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"Desafiando los límites del espacio áulico para emprender. Más allá de la tiza y el pizarrón"
 

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Trabajo ganador del 1° premio en la categoría Calidad de la edición 2006 del concurso Educ.ar - Intel.

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    "Desafiando los límites del espacio áulico para emprender. Más allá de la tiza y el pizarrón" "Desafiando los límites del espacio áulico para emprender. Más allá de la tiza y el pizarrón" Presentation Transcript

    • Más allá de la tiza y el pizarrón Proyecto : “ Desafiando los límites del espacio áulico para emprender” www.donboscofsa.com.ar Escuela Privada de Nivel Medio - Polimodal “Don Bosco” - Formosa - Argentina Responsable : Prof. Luis Alberto Ynfante
    • Proyecto : “Desafiando los límites del espacio áulico para emprender. Más allá de la tiza y el pizarrón.” 2 / 15 1. FICHA DEL PROYECTO 2006 Ciclo Lectivo: Aplicación de las TIC´s para el desarrollo del espíritu emprendedor en los alumnos. Experiencia Innovadora: Sistemas de Información Contable y Teoría y Gestión de las Organizaciones. Espacios Curriculares con los que se articula: Treinta y tres (33). Cantidad de Alumnos: 3º I Polimodal - Modalidad Economía y Gestión de las Organizaciones. Curso y División: Proyecto y Gestión de Microemprendimientos. Espacio Curricular: Profesor Luis Alberto Ynfante Contador Público (UCA) Responsable del Proyecto: Escuela Privada de Nivel Medio - Polimodal “Don Bosco”. Formosa - Argentina. Institución:
    • Proyecto : “Desafiando los límites del espacio áulico para emprender. Más allá de la tiza y el pizarrón.” 3 / 15 2. Síntesis del Proyecto
      • En el marco del espacio curricular: “Proyecto y Gestión de Microemprendimientos” , se utilizan las TIC´s, en particular: presentaciones en PowerPoint, Internet, Correo Electrónico, una plataforma e-learning y software de aplicación, como ser: Word y Excel, para el desarrollo de las clases en post de que los alumnos
      • puedan gestar emprendimientos.
      • Asimismo, esta tecnología posibilita, de una manera dinámica, articular con otros espacios curriculares, que también poseen su espacio virtual dentro de la plataforma e-learning.
      • El uso de la plataforma e-learning (“Campus Virtual Don Bosco”) permite trascender el espacio áulico, al posibilitar que el alumno mediante un nombre de usuario (1) y una clave personal (2) pueda acceder a la misma y bajar material adicional, chatear con el profesor y/o sus compañeros de curso, realizar ejercitaciones on line, entre otras actividades. Incluso es factible tomar las evaluaciones por este medio.
      Sistema de Información Contable Teoría y Gestión de las Organizaciones Proyecto y Gestión de Microemprendimientos (1) (2)
    • Proyecto : “Desafiando los límites del espacio áulico para emprender. Más allá de la tiza y el pizarrón.” 4 / 15 3. Fundamentos del Proyecto
      • Este proyecto se fundamenta en la necesaria integración que se requiere con los conocimientos y habilidades que brindan otros espacios curriculares de la Institución, enriqueciéndolos con nociones y percepciones nuevas a las que se suma la modalidad del área, es decir, la posibilidad cierta del alumno de poder poner en práctica en ambientes, reales y/o virtuales, todo lo aprehendido, con el consecuente fortalecimiento de su espíritu emprendedor, su sentido de pertenencia, el trabajo en equipo y la solidaridad.
      • Asimismo, y como valor agregado e innovador se adiciona la posibilidad de utilizar las TIC´s para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto fuera como dentro del espacio áulico.
      • Por último, a modo de corolario, se podría expresar que este proyecto, en el espacio curricular: “Proyecto y Gestión de Microemprendimientos”, apunta a desarrollar la creatividad innata de los alumnos a fin de formar personas emprendedoras, responsables y conscientes de la realidad que les toca vivir, experimentando un uso adecuado de la tecnología en pro del logro de sus ideas de “negocios”.
      • En suma, la mayor virtud de este proyecto será la de estimular en los alumnos el desarrollo de una “cultura del saber-hacer”.
    • Proyecto : “Desafiando los límites del espacio áulico para emprender. Más allá de la tiza y el pizarrón.” 5 / 15 4. Expectativas de logro / objetivos
      • Formar personas emprendedoras, responsables, dinámicas y solidarias.
      • Concienciar acerca de la importancia de las iniciativas y emprendimientos para el logro de objetivos en todos los ámbitos de la vida.
      • Introducir a los alumnos en la gran gama de posibilidades que brinda la tecnología en la actualidad.
      • Comprender la importancia de su participación responsable y solidaria en grupos de trabajo, valorando y respetando las decisiones grupales y el trabajo en equipo.
      • Adquirir el conocimiento de las herramientas conceptuales y tecnológicas que posibiliten la formulación adecuada y gestión de un microemprendimiento.
      • Generar y poner en marcha microemprendimientos rentables en entornos reales y virtuales.
      • Realizar informes y trabajos de manera individual y grupal en forma presencial y virtual y/o a distancia (fuera del espacio áulico).
      • Gestar un espacio virtual de intercambio de opiniones, ideas, sugerencias e interacción profesor-alumno, alumno-alumno.
      • Exponer los planes de negocios de los microemprendimientos articulados en el espacio áulico.
    • Proyecto : “Desafiando los límites del espacio áulico para emprender. Más allá de la tiza y el pizarrón.” 6 / 15 5. Contenidos Actitudinales
      • Respeto y aceptación de las pautas de trabajo, tanto individuales como grupales.
      • Participación activa y responsable en las actividades individuales y/o grupales asignadas en el aula y a través del Campus Virtual (platafora e-learning).
      • Confianza en las posibilidades de planear y resolver situaciones en entornos simulados.
      • Cooperación y espíritu de equipo.
      • Disciplina, esfuerzo y perseverancia en la búsqueda de resultados.
      • Responsabilidad ante la investigación y resolución de problemas.
      • Valoración del uso de un vocabulario preciso y el uso de las nuevas tecnologías.
      • Interés por el bienestar humano y el desarrollo sostenible mediante la generación de microemprendimientos.
      • Responsabilidad en el cumplimiento, en tiempo y forma, los trabajos solicitados.
      • Utilización adecuada de las herramientas tecnológicas.
    • Proyecto : “Desafiando los límites del espacio áulico para emprender. Más allá de la tiza y el pizarrón.” 7 / 15 6. Estrategias Didácticas
      • Trabajo en equipo.
      • Preparación de trabajos de investigación aplicando las herramientas tecnológicas (Internet, luego, exposición en PowerPoint).
      • Exposición dialogada e interactiva en forma presencial y a través de webconference.
      • Debate y diálogo reflexivo.
      • Resolución de situaciones problemáticas en entornos virtuales.
      • Lluvia de ideas.
      • Técnica del “Roll-play”.
      • Foros virtuales.
      • Simulación en entornos virtuales (desarrollo de diferentes escenarios).
      • Exposición con apoyo en TIC´s (diapositivas en PowerPoint).
      • Investigación bibliográfica y a través de Internet.
      • Lectura e interpretación de textos impresos y en formato e-book.
    • Proyecto : “Desafiando los límites del espacio áulico para emprender. Más allá de la tiza y el pizarrón.” 8 / 15 7. Materiales Curriculares
      • Internet (Tecnología Wi-Fi).
      • Campus Virtual (Plataforma e-learning).
      • Simulador Empresarial.
      • Material bibliográfico.
      • Carpeta (física y virtual) de los alumnos.
      • Aula de clase y/o Salón Multimedial.
      • Aula empresarial.
      • Proyector y pantalla.
      • Notebook.
      • Computadoras.
    • Proyecto : “Desafiando los límites del espacio áulico para emprender. Más allá de la tiza y el pizarrón.” 9 / 15 8. Actividades o Eventos Previstos
      • Diseñar y estructurar sus propios microemprendimientos.
      • Presentar informes sobre las actividades desarrolladas.
      • Poner en marcha microemprendientos reales y virtuales.
      • Elaborarar presupuestos aplicables a los microemprendimientos.
      • Exponer en forma oral los Planes de Negocios elaborados con apoyo en TIC´s (como ser: presentaciones en PowerPoint)
      • Tareas grupales e individuales presenciales y virtuales.
      • Solución de situaciones problemáticas en entornos virtuales (Simuladores).
      • Evaluaciones escritas presenciales y a través de la plataforma e-learning.
      • Participación grupal en certámenes nacionales para emprendedores, acordes a la edad de los alumnos y en representación de la Institución.
      Que los alumnos dentro del marco del proyecto y utilizando las TIC´s (Internet, Campus Virtual, PowerPoint, Word, Excel, etc.) puedan: El proyecto se encuentra en marcha y se vienen ejecutando estas actividades desde marzo de 2006.
    • Proyecto : “Desafiando los límites del espacio áulico para emprender. Más allá de la tiza y el pizarrón.” 10 /15 9. Desarrollo de una clase habitual
      • El Profesor ingresa al Campus Vitual “Don Bosco” donde tiene cargada su clase en PowerPoint y material complementario por ejemplo en Word.
      • Dicta su clase usando como apoyo visual el PowerPoint e interactúa con los alumnos buscando información en Internet en tiempo real.
      • Dependiendo de la estrategia pedagógica aplicada al tema desarrollado, le remite antes de la clase o luego, vía correo electrónico el contenido de su clase.
      • Deja actividades a desarrollar por los alumnos fuera del espacio aulico, a las que accederán ingresado al Campus Virtual “Don Bosco”.
    • Proyecto : “Desafiando los límites del espacio áulico para emprender. Más allá de la tiza y el pizarrón.” 11 / 15 Beneficios del uso de la plataforma e-learning del Campus Virtual “Don Bosco”
      • Parametrizar las propiedades de un curso.
      • Subir documentos (.doc, .pdf)
      • Baúl de tareas para dejar actividades extra aulicas.
      • Tablón de anuncios
      • Agenda escolar.
      • Abrir foros de discusion.
      • Ejercicios (Generador de Tests).
      • Chat.
      • Enlaces (Links) –uso de Internet on line-.
      • Subir publicaciones de los estudiantes.
      • Llevar estadísticas.
      • Desarrollar un itinerario de aprendizaje.
    • Proyecto : “Desafiando los límites del espacio áulico para emprender. Más allá de la tiza y el pizarrón.” 12 / 15 11. La opinión de los destinatarios
      • En el desarrollo de este Proyecto, en todo momento se prioriza la valoración y percepción del mismo por parte del principal destinatario y participe activo:
      • el alumno .
      • Razón por la cual, los propios equipos de trabajo armados para el desarrollo de los Emprendimientos eligieron a un representante , a los efectos de expresar su experiencia en el uso de las TIC´s en el proceso de enseñanza-aprendizaje, bajo la cultura del hacer orientada a forjar el espíritu emprender.
      BOGGIANO, Daniel DNI Nº 34.047.148 Emprendimiento: “Velalandia” (Velas artesanales). OPINION: “ Me parece bien utilizar herramientas tecnológicas, porque otorgan beneficios, como conocer el modo de utilizar esos medios en el futuro. Además, prestamos más atención, es más atractivo…Se podría aplicar a otras materias así se aprende más rápido”.
    • Proyecto : “Desafiando los límites del espacio áulico para emprender. Más allá de la tiza y el pizarrón.” 13 / 15 11. La opinión de los destinatarios CUQUEJO, Rodrigo DNI Nº 34.508.015 Emprendimiento: “Prosperar Consultores” (Capacitación de RRHH). OPINION: “ Me parece muy buena la implementación de las TICs porque en primer lugar mejora nuestra educación, para articular con el nivel superior. En clase, nos permite sacarnos las dudas al instante, estar más atentos, es más didáctico, flexible. Pienso que se debería aplicar a otras materias”. PASTOR, María de los Angeles DNI Nº 34.047.484 Emprendimiento: “Levadura” (Producción y venta de panificados). OPINION: “ El uso de tecnología otorga ciertas comodidades al profesor y a los alumnos, como por ejemplo: el reemplazo de la tiza y la presentación de los temas de forma más precisa, atractiva y organizada. Me parece bárbara su aplicación…”. ORTIZ, Joel DNI Nº 33.945.717 Emprendimiento: “El Rancho” (Producción y venta de dulce de leche artesanal). OPINION: “ Me parece muy útil. Nos brinda información para el futuro. Si se utilizara la informática en otras materias, se haría más interesante la clase”.
    • Proyecto : “Desafiando los límites del espacio áulico. Más allá de la tiza y el pizarrón.” 14 / 15 11. La opinión de los destinatarios ELI OLMEDO, Gabriela DNI Nº 33.799.701 Emprendimiento: “Tabloides” (Elaboración de mesas en madera para proyectores). OPINION: “ Considero que, el uso de las TICs por parte de los docentes es fundamental, pues, mejora la calidad educativa, al facilitar la comprensión de los contenidos curriculares y permitirnos acceder a mayor información dentro y fuera del aula”. GOMEZ, Alejandra DNI Nº 34.349.774 Emprendimiento: “Iluminarte” (Velas artesanales). OPINION: “ Es muy favorable, ya que ayuda a comprender más, despierta mayor interés, nos permite interactuar con el profesor. Asimismo, considero que es aplicable a cualquier materia que permita ser expuesta en gráficos y cuadros”. VELOZO, Florencia DNI Nº 34.294.547 Emprendimiento: “Mielina” (Fabricación y venta de productos con miel). OPINION: “ Está bueno porque motiva e incentiva ha aprender. Es más higiénico al no usar tiza. Hace que nos concentremos y nos prepara para la Universidad que utiliza estos medios”.
    • Más allá de la tiza y el pizarrón Proyecto : “ Desafiando los límites del espacio áulico para emprender” www.donboscofsa.com.ar Escuela Privada de Nivel Medio - Polimodal “Don Bosco” - Formosa - Argentina Gracias.