Your SlideShare is downloading. ×
ερευνητικές εργασίες ενημέρωση μαθητών γελ
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

ερευνητικές εργασίες ενημέρωση μαθητών γελ

1,061
views

Published on

παρουσίαση ερευνητικών εργασιών στους μαθητές

παρουσίαση ερευνητικών εργασιών στους μαθητές

Published in: Education

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,061
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Μαθαίνοντας για τιςΕρευνητικές εργασίες 1 Αρβαντά Αγγελική
  • 2. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ (PROJECT) ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣΕπιμορφώτρια :Αρβαντά ΑγγελικήΚύρια πηγή άντλησης υλικού παρουσίαση Κων/να Σχίζα από τη β΄φάση επιμόρφωσης επιμορφωτών ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011-2012
  • 3. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ (ΓΕΝΙΚΑ)Οι ερευνητικές εργασίες (project) είναιένα νέο μάθημα της Α΄ τάξης τωνΕΠΑΛ & ΓΕΛ ισοδύναμο με όλα ταάλλα μαθήματα αλλά διαφορετικήςφιλοσοφίας.
  • 4. Γιατί οι Ερευνητικές Εργασίες είναι καινοτομία;ατομικιστική - ανταγωνιστική εργασίαομαδική προσπάθεια – συνεργασία
  • 5. Mια γενική εικόνα αναλλοίωτη για 106 χρόνια.1894 ΜΑΘΗΤΗΣ 1 ΜΑΘΗΤΗΣ 2 ΜΑΘΗΤΗΣ 9 ΜΑΘΗΤΗΣ 10 ΜΑΘΗΤΗΣ 3 ΜΑΘΗΤΗΣ 4 ΜΑΘΗΤΗΣ 11 ΜΑΘΗΤΗΣ 12 ΜΑΘΗΤΗΣ 5 ΜΑΘΗΤΗΣ 6 ΜΑΘΗΤΗΣ 13 ΜΑΘΗΤΗΣ 14 ΜΑΘΗΤΗΣ 7 ΜΑΘΗΤΗΣ 8 ΜΑΘΗΤΗΣ 15 ΜΑΘΗΤΗΣ 16 5
  • 6. ΟΜΑ∆Α Α ΟΜΑ∆Α ΓΟΜΑ∆Α Β ΟΜΑ∆Α ∆ 6
  • 7. ΤΑ ΚΕΝΤΡΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΟΝΕΙΣ, ; ΜΑΘΗΤΕΣ, ; ΚΗ∆ΕΜΟΝΕΣ ΜΑΘΗΤΡΙΕΣ
  • 8. «ΠΟΙΟΙ;» «ΓΙΑΤΙ;» «ΤΙ;»ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ «ΠΟΥ;» «ΠΟΤΕ;» ; «ΠΩΣ;» ; ; «ΠΟΣΟ;»
  • 9. «ΠΟΙΟΙ;» Όλοι και όλες, εσείς, οι μαθητές και οιμαθήτριες της Α΄ Τάξης των Λυκείων, θασυμμετάσχετε σε Ερευνητικές Εργασίεςυποχρεωτικά και για τα δυο τετράμηνα τουδιδακτικού έτους Ένας ή ∆ύο εκπαιδευτικοί του Σχολείουσας,σας, θα υποστηρίξουν και θα αξιολογήσουντο έργο σας
  • 10. «ΠΟΥ;»Οι Ερευνητικές Εργασίες θα εκτυλίσσονται στην αίθουσα διδασκαλίας στην αίθουσα πληροφορικής ή στην σχολικήβιβλιοθήκη (κατόπιν προγραμματισμού) εκτός του σχολείου, σε έρευνες στο πεδίο(κατόπιν προγραμματισμού και με άδεια μετακίνησης)
  • 11. «ΠΟΤΕ, ΠΟΣΟ;» «ΠΟΤΕ,Κατά τις Ερευνητικές Εργασίες ς ρ η ς ργ ς θα συνεργάζεστε τρεις ώρες, ανά εβδομάδα η συνεργασία σας θα διαρκεί τέσσεριςμήνες για κάθε μία από αυτέςμήνες, κάποιες φ ρ ς, θα απασχολείσθε και κατά ς φορές, χτον ελεύθερο χρόνο σας
  • 12. «ΓΙΑΤΙ;» ΓΙΑΤΙΟι Ε Ε θα σας δώσουν τις δυνατότητες να κινηθείτε έξω από το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών, νααφήσετε πίσω σας τη στεγνή απομνημόνευση και(α) να φέρετε στο προσκήνιο θέματα της επιλογής σας,(β) να ακολουθήσετε τα βήματα μιας ερευνητικής διαδικασίας,(γ) να αποφασίσετε για το τελικό «προϊόν» της εργασίας σας,( )(δ) να ασκηθείτε στη διεπιστημονική προσέγγιση των ζητημάτων η η ημ ή ρ γγ η ζη ημπου σας απασχολούν ή σας ενδιαφέρουν, να μάθετε(α) να οργανώνεσθε και να συνεργάζεστε,(β) να διαμορφώνετε μια προβληματική γύρω από ένα ζήτημα,(γ) να ανακαλύπτετε και να ερμηνεύετε πληροφορίες,(δ) να διατυπώνετε το δικό σας λόγο και να τον υποστηρίζετε μεεπιχειρήματα
  • 13. «ΓΙΑΤΙ;» ΓΙΑΤΙ Οι Ε Ε θα σας δώσουν τις δυνατότητεςO να ανακαλύψετε τη γνώση με νέους τρόπους. τρόπουςO να λειτουργήσετε μέσα στην τάξη με ομαδικότητα. ομαδικότηταO να αποκτήσετε επιστημονική εμβάθυνση στα θέματα με τα οποία θα ασχοληθείτε.
  • 14. ΣΤΟΧΟΙ ΤΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝO Να ενεργοποιήσετε τη σκέψη και τη δημιουργικότητα σας.O Να ασκηθείτε με έναν νέο τρόπο σκέψης με τη δ έ δημιουργία αυθεντικών ί θ ώ εργασιών.O Να αναπτύξετε το στοχασμό και την κριτική σκέψη. σκέψη
  • 15. ΣΤΟΧΟΙ ΤΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝO να ακολουθήσετε τα βήματα μιας ερευνητικής διαδικασίας, ς,O να αποφασίσετε για το τελικό «προϊόν» της εργασίας σας, ργ ς ςO να ασκηθείτε στη διεπιστημονική προσέγγιση των ζητημάτων που σας απασχολούν ή σας ενδιαφέρουν
  • 16. «ΤΙ;» ΤΙΜέσω των Ερευνητικών Εργασιώνθα πραγματοποιήσετε ερευνητικές δραστηριότητες στοπλαίσιο των «Τμημάτων Ενδιαφέροντος»,συνεργαζόμενοι σε ομάδες ργ ζ μ μ ς
  • 17. Τμήματα ενδιαφέροντοςΘα σας προταθούν τα θέματα Ε Ε. ς ρ μΑπό τα θέματα αυτά θα επιλέξετε και θα συμπληρώσετε στην αντίστοιχη αίτησή :O Ένα από τα θέματα που σας ενδιαφέρει για να συμμετάσχετε. συμμετάσχετεO Επιπλέον επιλέγετε και ένα αναπληρωματικό θέ λ ό θέμα.O Αν κάποια εργασία συγκεντρώσει την πρώτη προτίμηση περισσοτέρων από 20 μαθητών, οι πλεονάζοντες μαθητών ανακατανέμονται σε ΕΕ της δεύτερης προτίμησής τους.
  • 18. θα πραγματευτείτε ένα ζήτημα, συνεισφέροντας,(α) ως μέλη των ομάδων και του Τμήματος,(β) ως άτομα
  • 19. θα δημιουργήσετε έναν τελικό «προϊόν», τοοποίο(α) θα παρουσιάσετε προφορικά,επιστρατεύοντας τη δημιουργικότητα, τιςιδιαίτερες ικανότητες και τις δεξιότητές σας,(β) θα αποτυπώσετε γραπτά σε όποια μορφήκαι με όποια μέσα θέλετε και μπορείτε. μπορείτε
  • 20. «ΠΩΣ;» ΠΩΣΚατά τη διάρκεια της Ερευνητικής σας Εργασίας(α) θα διατυπώνετε ερευνητικά ερωτήματα, τα οποία θα σας βοηθούν ναπροσεγγίζετε το θέμα σας, ξεκινώντας από τις πτυχές του καισυνθέτοντας την ολότητά του,(β) θα αναζητάτε πηγές, δεδομένα και μαρτυρίες άλλοτε στο πεδίο, άλλοτε σεβιβλία και άρθρα, άλλοτε στο διαδίκτυο και άλλοτε σε φορείς της πόλης σας,(γ) θα επεξεργάζεστε τα δεδομένα και τις μαρτυρίες σας, μέσω της συνομιλίας-επικοινωνίας στις ομάδες και στην ολομέλεια του Τμήματος, δηλαδή«ομαδοσυνεργατικά»,(δ) θα διατυπώνετε το δικό σας λόγο για το θέμα σας και θα τον υποστηρίζετε μετεκμηριωμένα επιχειρήματα,(ε) θ δ( ) θα δημιουργήσετε έ ή ένα τελικό «προϊόν», το οποίο θ ανταποκρίνεται στις λ ό ϊό ί θα ίέρευνές σας, στα ενδιαφέροντα, στα ταλέντα σας, στη ζωντάνια και στοναυθορμητισμό της ηλικίας σας.
  • 21. «ΠΩΣ;» ΠΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ ΘΕΜΑ ΤΕΧΝΗΜΑΤΑ ΤΕΧΝΗΜΑΤΑ ΦΥΛΛΑ ΤΕΧΝΗΜΑΤΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΛΟΓΟ Σ
  • 22. «ΠΩΣ;» ΠΩΣ Ερευνητικό Τρίγωνο «ΚΡΙΤΙΚΟΙ ΦΙΛΟΙ» 2 ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΤΙΚΟΙ «Προϊόν» Ε.ΕΦύλλα Εργασίας,ο λόγος (προφορικός και γραπτός)«καλλιτεχνήματα» ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΜΑΘΗΤΕΣ- ΜΑΘΗΤΕΣ- ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (12- (12-20)
  • 23. «ΠΩΣ;» ΠΩΣ (ΣΥΝΕΧΕΙΑ)Όλα τα βήματα της Ε.Ε, οι σκέψεις, οιπαρατηρήσεις, οι προβληματισμοί και ταπαρατηρήσειςσυναισθήματά σας θα καταγράφονται στα προσωπικά σαςΗμερολόγια (υποχρεωτικά), θα αποτυπώνονται σε Ημερολόγια τηςομάδας σας ( άδ (προαιρετικά), ά) θα αξιολογούνται από τους εκπαιδευτικούςκαι θα αυτό-αξιολογούνται από εσάς τους αυτό-ίδιους και τις ίδιες. ίδιες.
  • 24. Η ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑΣ
  • 25. Το Ημερολόγιο Για εσάς τους Μαθητές και τις Μαθήτριες το εσάς, Μαθήτριες,Ημερολόγιο θα είναι ένα σημειωματάριο, όπου θα καταγράφετε( ) η(α) την πορεία της εργασίας σας κατά τη διάρκεια του ρ ης ργ ς ς η ρεγχειρήματος,(β) τα ερωτήματα που θα σας απασχολούν,(γ) τις δυσκολίες που θα αντιμετωπίζετε. Για τους Εκπαιδευτικούς σας, το Ημερολόγιο(προαιρετικό) θ είναι ένα σημειωματάριο, ό θα ί έ ά θ ά όπου θα καταγράφουν(α) την πορεία των ομάδων και των μελών που τις αποτελούν,(β) τα ερωτήματα που θα τους απασχολούν,(γ) τη βοήθεια που θα χρειάζεται να σας προσφέρουν.
  • 26. Στο ημερολόγιό σας χρειάζεται σας,να περιλαμβάνονται ταπαρακάτω στοιχεία: Η ημερομηνίαί Τα ντοκουμέντα πουσυμβουλευτήκατε και θααξιοποιήσετε ως βιβλιογραφία Οι έρευνες που κάνατε και ο ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ βηματισμός τους ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ Οι επισκέψεις που κάνατε, ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΚΑΤΕΡΙΝΑ …… Τα Τ προβλήματα που βλήσυναντήσατε Τα συναισθήματά σας Η οργάνωση της επόμενηςερευνητικής σαςδραστηριότητας
  • 27. Προσωπικό  ΠΑΡΑ∆ΕΙΓΜΑΗμερολόγιο Φύλλο 1ο Όνομα: ……………….., Επώνυμο: ……………………………… Ονοματεπώνυμο των Μελών της Ομάδας: ………………………………, ………………………., …………………., ……………………………………., …………………………, ……………………………, Ονοματεπώνυμο Εκπαιδευτικών: …………………………………………., …………………………………… Θέμα: …………………………………………… Τ σχετικό με το θέμα έχετε μάθει στο σχολείο, τι έχετε ακούσει από Τι ό θέ έ άθ λ ί έ ύ ό άλλες πηγές, ποιες εμπειρίες και ποια ενδιαφέροντα, σας οδήγησαν να το επιλέξετε; 1... 2... 3...
  • 28. ΠΑΡΑ∆ΕΙΓΜΑΠροσωπικό Ημερολόγιο  ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΟΥ ΕΓΙΝΑΝ Ονοματεπώνυμο ……………………………. Ημερομηνία Η ί …../…./….. / / Εργασία για…. ………………………………….. ………………………… Περιγραφή της ∆ιαδικασίας Π ή ∆ δ ί …………………………………… ……………………………… Χώρος Τάξη, Αίθουσα Η/Υ Απολογισμός …………………………………… Τ με δυσκόλεψε Τι δ όλ ………………………………………………. Τι μου άρεσε ………………………………………………….. Τι με ενθουσίασε Παρατηρήσεις ή …………………………..…… παραινέσεις των εκπαιδευτικών (Προαιρετικά)
  • 29. ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ  ΠΑΡΑ∆ΕΙΓΜΑ ΟΜΑΔΑΣΠροβληματική ΟΜΑ∆Α …… βλ ή …………………………………… …………………………………… Σύντομη Παρουσίαση της …………………………………… Προβληματικής …………………………………… …………………………………… … Πλαίσια Αναφοράς / Πτυχές της Προβληματικής Μέθοδοι/Ερευνητικά Μέθ δ /Ε ά Εργαλεία
  • 30. ΠΑΡΑ∆ΕΙΓΜΑ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ  ΟΜΑΔΑΣ  Ερευνητική  Ημερομηνία …../…./….Δραστηριότητα ……………………. Σύντομη Παρουσίαση της ………………. Ερευνητικής ∆ραστηριότητας …………….. …………………….. Ερωτήματα/Προβληματισμοί …………………………… ……………………….. Ντοκουμέντα/Μαρτυρίες ………………………………… …………………………. Μέθοδος/Εργαλεία Έρευνας ………………………………. ……………………….. Απολογισμός/Συμπεράσματα ………………………………
  • 31. ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ,ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ,ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
  • 32. «ΠΩΣ;» Ερευνητικό Τρίγωνο (2ο)Για να «αυτο-αξιολογηθείτε» αυτο- θα χρειαστεί να γίνετε ερευνητές-παρατηρητές της διαδικασίας στην οποία συμμετέχετε.Για να έχετε μια εικόνα και αυτής της πτυχής της Ερευνητικής σας Εργασίας θα Εργασίας,μπορούσατε να τη φανταστείτε, να ξετυλίγεται ανάμεσα σε ένα τρίγωνο, του οποίουοι κορυφές καταλαμβάνονται(α) από εσάς, ως ερευνητές,( ) ς ς ρ η ς(β) από τους εκπαιδευτικούς σας, ως «κριτικούς φίλους» και(γ) από την ίδια τη διαδικασία της «ομαδοσυνεργατικής» έρευνας.Οι παρατηρήσεις σας και οι μαρτυρίες που θα συγκεντρώσετε, θα σας βοηθήσουννα σκεφτείτε και να αξιολογήσετε(α) «πώς» συνεργαστήκατε στις ομάδες και στην ολομέλεια, ολομέλεια(β) «τι θα μπορούσατε να είχατε κάνει καλύτερα ή διαφορετικά» και, μεβάση τα παραπάνω,(γ) «πώς» θα προχωρήσετε πιο δυναμικά και πιο αποτελεσματικά
  • 33. «ΠΩΣ;» Ερευνητικό Τρίγωνο (2ο) 2ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΤΙΚΟΙ-ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΤΙΚΟΙ-«ΚΡΙΤΙΚΟΙ ΦΙΛΟΙ» ΜΑΘΗΤΕΣ- ΜΑΘΗΤΕΣ- ΕΡΕΥΝΗΤΕΣ
  • 34. Αυτο- Αυτο-αξιολόγησηθα στηριχθεί σε ζωντανές μαρτυρίες που συλλέξατε από τη συνεργασίασας στην τάξη και στο πεδίο (φωτογραφίες video) (φωτογραφίες, video), σε κείμενα που θα καταγράφουν τις αποφάσεις σαςσχετικά με το «τι θα κάνετε καλύτερα ή διαφορετικά», διαφορετικά»(α) για την πορεία του εγχειρήματος και την εξέλιξη της έρευνας,(β) για την προσωπική σας συμμετοχή στη λειτουργία της ομάδασας και της ολομέλειας του Τ ή λ έλ Τμήματος
  • 35. ΠΑΡΑ∆ΕΙΓΜΑΠροσωπικό Ημερολόγιο  ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΙΣ ΟΜΑ∆ΕΣ Ονοματεπώνυμο …………………………………… Ημερομηνία: Η ί ../../.. / / Με ποιο τρόπο ………………………………….. βοήθησες την ομάδα σου και τους συμμαθητές σου Ποιος βοήθησε εσένα ή …………………………….. άλλα παιδιά της ομάδας και με ποιο τρόπο Τι σκοπεύεις να κάνεις, …………………………………… για να βοηθήσεις την ………………………………………………. ομάδα, από εδώ και ………………………………………………….. πέρα Τι περιμένεις από τους …………………………..…… άλλους να κάνουν, για να βοηθήσουν την α βοηθήσο η ομάδα από εδώ και πέρα
  • 36. Αξιολόγηση Αξ λόΗ αξιολόγηση θα στηριχθεί στα σύντομα κείμενα των σελίδων του Ημερολογίου σας(α) για την επιλογή του θέματος και την προβληματική(β) για την πορεία του εγχειρήματος και την εξέλιξη της έρευνας(γ) για την προσωπική σας συμμετοχή στην ομάδα σας και στηνολομέλεια του Τ ή λ έλ Τμήματος σε τελικά «προϊόντα» ρ(α) στην τελική, γραπτή Έκθεση της Εργασίας,(β) στην προφορική ομαδική υποστήριξη,(γ) στην προφορική υποστήριξη από την πλευρά καθενός καικάθε μιας από εσάς ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΕΛΙ∆ΕΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟΥ
  • 37. ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ  ΠΑΡΑ∆ΕΙΓΜΑ ΟΜΑΔΑΣ  Απολογισμός  Απολογισμός Ερευνητικής  ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΟΥ ΕΓΙΝΑΝΔραστηριότητας Εργασία για…. ………………………………….. ………………………… Περιγραφή της ∆ιαδικασίας …………………………………… ……………………………… Ο Μιχάλης ……….., Ποιος έκανε κάτι Η Κατερίνα ………, ιδιαίτερο; Ο ………. ……………., Η ………….. …………, Χώρος Χώ Τάξη, Τάξ Αίθουσα Η/Υ Απολογισμός …………………………………… Τι μας δυσκόλεψε ………………………………………………. Τι μας άρεσε ………………………………………………….. Τι μας ενθουσίασε Παρατηρήσεις ή …………………………..…… παραινέσεις των εκπαιδευτικών (Προαιρετικές)
  • 38. ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ  ΠΑΡΑ∆ΕΙΓΜΑ ΟΜΑΔΑΣ Οργάνωση  Οργάνωση Αναφορές των Περιεχόμενο των Οριστική θέση μέσα Έκθεσης‐ ντοκουμέντων ντοκουμέντων στην Ερευνητική Φακέλου  (Πληροφορίες που θα (λέξεις κλειδιά και/ή Εργασία συμπεριληφθούν στη σημαντικές βιβλιογραφία ) πληροφορίες N° 1 Γράφημα Χαρακτηρισμός των 1ο Μέρος (τίτλος) εφαρμογών του 1.1 κινητού τηλεφώνου N° 2 Χαρτόνι Εργασίας ………………. 1ο Μέρος (τίτλος) (σχηματική 1.1 αποτύπωση) N° 3 N° 4 N° 5 N° 6 N° 7 N° 8
  • 39. ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΕΡΓΟ ΤΩΝ ΕΡΓΟ ΤΩΝ ΠΟΤΕ;ΣΤΟΧΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ / ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝΝα εξοικειωθούν οι Οι μαθητές Οι εκπαιδευτικοί Η προφορικήμαθητές με τη • Παρουσιάζουν • Προετοιμάζουν παρουσίασηδιαδικασία υποστήριξης προφορικά την τους μαθητές για προετοιμάζεταιτης εργασίας πουεκπόνησαν, ώστε Ερευνητική την υποστήριξη στο τέλος κάθε• να έχει νόημα και αξία Εργασία της εργασίας τους τετραμήνουγια τους ακροατές και • Απαντούν σε • Οργανώνουν ργ και• να αποτυπώνει με ερωτήματα και την υποστήριξη πραγματοποιείτασαφήνεια τις πτυχές του σχολιάζουν τη • Αξιολογούν ι κατά τοερευνούμενου διαδικασία και το τελευταίο τρίωροζη ήμα ος α οζητήματος και το περιεχόμενό τηςβηματισμό της έρευνας
  • 40. ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝO Να προτείνετε υποθέματα για την ερευνητική εργασία που επιλέξατε και να ασχοληθείτε με αυτά.O Να κρατάτε έντυπο ή ηλεκτρονικό ημερολόγιο με τις επιμέρους εργασίες που κάνετε σε κάθε μάθημα.O Να συνθέσετε ένα τέχνημα (αφίσα, ιστοσελίδα, βίντεο, πόστερ, φυλλάδιο, ής κατασκευής κ.λ.π) )
  • 41. ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝΜε το τέλος της ερευνητικής εργασίας:O Παρουσιάζετε την εργασία που θα αναλάβετε μαζί με την ομάδα σας δημόσια.O Την έντυπη μορφή της εργασίας σας την τυπώνετε την συρράπτετε και δίνετε ένα αντίγραφο στον επιβλέποντα καθηγητή.O Αναρτάτε με τη βοήθεια του υπεύθυνου καθηγητή την εργασία σας στο διαδίκτυο διαδίκτυο.Προσοχή: Μια εργασία μπορεί να συγγραφεί, μ ρ ςή ηρη, γγ μερικώς ή/και ολόκληρη, στα Αγγλικά.
  • 42. ΜΕΘΟ∆ΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Για την πραγματοποίηση της Ερευνητικής Εργασίας θα χρησιμοποιήσετε μεθοδολογικά εργαλεία ό λ ί όπως:O «Πηγές» που θα σας προτείνει ο υπεύθυνος καθηγητής ή και δικές σας. σαςO ΒιβλίαO Ερωτηματολόγιο. ρ ημ γO ∆ιαδίκτυο.O e-class (Ηλεκτρονικές τάξεις)O Εκτός σχολείου επισκέψεις σε μουσεία κτλ.
  • 43. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΑΣΑξιολογούνται:α) η ερευνητική διαδικασίαβ) το περιεχόμενο της ερευνητικής εργασίαςγ) η γλώσσα και η δομή της ερευνητικής έκθεσης ηςδ) ο τρόπος της δημόσιας παρουσίασηςO Και οι 4 τομείς αξιολογούνται ο καθένας με άριστα το 20 και με άριστα το 20 αξιολογείται η συνολικά. εργασία συνολικά
  • 44. Ερευνητικές Εργασίες: Πόσο 30% 30% 20% 20% 44
  • 45. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣO Η αξιολόγηση θα είναι ατομική και ομαδική. ομαδικήΟ ομαδικός βαθμός αποδίδεται σε όλους εξίσου, αν συνέβαλαν όλοι το ίδιο στην εργασία. ∆ιαφορετικά, θ υπάρχουν αποκλίσεις στην ∆ ά θα ά λί ατομική βαθμολόγησηΗ ατομική συμβολή κάθε μαθητή στο ομαδικό έργο αξιολογείται χωριστά και συνάγεται η ατομική του βαθμολόγηση μέσω :O του προσωπικού ημερολογίου ρ ημ ρ γO του ατομικού φακέλουO της προσωπικής άποψης των εποπτευόντων εκπαιδευτικών
  • 46. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣO Η γενική βαθμολογία του μαθητή στο μάθημα της «Ερευνητικής Εργασίας» για το σχολικό έτος θα είναι ο μέσος όρος της αντίστοιχης ς μ ς ρ ς ης χης βαθμολογίας του στα δυο τετράμηνα.O Επαναξιολόγηση αν κάποιος μαθητής δεν προάγεται στην επόμενη τάξη και δεν έχει προβιβάσιμο βαθμό στην ερευνητική εργασία.O Προσοχή: Μόνο για το πρώτο τετράμηνο του σχολικού έτους 2011-2012 ως ατομικός 2011 2012 βαθμός του μαθητή λογίζεται η ομαδική βαθμολογία της ομάδας εργασίας του.
  • 47. Πηγές:•Κων/να Σχίζα: Παρουσίαση Κων/να•«Η Καινοτομία των Ερευνητικών Εργασιών στο Νέο Λύκειο».Μέρος Πρώτο. Θεωρητικές Αρχές και ∆ιδακτικές Επιλογές (σελ.15 98).15-98). Ηλίας Γ. Ματσαγγούρας•Internet: Extended Essays, Travaux Personnels Encadrés(TPE), TPE Lycées, TPE Lycée Carnot Roann•Méthodes des Sciences Sociales Madeleine Grawitz Méthodes Sociales,