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  • 1. Guía de Recursos Web 2.0 para la Educación Ambiental. Keywords: ● Web 2.0 ● Educación Ambiental 2.0 ● Medio Ambiente ● Interactividad ● Redes Sociales ● Ciberacciones Repositorio de links en EA http://www.delicious.com/eduamb Resumen: Este trabajo tiene como objetivo facilitar a educadores ambientales, activistas ambientales y demás público interesado en defender una causa ambiental o social por medio de la educación, la incorporación de Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) a sus prácticas habituales de divulgación, denuncia, participación, aprendizaje, formación y crecimiento presentándoles de forma clara un amplio menú de Herramientas Web 2.0 que pueden integrar en sus recursos de comunicación y sacar el mayor provecho de Internet.
  • 2. INTRODUCCIÓN...............................................................................................................................................................4 ¿QUÉES LA WEB 2.0? .........................................................................................................................................................6 LAWEB 1.0 VS. WEB 2.0 ....................................................................................................................................................6 LAS TIC EN LA EDUCACIÓN...................................................................................................................................................9 ¿QUÉES EDUCACIÓN 2.0?...................................................................................................................................................9 ¿Ventajas de la Educación 2.0?.............................................................................................................................10 Mitos de la Educación virtual ................................................................................................................................10 LAS TIC YLA EA .................................................................................................................................................................11 EDUCACIÓN AMBIENTAL 2.0...............................................................................................................................................12 BLOGS................................................................................................................................................................................13 ¿Que son?..................................................................................................................................................................13 ¿Para qué sirven? ....................................................................................................................................................13 ¿Cuando usarlos?.....................................................................................................................................................14 ¿Cómo usarlos en la Educación? ...........................................................................................................................14 ¿Quienes los han usado para la EA? ....................................................................................................................15 TWITTER ............................................................................................................................................................................16 Que es Twitter? ........................................................................................................................................................16 ¿Cuando usarlo? ......................................................................................................................................................17 ¿Cómo usarlo en educación? .................................................................................................................................18 ¿Quienes los han usado para la EA? ....................................................................................................................18 FACEBOOK .........................................................................................................................................................................19 ¿Qué es Facebook?..................................................................................................................................................19 ¿Qué se puede hacer con Facebook? ...................................................................................................................19 ¿Cómo usarlo en Educación? .................................................................................................................................19 ¿Quienes lo han usado para la EA? ......................................................................................................................19 WIKI..................................................................................................................................................................................20 ¿Qué son las Wikis?.................................................................................................................................................20 ¿Para qué sirven las Wiki? .....................................................................................................................................20 ¿Cómo usarlas en Educación? ...............................................................................................................................20 ¿Quienes las han usado para la EA? ....................................................................................................................20 PODCASTS..........................................................................................................................................................................22 ¿Qué son los Podcasts?...........................................................................................................................................22 ¿Para que sirven los Podcasts? .............................................................................................................................22 ¿Cómo usarlos en Educación? ...............................................................................................................................22 ¿Quienes los han usado para la EA? ....................................................................................................................22 INTERACTIVO......................................................................................................................................................................23 MULTIMEDIA......................................................................................................................................................................23 Sonido........................................................................................................................................................................23 Video ..........................................................................................................................................................................23 VISUALES ...........................................................................................................................................................................24 Graficos y diagramas ..............................................................................................................................................24 Fotos...........................................................................................................................................................................24 Picassa .......................................................................................................................................................................24
  • 3. Flickr...........................................................................................................................................................................24 PRESENTACIONES ...............................................................................................................................................................24 Slideshare..................................................................................................................................................................24 Prezi............................................................................................................................................................................24 COMUNICACIÓN.................................................................................................................................................................24 CHAT..................................................................................................................................................................................24 EMAIL ................................................................................................................................................................................24 MARCADORES....................................................................................................................................................................24 del.icio.us ..................................................................................................................................................................24 MAPAS ..............................................................................................................................................................................25 gmaps ........................................................................................................................................................................25 COLABORATIVAS.................................................................................................................................................................25 wiki .............................................................................................................................................................................25 ning ............................................................................................................................................................................25 OFIMÁTICAEN LÍNEA ..........................................................................................................................................................25 gdocs..........................................................................................................................................................................25 Office Online .............................................................................................................................................................25 PLATAFORMAS ...................................................................................................................................................................25 moodle.......................................................................................................................................................................25 ACTIVISMO.........................................................................................................................................................................25 Actuable ....................................................................................................................................................................25 HERRAMIENTAS 2.0 APLICADAS ALA EDUCACIÓN AMBIENTAL..............................................................................................25 GLOSARIO..........................................................................................................................................................................25 - CASOS EXITOSOS ..............................................................................................................................................................26
  • 4. INTRODUCCIÓN …conozco grupos activistas, personas individualmente y colectivos que aún no se establecen como movimiento que realizan labores de preservación, defensa, formación ambiental y granjas escuela, que desearían tener una mayor divulgación de sus labores, estar en capacidad de convocar más personas y tener un sitio web que registrase sus labores, les sirviese de apoyo en la formación ambiental y un punto de encuentro online para comunicarse rápidamente, organizar eventos, tener una carta de presentación y ofrecer su portafolio de servicios. [FALTA MÁS] Sobre la educación ambiental online no puede afirmarse que la educación ambiental puede hacerse completamente online ni que Internet ofrece la solución a todos los obstáculos educativos, todo lo contrario, debe tener una importancia primordial la presencialidad física del alumnado para asegurar una inmersión con su entorno real. Sin embargo, no hay que desaprovechar la facilidad para encontrar información y comunicarnos que Internet ha puesto a nuestro alcance como recurso para la formación ambiental. Sobre la educación en internet las nuevas generaciones de estudiantes han crecido de la mano con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y se desenvuelven en ellas con toda naturalidad. Niños y jóvenes consultan, interactúan, escriben y publican en infinidad de sitios online, adquiriendo habilidades tecnológicas y destrezas comunicativas que luego harán parte de sus ventajas competitivas en su trabajo (Solomon, 2010). Está claro que enseñar con las TIC requiere que los docentes se preparen y se lancen a un área en donde generalmente los alumnos ya les llevan ventaja, pero con seguridad que la motivación de los estudiantes será mucho mayor que usando los medios tradicionales, así como su aplicabilidad en sus proyectos futuros. la educación ambiental y las TIC es una rama de las aplicaciones que se le dan a las TIC en la educación, Metodología Se realizará un estudio de casos con muestreo de páginas web y blogs que se autodenominen de Educación Ambiental o alguna de sus variantes, para evaluar cuántas, cuáles y cómo se usan, herramientas web 2.0 para hacer un análisis de
  • 5. buenas prácticas y construir una guía para educadores ambientales y entusiastas que deseen aventurarse a la formación ambiental online. Justificación en Internet puede encontrarse una gran diversidad de herramientas web que están disponibles al público en general de forma gratuita, que por desconocimiento de su existencia o de su funcionamiento, no se usan en mayor medida. [Completar] Todo movimiento ambientalista deben tener un componente fuerte en educación, que esté en la capacidad de redactar y publicar comunicados, imágenes y videos, convocar eventos, referenciar geográficamente, exponer un historial de sucesos, generar debate, argumentar, redargüir, citar artículos, recibir aportes, gestionar recursos, organizar reuniones virtuales, construir banco de ideas, presentar simulaciones, referenciar libros,[Completar] Público;  Toda persona con conocimientos y experiencia básica en internet.  Educadores Ambientales  Activistas Ambientales  Profesores en General  Entusiastas que deseen aventurarse a la formación ambiental online.
  • 6. ¿Qué es la Web 2.0? La Web 2.0 se refiere más al concepto de Internet social que los usuarios alrededor del mundo han ido construyendo y que ha co-evolucionado de la mano con las nuevas tecnologías de programación dinámica. La red como un escenario de interacción social en capacidad de albergar una comunidad virtual global, que ha pasado de ser unidireccional (Webmaster a lectores) a convertirse en un espacio multidireccional, en el que cualquier persona puede convertirse en editor o publicador de contenidos y que a su vez recibe comentarios o puntuación de otros usuarios con los que puede comunicarse y establecer una relación directa. El término “Web 2.0” no nació como una especificación de una nueva tecnología Web1, sino como un nuevo uso de los avances que paulatinamente se incorporaban en la red. No debe confundirse la Web 2.0 con el Internet2, un consorcio de universidades norteamericanas que se conectan y desarrollan tecnologías de la más alta velocidad existente en Internet2. Tim O’Reilly experto en Internet e impulsor del movimiento de Software Libre fue el primero en publicar este término en el año 2005 en su artículo “¿Qué es Web 2.0?. Patrones del diseño y modelos del negocio para la siguiente generación del software”3 que surgió de una evaluación del desplome de las empresas puntocom en el 2001 desde el punto de vista operativo y que compara las razones por las que algunas conocidas empresas hasta el momento quebraron, y otras, en cambio, subsistieron y lograron desenvolverse satisfactoriamente. El resultado de este análisis quedó sintetizado en una tabla comparativa en la primera columna se le llamó “Web 1.0” donde ubicó las empresas y prácticas en internet que quedaron atrás y en la columna a su derecha le llamó “Web 2.0” situando las empresas o prácticas innovadoras que habían desplazado a sus predecesoras. La Web 1.0 vs. Web 2.0 1 http://scopeo.usal.es/images/documentoscopeo/scopeom001.pdf pag 5 2 http://www.internet2.edu/about/ (Agosto de 2012) 3 http://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html (Agosto de 2012)
  • 7. Fuente: Oreilly, 2005 La Web tal como la conocemos hoy día no siempre fue así, en sus inicios la red de la información no fue preconcebida para ser una herramienta social dotada de tanta interactividad, sino que tuvo un origen basado en la publicación de páginas estáticas. El administrador del sitio solo podía subir contenidos que para ser leídos pero no para interactuar con ellos, o personalizarlos de acuerdo a las preferencias del lector, la información de la página solo cambiaba en caso de que el administrador subiera una nueva versión de la página. El paradigma netamente divulgativo fue cambiando progresivamente a medida que los usuarios fueron demandando mayor capacidad de interacción. Las páginas que comenzaron a ofrecerla fueron superando a las que no, en cantidad de usuarios o visitas. La dinámica y el mercado de Internet dieron paso a nuevas formas de acceder, almacenar, transmitir y presentar la información lo que a su vez impulsó el desarrollo de tecnologías web que permitieron desarrollarlo y llevarlo a la práctica. Internet como es en la actualidad ha dado lugar a procesos sociales y culturales que se nutren y realimentan las aplicaciones sociales. La capacidad de entablar
  • 8. contactos y relaciones con personas de todo el planeta con los mismos intereses en común ha sido tierra fértil para el nacimiento de grupos de discusión Sociedad de la Información (SI) generación colectiva del conocimiento El conocimiento se construye colectivamente La facilidad para editar y publicar contenido en blogs, wikis, videos e imágenes.. El usuario dejo de ser un simple consumidor a ser también un productor de contenidos El valor de un sitio aumenta a medida que más usuarios lo visiten, participen y se registren La información recogida de los usuarios realimenta los contenidos y permite hacer rankings o clasificaciones basadas en opinión Los datos se almacenan separadamente de la forma como se presentan, lo que permite consultar y presentar la información desde diferentes dispositivos. Los lenguajes de programación se ejecutan del lado del cliente 4 creatividad compartir interactuar 4 http://www.knowledge-pills.com/es/kp/demo/apl04/00apl04.htm
  • 9. Las TIC en la Educación. “La más relevante aportación que las nuevas tecnologías realizan en el terreno educativo, es sin lugar a dudas, la eliminación de las barreras espacio temporales tanto en la modalidad de enseñanza a distancia como en la presencial; perspectiva desde la cual se realiza un aprendizaje llevado a la práctica en un espacio físico no real, como es el ciberespacio.” (Domínguez, 2005)5 La Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) vienen penetrando nuestra vida cotidiana de forma vertiginosa, nos hemos acostumbrado tanto a ellas y sin darnos cuenta, que sólo notamos su ausencia cuando por cualquier razón no están disponibles. la educación no podría quedarse al margen de los cambios sociales que implica la adopción de la nueva era digital. Como en otras áreas de la industria, el comercio, la investigación y la enseñanza TIC como recursos que facilitan las tareas rutinarias que eran necesarias se ha simplificado, la tareas comunes que normalmente tardaban más tiempo y que requerían algún esfuerzo físico para su producción, almacenamiento o comunicación. ¿Qué es Educación 2.0? “La educación 2.0 tiene como centro el mismo concepto que la web 2.0: el trabajo colaborativo y la creación de conocimiento social, todo ello con una fuerte componente de altruismo y de democratización. El aula es un medio idóneo para el concepto 2.0 puesto que en sí es una pequeña sociedad formada por los profesores y los alumnos. Es un lugar apto para el trabajo conjunto y cooperativo.”6 5 http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero4/Articulos/Formateados/NTIC_SXXI. pdf 6 Educasocial (2011) http://www.educasocial.com.uy/web/DOCS/Fundamentos.pdf
  • 10. “El concepto de Educación 2.0 surge ante el creciente número de docentes y alumnos que están haciendo uso de herramientas disponibles en la Web 2.0, para apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de competencias en ambientes formativos.”7 ¿Ventajas de la Educación 2.0? DAFO de TICs en el Aula Mitos de la Educación virtual 7 Educación 2.0: Avances y Desafíos. (2011) http://sed.luz.edu.ve/jornadas/wp- content/uploads/Educaci%C3%B3n2.0-1-Avances-y-Desafios_D_Marcano.pdf
  • 11. Las TIC y la EA siendo la EA una amalgama de múltiples disciplinas, al igual que la educación convencional, puede beneficiarse de los recursos tecnológicos que ya están siendo utilizados en otras ramas de la educación. son innumerables la cantidad de recursos didácticos en la Web de los que puede hacer uso el educador ambiental. Por qué usar TIC en EA Aunque es posible hacer EA sin utilizar recursos tecnológicos, y practicarla con excelentes resultados en situaciones donde no sea posible acceder al suministro eléctrico, ordenadores o Internet, en donde se tiene oportunidad de usar tales recursos resulta muy provechoso. La facilidad que presta la red de Internet para el intercambio de información, texto, gráfica, audio, video,
  • 12. Educación Ambiental 2.0 Antecedentes de la EA 2.0
  • 13. Blogs ¿Qué son? Blog es la combinación de dos palabras web log. Es un tipo de sitio web actualizado individual o colectivamente# usando software online con facilidades para hospedaje, edición y publicación. Tiene una estructura modular donde cada pieza es una “entrada” que se compone de un título, un cuerpo, la fecha de publicación y un espacio para comentarios. Se caracterizan por un tipo de redacción muy personal en donde el autor se expresa libremente. Aunque el cuerpo principalmente es texto, es posible insertar, imágenes, video, sonido y demás contenido multimedia. Su organización es vertical en orden cronológico descendente (de la entrada más reciente a la más antigua). Su apariencia es completamente personalizable, pueden seleccionarse plantillas existentes, modificarlas a gusto o crear una propia completamente nueva ajustando el tipo y tamaño de letra, colores o imágenes de fondo y menús del sitio. ¿Para qué sirven? Su principal objetivo es comunicar al público en general, tienen un sinnúmero de aplicaciones pero comúnmente se usan como espacio de opinión, o para registrar aficiones personales. Su utilidad depende de los objetivos del autor, pero en la mayoría de casos se usan como bitácoras personales o de organizaciones para registro actividades, publicación de noticias o artículos de actualidad y opinión. Por su estructura cronológica de entradas o ‘posts’ se presta para referenciarlo desde otros sitios web en mención de artículos o para ampliar más información, resultan muy útiles para ganar seguidores y respaldar campañas. Características# - Actualización frecuente y muy sencilla - Organización cronológica - Contenido Hipertextual - Clasificación temática - Personalizables
  • 14. ¿Cuándo usarlos? Iniciar un blog es el mejor inicio para principiantes y todos aquellos que planean construir una página web, la facilidad con que se pueden hacer nuevas entradas y su publicación inmediata es muy gratificante para estudiantes y personas sin experiencia en tecnologías web. ¿Cómo usarlos en la Educación? Los profesores pueden apoyar los contenidos de sus clases por medio de blogs, para dejar registro de actividades realizadas en clase o publicar recursos online que sirvan para ampliar la información, corroborarla, afianzara o dar ejemplos de aplicación a la realidad. A menos que sea configurado para hacer lo contrario, toda entrada de blog permite recibir comentarios eso permite tener una retroalimentación activa, de los temas tratados. Los blogs incentivan a pensar en ideas propias o aprendidas, organizarlas para escribirlas y comunicarlas efectivamente. La retroalimentación por comentarios en cada entrada permite al estudiante darse cuenta de que tan claro ha sido su mensaje y examinar otros puntos de vista de sus ideas. El sistema cronológico de los blogs es efectivo para reflejar el avance de los estudiantes en cuanto a sus habilidades comunicativas. Ventajas - Indexación en motores de búsqueda - Incentiva el desarrollo de habilidades comunicativas individuales y colectivas. - Permite - Apoyo a material de clases - Divulgación y Auto-promoción de proyectos - Sirve como referencia electrónica a una actividad - Son gratuitos - Pueden referenciarse desde cualquier otro sitio web como redes sociales. - Existen directorios de blogs especializados en educación.# - El sistema de etiquetado facilita la clasificación temática de contenidos. - Puede reunir el acceso a todos los perfiles en internet. - Permite insertar una innumerable variedad de herramientas web 2.0
  • 15. ¿Quienes los han usado para la EA? 40 motivos http://www.escuela20.com/blog-profesores-docentes/actualidad/soy-una-profesora--por- que-deberia-tener-un-blog-40-motivos_2714_42_4210_0_1_in.html
  • 16. Twitter Que es Twitter? Twitter es un servicio gratuito de microblogging o mejor, es un blog reducido a 140 caracteres por entrada. Cada mensaje es un tweet en el que el usuario puede escribir texto libre e incluir enlaces a cualquier contenido en internet. Twitter básicamente consiste en la dinámica de seguir y ser seguido, lo que es lo mismo que, leer y ser leído, por otros miembros. A diferencia del Facebook no hay necesidad de solicitarle aprobación a otro miembro para leerlo, a menos que se el segundo lo haya configurado de esa manera. Al seguir a otro miembro comenzarán a aparecer sus entradas en la línea de tiempo donde se pueden leer los tweets de todos los que se sigue. Esta red social también permite la comunicación entre usuarios como forma de tweets públicos o como mensajes privados cuando los dos usuarios se siguen mutuamente. ¿Para qué sirve? http://www.escuela20.com/twitter-ideas-uso/actualidad/25-usos-didacticos-de- twitter_2913_42_4406_0_1_in.html Twitter puede tener tantos usos como miembros, esta red social no tiene otro uso definido, diferente del de posibilitar la comunicación. Sin embargo, algunas de sus características como versatilidad, tiempo real y adaptación a dispositivos móviles le han posicionado como Noticias de última hora# Gracias a Twitter cualquier persona puede convertirse en el primero en reportar alguna noticia, su integración con teléfonos móviles facilita la publicación de texto e imágenes de eventos que ocurren en directo. Mensajería Instantánea Aunque no es una plataforma diseñada para tal fin, debido a su masificación, sencillez y ubicuidad, Twitter es una herramienta que muchos utilizan para chatear de forma pública o privada, se puede mantener una conversación con múltiples personas al mismo tiempo aunque los mensajes tienen un límite de caracteres. Estar al día. Twitter maneja un sistema de #hashtag o etiquetas que selecciona y presenta en un panel ordenadamente las más usadas del momento,
  • 17. globalmente o filtrado por países. Si el tema es de su interés puede citar la misma etiqueta para ser visto en una línea de tiempo de todos los usuarios de Twitter en el mundo que la estén usando en el momento. Publicidad. Twitter es excelente medio para promocionar actividades, productos o servicios en la red. Aunque requiere tiempo lograr una aceptación grande entre los seguidores, cuando se ha conseguido su objetividad temática entre los seguidores hace que los mensajes lleguen a un público interesado en los temas que se ofrecen. Seguir a Personalidades y Famosos Celebridades, deportistas, cantantes, escritores, así como diarios y medios de comunicación tradicionales, actualizan sus cuentas frecuentemente, Twitter es un buen medio de mantenerte informado de todo lo que pasa con las personas a las que admiras. Hacer amigos Las facilidades que ofrece Twitter para leer y ser leído por cualquier otro miembro y coincidir temas de interés en común generan núcleos alrededor de personas destacadas y grupos de personas relacionadas que generalmente trinan sobre la misma temática. Entretenimiento Una gran cantidad de usuarios de Twitter utilizan sus cuentas personales para compartir fotos, hacer comentarios de actualidad, o divertirse con cualquier tipo de contenido que circula en la red. Edición de periódicos temáticos. http://paper.li ¿Cuándo usarlo? Integración con Blogs móvil Retroalimentación (feedback) Asistencia
  • 18. Consulta Ganar lectores Twitcam Fuente de información ¿Cómo usarlo en educación? ¿Quienes los han usado para la EA? Historial edam20 http://www.elcaminodelasardillas.es/es/twitter/edam20.htm Hashtags #EducaciónAmbiental http://asociacionkianama.blogspot.com.es/2012/01/resumen-20-de- educacionambiental.html
  • 19. Facebook ¿Qué es Facebook? ¿Qué se puede hacer con Facebook? ¿Cómo usarlo en Educación? ¿Quiénes lo han usado para la EA?
  • 20. Wiki ¿Qué son las Wikis? Un o una wiki es un sitio web8 que puede ser editado por múltiples personas a través de un navegador. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten así mismo pueden agregar imágenes, video y enlaces a otras páginas web. La construcción de un wiki es un trabajo colaborativo, cualquier miembro del grupo puede hacer modificaciones y dejarlas como la última versión del artículo, el sistema wiki guarda versiones anteriores por lo que es posible restaurar una copia anterior en cualquier momento. ¿Para qué sirven las Wiki? La finalidad de una wiki es permitir que varias personas puedan crear páginas web sobre un mismo tema.9 Dando como resultado contenido web que reúne conocimiento colectivo: este es el principal aporte de las wiki a la web 2.0. Su facilidad para componer páginas web enriquecidas con multimedia pone al alcance de cualquier usuario promedio de internet la capacidad de publicar sitios web con muy buena presentación y funcionalidad. Las wiki sirven para organizar la información de acceso público que se encuentra dispersa en distintas fuentes, los usuarios al redactar contenidos de nuevos conceptos tienen la oportunidad de llegar a un texto en el que todos estén de acuerdo, mediante la dinámica que ofrece las herramientas de la wiki. ¿Cómo usarlas en Educación? El mayor aporte de las wiki y el ejemplo por el que son más conocidas es la Wikipedia10 una enciclopedia políglota de libre acceso en internet que dispone de más de 20 millones de artículos en 282 idiomas y dialectos que han sido redactados conjuntamente por voluntarios alrededor del mundo. ¿Quienes las han usado para la EA? 8 http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki (28 de Agosto de 2012) 9 http://www.escuelatic.es/web-2-0/wiki/ (29 de Agosto de 2012) 10 http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia (29 de Agosto de 2012)
  • 21. Ecologistas en Acción En enero de 2011 Ecologistas en Acción inició su propia wiki llamada “Ecowiki”11 donde los ciudadanos pueden cooperar en línea para documentar y denunciar atentados contra el medio ambiente.12 A la fecha se han construido 423 artículos que sirven de conocimiento base como sustento a sus labores de veeduría y denuncia del Medio Ambiente. En sus páginas se lleva un historial de cada proceso o intervención que tiene impacto ambiental, se explican las razones por las cuales hay una amenaza y se ubican geográficamente en un mapa online.13 http://eaytic.wikispaces.com 11 http://ecowiki.ecologistasenaccion.org/wiki/Portada (30 de Agosto de 2012) 12 http://www.ecologistasenaccion.org/article21113.html (30 de Agosto de 2012) 13 http://www.ecologistasenaccion.org/article21110.html (30 de Agosto de 2012)
  • 22. Podcasts Podcast es el nombre que se le ha dado a los programas ¿Qué son los Podcasts? un programa radial en audio o video que se transmite en internet en forma de archivos descargables y al que los usuarios se pueden suscribir para estar al día. ¿Para qué sirven los Podcasts? Los Podcast como los canales de TV o radio, sirven para mantener un medio audiovisual de comunicación constante entre los productores y los suscriptores. Al ser archivos descargables se tiene la ventaja de verlos o escucharlos en el momento que el usuario lo desee. Existen programas especializados que permiten suscribirse a los Podcasts y que se encargan de mantener actualizada la lista de descargas. ¿Cómo usarlos en Educación? Son ideales para emitir un programa periódico en el que se puede incluir noticias, entrevistas, documentales, música, o clases pregrabadas. Emitir un programa periódicamente tiene ventajas: como captar y fidelizar seguidores, tener la seguridad de que los interesados puedan ver o escuchar todos los episodios. Al estar disponibles en internet es posible referenciar los episodios desde otros sitios web sirviendo como apoyo multimedia. ¿Quienes los han usado para la EA?
  • 23. Interactivo Multimedia Sonido Video YouTube
  • 24. Visuales Gráficos y diagramas Fotos Picassa Flickr Presentaciones Slideshare Prezi Comunicación chat email Marcadores del.icio.us
  • 25. Mapas gmaps Colaborativas wiki ning Ofimática en línea gdocs Office Online Plataformas moodle Activismo Actuable Herramientas 2.0 aplicadas a la Educación Ambiental Glosario
  • 26. Estudio de Casos - Casos exitosos Colombia Jóvenes de Ambiente Juan Ceballos Humedales Bogotá Cantoalagua SoyEcolombiano Granja-Escuela Las Margaritas CENSAT 'Agua Viva' ABO Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible - Colombia Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt Ecovida Fundación Natura Col GlobalWarningAgency Red de Desarrollo Sostenible de Colombia Área Educada España CEDREAC Greenpeace Centro de Enseñanzas Virtuales - Universidad de Granada UGR - Máster Interuniversitario Educadora Ambiental. (Andalucía, España) Ecologistas en Acción WWF EcoJuvenil Granada ISM redAlumnos http://elcaminodelasardillas.es/
  • 27. Bases de datos de E.A. en Colombia Sistema de información Ambiental de Colombia - SIAC Programa de Educación Ambiental #PRAE #Colombia CIDEA: Motor de la educación ambiental IDEAM Soy Ecolombiano http://www.reddebibliotecas.org.co/comunidadambiental/Paginas/default.aspx Bases de datos de E.A. en España Guía de Recursos Ambientales de Navarra Guía de recursos ambientales de Aragón Recursos para la Educación Ambiental del CENEAM Red de Información Ambiental de Andalucía Guía de Recursos de Educación Ambiental en Cantabria GUIA DE RECURSOS PER A LA SOSTENIBILITATA LA COMUNITAT VALENCIANA Recursos de educación ambiental en la Comunidad de Madrid Otros Países http://www.educacion.ecoportal.net/EcoPortal/Mapa_del_Sitio Personas en #Edam20 Roberto Ruiz robles @Roberto_R_R Sonia Calvo @EASempervirens Enrique Estrela @enriqueestrela Cinta Llano @cintallano Fundación Conama @info_conama CEDREAC (Centro de Recursos para la Educación Ambiental Cantabria) @CEDREAC
  • 28. REFERENCIAS ELECTRÓNICAS / Mayo 2012 WEB 2.0 http://scopeo.usal.es/images/documentoscopeo/scopeom001.pdf http://herramientasweb20.educvirtual.org/index.php?title=Portada http://www.sorayapaniagua.com/2012/01/23/los-mejores-contenidos-educativos-online-en- espanol-y-gratuitos/ Educación y web 2.0 Catálogo de recursos didácticos de la Web 2.0 CEDREAC ESCUELA 2.0 - Gobiernod de Canarias Recursos Web 2.0 http://www.escuela20.com/herramientas-online-20/recursos-tic/aplicaciones- 20_289_1_ap.html http://www.escuela20.com/recursos-educativos-aplicaciones-web/recursos-tic/material- didactico_71_1_ap.html http://lunica.weebly.com/index.html TIC EduMálaga TIC “Resumen de noticias educativas TIC” Educación para la sostenibilidad y TIC Fernando Ojeda Barcelo http://internetaula.ning.com/group/ecourban Recursos TIC en educación ambiental D. Francisco Martínez (profesor en el IES Alonso Quesada) y D. Juan Carlos Turégano (profesor en el CEAD Profesor Félix Pérez Parrilla) http://vimeo.com/11632634 http://www.congresocambioclimatico.com/cariboost_files/14_- _20Conferencia_20Recursos_20TIC_20en_20educaci_C3_B3n_20ambiental.pdf Ecoforman TIC y el Medio Ambiente http://78.46.95.73:8080/jspui/handle/123456789/726 EDUAMB20 Educación Ambiental 2.0 Presentación de introducción a la EA y su vinculación a lo 2.0 http://prezi.com/0gavurjsfggk/educacion-ambiental-20/ Curso EA20 http://medioambientecantabria.es/CEDREAC/ampliar.php?Id_contenido=63671&Ficha=1 Recursos TIC en EA http://www.congresocambioclimatico.com/cariboost_files/14_- _20Conferencia_20Recursos_20TIC_20en_20educaci_C3_B3n_20ambiental.pdf Cuestionario Educación Ambiental 2.0 http://www.aveads.com/2011/11/resultados-cuestionario-educacion-ambiental-2-0/
  • 29. Redes Sociales MONOGRÁFICO: Redes Sociales Educación para la Sostenibilidad http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/urbano/2012/04/30/209090.php http://www.elogia.net/blog/redes-sociales-sostenibilidad-futuro/ http://www.opinion.com.bo/opinion/revista_asi/2012/0520/suplementos.php?id=3068 http://ambientenet.es/2012/05/sesion-sobre-redes-sociales-para-el-medio-ambiente/ http://ambientenet.es/2012/06/materiales-de-la-sesion-redes-sociales-para-el-medio- ambiente/ Blogs http://mirandoalguadiana.wordpress.com/
  • 30. BIBLIOGRAFIA Biblio UGR Otras BD Repositorio UGR Articulos en base de datos Redalyc Scopus NetBiblio Internet como recurso educativo, Aurora Unturbe Fernandez. Serie de Manuales Imprescindibles. Anaya Multimedia, 2010. Madrid Las TIC en la educación, Jorge Javier Castellanos Vega. Serie de Manuales Imprescindibles. Anaya Multimedia, 2011. Madrid La Escuela 2.0 en tus manos. Irene Salomé Martínez Pérez, Panorama, instrumentos y propuestas. Serie de Manuales Imprescindibles. Anaya Multimedia, 2011. Madrid Redes sociales para la educación. Juan José de Haro Ollé. Serie de Manuales Imprescindibles. Anaya Multimedia, 2010. Madrid Educación Ambiental, Constructivismo y Complejidad. J. Eduardo García. Díada, 2004. Sevilla. La web 2.0 y 3.0 en su relación con el EEES / Juan Enrique Gonzálvez Vallés http://adrastea.ugr.es/search~S1*spi?/XWeb+2.0&searchscope=1&SORT=D/XWeb+ 2.0&searchscope=1&SORT=D&SUBKEY=Web+2.0/1%2C192%2C192%2CB/frameset&FF=XWe b+2.0&searchscope=1&SORT=D&9%2C9%2C Web 2.0 how-to for educators Solomon, Gwen. (2010) http://adrastea.ugr.es/search~S1*spi?/XWeb+2.0&searchscope=1&SORT=D/XWeb+ 2.0&searchscope=1&SORT=D&SUBKEY=Web+2.0/1%2C192%2C192%2CB/frameset&FF=XWe b+2.0&searchscope=1&SORT=D&23%2C23%2C La empresa en la web 2.0 : el impacto de las redes sociales y las nuevas formas de comunicación online en la estrategia empresarial / Javier Celaya. http://adrastea.ugr.es/search~S1*spi?/XWeb+2.0&searchscope=1&SORT=D/XWeb+ 2.0&searchscope=1&SORT=D&SUBKEY=Web+2.0/1%2C192%2C192%2CB/frameset&FF=XWe b+2.0&searchscope=1&SORT=D&8%2C8%2C Manual imprescindible de la Escuela 2.0 en tus manos : panorama, instrumentos y propuestas / Irene Salomé Martínez Pérez, Javier Suñé Suñé
  • 31. Martínez Pérez, Irene Salomé El uso de las herramientas educativas de la web 2.0 una experiencia en la asignatura de bases pedagógicas de la educación especial en la universidad de Zaragoza (España) Diana Aristizábal Parra, Belén Dieste Gracia, Tatiana Gayán Jiménez. http://0-site.ebrary.com.adrastea.ugr.es/lib/univgranada/docDetail.action?docID=10445032

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