ Las tecno-utopías y los mundos de Yupi

El Apocalipsis

La trinchera numantina

Original de ebov Existe

http://inno-creativity.blogspot.com/2011/03/new-order-la-revolucion-de-la.html CARA A

CARA A

CARA B

CARA A

ChinaFotoPress/Getty Images CARA B

http://evdoplus.blogspot.com/2009/01/ventanas-de-indiscrecin.html CARA B

CARA A

CARA B

CARA B http://www.web20formula.com/

http://www.reporteroshoy.mx/wp/distraidos-cuentan-con-mas-materia-gris.html Un problema

CARA A

http://drgeorgeyr.blogspot.com/2011/03/el-exceso-de-internet-nos-hace-adictos.html CARA B

http://www.flickr.com/photos/29893032@N00/199009111/ CARA B

http://www.pixelydixel.com/2006/11/el-blog-de-las-chuches.html Golosina digital

http://www.clubdemadresypadres.blogspot.com/
¿Qué hacer?

http://www.elpais.com/fotografia/sociedad/chico/utiliza/ordenador/habitacion/elpdiatec/20060716elpepisoc_1/Ies//
¿Qué hacer?

¿Escuela?, ¿qué escuela?

Fotograma de “La ola” (2008).Dennis Ganse Dudosas melancolías

http://www.educaces.com/?p=536 Dudosos horizontes

Avanzar sin moverse del sitio

Cambiar todo para que nada cambie

Permanecer en el siglo XX

http://eldivandelloko.blogspot.com/2010/01/erase-una-vez-una-vida-sin-brujula.html
Posicionar la brújula

padres los iguales escuela Interacción mediática biblio-teca (…) Garantizar aprendizajes Crecimiento personal Emancipación Desarrollo cultural Internet sujeto

http://www.educaces.com/?p=536

Gráficos de Fernando Santamaría

Alfabetización(es)
Información conocimiento .
Nuevos roles
Deslocalización
Entornos virtuales
aprendizaje continuo y autogestionado
trabajo colaborativo

Un nuevo estilo congnitivo (*)
Más visual que textual
Menos lineal y predecible
Más activo, imaginativo e inquieto
Menos paciente
(*)Prenski.

Un nuevo estilo congnitivo (*)
Más visual que textual
Menos lineal y predecible
Más activo, imaginativo e inquieto
Menos paciente
Pero también (**)
Estado de atención parcial continua
Menor capacidad de concentración, reflexión y contemplación
“ Aguas poco profundas”
(*)Prenski. (**) Gari Small y Nicholas Carr

Habilidades cognitivas potenciadas (*)
Inteligencia visual-espacial
Resolución rápida de determinados problemas
Agilidad multitarea
Habilidades cognitivas debilitadas
Procesamiento profundo, base para:
El análisis inductivo
El pensamiento crítico
La imaginación
La reflexión
(*) Nicholas Carr (2010)

El mito del prosumer
Expertos rutinarios
Expert @ pirata en bajar música y cine de estreno
Experto en copy&past
Expert @ en portales “especiales” (… )
Hábil maestr @ en el manejo del Tuenti.
Experto en videojuegos.

… Y sin embargo: Importancia de los padres y de la escuela http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/

D I G I T A L M E D I Á T I C A

AUDIOVISUAL D I G I T A L M E D I Á T I C A

LENGUAJE AUDIO-VISUAL LENGUAJE VERBAL RACIONAL Utiliza IDEAS: es ABSTRACTO EXPLICA Pretende CONVENCER EMOCINAL E INTUITIVO Utiliza IMÁGENES: Es CONCRETO MUESTRA Pretende SEDUCIR REALIDAD (4 dimensiones) CULTURA AUDIOVISUAL CULTURA DIGITAL CULTURA TRADICIONAL LENGUAJE MATEMÁTICO LENGUAJE MUSICAL LENGUAJE INFORMÁTICO LENGUAJE DIGITAL (…) HIPERTEXTUALIDAD INTERACTIVIDAD CONVERGENCIA MULTIMEDIA REALIDAD VIRTUAL--REALIDAD EXPANDIDA

Lo que tienes aquí,
¿es una niña
guapa y simpática?
¿Estás seguro-a? Te daremos otra oportunidad. ¡¡¡¡Fíjate bien!!!!

Esta NO es una niña guapa y simpática Esta es la IMAGEN de una niña guapa y simpática

Saber mirar y Desconfiar Convención del PP 23 enero 2011. El Periódico de Cataluña(retirada posteriormente)

Sensatez y efectividad
Pensamiento crítico
Evaluar la credibilidad
Leer las imágenes
Apreciar múltiples perspectivas
Saber expresarse
Valorar la influencia de los medios
Cómo es una persona alfabetizada en medios (CML, 2003)

Mucho más que el manejo del dispositivo:
Buscar, obtener y tratar información
Actitud crítica
Herramientas para producir, presentar, comprender
Gestionar en Internet
Pensamiento crítico, creatividad, innovación

(frenar), parar, escuchar, mirar

Producir
Escribir
Construir
Reflexión crítica Tiscar Lara,2009 Analizar leer Deconstruir

Fomentar (aún más) la lectura lineal y continuada de libros
En la intimidad
En clase

Educación mediática a través del trabajo sistemático con materiales de los medios

Cuaderno de medios de comunicación
Importancia de la prensa

Potenciar el conocimiento de los códigos y retóricas audiovisuales
Frenar, parar, escuchar, mirar
Ponerse detrás de la cámara
Perder la inocencia
quién, qué y para qué
El “fuera de campo”
Retórica visual: luz, ángulo, composición

¿Cómo?
Trabajo sistemático con materiales de los medios
Problematizar códigos y retóricas “al pasar”

El punto de vista: prejuicios y estereotipos

¿Cómo?
Microejercicios

La importancia del texto: El pie de foto como anclaje

La importancia del texto: El pie de foto como anclaje Honda preocupación por el destino de los marineros del Alakrana

La importancia del texto: El pie de foto como anclaje

¿Cómo?
Microejercicios
Importancia del trabajo con la publicidad

Optimización de medios y retóricas.
Fácil interpretación del sentido
Desenmascara la ideología dominante
Facilita la educación ciudadana
Trabajar la publicidad

¿Quién me quiere más?

Pues sí, después de la carrera tengo otra carrera difícil: hacer de hombre anuncio. Buff, qué difícil es llevar bien la botella de Hero Muesly. (de un PP didáctico)

¿A que se ve bien, eh?

Nuevos métodos publicitarios Publicidad contextual

Nuevos métodos publicitarios Publicidad viral

Tiempo BBDO para la cadena MTV Nuevos métodos publicitarios Publicidad viral

Fomentar el paso de la red de “amigos” a las redes de intereses .

Fomentar el paso de la red de “amigos” a las redes de intereses.
Aprovechar y potencias las posibilidades creativas de la Web 2.0

Fomento del “yo” que procesa y produce

Fomento del “yo” que procesa y produce
Ejercitar el paso de las imágenes por el filtro racionalizador de la palabra

Proporcionarles instrumentos digitales para organizar el caos
Práctica del etiquetado social: folksonomía

Uso de marcadores sociales: del.icio.us, M. Wong,…

Uso de marcadores sociales: del.icio.us, Mister Wong,…
Estructuración lógica de la información
Páginas web con Google Sites, Wikispaces,…

Práctica con e.portafolios

Práctica con e.portafolios
Producir documentos multimedia a través de
Blogs
Wikis

Ayudarles a construir y controlar la propia identidad digital.
Identidad dual, híbrida, fragmentada
La permanencia de los datos en la Web
Sometidos a vigilancia continua y ubicua
Las limitaciones de las redes sociales
Importancia como minería de datos personales
Importancia de las redes de interés

Fomentar la ética intelectual y la ciudadanía digital.

(frenar), parar, escuchar, mirar

http://enlawebdospuntocero.wikispaces.com	573
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Explorando la Web 2.0 sin mapas pero con brújula

by Ángel Encinas on Jun 07, 2011

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