Apoyos para analizar oraciones simples
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Apoyos para analizar oraciones simples

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Material de apoyo para alumnos con contenido teórico básico, protocolos de actuación, esquemas simples de reconocimiento de elementos..., para analizar oraciones simples

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Apoyos para analizar oraciones simples Document Transcript

  • 1. AYUDAS PARA… ANALIZAR ORACIONES SIMPLES Antonio García Megía Doctor en Filología Hispánica
  • 2. 2009 Antonio García Megía Ayudas para… Analizar oraciones simples Angarmegia: Ciencia, Cultura y Educación. Portal de Investigación y docencia http://angarmegia.com angarmegia@angarmegia.com
  • 3. A modo de INTRODUCCIÓN: Este documento, al igual que todos los de esta serie, no tiene otra intención que poner a disposición de nuestros alumnos, reunidos en un solo archivo fácilmente descargable e imprimible, el material de apoyo más significativo entregado por el profesor en clase para trabajar los objetivos académicos del tema, por si se perdieron o asistieron a la sesión donde se distribuyeron. Se presentan tal cual, sin detallar, ampliar, ni relacionar los contenidos entre sí, ya que esa labor queda reservada al aula. Estos contenidos, y otros de ampliación, junto a los textos, presentaciones multimedia, esquemas, actividades interactivas, vídeos… que se han recogido o elaborado específicamente para el ayudar a adquirir los conocimientos y destrezas programados para esta unidad de aprendizaje, están disponibles en nuestro portal Web, en la sección Ayudas para la clase de Lengua y Literatura, en la dirección: http://angarmegia.com/ayudas_clase_de_lengua.htm Antonio García Megía
  • 4. Antonio García Megía - Doctor en Filología Hispánica Portal Web personal Angarmegia: Ciencia, Cultura y Educación. (http://angarmegia.com) Bases TEÓRICAS: ANÁLISIS GRAMATICAL: TIPOS Analizar consiste en separar las partes que hay en un todo para llegar a conocer sus principios, es decir, cuáles son los elementos que lo constituyen. El análisis gramatical examina los componentes del discurso, o sea, de las oraciones que construimos para emitir un mensaje. Con ello se pretende descubrir qué elementos utilizamos y la función o trabajo que cada uno realiza en ese acto de comunicación. Si se describen los constituyentes, las clases de palabras que se utilizan, se realiza un ANÁLISIS MORFOLÓGICO. Cuando se describen las funciones de los conjuntos de palabras o sintagmas, se realiza un ANÁLISIS SINTÁCTICO En todo mensaje hay palabras que identifican o nombran cosas: Son SUSTANTIVOS. También las hay que indican acciones. Son VERBOS. Eso es… ¡Análisis morfológico! Si se observa el mensaje desde otro punto de vista encontramos un fragmento que identifica claramente a quién hace referencia. Es el SUJETO. Otra sección del discurso especifica lo que comentamos del sujeto, es el PREDICADO. Estas informaciones básicas y comunes son detalladas o matizadas con datos adicionales como que especifican cuándo, cómo dónde, a quién, qué… Se denominan COMPLEMENTOS. Describir todos estos elementos es ¡Análisis sintáctico! PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA ANALIZAR ORACIONES SIMPLES 1. Localizar el verbo en forma personal. Puede aparecer como a. Forma verbal simple: Joaquín vive en Ceuta b. Forma verbal compuesta: Sandra ha vuelto de Turquía c. Perífrasis verbal: El bebé rompió a llorar d. Locución verbal: Pedro te echa de menos 2. Delimitar el SINTAGMA SUJETO y el SINTAGMA PREDICADO. a. El sujeto: palabra o grupo nominal cuyo núcleo concuerda con el verbo en número y persona y recoge al protagonista de la acción o mensaje que transmite. Reconocimiento:  Cambiar número y persona del verbo. Comprobar qué términos es preciso alterar para que la oración continúe siendo correcta. Categorías que pueden realizar la función de sujeto:  Sustantivo  Pronombres yo, tú, él/ella, nosotros/as, vosotros/as, ellos/as  Grupo nominal (nunca si van introducidos por una preposición: a ti, con ella…) Posición: aparece delante o detrás del verbo. Tipología:  Agente: Realiza la acción del verbo. Propio de oraciones activas  Paciente: Recibe la acción del verbo. Propio de oraciones pasivas  Múltiple: Más de un sujeto  Léxico: Se explicita en la oración  Gramatical, omitido o elíptico: Se sobreentiende a partir de la persona del verbo. Oración impersonal es la que carece de sujeto. Puede ser  Impersonal propia. El verbo utilizado no se conjuga más que en la tercera persona del singular (verbos meteorológicos)  Impersonal impropia: El verbo utilizado se conjuga en todas las personas pero la oración se construye de forma que no queda especificado.  Pasiva refleja. Sujeto desconocido en oración articulada con el pronombre se b. El predicado: Sintagma verbal que contiene, explica y detalla, la acción que se atribuye al sujeto. Existen dos tipos de predicado: i. Nominal. Constituido alrededor de un verbo copulativo (ser, estar o parecer) ii. Verbal. Constituido a partir de un verbo no copulativo 3. Describir la estructura sintagmática sujeto (núcleo, determinantes, adyacentes y complementos) Analizar oraciones simples, de la serie “Apoyos para…” - Página - 5 Para contacto: angarmegia@angarmegia.com
  • 5. Antonio García Megía - Doctor en Filología Hispánica Portal Web personal Angarmegia: Ciencia, Cultura y Educación. (http://angarmegia.com) 4. Describir la estructura sintagmática del predicado (núcleo y complementos). Se reconocen: a. Complemento directo (CD): sintagma exigido por el verbo, sobre el que recae su acción. Completa su significado. Suele aparecer detrás del verbo, pero a veces aparece delante. Las oraciones que llevan Complemento Directo pueden transformarse a voz pasiva. Se denominan por ello TRANSITIVAS. i. Suele ser sustituible por los pronombres átonos lo, la, los, las. He cogido tu lápiz > Lo he cogido ii. Se convierte en sujeto paciente si la oración se transforma en pasiva (ser + participio) Lucas compró varios libros ayer > Varios libros fueron comprados ayer por Lucas iii. Nunca se introduce con preposición, excepto a cuando es de persona. iv. Las oraciones copulativas nunca llevan CD porque llevan atributo b. Complemento indirecto (CI). Elemento que recibe el daño o el provecho de la acción del verbo. i. Encabezado siempre por las preposiciones a o para, salvo que esta función la desempeñe un pronombre átono: me, te, se, le, nos, os, les ii. Es sustituible por le o les: Dieron un premio a Lucas > Le dieron un premio iii. Permanece sin cambios en la transformación a pasiva. iv. En ocasiones puede aparecer duplicado: 1. Cuando el CI, con un nombre o grupo nominal, va delante del verbo: A mí hermano le gusta el fútbol. 2. Cuando la función de CI está desempeñada por un pronombre tónico (mí, ti, sí. Nosotros…: A nosotros nos enfadan las injusticia c. Complemento circunstancial (CC). Completan al verbo expresando las circunstancias o condiciones en las que se desarrolla su acción. Suelen ser sustituibles por un adverbio. Pueden ser de tiempo, lugar, compañía, modo, instrumento, causa, finalidad, destinatario, cantidad. Puede haber varios complementos circunstanciales i. Puede ir precedido de cualquier preposición ii. Puede eliminarse de la oración sin que está sea errónea d. Atributo (ATR). Palabra o grupo de palabras que complementan a la vez a un verbo copulativo o semicopulativo (ser, estar, parecer, llegar a ser, ponerse) y al sujeto de la oración. i. Se pueden sustituir por el pronombre neutro lo: Lucas es biólogo > Lucas lo es ii. Cuando es un adjetivo o sustantivo, concuerda en género y número con el sujeto iii. No puede eliminarse de la oración e. Complemento predicativo (C Pred). Sintagma que complementa al verbo y al sujeto o complemento directo de ese verbo i. Aparece con verbos predicativos (no copulativos) ii. Concuerda en género y número con el sustantivo al que complementa (ya sea sujeto o CD): Lucas llegó contento/ Ellos llegaron contentos f. Complemento agente (C Ag). Es quien realiza la acción del verbo en una oración pasiva. Es una construcción preposicional (se introduce por una preposición) i. Se convierte en sujeto al transformar la oración pasiva en activa. g. Complemento de régimen preposicional (CPrep.). Introducido por una preposición. Es exigido por el verbo para no perder su significado. i. Va siempre precedido por una preposición: dedicarse a, confiar en, creer en, carecer de, arrepentirse de, arrepentirse de, avergonzarse de, coincidir con/en, contar con, depender de, disponer de, entretenerse con, pensar en, preocuparse por, quejarse de, tender a… ii. Puede ser sustituido por pronombres tónicos manteniendo la preposición: desconfío de ese granuja > Desconfío de él. Analizar oraciones simples, de la serie “Apoyos para…” - Página - 6 Para contacto: angarmegia@angarmegia.com
  • 6. Antonio García Megía - Doctor en Filología Hispánica Portal Web personal Angarmegia: Ciencia, Cultura y Educación. (http://angarmegia.com) DUDAS, PROBLEMAS… ETIQUETAS APLICABLES EN EL ANÁLISIS DE LA ORACIÓN SIMPLE Primer nivel de análisis Etiqueta Concepto que identifica ¿Cómo identificarlo? S.S. Sintagma sujeto ¿De quién se habla? Parte de la oración que recoge la persona, animal, concepto o cosa sobre la que se habla. S.P. Sintagma predicado ¿Qué se dice? Parte de la oración que recoge lo que se dice del sujeto. Segundo nivel de análisis Etiqueta Concepto que identifica ¿Cómo identificarlo? N.S. Núcleo del sujeto ¿Qué parte del sintagma sujeto no puede eliminarse? Parte central del sujeto. Palabra, o palabras, que giran alrededor de un sustantivo o pronombre. C.S. Complemento del sujeto ¿Qué añade información al núcleo del sujeto? Parte del sujeto que detalla, determina o concreta cualidades de su núcleo. Tercer nivel de análisis Etiqueta Concepto que identifica ¿Cómo identificarlo? N.P. Núcleo del predicado Verbo Verbo. Elemento que no puede faltar. Sin él no hay oración C.D. Complemento Directo ¿Qué cosa? Parte del predicado que recibe directamente la acción del verbo. C.I. Complemento Indirecto ¿A quién? ¿Para quién? Parte del predicado que recibe de forma indirecta la acción del verbo. C.C.Tmp. Circunstancial Tiempo ¿Cuándo? Parte del predicado que aclara cuando se realiza la acción. C.C.Lug Circunstancial Lugar ¿Dónde? Parte del predicado que aclara donde se realiza la acción. C.C.Mod. Circunstancial Modo ¿Cómo? Parte del predicado que aclara cómo se realiza la acción. C.C.Cau. Circunstancial Causa ¿Por qué? Parte del predicado que aclara las razones por las que se realiza la acción. C.C.Com. Circunstancial Compañía ¿Con quién? Parte del predicado que aclara con quién se realiza la acción. C.C. Ins. Circunstancial Instrumento ¿Con qué? Parte del predicado que aclara con qué ayuda se realiza la acción. C.C.Cnt. Circunstancial Cantidad ¿Cuánto? Parte del predicado que aclara el tamaño de la acción. C.P. Compl. Preposicional Introducido por una preposición Imprescindible para que algunos verbos tengan sentido. (Depender de..., interceder por...) C.Ag. Complemento Agente ¿Quién actúa sobre el sujeto? Es quien realiza la acción del verbo en las oraciones pasivas Atr. Atributo ¿Cómo... es, está, parece? Parte del predicado complementa a la vez al verbo (copulativo) y al sujeto. Analizar oraciones simples, de la serie “Apoyos para…” - Página - 7 Para contacto: angarmegia@angarmegia.com
  • 7. Antonio García Megía - Doctor en Filología Hispánica Portal Web personal Angarmegia: Ciencia, Cultura y Educación. (http://angarmegia.com) LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES Complementos circunstanciales  Usando la partícula interrogativa DÓNDE CC de lugar Andrés estudia en su habitación.  Es conmutable por un adverbio de lugar (aquí, allí)  Usando la partícula interrogativa CC de tiempo En agosto visité la Sagrada Familia. CUÁNDO  Usando la partícula interrogativa CC de modo Ana lo besó con cariño. CÓMO  Usando la partícula interrogativa CC de cantidad El CD me costó 45 €. CUÁNTO  Usando las formas interrogativas CC de CON QUÉ, MEDIANTE QUÉ, Corta el pan con el cuchillo. instrumento POR MEDIO DE QUÉ CC de  Usando la forma interrogativa Visité la exposición con mis primos. compañía CON QUIÉN  Usando las formas interrogativas POR QUÉ, DEBIDO A QUÉ, A CC de causa Se anuló el desfile por la lluvia. CAUSA DE QUÉ, GRACIAS A QUÉ  Usando las formas interrogativas CC de finalidad Hay que estudiar para los exámenes. PARA QUÉ, A QUÉ CC de  Usando las formas interrogativas No ganó pese a su esfuerzo. concesión A PESAR DE QUÉ, PESE A QUÉ EL COMPLEMENTO PREDICATIVO Analizar oraciones simples, de la serie “Apoyos para…” - Página - 8 Para contacto: angarmegia@angarmegia.com
  • 8. Antonio García Megía - Doctor en Filología Hispánica Portal Web personal Angarmegia: Ciencia, Cultura y Educación. (http://angarmegia.com) LOS PRONOMBRES COMO COMPLEMENTO DEL PREDICADO C.D. C.I. C.C. Observaciones Sólo si va introducido por una preposición Sólo si va introducido por una preposición Sólo si va introducido por una preposición Sólo si va introducido por una preposición Sólo si va introducido por una preposición Sólo si va introducido por una preposición Sólo si va introducido por una preposición C.I. si existe un C.D. explícito - (Nos enviaron un regalo) Sólo si va introducido por una preposición Sólo si va introducido por una preposición C.I. si existe un C.D. explícito - (Os trajeron las entradas) Sólo si va introducido por una preposición Sólo si va introducido por una preposición Sólo si va introducido por una preposición C.I. si existe un C.D. explícito - (Me dieron el aviso) C.I. si existe un C.D. explícito - (Te sacaron una muela) C.I. si existe un C.D. explícito - (Se lava la cara) EL COMPLEMENTO PREPOSICIONAL El complemento preposicional también se conoce como complemento de régimen o suplemento. Es un complemento verbal introducido por una preposición exigida por el verbo: Nunca habla de su vida privada. Para reconocer el complemento preposicional se puede recurrir a:  Su forma: Es un sintagma introducido por una preposición (generalmente a, de, en o con): No creo en ello.  Sustitución: No se puede sustituir por un pronombre átono: No te fíes de lo que dicen ->No te los fíes. A veces sí se puede sustituir el sintagma nominal que sigue a la preposición por un pronombre tónico: Disfruta de tus vacaciones. -> Disfruta de ellas.  Pregunta: Suele responder a una pregunta con el siguiente esquema: preposición + qué + verbo No te fíes de lo que dicen -> ¿De qué no te fías? Analizar oraciones simples, de la serie “Apoyos para…” - Página - 9 Para contacto: angarmegia@angarmegia.com
  • 9. Antonio García Megía - Doctor en Filología Hispánica Portal Web personal Angarmegia: Ciencia, Cultura y Educación. (http://angarmegia.com) VALORES Y FUNCIONES DEL PRONOMBRE SE “SE” PRONOMBRE Personal átono (falso se)  Se utiliza: En sustitución o variante de LE/LES cuando le sigue inmediatamente un pronombre (LO, LA, LOS, LAS) en función de complemento directo.  Para reconocerlo: Equivale a “a él”, “a ella”, “a ellos”, “a ellas”. Alterna con otros pronombres (me, te…)  Función: Complemento indirecto EJEMPLOS Se la di Le di una rosa Se lo entregué le entregué el premio  Reflexivo  Se utiliza: En sustitución de un sintagma nominal que es idéntico al sujeto, es decir, cuando el sujeto ejecuta una acción que recae sobre sí mismo.  Para reconocerlo: Admite el refuerzo a sí mismo. Alterna con otros pronombres (me, te…)  Función: Complemento indirecto, complemento directo EJEMPLOS Ella se lava (CD) Ella se lava la cabeza (CI) CASO ESPECIAL:  Causativo: o Se utiliza: Cuando el sujeto no realiza directamente la acción sobre sí mismo. Da la orden, es la causa, para que otro la realice por él. o Para reconocerlo: Alterna con otros pronombres (me, te…) o Función: Complemento indirecto, complemento directo EJEMPLOS Ella se peina en la peluquería (CD) Andrés y Luisa se hicieron una casa en el pueblo (CI) (Ella, Andrés o Luisa no realizan la acción, dan la orden, son la causa) Intensificador verbal  Se utiliza: Para intensificar el valor de una acción.  Para reconocerlo: Se puede suprimir sin que varíe el significado del mensaje. Alterna con otros pronombres (me, te…)  Función: No tiene ninguna. EJEMPLOS Juan se comió una tortilla entera María se trajo los libros (No tiene función sintáctica, enfatiza, resalta la acción. Puede omitirse) Pueden ser:  Concordados (con el sujeto): Él se compró tres camisas  No concordados (con el sujeto): (Otros pronombres me, te…)¡No me seas fantasma! Recíproco  Se utiliza: En sustitución de dos o más sintagmas nominales que realizan y reciben, a la vez, la acción. Dos, o más sujetos, que ejecutan uno sobre otro idéntica acción. Exige un verbo en plural.  Para reconocerlo: Admite el refuerzo “el uno al otro”, “mutuamente”. Alterna con otros pronombres (nos, os…)  Función: Complemento indirecto, complemento directo Analizar oraciones simples, de la serie “Apoyos para…” - Página - 10 Para contacto: angarmegia@angarmegia.com
  • 10. Antonio García Megía - Doctor en Filología Hispánica Portal Web personal Angarmegia: Ciencia, Cultura y Educación. (http://angarmegia.com) EJEMPLOS Andrés y Luisa se escriben (CD) Andrés y Luisa se escriben todos los días (CI) “SE” CONSTITUYENTE MORFOLÓGICO DEL VERBO Es parte integrante del verbo, por tanto, no se analiza por separado. Alterna con otros pronombres.  Se utiliza: o CON VERBOS OBLIGATORIAMENTE PRONOMINALES (Sin el pronombre no tienen sentido) Arrepentirse, atreverse, quejarse, jactarse…. o CON VERBOS NO SIEMPRE PRONOMINALES (Sin el pronombre cambian su significado) Acordar acordarse. Ocupar ocuparse o CON VERBOS NO SIEMPRE PRONOMINALES DE MOVIMIENTO (El pronombre indica el comienzo de la acción) Ir irse. Marchar marcharse  Función: No tiene ninguna “SE” ÍNDICE DE IMPERSONALIDAD Indica el carácter impersonal de la oración. No desarrolla otra función.  Se utiliza:  ORACIÓN IMPERSONAL REFLEJA (verbo siempre en tercera persona singular) Se saluda a los recién llegados. ¡Se desea suerte a todos!  ORACIÓN DE SUJETO INDETERMINADO (puede sustituirse por una/uno) Aquí se vive bien – Aquí uno vive bien Se duerme bien en este colchón -> Uno duerme bien en este colchón ORACIÓN FALSAMENTE IMPERSONAL (forma de cortesía en registro coloquial) Se agradece. Se le saluda (yo, nosotros) “SE” ÍNDICE DE PASIVA REFLEJA Caso especial de oraciones pasivas (sin auxiliar SER)  Se utiliza: Para construir oración pasiva con verbo activo y sujeto paciente (de cosa). EJEMPLOS Los perfumes se extraen de las plantas No se conocerá la verdad nunca CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL MENSAJE ENUNCIATIVA Comunica sin más un hecho.  Afirmativa María tiene sueño  Negativas María no tiene sueño. INTERROGATIVA Hace una pregunta. Oralmente se reconocen por una entonación especial. ¿Juegas conmigo? Analizar oraciones simples, de la serie “Apoyos para…” - Página - 11 Para contacto: angarmegia@angarmegia.com
  • 11. Antonio García Megía - Doctor en Filología Hispánica Portal Web personal Angarmegia: Ciencia, Cultura y Educación. (http://angarmegia.com) IMPERATIVA Transmite una orden.  Con verbo en imperativo: Estudia, niño.  Con verbo en presente: ¡Ahora te callas!  Con verbo en futuro: Mañana no lo harás  Con verbo en subjuntivo: No juegues ahora. (Siempre en negativo)  Con verbo en infinitivo: ¡A callar! EXCLAMATIVA Expresa una emoción o sentimiento. ¡Me encanta la música! DESIDERATIVA U OPTATIVA Transmite un deseo. Entonación especial. Verbo en subjuntivo: ¡Quiera tener suerte! DUBITATIVA Manifiesta duda o inseguridad sobre el mensaje.  Utiliza subjuntivos, adverbios de duda o probabilidad, o ambos a la vez. Quizá llueva mañana Tal vez venga pronto  Con forma de pregunta que se hace el hablante a sí mismo ¿Será tarde ya? Analizar oraciones simples, de la serie “Apoyos para…” - Página - 12 Para contacto: angarmegia@angarmegia.com
  • 12. Antonio García Megía - Doctor en Filología Hispánica Portal Web personal Angarmegia: Ciencia, Cultura y Educación. (http://angarmegia.com) Analizar oraciones simples, de la serie “Apoyos para…” - Página - 13 Para contacto: angarmegia@angarmegia.com
  • 13. Antonio García Megía - Doctor en Filología Hispánica Portal Web personal Angarmegia: Ciencia, Cultura y Educación. (http://angarmegia.com) Analizar oraciones simples, de la serie “Apoyos para…” - Página - 14 Para contacto: angarmegia@angarmegia.com
  • 14. 2009 Antonio García Megía Ayudas para… Analizar oraciones simples Angarmegia: Ciencia, Cultura y Educación. Portal de Investigación y docencia http://angarmegia.com angarmegia@angarmegia.com