U.D. quin carnestoltes mes divertit

1,126 views
824 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,126
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
23
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

U.D. quin carnestoltes mes divertit

  1. 1. Unitat Didàctica: Quin carnestoltes més divertit! Sara Buades Miralles Miriam Carrasco López Antonio Gonzálvez Gonzálvez Ángela Jorro Hernández Victoria Torrecillas Alemañy
  2. 2. 1. ANÀLISI DE LA UNITAT DIDÀCTICA- Introducció/justificació- Objectius- Continguts- Metodologia- Competències bàsiques- Temporalització- Educació en valors- Avaluació
  3. 3. IntroduccióContext del centre: San Vicent del RaspeigGrup: 3erA (8-9 anys)Programa d’Educació Bilingüe: PILOportunitat de dominar la llengua oficial ambmenor presència socialObjectiu: educació plurilingüe i pluricultural
  4. 4. Objectius• Utilitzar les destreses bàsiques de lallengua, com escoltar, parlar, llegir, escriure iconversar.• Comprendre discursos orals i escrits iexpressar-se amb ells.• Apreciar la necessitat de l’ús dels dos idiomesoficials de la Comunitat Valenciana, valencià icastellà.• Llegir amb fluïdesa i entonació i utilitzar lalectura com a mitjà per a ampliar el vocabulari ifixar l’ortografia correcta.• Comprendre textos literaris
  5. 5. ContingutsCONCEPTUALS•Origen del carnestoltes en la Comunitat Valenciana.•Textos escrits i textos orals.•Coneixement del significats del vocabulari propi del carnestoltes.•Conceptes dels signes de puntuació: interrogació i exclamació.•Concepte de síl·laba i els seus tipus.PROCEDIMENTALS•Composició de textos escrits.•Ús adequat dels elements lingüístics i no lingüístics en les produccions orals:gest, ritme i entonació.•Identificació i classificació dun vocabulari específic, es a dir, el decarnestoltes.•Valoració i ús de les normes ortogràfiques per mitjà del dictat.•Reconèixer les síl·labes de paraules.ACTITUDINALS•Consciència positiva de les diferents varietats lingüístiques i culturalsexistents en el context social i escolar.
  6. 6. Metodologia CONS TRUC TIPart del coneixements previs.Apartats d’ampliació i reforç. VISEl docent... TA - Potenciarà la creativitat -Crearà un clima de col·laboració i participació, tranquil i relaxat que convide a expressar-se lliurement en la nostra llengua.
  7. 7. Competències bàsiquesLa nostra unitat didàctica treballa totes lescompetències bàsiques, ja que pretén contemplar ipromoure lautonomia, la iniciativa personal, iestimular la curiositat per aprendre, conèixer iinvestigar la realitat que rodeja els alumnes,perquè en definitiva, faça d’ells unes personescompetents.
  8. 8. Temporalització
  9. 9. Educació en valors Transveral Situacions espontàniesTreballem la tolerància, el respecte, lasolidaritat, el companyerisme, el torn de paraulaetc. Necessàries per al futur ciutadà que estemformant.
  10. 10. Avaluació Inicial CONTINUA Processual Final-Participació activa-Expressió oral-Comprensió de textos orals i escrits-Lectura fluida de textos-Redacció i resum de textos senzills-Comprensió i interpretació de textos literaris-Ús d’estratègies de lectura i escriptura-Ús del vocabulari propi de la Unitat didàctica-Valoració i apreciació de la diversitat lingüística de la C.V
  11. 11. 2. UNITAT DIDÀCTICA- El carnestoltes- Expressió oral- Lectura- Comentem la lectura- Coneixem paraules- Escrivim i pronunciem bé- Taller d’escriptura- Literatura- Recordem el que hem après- Juguem amb la llengua- Projecte
  12. 12. El carnestoltesPER QUÈ ÉS CARNESTOLTES?Hi havia una vegada un país os sempre era festa.La gent que hi vivia allà, nomes jugaven, saltaven, i tot el dia s’ho passaven d’allò més bé.I a que mes li agradava estar de festa, era al senyor carnestoltes, que tot el dia voliaestar fent tonteries i bromes a la gent.Ell, era el rei dels pocasoltes. Però malgrat aquesta alegria, enyorava molt el mon real, onestava la resta de la gent. Allà hi vivien els nens, els pares i mares, els avis…Però en aquest món real, hi havia algunes coses que a en carnestoltes no li agradavengaire…el treball, estudiar, anar a l’escola…Com ho podia arreglar?Pensant, pensant…tot i que no li agradava gaire fer-ho, va tenir una bona idea! Perquè noanava uns quants dies cada any a aquest món real, i sortia del país de la fantasia?Aquella era molt bona idea. Però no podia anar i prou. Quan ell estigués allà, en aquestmón no podria haver tristor, ni penes. Només gent alegre, divertint-se, ballant i passant-ho bé!És per aquest motiu que, cada any, en carnestoltes ve a visitar-nos, i s’està uns dies peraquí. I mentre dura la seua visita, ens disfressem d’allò que no som, i ens ho passem superdivertit!
  13. 13. Expressió oralCOMPRENSIÓ1. En quines festes és costum disfressar-se?2. T’has disfressat alguna vegada? Conta:- De que et vas disfressar?- Vas fer tu la disfressa o la vas comprar?3. Al text anterior hi ha un home que li agrada molt estar de festa.Explica:- Com s’anomena aquest home?- Que no li agrada del món real?
  14. 14. Expressió oral4. Llig el desig de Carnestoltes i respon al teu quadern les preguntes.- Que li agradaria fer al senyor Carnestoltes?- Que proposa per fer-ho?
  15. 15. Expressió oral5. Relaciona. Quina forma de comunicació es fa servir?
  16. 16. LecturaEL REI CARNESTOLTES I LA VELLA QUARESMAVet aquí un poble, ni gran ni petit, ni lleig ni bonic onhi vivien les dues persones més diferents que mai hihagi hagut sobre la Terra.L’un es deia Carnestoltes i només li agradava menjar, fergresca i burlar-se de tothom.L’altra era la Vella Quaresma. Llarga i seca com un pal d’escombra. Només menjava pa imai sortia de casa.Un dia al poble hi va haver festa grossa. Tothom disfressat menjavaa i bevia. S’hopassaven pipa! La Vella Quaresma, des de casa, remugava: Rieu i mengeu que el temps deles vaques magres no pot trigar…La festa va durar dies i dies. I la panxa d’en Carnestoltes va créixer tant…que va fer unpet com una gla!En sentir aquell tro, tothom va córrer cap a casa de la Vella Quaresma, però enCarnestoltes ja no hi era, s’havia esfumat. Ara sóc l’única que té menjar. Ara és el tornde la Vella Quaresma! Va dir la Vella Quaresma.Si voleu que us doni menjar: res de festa! Tothom a casa i tantes setmanes de dejuni comcames tinc! Va dir la Vella Quaresma.A la gent del poble no li importava esperar unes dues setmanes fent dejuni. Però, quanVella Quaresma va sortir de casa, tots es van quedar bocabadats! La Vella Quaresma entenia set potes!Cada dimecres la Vella Quaresma els donava un tros darengada i de pa…
  17. 17. Comentem la lectura1. Després de llegir el conte contesta:- Com és el poble on viu el rei carnestoltes i la vella quaresma?- A qui li agradava menjar, fer gresca i burlar-se de tothom?- Descriu a la vella quaresma.2. Quins són els personatges principals que apareixen al conte?3. Quantes potes té la vella quaresma?4. Qui d’aquestos personatges correspon amb la vella quaresma?
  18. 18. Comentem la lecturaEDUCACIÓ EN VALORS5. Comenta amb el companys i les companyes.- Què penseu de la forma de ser del rei carnestoltes? I de la vella quaresma?- Què solució doneu a la avarícia de la vella quaresma? I del rei carnestoltes?ÚS D’EXPRESSIONS6. Observa els dibuixos i marca el significat de cada expressió.
  19. 19. Coneixem paraules
  20. 20. Coneixem paraules1. Busca els xiquets que van disfressats irodeja’ls amb un cercle.2. Escriu la disfressa que correspon a cadaXiquet:
  21. 21. Coneixem paraules3. Completa els buits en blanc:4. Escriu en el següent buit qual seria lateua disfressa favorita de carnestoltes iperquè.
  22. 22. Coneixem paraules5. Busca lessegüentsparaules a lasopa delletres:6. El diccionari
  23. 23. Escrivim i pronunciem béGRAMÀTICA
  24. 24. Escrivim i pronunciem bé1. Ordena les síl·labes i escriu el nom de cada disfressa2. Separa i compta les síl·labes de cada paraula per poder classificar-les.
  25. 25. Escrivim i pronunciem bé3. Llig el text següent i encercla els diftongsHui és dijous. El cel està emboirat i fa un aire molt fred. L’home de l’oratge vadir que hui anava a ploure sobre la nostra ciutat i no tindrem més remei quecelebrar la festa a casa. Tinc una idea! Farem una festa de carnestoltes! Lamare és disfressarà de bruixa i jo de superheroi. De que vas a disfressar-tetu?4. Substitueix les vocalsdestacades per algun diftong iobtindràs de noves. Si dubtessobre alguna paraules, potsconsultar el diccionari.
  26. 26. Escrivim i pronunciem béORTOGRAFIA
  27. 27. Escrivim i pronunciem bé5. Posa el signe d’interrogació o el d’exclamació on calga:6. Inventa preguntes per a aquestes respostes:-Nosaltres hem comprat la disfressa a la botiga............................................................................................-La desfilada serà a les 12............................................................................................-La festa de carnestoltes serà al col·legi............................................................................................
  28. 28. Escrivim i pronunciem bé7. Escriu utilitzant els signes d’exclamació. Què pot dir cada una de lesimatges?8. Copia en ordre aquest diàlegVet ací com la Primavera s’hi apropa a un xiquet ...o És una injustícia! Abans amb el rei Carnestoltes podíem fer tot el que volíem i ara amb la Vella Quaresma tot és aborrit! Quin fàstic!o Visca, Visca la senyora Primavera, Visca!o Què et passa bon xiquet? Per què estàs tan enfadat?o D’acord bella primavera!o Però amb una condició! Treballareu i es divertireu al mateix temps i no abusareu del menjar, d’acord?o Ha, ha, ha! no patisques xiquet! Anirè a veure a eixa Vella Quaresma per que l’alegria torne al poble!
  29. 29. Escrivim i pronunciem béDICTATEl DIJOUS GRASEl Dijous gras és el primer dia de Carnaval. Perquè se li anomena d’aquestamanera? Aquest dia tots han de menjar botifarra d’ou, barrejar carn i ous i depostres, bunyols. Quin menjar més greixós!El protagonista d’aquest dia és el rei Carnestoltes. Saps per què? Perquè quanel rei aplega a la ciutat, llegeix un pregó que alegra a tot el poble. Ell diu que acarnestoltes, no hi hauran problemes, sols rialles i bogeria. Quina bogeria!I durant aquests dies, tots els habitants gaudeixen sense preocupacions, no ésdivertit?
  30. 30. Taller d’escripturaLA CARTA1. Fixat en el dibuixsegüent:- Quantes parts té unacarta?- Quines són?
  31. 31. Taller d’escriptura2. Ordena i copia en la llibreta els paràgrafs daquesta carta.3. Escriu una carta a un amic o amiga a qui tingues ganes de veure.
  32. 32. Literatura1. De què parla el poema? Què es fa en aquest dia?
  33. 33. Literatura2. Subratlla les lletres del poema anterior que es repeteixen al final decada línia.3. Pensa cinc parelles de paraules que rimen.Exemple: carnestoltes/papallones
  34. 34. Literatura4. Llig en silenci i després en veu alta el següent poema. Recorda! Quan esllig un poema sha de fer amb lentonació i el to de veu adequats.Ja ha arribat en Carnestoltes, el rei dels pocasoltes!Carnestoltesquinze voltesi Nadal de mes en mes.Cada dia fossin festesla Quaresma mai vingués.Ara arriba el Carnestoltestots sortim a passejarens posem una disfressa;per saltar, cantar i ballar.Tiru-liro, Tiru-liro,Tiru-liro, Tiru-lira,Quan arriba el Carnestoltestots sortim a passejar.
  35. 35. Recordem el que hem aprés1. Dibuixa la teua disfressapreferida i escriu un textexplicant per què t’agrada.2. Completa amb els signes d’interrogació (?) o d’exclamació (!). 3. Separa aquesta estrofa en síl·labes.
  36. 36. Juguem amb la llengua1. Copia en el teu quadern i completa els espais segons aquest codi:
  37. 37. Juguem amb la llengua2.S’acosta el carnaval i hi ha una persona que no sap de què disfressar-se.Aquestes endevinalles et diran de qui es tracta i de què vol disfressar-se:
  38. 38. Juguem amb la llengua3. Fes l’encreuament. Fes una ullada ales activitats que has realitzat, segurque et refresquen la memòria!
  39. 39. Projecte
  40. 40. 3. BIBLIOGRAFIALEGISLACIÓORDE de 28 d’agost de 2007, de la Conselleria d’Educació, per la qual es regula l’horari del’Educació Primària.DECRET 111/2007, de 20 de juliol , del Consell, pel qual s’establix el currículum de l’EducacióPrimària a la Comunitat Valenciana.LLIBRESBlanco, J. (2008, setembre). Els programes d’ensenyament en Valencià. Quaderns del’Ensenyament del País Valencià, num. 215, 18.Figueras Adell, N. El rei carnestoltes i la vella quaresma. Col·lecció Popular, 61.Garcia de Blas, R. March, L. i Gregori, I.(2005). Llengua. Valencia: Santillana.Estruch, R. i Sancho, M. (2001). Llengua. Madrid: Anaya.Millo Vallés, J. i VIvas Pastor, A. (2001). Valencià. Madrid: S.M. PÀGINES WEB:http://www.slideshare.net/montsecanabate/conte-carnestoltes-7244468http://www.crosswordpuzzlegames.com/create.html

×