Your SlideShare is downloading. ×
  • Like
  • Save
Ερευνητικές εργασίες
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Now you can save presentations on your phone or tablet

Available for both IPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Ερευνητικές εργασίες

  • 1,734 views
Published

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΩΝ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΩΝ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

Published in Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
1,734
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ (PROJECT) ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Α΄ ΕΠΑΛ 2ο ΕΠΑΛ ΣΕΡΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011-2012 Επιμορφώτρια :Αρβαντά ΑγγελικήΚύρια πηγή άντλησης υλικού παρουσίαση Κων/να Σχίζα από τη β΄φάση επιμόρφωσης επιμορφωτών
  • 2. Μαθαίνοντας για τιςΕρευνητικές εργασίες 2 Αρβαντά Αγγελική
  • 3. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ (ΓΕΝΙΚΑ)Οι ερευνητικές εργασίες (project) είναιένα νέο μάθημα της Α΄ τάξης τωνΕΠΑΛ & ΓΕΛ ισοδύναμο με όλα ταάλλα μαθήματα αλλά διαφορετικήςφιλοσοφίας.
  • 4. Γιατί οι Ερευνητικές Εργασίες (ΕΕ) είναι καινοτομία;ατομικιστική - ανταγωνιστική εργασίαομαδική προσπάθεια – συνεργασία
  • 5. Mια γενική εικόνα αναλλοίωτη για 106 χρόνια.1894 ΜΑΘΗΤΗΣ 1 ΜΑΘΗΤΗΣ 2 ΜΑΘΗΤΗΣ 9 ΜΑΘΗΤΗΣ 10 ΜΑΘΗΤΗΣ 3 ΜΑΘΗΤΗΣ 4 ΜΑΘΗΤΗΣ 11 ΜΑΘΗΤΗΣ 12 ΜΑΘΗΤΗΣ 5 ΜΑΘΗΤΗΣ 6 ΜΑΘΗΤΗΣ 13 ΜΑΘΗΤΗΣ 14 ΜΑΘΗΤΗΣ 7 ΜΑΘΗΤΗΣ 8 ΜΑΘΗΤΗΣ 15 ΜΑΘΗΤΗΣ 16 5
  • 6. ΟΜΑ∆Α Α ΟΜΑ∆Α ΓΟΜΑ∆Α Β ΟΜΑ∆Α ∆ 6
  • 7. ΤΑ ΚΕΝΤΡΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΟΝΕΙΣ, ; ΜΑΘΗΤΕΣ, ; ΚΗ∆ΕΜΟΝΕΣ ΜΑΘΗΤΡΙΕΣ
  • 8. «ΠΟΙΟΙ;» «ΓΙΑΤΙ;» «ΤΙ;»ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ «ΠΟΥ;» «ΠΟΤΕ;» ; «ΠΩΣ;» ; ; «ΠΟΣΟ;»
  • 9. «ΠΟΙΟΙ;» Όλοι και όλες, εσείς, οι μαθητές και οιμαθήτριες της Α΄ Τάξης του ΕΠΑΛ, θασυμμετάσχετε σε Ερευνητικές Εργασίεςυποχρεωτικά και για τα δυο τετράμηνα τουδιδακτικού έτους ∆υο εκπαιδευτικοί του Σχολείου σας, θα σας,υποστηρίξουν και θα αξιολογήσουν το έργοσας
  • 10. «ΠΟΥ;»Οι Ερευνητικές Εργασίες θα εκτυλίσσονται στην αίθουσα διδασκαλίας στην αίθουσα πληροφορικής ή στην σχολικήβιβλιοθήκη (κατόπιν προγραμματισμού) εκτός του σχολείου, σε έρευνες στο πεδίο(κατόπιν προγραμματισμού και με άδεια μετακίνησης)
  • 11. «ΠΟΤΕ, ΠΟΣΟ;» «ΠΟΤΕ,Κατά τις Ερευνητικές Εργασίες ς ρ η ς ργ ς θα συνεργάζεστε δύο ώρες, ανά εβδομάδα η συνεργασία σας θα διαρκεί τέσσεριςμήνες για κάθε μία από αυτέςμήνες, κάποιες φ ρ ς, θα απασχολείσθε και κατά ς φορές, χτον ελεύθερο χρόνο σας
  • 12. «ΓΙΑΤΙ;» ΓΙΑΤΙΟι Ε Ε θα σας δώσουν τις δυνατότητες να κινηθείτε έξω από το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών, νααφήσετε πίσω σας τη στεγνή απομνημόνευση και(α) να φέρετε στο προσκήνιο θέματα της επιλογής σας,(β) να ακολουθήσετε τα βήματα μιας ερευνητικής διαδικασίας,(γ) να αποφασίσετε για το τελικό «προϊόν» της εργασίας σας,( )(δ) να ασκηθείτε στη διεπιστημονική προσέγγιση των ζητημάτων η η ημ ή ρ γγ η ζη ημπου σας απασχολούν ή σας ενδιαφέρουν, να μάθετε(α) να οργανώνεσθε και να συνεργάζεστε,(β) να διαμορφώνετε μια προβληματική γύρω από ένα ζήτημα,(γ) να ανακαλύπτετε και να ερμηνεύετε πληροφορίες,(δ) να διατυπώνετε το δικό σας λόγο και να τον υποστηρίζετε μεεπιχειρήματα
  • 13. «ΓΙΑΤΙ;» ΓΙΑΤΙ Οι Ε Ε θα σας δώσουν τις δυνατότητεςO να ανακαλύψετε τη γνώση με νέους τρόπους. τρόπουςO να λειτουργήσετε μέσα στην τάξη με ομαδικότητα. ομαδικότηταO να αποκτήσετε επιστημονική εμβάθυνση στα θέματα με τα οποία θα ασχοληθείτε ασχοληθείτε.
  • 14. ΣΤΟΧΟΙ ΤΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝO Να ενεργοποιήσετε τη σκέψη και τη δημιουργικότητα σας.O Να ασκηθείτε με έναν νέο τρόπο σκέψης με τη δημιουργία αυθεντικών εργασιών.O Να αναπτύξετε το στοχασμό και την κριτική σκέψη.
  • 15. ΣΤΟΧΟΙ ΤΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝO να ακολουθήσετε τα βήματα μιας ερευνητικής διαδικασίας, ς,O να αποφασίσετε για το τελικό «προϊόν» της εργασίας σας, ργ ς ςO να ασκηθείτε στη διεπιστημονική προσέγγιση των ζητημάτων που σας απασχολούν ή σας ενδιαφέρουν
  • 16. «ΤΙ;» ΤΙΜέσω των Ερευνητικών Εργασιώνθα πραγματοποιήσετε ερευνητικές δραστηριότητες στοπλαίσιο των «Τμημάτων Ενδιαφέροντος»,συνεργαζόμενοι σε ομάδες ργ ζ μ μ ς
  • 17. Τμήματα ενδιαφέροντοςΘα σας προταθούν ΠΕΝΤΕ (5) θέματα Ε Ε Από Ε. τα θέματα αυτά θα επιλέξετε και θα συμπληρώσετε στην αντίστοιχη αίτησή :O Ένα από τα πέντε θέματα που σας ενδιαφέρει για να συμμετάσχετε.O Επιπλέον επιλέγετε και ένα αναπληρωματικό θέμα.O Αν κάποια εργασία συγκεντρώσει την πρώτη προτίμηση περισσοτέρων από 20 μαθητών, οι πλεονάζοντες ανακατανέμονται σε ΕΕ της δεύτερης προτίμησής τους. τους
  • 18. θα πραγματευτείτε ένα ζήτημα, συνεισφέροντας,(α) ως μέλη των ομάδων και του Τμήματος,(β) ως άτομα
  • 19. θα δημιουργήσετε έναν τελικό «προϊόν», τοοποίο(α) θα παρουσιάσετε προφορικά,επιστρατεύοντας τη δημιουργικότητα, τιςιδιαίτερες ικανότητες και τις δεξιότητές σας,(β) θα αποτυπώσετε γραπτά σε όποια μορφήκαι με όποια μέσα θέλετε και μπορείτε. μπορείτε
  • 20. «ΠΩΣ;» ΠΩΣΚατά τη διάρκεια της Ερευνητικής σας Εργασίας(α) θα διατυπώνετε ερευνητικά ερωτήματα, τα οποία θα σας βοηθούν ναπροσεγγίζετε το θέμα σας, ξεκινώντας από τις πτυχές του καισυνθέτοντας την ολότητά του,(β) θα αναζητάτε πηγές, δεδομένα και μαρτυρίες άλλοτε στο πεδίο, άλλοτε σεβιβλία και άρθρα, άλλοτε στο διαδίκτυο και άλλοτε σε φορείς της πόλης σας,(γ) θα επεξεργάζεστε τα δεδομένα και τις μαρτυρίες σας, μέσω της συνομιλίας-επικοινωνίας στις ομάδες και στην ολομέλεια του Τμήματος, δηλαδή«ομαδοσυνεργατικά»,(δ) θα διατυπώνετε το δικό σας λόγο για το θέμα σας και θα τον υποστηρίζετε μετεκμηριωμένα επιχειρήματα,(ε) θ δ( ) θα δημιουργήσετε έ ή ένα τελικό «προϊόν», το οποίο θ ανταποκρίνεται στις λ ό ϊό ί θα ίέρευνές σας, στα ενδιαφέροντα, στα ταλέντα σας, στη ζωντάνια και στοναυθορμητισμό της ηλικίας σας.
  • 21. «ΠΩΣ;» ΠΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ ΘΕΜΑ ΤΕΧΝΗΜΑΤΑ ΤΕΧΝΗΜΑΤΑ ΦΥΛΛΑ ΤΕΧΝΗΜΑΤΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΛΟΓΟ Σ
  • 22. «ΠΩΣ;» ΠΩΣ Ερευνητικό Τρίγωνο «ΚΡΙΤΙΚΟΙ ΦΙΛΟΙ» 2 ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΤΙΚΟΙ «Προϊόν» Ε.ΕΦύλλα Εργασίας,ο λόγος (προφορικός και γραπτός)«καλλιτεχνήματα» ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΜΑΘΗΤΕΣ- ΜΑΘΗΤΕΣ- ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (12- (12-20)
  • 23. «ΠΩΣ;» ΠΩΣ (ΣΥΝΕΧΕΙΑ)Όλα τα βήματα της Ε.Ε, οι σκέψεις, οιπαρατηρήσεις, οι προβληματισμοί και ταπαρατηρήσειςσυναισθήματά σας θα καταγράφονται στα προσωπικά σαςΗμερολόγια (υποχρεωτικά), θα αποτυπώνονται σε Ημερολόγια τηςομάδας σας ( άδ (προαιρετικά), ά) θα αξιολογούνται από τους εκπαιδευτικούςκαι θα αυτό-αξιολογούνται από εσάς τους αυτό-ίδιους και τις ίδιες. ίδιες.
  • 24. Η ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑΣ
  • 25. Το Ημερολόγιο Για εσάς τους Μαθητές και τις Μαθήτριες το εσάς, Μαθήτριες,Ημερολόγιο θα είναι ένα σημειωματάριο, όπου θα καταγράφετε( ) η(α) την πορεία της εργασίας σας κατά τη διάρκεια του ρ ης ργ ς ς η ρεγχειρήματος,(β) τα ερωτήματα που θα σας απασχολούν,(γ) τις δυσκολίες που θα αντιμετωπίζετε. Για τους Εκπαιδευτικούς σας, το Ημερολόγιο(προαιρετικό) θ είναι ένα σημειωματάριο, ό θα ί έ ά θ ά όπου θα καταγράφουν(α) την πορεία των ομάδων και των μελών που τις αποτελούν,(β) τα ερωτήματα που θα τους απασχολούν,(γ) τη βοήθεια που θα χρειάζεται να σας προσφέρουν.
  • 26. Στο ημερολόγιό σας, χρειάζεται να Σ λό ό άζπεριλαμβάνονται τα παρακάτω στοιχεία:  Η ημερομηνία Τα ντοκουμέντα που συμβουλευτήκατε και θα αξιοποιήσετε ως βιβλιογραφία ξ ή β βλ φί Οι έρευνες που κάνατε και ο  ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ βηματισμός τους ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Οι επισκέψεις που κάνατε, ψ ς , ΚΑΤΕΡΙΝΑ …… Τα προβλήματα που συναντήσατε Τα συναισθήματά σας Η οργάνωση της επόμενης ερευνητικής σας δραστηριότητας ή δ ό
  • 27. Προσωπικό  ΠΑΡΑ∆ΕΙΓΜΑΗμερολόγιο Φύλλο 1ο Όνομα: ……………….., Επώνυμο: ……………………………… Ονοματεπώνυμο των Μελών της Ομάδας: ………………………………, ………………………., …………………., ……………………………………., …………………………, ……………………………, Ονοματεπώνυμο Εκπαιδευτικών: …………………………………………., …………………………………… Θέμα: …………………………………………… Τ σχετικό με το θέμα έχετε μάθει στο σχολείο, τι έχετε ακούσει από Τι ό θέ έ άθ λ ί έ ύ ό άλλες πηγές, ποιες εμπειρίες και ποια ενδιαφέροντα, σας οδήγησαν να το επιλέξετε; 1... 2... 3...
  • 28. ΠΑΡΑ∆ΕΙΓΜΑΠροσωπικό Ημερολόγιο  ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΟΥ ΕΓΙΝΑΝ Ονοματεπώνυμο ……………………………. Ημερομηνία Η ί …../…./….. / / Εργασία για…. ………………………………….. ………………………… Περιγραφή της ∆ιαδικασίας Π ή ∆ δ ί …………………………………… ……………………………… Χώρος Τάξη, Αίθουσα Η/Υ Απολογισμός …………………………………… Τ με δυσκόλεψε Τι δ όλ ………………………………………………. Τι μου άρεσε ………………………………………………….. Τι με ενθουσίασε Παρατηρήσεις ή …………………………..…… παραινέσεις των εκπαιδευτικών (Προαιρετικά)
  • 29. ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ  ΠΑΡΑ∆ΕΙΓΜΑ ΟΜΑΔΑΣΠροβληματική ΟΜΑ∆Α …… βλ ή …………………………………… …………………………………… Σύντομη Παρουσίαση της …………………………………… Προβληματικής …………………………………… …………………………………… … Πλαίσια Αναφοράς / Πτυχές της Προβληματικής Μέθοδοι/Ερευνητικά Μέθ δ /Ε ά Εργαλεία
  • 30. ΠΑΡΑ∆ΕΙΓΜΑ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ  ΟΜΑΔΑΣ  Ερευνητική  Ημερομηνία …../…./….Δραστηριότητα ……………………. Σύντομη Παρουσίαση της ………………. Ερευνητικής ∆ραστηριότητας …………….. …………………….. Ερωτήματα/Προβληματισμοί …………………………… ……………………….. Ντοκουμέντα/Μαρτυρίες ………………………………… …………………………. Μέθοδος/Εργαλεία Έρευνας ………………………………. ……………………….. Απολογισμός/Συμπεράσματα ………………………………
  • 31. ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ,ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ,ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
  • 32. «ΠΩΣ;» Ερευνητικό Τρίγωνο (2ο)Για να «αυτο-αξιολογηθείτε» αυτο- θα χρειαστεί να γίνετε ερευνητές-παρατηρητές της διαδικασίας στην οποία συμμετέχετε.Για να έχετε μια εικόνα και αυτής της πτυχής της Ερευνητικής σας Εργασίας θα Εργασίας,μπορούσατε να τη φανταστείτε, να ξετυλίγεται ανάμεσα σε ένα τρίγωνο, του οποίουοι κορυφές καταλαμβάνονται(α) από εσάς, ως ερευνητές,( ) ς ς ρ η ς(β) από τους εκπαιδευτικούς σας, ως «κριτικούς φίλους» και(γ) από την ίδια τη διαδικασία της «ομαδοσυνεργατικής» έρευνας.Οι παρατηρήσεις σας και οι μαρτυρίες που θα συγκεντρώσετε, θα σας βοηθήσουννα σκεφτείτε και να αξιολογήσετε(α) «πώς» συνεργαστήκατε στις ομάδες και στην ολομέλεια, ολομέλεια(β) «τι θα μπορούσατε να είχατε κάνει καλύτερα ή διαφορετικά» και, μεβάση τα παραπάνω,(γ) «πώς» θα προχωρήσετε πιο δυναμικά και πιο αποτελεσματικά
  • 33. «ΠΩΣ;» Ερευνητικό Τρίγωνο (2ο) 2ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΤΙΚΟΙ-ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΤΙΚΟΙ-«ΚΡΙΤΙΚΟΙ ΦΙΛΟΙ» ΜΑΘΗΤΕΣ- ΜΑΘΗΤΕΣ- ΕΡΕΥΝΗΤΕΣ (12-20) (12-
  • 34. Αυτο- Αυτο-αξιολόγησηθα στηριχθεί σε ζωντανές μαρτυρίες που συλλέξατε από τη συνεργασίασας στην τάξη και στο πεδίο (φωτογραφίες video) (φωτογραφίες, video), σε κείμενα που θα καταγράφουν τις αποφάσεις σαςσχετικά με το «τι θα κάνετε καλύτερα ή διαφορετικά», διαφορετικά»(α) για την πορεία του εγχειρήματος και την εξέλιξη της έρευνας,(β) για την προσωπική σας συμμετοχή στη λειτουργία της ομάδασας και της ολομέλειας του Τ ή λ έλ Τμήματος
  • 35. ΠΑΡΑ∆ΕΙΓΜΑΠροσωπικό Ημερολόγιο  ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΙΣ ΟΜΑ∆ΕΣ Ονοματεπώνυμο …………………………………… Ημερομηνία: Η ί ../../.. / / Με ποιο τρόπο ………………………………….. βοήθησες την ομάδα σου και τους συμμαθητές σου Ποιος βοήθησε εσένα ή …………………………….. άλλα παιδιά της ομάδας και με ποιο τρόπο Τι σκοπεύεις να κάνεις, …………………………………… για να βοηθήσεις την ………………………………………………. ομάδα, από εδώ και ………………………………………………….. πέρα Τι περιμένεις από τους …………………………..…… άλλους να κάνουν, για να βοηθήσουν την α βοηθήσο η ομάδα από εδώ και πέρα
  • 36. Αξιολόγηση Αξ λόΗ αξιολόγηση θα στηριχθεί στα σύντομα κείμενα των σελίδων του Ημερολογίου σας(α) για την επιλογή του θέματος και την προβληματική(β) για την πορεία του εγχειρήματος και την εξέλιξη της έρευνας(γ) για την προσωπική σας συμμετοχή στην ομάδα σας και στηνολομέλεια του Τ ή λ έλ Τμήματος σε τελικά «προϊόντα» ρ(α) στην τελική, γραπτή Έκθεση της Εργασίας,(β) στην προφορική ομαδική υποστήριξη,(γ) στην προφορική υποστήριξη από την πλευρά καθενός καικάθε μιας από εσάς ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΕΛΙ∆ΕΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟΥ
  • 37. ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ  ΠΑΡΑ∆ΕΙΓΜΑ ΟΜΑΔΑΣ  Απολογισμός  Απολογισμός Ερευνητικής  ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΟΥ ΕΓΙΝΑΝΔραστηριότητας Εργασία για…. ………………………………….. ………………………… Περιγραφή της ∆ιαδικασίας …………………………………… ……………………………… Ο Μιχάλης ……….., Ποιος έκανε κάτι Η Κατερίνα ………, ιδιαίτερο; Ο ………. ……………., Η ………….. …………, Χώρος Χώ Τάξη, Τάξ Αίθουσα Η/Υ Απολογισμός …………………………………… Τι μας δυσκόλεψε ………………………………………………. Τι μας άρεσε ………………………………………………….. Τι μας ενθουσίασε Παρατηρήσεις ή …………………………..…… παραινέσεις των εκπαιδευτικών (Προαιρετικές)
  • 38. ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ  ΠΑΡΑ∆ΕΙΓΜΑ ΟΜΑΔΑΣ Οργάνωση  Οργάνωση Αναφορές των Περιεχόμενο των Οριστική θέση μέσα Έκθεσης‐ ντοκουμέντων ντοκουμέντων στην Ερευνητική Φακέλου  (Πληροφορίες που θα (λέξεις κλειδιά και/ή Εργασία συμπεριληφθούν στη σημαντικές βιβλιογραφία ) πληροφορίες N° 1 Γράφημα Χαρακτηρισμός των 1ο Μέρος (τίτλος) εφαρμογών του 1.1 κινητού τηλεφώνου N° 2 Χαρτόνι Εργασίας ………………. 1ο Μέρος (τίτλος) (σχηματική 1.1 αποτύπωση) N° 3 N° 4 N° 5 N° 6 N° 7 N° 8
  • 39. ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΕΡΓΟ ΤΩΝ ΕΡΓΟ ΤΩΝ ΠΟΤΕ;ΣΤΟΧΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ / ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝΝα εξοικειωθούν οι Οι μαθητές Οι εκπαιδευτικοί Η προφορικήμαθητές με τη • Παρουσιάζουν • Προετοιμάζουν παρουσίασηδιαδικασία υποστήριξης προφορικά την τους μαθητές για προετοιμάζεταιτης εργασίας πουεκπόνησαν, ώστε Ερευνητική την υποστήριξη στο τέλος κάθε• να έχει νόημα και αξία Εργασία της εργασίας τους τετραμήνουγια τους ακροατές και • Απαντούν σε • Οργανώνουν ργ και• να αποτυπώνει με ερωτήματα και την υποστήριξη πραγματοποιείτασαφήνεια τις πτυχές του σχολιάζουν τη • Αξιολογούν ι κατά τοερευνούμενου διαδικασία και το τελευταίο τρίωροζη ήμα ος α οζητήματος και το περιεχόμενό τηςβηματισμό της έρευνας
  • 40. ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝO Να προτείνετε υποθέματα για την ερευνητική εργασία που επιλέξατε και να ασχοληθείτε με αυτά.O Να κρατάτε έντυπο- ηλεκτρονικό ημερολόγιο με τις επιμέρους εργασίες που κάνετε σε κάθε μάθημα. Το ηλεκτρονικό ημερολόγιο το παραδίδετε στον επιβλέποντα. ρ βO Να συνθέσετε ένα τέχνημα (αφίσα, ιστοσελίδα, β ρ φ ής βίντεο, πόστερ, φυλλάδιο, κατασκευής κ.λ.π))
  • 41. ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝΜεΜ το τέλος της ερευνητικής εργασίας: έλ ή ίO Παρουσιάζετε την εργασία που θα αναλάβετε μαζί με την ομάδα σας δ ό λάβ ζί άδ δημόσια.O Την έντυπη μορφή της εργασίας σας την τυπώνετε την συρράπτετε και δίνετε ένα ώ ά δί έ αντίγραφο στον επιβλέποντα καθηγητή.OΑ ά β ήθ ύθ Αναρτάτε με τη βοήθεια του υπεύθυνου καθηγητή την εργασία σας στο διαδίκτυο.Προσοχή: Μ εργασία μπορεί να συγγραφεί,Π ή Μια ί ί ί μερικώς ή/και ολόκληρη, στα Αγγλικά.
  • 42. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Για την πραγματοποίηση της ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ σας θα χρησιμοποιήσετε τα παρακάτω μεθοδολογικά εργαλεία: θ δ λ ά λ ίO Τις «πηγές» που θα σας προτείνει ο υπεύθυνος καθηγητής ή και δικές σας σας.O ΒιβλίαO Ερωτηματολόγιο. ρ ημ γO Διαδίκτυο.O e-class (Ηλεκτρονικές τάξεις)O Εκτός σχολείου επισκέψεις σε μουσεία κτλ.
  • 43. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΑΣΑξιολογούνται:Αξ λ ύα) η ερευνητική διαδικασία – 30%β) το περιεχόμενο της ερευνητικής εργασίας - 30%γ) η γλώσσα και η δομή της ερευνητικής έκθεσης - 20%δ) ο τρόπος της δημόσιας παρουσίασης - 20%O Και οι 4 τομείς αξιολογούνται ο καθένας με άριστα το 20 και με άριστα το 20 αξιολογείται η εργασία συνολικά. συνολικά
  • 44. Ερευνητικές Εργασίες: Πόσο 30% 30% 20% 20% 44
  • 45. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΑΣO Η αξιολόγηση θα είναι ατομική και ομαδική. Ο ομαδικός βαθμός αποδίδεται σε όλους εξίσου, αν συνέβαλαν εξίσου στην εργασία. Διαφορετικά, θα υπάρχουν αποκλίσεις στην ατομική βαθμολόγηση, ο μέσος όρος όμως των ατομικών βαθμολογιών θα είναι ο ομαδικός βαθμός.O Η ατομική συμβολή κάθε μαθητή στο ομαδικό έ ή β λή άθ θ ή δ ό έργο αξιολογείται ξ λ ί χωριστά και συνάγεται η ατομική του βαθμολόγηση μέσω : ύ λ ίO του προσωπικού ημερολογίουO του ατομικού φακέλουO της προσωπικής άποψης των εποπτευόντων εκπαιδευτικών
  • 46. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΑΣO Η γενική βαθμολογία του μαθητή στο μάθημα της «Ερευνητικής Εργασίας» για το σχολικό έτος θα είναι ο μέσος όρος της αντίστοιχης βαθμολογίας μ ς ρ ς ης χης β μ γ ς του στα δυο τετράμηνα. Επαναξιολόγηση αν κάποιος μαθητής δO Ε ξ λό ά θ ή δεν προάγεται στην επόμενη τάξη και δεν έχει προβιβάσιμο βαθμό στην ερευνητική εργασία.O Προσοχή: Μόνο για το πρώτο τετράμηνο του σχολικού έτους 2011-2012 ως ατομικός βαθμός του 2011 2012 μαθητή λογίζεται η ομαδική βαθμολογία της ομάδας εργασίας του.
  • 47. Πηγές:•Κων/να Σχίζα: Παρουσίαση χζ ρ η•«Η Καινοτομία των Ερευνητικών Εργασιών στο Νέο Λύκειο». Μέρος Πρώτο.Θεωρητικές Αρχές και ∆ιδακτικές Επιλογές (σελ. 15-98). Ηλίας Γ.Ματσαγγούρας•Internet: Extended Essays, Travaux Personnels Encadrés (TPE), TPE Lycées, y , ( ), y ,TPE Lycée Carnot Roann•Méthodes des Sciences Sociales, Madeleine Grawitz