Herramientas Informáticas para favorecer el estudio de la Física Prof. Cristina Velázquez 3er. Año Nivel Medio – Instituto Tomás Devoto – Ciudad de Bs. As.

Síntesis Este proyecto se plantea a partir de la búsqueda de potenciar el uso de diferentes aplicaciones informáticas como herramientas para el aprendizaje significativo de otras áreas del conocimiento. En este caso en particular, para el desarrollo de los contenidos del eje temático “Observaciones y mediciones” correspondiente a la primera unidad de la asignatura Física del 3er. Año del Nivel Medio.

Este proyecto se plantea a partir de la búsqueda de potenciar el uso de diferentes aplicaciones informáticas como herramientas para el aprendizaje significativo de otras áreas del conocimiento. En este caso en particular, para el desarrollo de los contenidos del eje temático “Observaciones y mediciones” correspondiente a la primera unidad de la asignatura Física del 3er. Año del Nivel Medio.

Objetivos Utilizar herramientas informáticas para el desarrollo y apropiación de contenidos trabajados en la asignatura Física. Crear material informatizado para la enseñanza de las Ciencias.

Utilizar herramientas informáticas para el desarrollo y apropiación de contenidos trabajados en la asignatura Física.

Crear material informatizado para la enseñanza de las Ciencias.

Contenidos Desde la asignatura Física: El Método Científico El proceso de medición Teoría de Errores Desde la asignatura Informática: Diseño de presentaciones multimedia Búsqueda avanzada de información en Internet Diseño de informes con un procesador de texto Planilla de cálculo

Desde la asignatura Física:

El Método Científico

El proceso de medición

Teoría de Errores

Desde la asignatura Informática:

Diseño de presentaciones multimedia

Búsqueda avanzada de información en Internet

Diseño de informes con un procesador de texto

Planilla de cálculo

Actividades Lecturas comprensivas Realización de cuestionarios desde la asignatura Física. Puesta en común para la revisión y profundización de los contenidos trabajados. Realización de una presentación multimedia. Búsqueda avanzada de información adicional en Internet. Realización de informes de laboratorio empleando un procesador de texto. Empleo de una planilla de cálculo para el análisis de los datos obtenidos en el proceso de medición. Los alumnos, distribuidos en pequeños grupos de trabajo, desarrollan las siguientes actividades:

Lecturas comprensivas

Realización de cuestionarios desde la asignatura Física.

Puesta en común para la revisión y profundización de los contenidos trabajados.

Realización de una presentación multimedia.

Búsqueda avanzada de información adicional en Internet.

Realización de informes de laboratorio empleando un procesador de texto.

Empleo de una planilla de cálculo para el análisis de los datos obtenidos en el proceso de medición.

El Método Científico Para el desarrollo de este contenido en particular, los alumnos, organizados en grupos de 2 alumnos, realizan previamente una lectura comprensiva del material bibliográfico brindado por la docente. Obtienen además información complementaria a partir de una búsqueda avanzada en Internet.

El Método Científico

Los sitios Web visitados son analizados para determinar su grado de confiabilidad antes de extraer información de ellos. Se les brinda a los alumnos un modelo de formulario, especialmente diseñado para dicho fin.

Con toda la información disponible los alumnos realizan presentaciones multimedia. Las mismas deben ser previamente planificadas, debe desarrollarse un guión y seguir una serie de pautas, predeterminadas por la docente, en cuanto a contenido, elementos visuales y organización.

El proceso de medición Para el desarrollo de este contenido en particular, se realizan diversas experiencias de laboratorio. Posteriormente, la docente y sus alumnos, presentan los documentos con los informes correspondientes, realizados empleando un procesador de texto.

El proceso de medición

Informes

Informes

Teoría de errores Para el desarrollo de este contenido en particular, se realiza una experiencia de laboratorio en donde los alumnos obtienen diferentes resultados al medir un mismo objeto. Posteriormente, analizan lo obtenido empleando una planilla de cálculo.

Teoría de errores

Consignas

Consignas

Planillas

Planillas

Evaluación Como se trata de un proyecto interdisciplinario entre dos asignaturas (Física e Informática), los resultados de aprendizaje son evaluados por ambas.

Evaluación