Desarrollo Humano AdaptacióN Modalidad

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  • 1. MODALIDAD RECREATIVA I V semestre Prof. Angela María Marulanda A.
  • 2. RECREACION Y DESARROLLO HUMANO Fundación Colombiana de Tiempo libre y Recreación FUNLIBRE http://www.funlibre.org [email_address]
  • 3. CONCEPTOS USUALES
    • La recreación es solamente una actividad, de y para niños
    • La recreación es solamente juego y/o diversión.
    • Quien dinamiza los programas recreativos son los recreacionistas, personas extrovertidas que recrean a los demás haciéndolos jugar, gritando y animando.
    • Es lo no productivo (Clase vs. Recreo)
  • 4. VISION FINALISTA
    • Caracteriza a la Recreación como un fin en sí misma , refiriéndose usualmente al potencial de diversión que tiene su vivencia.
    • Es trascendente por su uso como mecanismo de escape de la realidad cotidiana a una esfera temporal de actividad, para que el hombre se sustraiga de sus problemas y se reconcilie con la vida.
    • Destaca la importancia de las actividades recreativas , consideradas el fin de la práctica Recreativa y no en un medio.
    • EN ELLA SE INSCRIBE COMÚNMENTE A :
    • Los denominados ACTIVISTAS de la Recreación para quienes lo importante es dominar un vasto repertorio de actividades recreativas, que serían aplicables indiscriminadamente en cualquier lugar y situación, y con todo tipo de personas, y a
    • Los postulantes de Recreación como fenómeno exclusivo del tiempo libre
  • 5. VISION INSTRUMENTAL
    • Más que asumir a la Recreación como un fin en si misma, la concibe como un medio de vida que no presupone una sustracción de la realidad sino, por el contrario, un instrumento para concientizarse lúdicamente de ésta.
    • En consecuencia recrearse significa alcanzar más instrumentos para enfrentar conscientemente la realidad y no alienarse de ella.
    • La Recreación por tanto compromete al hombre en su proceso de recobrar su propia identidad, unas veces confundida y otras alienada, lo compromete a emprender alegremente su misión de ser más humano cada día y relacionarse más armónicamente consigo mismo, con los demás hombres y con el medio que le rodea.
  • 6.
    • El hombre se transforma al transformar el mundo con su trabajo
    • Transformarse supone una opción para recrearse al ubicarse en una esfera de la vida donde se sienta “el mismo”, actuando coherentemente:
    • Según sus inclinaciones y necesidades
    • Según sus aptitudes y talentos
    Base para la libertad y la independencia del ser humano. UNO NO RECREA A NADIE Y NADIE LO RECREA A UNO RECREACION - TRANSFORMACION
  • 7.
      • Direccionalidad y progresión
      • Evolutivo, ascencional y continuo
      • Interacción y la socialización como espacio que por excelencia posibilita la construcción de los sujetos; la dimensión histórica del desarrollo: Condiciones de tiempo, espacio
      • Dialécticas en la interacción de los seres humanos con su entorno y que crean u obstaculizan las condiciones para el desarrollo humano, hacen que se mantengan, transformen, cambien significados, sentidos y comportamientos, que se madure y aprenda a través del tiempo.
    DESARROLLO HUMANO
  • 8. DIMENSIONES Etica-moral (Valorativa) Productiva Económica Fisio-orgánica Lúdico, erótica estética Política Comunicativa Cognoscitiva El trabajo sobre el arte, la expresión corporal y artística, el disfrute La solidaridad, el respeto, la toma de decisiones, las actitudes para la solución pacifica de conflictos Dinamización de procesos de socialización política, entendida como el desarrollo de competencias para la actuación como ciudadanos La lúdica como elemento fundamental de las “labores”. La capacidad de reflexión, de la facilitación para el desarrollo de competencias para la deducción, la inducción, el análisis y la síntesis La oportunidad para una comunicación dialógica,
  • 9. D E S A R R O L L O O R G A N I C I O N E S S a t i s f a c t o r e s Espacios/Alternativas Bienes y servicios Necesidades Subsistencia Protección, salud, conocimiento, identidad, recreación, afecto, libertad, creación, movilidad, participación Construcción participativa de satisfactores desde el juego, la recreación y la pedagogía Procesos de socialización y educativos, recreativos y sociales. Capacidades Participación Perspectiva de género El ambiente R e a l i z a C I ón DESARROLLO HUMANO
  • 10. DESARROLLO A ESCALA HUMANA
    • El desarrollo se refiere a las personas y no a los objetos. Su objetivo elevar la calidad de vida de las personas, valorada ésta en términos de las posibilidades que tengan estas de realizar adecuadamente sus necesidades humanas fundamentales;
    • Las necesidades humanas fundamentales son finitas, pocas y clasificables; y
    • Las necesidades humanas fundamentales son las mismas en todas las culturas y en todos los periodos históricos. Lo que cambia es la manera o medios utilizados para la realización de las necesidades ( SATISFACTORES )
    SUPUESTOS P olítica de desarrollo orientada hacia la satisfacción de las necesidades humanas que trasciende la racionalidad económica y compromete al ser humano integralmente.
  • 11. MATRIZ DE NECESIDADES Según categorías axiológicas Necesidades según categorías existenciales Ser Tener Hacer Estar Subsistencia Satisfactor       Protección         Afecto         Entendimiento         Participación         Ocio         Creación         Identidad         Libertad        
  • 12. INSTANCIAS Y CONTEXTOS PARA LA SATISFACCION
    • EN RELACION CON :
    • LO INDIVIDUAL
    • EL GRUPO SOCIAL
    • EL MEDIO AMBIENTE
    • CALIDAD E INTENSIDAD DEPENDIENDO DE :
    • TIEMPO
    • LUGAR
    • CIRCUNSTANCIA
    E S T A N D A R I Z A R ?
  • 13. RECREACION SATISFACTOR SINERGICO Satisfactor Necesidades Necesidades cuya satisfacción estimula Recreación ambiental. Ej: Jornadas pedagógico ambientales Entendimiento Subsistencia, protección, ocio, libertad Recreación comunitaria. Ej: Festrivales de pueblo, comparsas Participación Ocio, creación, identidad, entendiemiento, afecto Recreación cultural y artística. Ej: Programas de Prevención de consumo de basados en la producción cultural y artística Protección Subsistencia, ocio, entendimiento, participación, identidad, libertad. Recreación deportiva. Ej: Eventos deportivos barriales Participación Protección, ocio, identidad, creación, afecto. Recreación laboral. Ej.: Eventos institucionales Ocio Identidad, participación, afecto. Recreación pedagógica Ej: Enseñanza a través de la lúdica Entendimiento Creación Recreación terapéutica. Ej.: Programas lúdicos para personas con discapacidad Ocio Entendimiento, subsistencia. Recreación turística. Ej.: Ecoturismo Ocio Entendimiento, identidad, libertad.
  • 14. RETO
    • RECONOCIMIENTO DE LA RECREACION EN TODOS LOS ESCENARIOS POLITICOS, EMPRESARIALES Y COMUNITARIOS COMO EL BIEN SOCIAL VALORIZABLE QUE ES.
    NECESITAMOS ARTICULAR MEJOR SUS BIENES SOCIALES, LO CUAL ES EL RETO DE LA GESTION. DESARROLLO HUMANO PLANIFICACION DE LA RECREACION GESTION DE LA RECREACION
  • 15. RETOS PARA PROFESIONALES DE LA RECREACIÓN Avanzar en la recreación en serio Generar impactos transversales Aprovechar este campo con inmenso potencial para la innovación Avanzar en la pedagogía del ocio y la recreación. Orientar adecuadamente la relación Actividad – Tiempo – Espacio.