Formato de seguimiento_prog._lectura
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Formato de seguimiento_prog._lectura

on

  • 8,589 views

FORMATO DE SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA DE LECTURA

FORMATO DE SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA DE LECTURA

Statistics

Views

Total Views
8,589
Views on SlideShare
8,486
Embed Views
103

Actions

Likes
1
Downloads
65
Comments
1

5 Embeds 103

http://red-magisterial.blogspot.com 41
http://red-magisterial.blogspot.mx 22
http://sector011secver.blogspot.com 16
http://www.red-magisterial.blogspot.com 13
http://www.sector011secver.blogspot.com 11

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Formato de seguimiento_prog._lectura Presentation Transcript

  • 1. PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA DIRECTORIO DE ESCUELAS Y ASESORES ACOMPAÑANTES CICLO ESCOLAR 2010-2011 ESTADO: ANAHUAC Datos de la Escuela Acompañada Datos del Asesor AcompañanteC.C.T. Nombre de la Domicilio Nivel y Modalidad Turno Zona escolar Población Nombre del Correo Ciclo escolar en que escuela escolar Asesor electrónico inició el Acompañante acompañamiento09DDI0001A Preescolar Puebla No. Preescolar Matutino 25 300 alumnos Esther Lechuga cend@sep.go 2010-2011 SEP 1 66, colonia Primaria Vespertino 25 docentes Méndez b.mx Rosaura Roma, Secundaria Zapata Delegación General Cuauhtémoc Multigrado Especial Bilingüe Indígena Técnica Telesecundaria
  • 2. Programa Nacional de Lectura Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura Formato de Seguimiento de las Escuelas Acompañadas Ciclo Escolar 2010 - 2011 Datos de la Escuela Acompañada Datos del Asesor AcompañanteCCT: Nombre Escuela: Nombre del Asesor Acompañante:Domicilio: Correo electrónico:Nivel y Modalidad: Turno: Ciclo escolar en que inició el Acompañamiento:Zona: Población escolar: Criterios para el seguimiento y evaluación de la escuela acompañada por figura educativa A partir de la Primera visita de seguimiento y evaluación se aplicarán los siguientes criterios y porcentajes de avance por figura educativa y actividad Procedimiento para llevar a cabo el registro, seguimiento y evaluación en tres momentos del acompañamiento Descripción del criterio Porcentaje de Valoración del criterio avanceAl inicio del ciclo escolar De agosto a septiembre Reunión de acuerdos y compromisos para el acompañamiento Se establecieron acuerdos de trabajo y no se realizan 0% Sin avance de 2010Durante el ciclo escolar De noviembre 2010 a 1a. visita de Seguimiento y Evaluación. Avances observados Se establecieron acuerdos de trabajo y se inician las actividades febrero de 2011 1 al 40 % InicialAl final del ciclo escolar De abril a junio de 2011 2a. Visita de Seguimiento y Evaluación. Desarrollo alcanzado y Las actividades se llevan a cabo, pero no se han consolidado resultados obtenidos al final del ciclo escolar 41 al 80 % Avanzado Las actividades se han consolidado y congregado en torno del proyecto de trabajo 81 al 100 % Óptimo Seguimiento y evaluación de las actividades responsabilidad del Director de la Escuela Porcentaje de avance Porcentaje de avance 2a. visita de seguimiento y evaluación. Indicador 1a. visita de seguimiento y evaluación. alcanzado en la 1a. alcanzado en la Desarrollo alcanzado y resultados obtenidos al final del ciclo Principales problemas encontrados Actividades responsabilidad del director de la escuela Describir los avances observados visita 2a. visita escolar.DE1. Promueve con el Comité de la BibliotecaEscolar, la elaboración del diagnóstico de laescuela y de la biblioteca, y con base en susresultados se deriva el plan de trabajo.DE2. Participa, junto con el colectivo docente, enlas actividades formativas que el AsesorAcompañante implementa para desarrollar elproyecto de la Biblioteca de acuerdo a lasnecesidades detectadas.DE3. Promueve que la Biblioteca y las actividadesque se desarrollan en ésta, formen parte y sepuedan identificar en el proyecto escolar.DE4. Nombra al Maestro Bibliotecario paraimpulsar y dar movimiento a la Biblioteca Escolarmediante apoyo pedagógico y fomento a lalectura.
  • 3. DE5. Integra y forma parte del Comité deBiblioteca para apoyar al Maestro Bibliotecario yal colectivo docente en la elaboración y eldesarrollo del proyecto de la Biblioteca.DE6. Convoca y promueve que el colectivodocente organice el Catálogo Pedagógico dondese registran los libros y materiales de la Biblioteca,que apoyen los proyectos del plan de estudios, afin de enriquecer los planes de clase. Porcentaje Avance Anotar los tres logros más importantes: Porcentaje Avance Anotar los tres logros más importantes: Principales problemas encontradosPromedio general de avance general alcanzado: general alcanzado: de las actividades responsabilidad del Criterio: Criterio: Director de la Escuela Seguimiento y evaluación de las actividades responsabilidad del Maestro Bibliotecario Indicador Porcentaje de avance Porcentaje de avance 2a. visita de seguimiento y evaluación. 1a. visita de seguimiento y evaluación. Actividades responsabilidad del Maestro alcanzado en alcanzado en Desarrollo alcanzado y resultados obtenidos al final del ciclo Principales Problemas encontrados Describir los avances observados Bibliotecario 1a. visita 2a. visita escolar.MB1. Promueve que el Comité de la Bibliotecaelabore el plan anual de trabajo de la BibliotecaEscolar para atender las necesidades lectoras de lacomunidad escolar.MB2. Ubica un espacio habilitado para el serviciode la Biblioteca; o bien, no cuentan con espaciofísico pero promueve que circulen los libros y selean.MB3. Proporciona el servicio de préstamo delibros de la Biblioteca Escolar a domicilio y entregrupos y lleva un registro del préstamo.MB4. Organiza actividades permanentes en laBiblioteca para que se lea y escriba en diferentesoportunidades y con diversas modalidades con elpropósito de que los usuarios amplíen oprofundicen de manera autónoma la informaciónque es de interés personal.MB5. Organiza, con el Comité de la Biblioteca, ladistribución de libros en los salones a través decajas viajeras con temas adicionales ycomplementarios al currículo.
  • 4. MB6. Da a conocer cada fin de mes, con apoyo delComité de la Biblioteca y el colectivo docente, elÍndice de Circulación de Libros, el cualcorresponde al número de libros prestados en laBiblioteca Escolar entre el número de alumnos dela escuela.MB7. Da a conocer cada fin de mes, con apoyo delcolectivo docente, el Índice Lector de la Escuela,el cual corresponde a la sumatoria del ÍndiceLector de los Grupos dividido entre el número degrupos de la escuela.MB8. Participa en la la Red de Acompañamientode Bibliotecas Escolares y Maestros Bibliotecariosde su zona escolar para intercambiar informacióny experiencias sobre la formación de lectores y eluso pedagógico de la biblioteca. En el mes dejunio de 2011, participa en el Encuentro deBibliotecas Escolares de su zona escolarpresentando su experiencia. Porcentaje Avance Anotar los tres logros más importantes: Porcentaje Avance Anotar los tres logros más importantes: Principales problemas encontradosPromedio general de avance general alcanzado: general alcanzado: de las actividades responsabilidad del Criterio: Criterio: Maestro Bibliotecario Seguimiento y evaluación de las actividades responsabilidad del Maestro de grupo Porcentaje de avance Porcentaje de avance 2a. visita de seguimiento y evaluación. Indicador 1a. visita de seguimiento y evaluación. alcanzado en alcanzado en Desarrollo alcanzado y resultados obtenidos al final del ciclo Principales problemas encontradosActividades responsabilidad del Maestro de grupo Describir los avances observados 1a. visita 2a. visita escolar.MG1. Participa junto con el Maestro Bibliotecarioy los maestros de grupo en la elaboración delCatálogo Pedagógico, en el que integran losmateriales de la Biblioteca. En primaria es uncomplemento para enriquecer la GuíaArticuladora de Materiales Educativos de Apoyo ala Docencia.MG2. Integra y organiza en su salón la Bibliotecade Aula con la participación de los alumnos, a finde mejorar las actividades de aprendizaje.MG3. Programa en su plan de clase, proyectos,actividades y planteamiento de problemas con elpropósito de que los alumnos lean, investiguen,escriban y dialoguen con apoyo de los acervos dela Biblioteca Escolar.
  • 5. MG4. Desarrolla actividades de escritura condiferentes propósitos para que los alumnos:argumenten, investiguen, reflexionen,intercambien ideas, manifiesten sentimientos yemociones.MG5. Lee en voz alta, cuando menos todos losmartes y jueves 15 min. de lectura al inicio de lasactividades, como actividad que fomente elinterés por la cultura escrita y contribuya aldesarrollo de las competencias comunicativas.MG6. Organiza con los alumnos un Círculo deLectura para leer 10 libros en el año, uno cadames, y se reúnen el último jueves del mes paraconversar, cuestionar, escribir y opinar sobre loleído.MG7. Convoca y compromete a cada alumno aleer cinco libros de su preferencia durante el cicloescolar, a elaborar una reseña de cada uno ypegarla en el periódico mural del salón en laprimera semana de cada mes.MG8. Proporciona el servicio de préstamo delibros de la Biblioteca de Aula a domicilio y entregrupos; lleva un registro del préstamo con apoyode los alumnos.MG9. Presenta mensualmente el Índice Lector delGrupo que corresponde a la relación del númerode libros leídos por el grupo entre el número dealumnos para dar seguimiento alcomportamiento lector.MG10. Promueve que los padres de familiarealicen actividades de lectura y escritura para sushijos en casa. Porcentaje Avance Anotar los tres logros más importantes: Porcentaje Avance Anotar los tres logros más importantes: Principales problemas encontradosPromedio general de avance general alcanzado: general alcanzado: de las actividades responsabilidad del Criterio: Criterio: Maestro de grupo Evaluación general del desarrollo alcanzado y resultados obtenidos al final del ciclo escolar por figura educativa Figura educativa Porcentaje alcanzado Desarrollo alcanzado y resultados obtenidos Principales problemas encontrados Tareas recomendadas Director de la escuela Maestro Bibliotecario
  • 6. Maestro Bibliotecario Maestro de grupoÍndice lector del grupo: Índice lector de la escuela: Índice de circulación de libros: Responsable de la Evaluación El Director (a) de la escuela El Maestro Bibliotecario Nombre y firma Nombre y firma Nombre y firma
  • 7. PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA CONCENTRADO DE ESCUELAS Y ASESORES ACOMPAÑANTES CICLO ESCOLAR 2010-2011 ESTADO: ANAHUACNivel y modalidad Total de escuelas Total de Asesores acompañadas Acompañantes
  • 8. PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA FORMATO DE VALORACIÓN GENERAL DE LAS ESCUELAS ACOMPAÑADAS CICLO ESCOLAR 2010-2011 ESTADO: ANAHUAC Promedio Promedio Datos de la Escuela Acompañada Datos del Asesor Acompañante general Actividades responsabilidad del director de la escuela general Actividades responsabilidad del Maestro Bibliotecario alcanzado alcanzado C.C.T. Nombre de la Domicilio Nivel y Turno Zona escolar Nombre del Correo Ciclo escolarPoblación Escolar Anotar promedio general alcanzado DE1. DE2. DE3. DE4. Nombra DE5. Integra y DE6. Convoca Anotar MB1. MB2. Ubica MB3. MB4. MB5. escuela Modalidad Asesor electrónico en que inició Promueve Participa, Promueve al Maestro forma parte y promueve promedio Promueve un espacio Proporciona Organiza Organiza, con Acompañant el general e acompañami con el Comité junto con el que la Bibliotecario del Comité de que el alcanzado que el Comité habilitado el servicio de actividades el Comité de ento de la colectivo Biblioteca y para impulsar Biblioteca, colectivo de la para el préstamo de permanentes la Biblioteca, Biblioteca docente, en las y dar para apoyar docente Biblioteca, servicio de la libros de la en la la Escolar, la las actividades movimiento a al Maestro organice el elabore el Biblioteca; o Biblioteca Biblioteca distribución elaboración actividades que se la Biblioteca Bibliotecario Catálogo plan anual de bien, no Escolar a para que se de libros en del formativas desarrollan Escolar, y al colectivo Pedagógico, trabajo de la cuentan con domicilio y lea y escriba los salones, a diagnóstico que el Asesor en ésta, mediante docente en la donde se Biblioteca espacio físico entre grupos, en diferentes través de de la escuela Acompañante formen parte apoyo elaboración y registran los Escolar, para pero y lleva un oportunidade cajas viajeras, y de la implementa, y se puedan pedagógico y el desarrollo libros y atender las promueve registro del s y con con temas biblioteca, y para identificar en fomento a la del proyecto materiales de necesidades que circulen préstamo. diversas adicionales y con base en desarrollar el el proyecto lectura. de la la Biblioteca, lectoras de la los libros y se modalidades, complementa sus proyecto de escolar. Biblioteca. que apoyen comunidad lean. con el rios al resultados se la Biblioteca los proyectos escolar. propósito de currículo. deriva el plan de acuerdo a del plan de que los de trabajo. las estudios, a fin usuarios necesidades de enriquecer amplíen o detectadas. los planes de profundicen clase. de manera autónoma la información que es de interés personal. Preescolar Matutino Primaria Vespertino Secundaria. Puebla No. General Cendi SEP 1 66, colonia Multigrado Esther cend@sep.go 2008-200909DDI0001A Rosaura Roma, Especial Lechuga 300 % Anotar desarrollo alcanzado y tres logros más importantes: % Anotar desarrollo alcanzado y tres logros más importantes: b.mx 2009-2010 Zapata Delegación Bilingüe Méndez Cuauhtémoc Indígena Técnica Telesecundaria
  • 9. Promedio Índice de Principales problemas Índice lector Índice lector de Actividades responsabilidad del Maestro Bibliotecario general Actividades responsabilidad del Maestro de grupo circulación de alcanzado encontrados del grupo la escuela libros MB6. Da a MB7. Anotar MG1. MG2. Integra MG3. MG4. MG5. Lee en MG6. MG7. MG8. MG9. MG10. conocer cada Participa en promedio Participa y organiza en Programa en Desarrolla voz alta, Organiza con Convoca y Proporciona Presenta Promueve general fin de mes, la la red de alcanzado junto con el su salón la su plan de actividades cuando los alumnos compromete el servicio de mensualment que los con apoyo del acompañami Maestro Biblioteca de clase, de escritura menos todos un Círculo de a cada préstamo de e el Índice padres de Comité de la ento de Bibliotecario Aula, con la proyectos, con los martes y Lectura, para alumno a leer libros de la Lector del familia Biblioteca y el Bibliotecas y los participación actividades y diferentes jueves, al leer 10 libros 5 libros de su Biblioteca de Grupo, que realicen colectivo Escolares y maestros de de los planteamient propósitos, inicio de las en el año, preferencia Aula a corresponde actividades docente, el Maestros grupo, en la alumnos, a o de para que los actividades, uno cada durante el domicilio y a la relación de lectura y Índice de Bibliotecarios elaboración fin de problemas, alumnos: 15 min. de mes, y se ciclo escolar, entre grupos; del número escritura para Circulación de de su zona del Catálogo mejorar las con el argumenten, lectura, como reúnen el a elaborar lleva un de libros sus hijos en Libros, el cual escolar, para Pedagógico, actividades propósito de investiguen, actividad que último jueves una reseña de registro del leídos por el casa. corresponde intercambiar en el que de que los reflexionen, fomente el del mes, para cada uno y préstamo, grupo entre al número de información y integran los aprendizaje. alumnos lean, intercambien interés por la conversar, pegarla en el con apoyo de el número de libros experiencias materiales de investiguen, ideas, cultura cuestionar, periódico los alumnos. alumnos, prestados en sobre la la Biblioteca. escriban y manifiesten escrita y escribir y mural del para dar la Biblioteca formación de En primaria, dialoguen, sentimientos contribuya al opinar sobre salón en la seguimiento Escolar entre lectores y el es un con apoyo de y emociones. desarrollo de lo leído. primera al el número de uso complemento los acervos las semana de comportamie alumnos de la pedagógico para de la competencias cada mes. nto lector. escuela. de la enriquecer la Biblioteca comunicativa biblioteca. En Guía Escolar. s. el mes de Articuladora junio de de Materiales 2011, Educativos de participa en Apoyo a la el Encuentro Docencia. de Bibliotecas Escolares de su zona escolar, presentando su experiencia. Anotar, al menos, los tresnotar desarrollo alcanzado y tres logros más importantes: % Anotar desarrollo alcanzado y tres logros más importantes: principales problemas % % % encontrados