SlideShare a Scribd company logo
1 of 19
... y dijimos que estaba bien.
En contraste con las muchas
perversidades y chorradas que
nos mandamos para hacernos
pasar un buen un rato, este
chiste de hoy es un poco
diferente: no se supone que es
un chiste, no es gracioso: busca
ponerte a pensar.
En una entrevista que Jane
Clayson hizo a la hija de Billy
Graham en un programa
estadounidense (Early Show),
Jane le preguntó: “¿Cómo pudo
Dios permitir que sucediera
esto?“
(se refería a los ataques del 11 de septiembre).
Dijo: "Al igual que nosotros, creo
que Dios está profundamente triste
por este suceso. Pero durante años
hemos estado diciéndole que se salga
de nuestras escuelas, que se vaya de
nuestro gobierno y que abandone
nuestras vidas”.
Anne Graham dio una respuesta
sumamente profunda y llena de
sabiduría.
“Y siendo el caballero que Él
es, creo que se ha retirado
tranquilamente. ¿Cómo
podemos esperar que Dios nos
dé Su bendición y Su
protección cuando le hemos
exigido que nos deje estar
solos?"
A la luz de ciertos sucesos recientes... ataques
terroristas, tiros en los colegios, violencia doméstica,
manifestaciones violentas, quema provocada de
bosques, etc…
... creo recordar que en Estados Unidos todo comenzó
cuando Madeleine Murria O'Hare
pidió que no se rezara en los escuelas, y los americanos
dijeron que estaba bien. Ella fue asesinada.
Hace poco se descubrió su cadáver.
Luego alguien dijo que mejor no se leyera la
Biblia en las escuelas...
(Ya sabes que la Biblia dice no matarás, no
robarás, amarás a tu prójimo como a ti
mismo…)
Y dijimos que estaba bien.
Luego el Dr. Benjamín Spock dijo que no debíamos
castigar a nuestros hijos cuando se portaban mal
porque sus pequeñas personalidades se
malograrían y podríamos herir su autoestima.
Dijimos: los expertos saben lo que dicen.
Desafortunadamente,
el hijo del Dr. Spock se suicidó.
Y dijimos que estaba bien.
Alguien dijo que los profesores y directores de
los colegios no deberían castigar a nuestros hijos
cuando se portan mal.
Y dijimos que eso sí que estaba bien.
Los directivos de los colegios dijeron que no se
le ocurriera a ningún miembro del claustro
disciplinar a ningún estudiante que se portara
mal: no querían publicidad negativa, ni tampoco
deseaban que les llevaran a los tribunales. (Es
sabido que hay una gran diferencia entre
castigar, tocar, golpear, abofetear, humillar, dar
una patada, etc., pero la prohibición era
ABSOLUTA: ni siquiera se podía echar a nadie de
clase).
Y, aunque algunos protestaron, nadie se opuso: dijimos que estaba bien.
Luego alguien pidió: dejemos que nuestras hijas aborten
si quieren o si lo necesitan; que ni siquiera tengan que
decírselo a sus padres.
Y dijimos, sin darle mayor importancia, que estaba bien.
Luego uno de los miembros del consejo de
administración de los colegios dijo:
démosle a nuestros hijos todos los condones que
quieran para que puedan divertirse al máximo.
(Pensaban: en el fondo ni se pueden controlar, ni
nunca aprenderán a controlarse. Los chicos siempre
van a ser chicos y de todos modos lo van a hacer).
Además, no es necesario decirle a sus padres que se
los dimos en la escuela.
Como nadie se opuso, ni reaccionó, se
puede decir que todos estuvimos de
acuerdo con ellos.
Luego algunos altos cargos públicos
dijeron que no importaba lo que
hiciéramos en privado mientras
cumpliéramos con nuestro trabajo. (Como
si el buen ejemplo de los líderes no fuera importante).
Así, dijimos: no me importa lo que nadie
(incluyendo al Presidente) haga en su
vida privada mientras yo tenga mi
trabajo y la economía funcione bien.
Luego alguien dijo:
•imprimamos revistas con fotografías de mujeres
desnudas
•Vamos a decir que esto es una apreciación sana y
realista de la belleza del cuerpo femenino.
Y aunque no nos gustó, ahí continúan; de
alguna manera dijimos que estaba bien.
Para justificarlo alguien dijo:
Los autores tienen derecho a su libertad de expresión.
Y luego alguien más llevó más allá esa decisión y
publicó fotografías obscenas de niños desnudos,
Llevando el hecho aún más allá, cuando las colgó en
Internet.
Y dijimos que estaba bien.
Y pensamos: - Pero hombre, no seas
exagerado. Nadie se lo toma en serio: no es más que
diversión. El ritmo es bueno…no tiene efectos
negativos.
Y dijimos que estaba bien.
Al mismo tiempo la industria de las diversiones dijo:
hagamos programas de televisión y películas que
promuevan lo profano, la violencia y el sexo como fin
(sin amor). Y decidieron que lo que estaba mal en la vida
real, no estaba mal en la vida virtual.
Grabemos música que estimule las
violaciones, las drogas, los suicidios y los
temas satánicos.
Y nos quejamos de la tele, pero siempre está puesta:
en el fondo dijimos que estaba bien.
• ¿por qué nuestros niños no tienen conciencia,
•por qué no saben distinguir entre el bien y el
mal,
•y por qué no les preocupa matar o maltratar a
desconocidos, a sus compañeros de escuela, o a
ellos mismos?
•¿qué valores hemos pasado a esta generación?
• ¿por qué fallan tantos matrimonios?
Ahora nos preguntamos:
Todo esto parece que tiene mucho
que ver con
“LO QUE SEMBRAMOS ES LO QUE
RECOGEMOS."
Probablemente, si lo pensamos
bien y despacio, encontraremos
la respuesta.
Y es que somos ya muchos los que
pensamos que no es exagerado
decir
Lo que un autor espiritual ha expresado así:
 Que Esta generación se tambalea
impotente y sin recursos morales
Es curioso ver cómo creemos lo que dicen los
periódicos, pero cuestionamos lo que dice la
Biblia.
Es curioso cómo la gente simplemente
manda a Dios a la basura y luego se
pregunta por qué el mundo está en
proceso de destrucción.
Es curioso cómo se mandan 'chistes' por la
red y se mueven como reguero de pólvora,
pero cuando empiezas a mandar mensajes
de Dios, la gente se lo piensa dos veces
antes de compartirlos.
...pero la discusión de Dios en
público se suprime en las escuelas,
los espacios de trabajo y a veces
hasta en el hogar.
Es curioso cómo hay artículos periodísticos
inmorales o lujuriosos (crudos, vulgares y
obscenos) que circulan libremente por el
ciberespacio, ... Y cómo personas de
cierta catadura moral los admiten y los re-
envían.
Será curioso ver cómo, cuando envíes este
mensaje, no se lo mandarás a mucha gente que
está en tu lista de direcciones porque no estás
seguro de sus creencias, o lo que pensarán DE TI
por enviárselos.
Es una pena ver cómo nos preocupa más
lo que piensen los demás de nosotros que
lo que Dios piense de nosotros.
¿Te ríes?
Reenvíalo si crees que vale la pena.
Si no, descártalo... nadie sabrá que lo
hiciste.
QUE DIOS TE BENDIGA

More Related Content

Similar to ... y dijimos que estaba bien

Y dijimos que estaba bien
Y dijimos que estaba bienY dijimos que estaba bien
Y dijimos que estaba bienAle Qui Pue
 
Dijimos que estaba bien
Dijimos que estaba bienDijimos que estaba bien
Dijimos que estaba biencvec
 
Y dijimos que estaba bien
Y dijimos que estaba bienY dijimos que estaba bien
Y dijimos que estaba biennoticucuta
 
Dijimosqueestababien
DijimosqueestababienDijimosqueestababien
DijimosqueestababienHugo
 
Somos Responsables!!
Somos Responsables!!Somos Responsables!!
Somos Responsables!!guest4657f8
 
Somos Responsables!!
Somos Responsables!!Somos Responsables!!
Somos Responsables!!word viva
 
Dijimos Que Estaba Bien
Dijimos Que Estaba BienDijimos Que Estaba Bien
Dijimos Que Estaba Biengerlis
 
Somos responsables de lo que nos pasa?
Somos responsables de lo que nos pasa?Somos responsables de lo que nos pasa?
Somos responsables de lo que nos pasa?guestfec54d
 
Somos Responsables!!
Somos Responsables!!Somos Responsables!!
Somos Responsables!!guest4fe3505
 
Dijimosqueestababien
DijimosqueestababienDijimosqueestababien
DijimosqueestababienHugo
 
Dijimos Que Estaba Bien
Dijimos Que Estaba BienDijimos Que Estaba Bien
Dijimos Que Estaba Bienguest6b355b
 
Dijimosqueestababien
DijimosqueestababienDijimosqueestababien
Dijimosqueestababienhome
 
Dijimos que estaba bien
Dijimos que estaba bienDijimos que estaba bien
Dijimos que estaba bienlucecita13
 

Similar to ... y dijimos que estaba bien (20)

Dijimos que estaba bien
Dijimos que estaba bienDijimos que estaba bien
Dijimos que estaba bien
 
Todoestabien
TodoestabienTodoestabien
Todoestabien
 
Y dijimos que estaba bien
Y dijimos que estaba bienY dijimos que estaba bien
Y dijimos que estaba bien
 
Dijimos que estaba bien
Dijimos que estaba bienDijimos que estaba bien
Dijimos que estaba bien
 
Y dijimos que estaba bien
Y dijimos que estaba bienY dijimos que estaba bien
Y dijimos que estaba bien
 
Dijimosqueestababien
DijimosqueestababienDijimosqueestababien
Dijimosqueestababien
 
Somos Responsables!!
Somos Responsables!!Somos Responsables!!
Somos Responsables!!
 
Somos Responsables!!
Somos Responsables!!Somos Responsables!!
Somos Responsables!!
 
Dijimos Que Estaba Bien
Dijimos Que Estaba BienDijimos Que Estaba Bien
Dijimos Que Estaba Bien
 
Somos responsables de lo que nos pasa?
Somos responsables de lo que nos pasa?Somos responsables de lo que nos pasa?
Somos responsables de lo que nos pasa?
 
Dijimos OK
Dijimos OKDijimos OK
Dijimos OK
 
Dijimosqueestababien
DijimosqueestababienDijimosqueestababien
Dijimosqueestababien
 
Somos Responsables!!
Somos Responsables!!Somos Responsables!!
Somos Responsables!!
 
Dijimosqueestababien
DijimosqueestababienDijimosqueestababien
Dijimosqueestababien
 
Dijimos Que Estaba Bien
Dijimos Que Estaba BienDijimos Que Estaba Bien
Dijimos Que Estaba Bien
 
Dijimosqueestababien
DijimosqueestababienDijimosqueestababien
Dijimosqueestababien
 
Dijimosqueestababien
DijimosqueestababienDijimosqueestababien
Dijimosqueestababien
 
Dijimosqueestababien
DijimosqueestababienDijimosqueestababien
Dijimosqueestababien
 
Dijimos que estaba bien
Dijimos que estaba bienDijimos que estaba bien
Dijimos que estaba bien
 
Atodoestabien
AtodoestabienAtodoestabien
Atodoestabien
 

More from Anecdonet (Anécdotas, viajes y más cosas)

RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...
RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...
RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...Anecdonet (Anécdotas, viajes y más cosas)
 
Prevención del riesgo de pertenencia de alumnos de los centros educativos a g...
Prevención del riesgo de pertenencia de alumnos de los centros educativos a g...Prevención del riesgo de pertenencia de alumnos de los centros educativos a g...
Prevención del riesgo de pertenencia de alumnos de los centros educativos a g...Anecdonet (Anécdotas, viajes y más cosas)
 
RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...
RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...
RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...Anecdonet (Anécdotas, viajes y más cosas)
 
RESOLUCIÓN de 10 de agosto de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...
RESOLUCIÓN de 10 de agosto de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...RESOLUCIÓN de 10 de agosto de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...
RESOLUCIÓN de 10 de agosto de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...Anecdonet (Anécdotas, viajes y más cosas)
 
RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...
RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...
RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...Anecdonet (Anécdotas, viajes y más cosas)
 
Procedimiento a seguir en el proceso de transición de elaboración de planes ...
 Procedimiento a seguir en el proceso de transición de elaboración de planes ... Procedimiento a seguir en el proceso de transición de elaboración de planes ...
Procedimiento a seguir en el proceso de transición de elaboración de planes ...Anecdonet (Anécdotas, viajes y más cosas)
 
APÉNDICE - Prevención del riesgo de conducta suicida y autolesiones del alumnado
APÉNDICE - Prevención del riesgo de conducta suicida y autolesiones del alumnadoAPÉNDICE - Prevención del riesgo de conducta suicida y autolesiones del alumnado
APÉNDICE - Prevención del riesgo de conducta suicida y autolesiones del alumnadoAnecdonet (Anécdotas, viajes y más cosas)
 
PROTOCOLO - Prevención del riesgo de conducta suicida y autolesiones del alu...
PROTOCOLO - Prevención del riesgo de conducta suicida y autolesiones del alu...PROTOCOLO - Prevención del riesgo de conducta suicida y autolesiones del alu...
PROTOCOLO - Prevención del riesgo de conducta suicida y autolesiones del alu...Anecdonet (Anécdotas, viajes y más cosas)
 
Real Decreto 311/2022, de 3 de mayo, por el que se regula el Esquema Nacional...
Real Decreto 311/2022, de 3 de mayo, por el que se regula el Esquema Nacional...Real Decreto 311/2022, de 3 de mayo, por el que se regula el Esquema Nacional...
Real Decreto 311/2022, de 3 de mayo, por el que se regula el Esquema Nacional...Anecdonet (Anécdotas, viajes y más cosas)
 
Mecanismos para garantizar el funcionamiento integrado del Sistema de Segurid...
Mecanismos para garantizar el funcionamiento integrado del Sistema de Segurid...Mecanismos para garantizar el funcionamiento integrado del Sistema de Segurid...
Mecanismos para garantizar el funcionamiento integrado del Sistema de Segurid...Anecdonet (Anécdotas, viajes y más cosas)
 

More from Anecdonet (Anécdotas, viajes y más cosas) (20)

GT_Ciberconvivencia_Recomendaciones_borrador_vf.pdf
GT_Ciberconvivencia_Recomendaciones_borrador_vf.pdfGT_Ciberconvivencia_Recomendaciones_borrador_vf.pdf
GT_Ciberconvivencia_Recomendaciones_borrador_vf.pdf
 
Pautas de actuación sustancias adictivas.pdf
Pautas de actuación sustancias adictivas.pdfPautas de actuación sustancias adictivas.pdf
Pautas de actuación sustancias adictivas.pdf
 
RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...
RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...
RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...
 
Prevención del riesgo de pertenencia de alumnos de los centros educativos a g...
Prevención del riesgo de pertenencia de alumnos de los centros educativos a g...Prevención del riesgo de pertenencia de alumnos de los centros educativos a g...
Prevención del riesgo de pertenencia de alumnos de los centros educativos a g...
 
Protocolo de actuación contra el acoso escolar
Protocolo de actuación contra el acoso escolarProtocolo de actuación contra el acoso escolar
Protocolo de actuación contra el acoso escolar
 
RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...
RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...
RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...
 
RESOLUCIÓN de 10 de agosto de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...
RESOLUCIÓN de 10 de agosto de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...RESOLUCIÓN de 10 de agosto de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...
RESOLUCIÓN de 10 de agosto de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...
 
Cerebro adolescente y psicología del desarrollo
Cerebro adolescente y psicología del desarrolloCerebro adolescente y psicología del desarrollo
Cerebro adolescente y psicología del desarrollo
 
Adolescencia, cerebro, recompensas y asuncion de riesgos
Adolescencia, cerebro, recompensas y asuncion de riesgosAdolescencia, cerebro, recompensas y asuncion de riesgos
Adolescencia, cerebro, recompensas y asuncion de riesgos
 
Adolescencia, empatia, conducta prosocial, agresividad
Adolescencia, empatia, conducta prosocial, agresividadAdolescencia, empatia, conducta prosocial, agresividad
Adolescencia, empatia, conducta prosocial, agresividad
 
Adolescencia, aprendizaje y actividad fisica.pdf
Adolescencia, aprendizaje y actividad fisica.pdfAdolescencia, aprendizaje y actividad fisica.pdf
Adolescencia, aprendizaje y actividad fisica.pdf
 
Adolescencia. Aspectos físicos, psicológicos y sociales
Adolescencia. Aspectos físicos, psicológicos y socialesAdolescencia. Aspectos físicos, psicológicos y sociales
Adolescencia. Aspectos físicos, psicológicos y sociales
 
Plan de prevención del suicidio de la Comunidad de Madrid
Plan de prevención del suicidio de la Comunidad de MadridPlan de prevención del suicidio de la Comunidad de Madrid
Plan de prevención del suicidio de la Comunidad de Madrid
 
RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...
RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...
RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2022, de la Viceconsejería de Organización Educ...
 
Procedimiento a seguir en el proceso de transición de elaboración de planes ...
 Procedimiento a seguir en el proceso de transición de elaboración de planes ... Procedimiento a seguir en el proceso de transición de elaboración de planes ...
Procedimiento a seguir en el proceso de transición de elaboración de planes ...
 
APÉNDICE - Prevención del riesgo de conducta suicida y autolesiones del alumnado
APÉNDICE - Prevención del riesgo de conducta suicida y autolesiones del alumnadoAPÉNDICE - Prevención del riesgo de conducta suicida y autolesiones del alumnado
APÉNDICE - Prevención del riesgo de conducta suicida y autolesiones del alumnado
 
ANEXOS - Prevención del riesgo de conducta suicida y autolesiones del alumnado
ANEXOS - Prevención del riesgo de conducta suicida y autolesiones del alumnadoANEXOS - Prevención del riesgo de conducta suicida y autolesiones del alumnado
ANEXOS - Prevención del riesgo de conducta suicida y autolesiones del alumnado
 
PROTOCOLO - Prevención del riesgo de conducta suicida y autolesiones del alu...
PROTOCOLO - Prevención del riesgo de conducta suicida y autolesiones del alu...PROTOCOLO - Prevención del riesgo de conducta suicida y autolesiones del alu...
PROTOCOLO - Prevención del riesgo de conducta suicida y autolesiones del alu...
 
Real Decreto 311/2022, de 3 de mayo, por el que se regula el Esquema Nacional...
Real Decreto 311/2022, de 3 de mayo, por el que se regula el Esquema Nacional...Real Decreto 311/2022, de 3 de mayo, por el que se regula el Esquema Nacional...
Real Decreto 311/2022, de 3 de mayo, por el que se regula el Esquema Nacional...
 
Mecanismos para garantizar el funcionamiento integrado del Sistema de Segurid...
Mecanismos para garantizar el funcionamiento integrado del Sistema de Segurid...Mecanismos para garantizar el funcionamiento integrado del Sistema de Segurid...
Mecanismos para garantizar el funcionamiento integrado del Sistema de Segurid...
 

Recently uploaded

La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Baker Publishing Company
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPELaura Chacón
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativafiorelachuctaya2
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFlor Idalia Espinoza Ortega
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 

Recently uploaded (20)

La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDIUnidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 

... y dijimos que estaba bien

  • 1. ... y dijimos que estaba bien.
  • 2. En contraste con las muchas perversidades y chorradas que nos mandamos para hacernos pasar un buen un rato, este chiste de hoy es un poco diferente: no se supone que es un chiste, no es gracioso: busca ponerte a pensar.
  • 3. En una entrevista que Jane Clayson hizo a la hija de Billy Graham en un programa estadounidense (Early Show), Jane le preguntó: “¿Cómo pudo Dios permitir que sucediera esto?“ (se refería a los ataques del 11 de septiembre).
  • 4. Dijo: "Al igual que nosotros, creo que Dios está profundamente triste por este suceso. Pero durante años hemos estado diciéndole que se salga de nuestras escuelas, que se vaya de nuestro gobierno y que abandone nuestras vidas”. Anne Graham dio una respuesta sumamente profunda y llena de sabiduría.
  • 5. “Y siendo el caballero que Él es, creo que se ha retirado tranquilamente. ¿Cómo podemos esperar que Dios nos dé Su bendición y Su protección cuando le hemos exigido que nos deje estar solos?"
  • 6. A la luz de ciertos sucesos recientes... ataques terroristas, tiros en los colegios, violencia doméstica, manifestaciones violentas, quema provocada de bosques, etc… ... creo recordar que en Estados Unidos todo comenzó cuando Madeleine Murria O'Hare pidió que no se rezara en los escuelas, y los americanos dijeron que estaba bien. Ella fue asesinada. Hace poco se descubrió su cadáver. Luego alguien dijo que mejor no se leyera la Biblia en las escuelas... (Ya sabes que la Biblia dice no matarás, no robarás, amarás a tu prójimo como a ti mismo…) Y dijimos que estaba bien.
  • 7. Luego el Dr. Benjamín Spock dijo que no debíamos castigar a nuestros hijos cuando se portaban mal porque sus pequeñas personalidades se malograrían y podríamos herir su autoestima. Dijimos: los expertos saben lo que dicen. Desafortunadamente, el hijo del Dr. Spock se suicidó. Y dijimos que estaba bien.
  • 8. Alguien dijo que los profesores y directores de los colegios no deberían castigar a nuestros hijos cuando se portan mal. Y dijimos que eso sí que estaba bien. Los directivos de los colegios dijeron que no se le ocurriera a ningún miembro del claustro disciplinar a ningún estudiante que se portara mal: no querían publicidad negativa, ni tampoco deseaban que les llevaran a los tribunales. (Es sabido que hay una gran diferencia entre castigar, tocar, golpear, abofetear, humillar, dar una patada, etc., pero la prohibición era ABSOLUTA: ni siquiera se podía echar a nadie de clase).
  • 9. Y, aunque algunos protestaron, nadie se opuso: dijimos que estaba bien. Luego alguien pidió: dejemos que nuestras hijas aborten si quieren o si lo necesitan; que ni siquiera tengan que decírselo a sus padres. Y dijimos, sin darle mayor importancia, que estaba bien. Luego uno de los miembros del consejo de administración de los colegios dijo: démosle a nuestros hijos todos los condones que quieran para que puedan divertirse al máximo. (Pensaban: en el fondo ni se pueden controlar, ni nunca aprenderán a controlarse. Los chicos siempre van a ser chicos y de todos modos lo van a hacer). Además, no es necesario decirle a sus padres que se los dimos en la escuela.
  • 10. Como nadie se opuso, ni reaccionó, se puede decir que todos estuvimos de acuerdo con ellos. Luego algunos altos cargos públicos dijeron que no importaba lo que hiciéramos en privado mientras cumpliéramos con nuestro trabajo. (Como si el buen ejemplo de los líderes no fuera importante). Así, dijimos: no me importa lo que nadie (incluyendo al Presidente) haga en su vida privada mientras yo tenga mi trabajo y la economía funcione bien.
  • 11. Luego alguien dijo: •imprimamos revistas con fotografías de mujeres desnudas •Vamos a decir que esto es una apreciación sana y realista de la belleza del cuerpo femenino. Y aunque no nos gustó, ahí continúan; de alguna manera dijimos que estaba bien. Para justificarlo alguien dijo: Los autores tienen derecho a su libertad de expresión. Y luego alguien más llevó más allá esa decisión y publicó fotografías obscenas de niños desnudos, Llevando el hecho aún más allá, cuando las colgó en Internet. Y dijimos que estaba bien.
  • 12. Y pensamos: - Pero hombre, no seas exagerado. Nadie se lo toma en serio: no es más que diversión. El ritmo es bueno…no tiene efectos negativos. Y dijimos que estaba bien. Al mismo tiempo la industria de las diversiones dijo: hagamos programas de televisión y películas que promuevan lo profano, la violencia y el sexo como fin (sin amor). Y decidieron que lo que estaba mal en la vida real, no estaba mal en la vida virtual. Grabemos música que estimule las violaciones, las drogas, los suicidios y los temas satánicos. Y nos quejamos de la tele, pero siempre está puesta: en el fondo dijimos que estaba bien.
  • 13. • ¿por qué nuestros niños no tienen conciencia, •por qué no saben distinguir entre el bien y el mal, •y por qué no les preocupa matar o maltratar a desconocidos, a sus compañeros de escuela, o a ellos mismos? •¿qué valores hemos pasado a esta generación? • ¿por qué fallan tantos matrimonios? Ahora nos preguntamos:
  • 14. Todo esto parece que tiene mucho que ver con “LO QUE SEMBRAMOS ES LO QUE RECOGEMOS." Probablemente, si lo pensamos bien y despacio, encontraremos la respuesta.
  • 15. Y es que somos ya muchos los que pensamos que no es exagerado decir Lo que un autor espiritual ha expresado así:  Que Esta generación se tambalea impotente y sin recursos morales
  • 16. Es curioso ver cómo creemos lo que dicen los periódicos, pero cuestionamos lo que dice la Biblia. Es curioso cómo la gente simplemente manda a Dios a la basura y luego se pregunta por qué el mundo está en proceso de destrucción. Es curioso cómo se mandan 'chistes' por la red y se mueven como reguero de pólvora, pero cuando empiezas a mandar mensajes de Dios, la gente se lo piensa dos veces antes de compartirlos.
  • 17. ...pero la discusión de Dios en público se suprime en las escuelas, los espacios de trabajo y a veces hasta en el hogar. Es curioso cómo hay artículos periodísticos inmorales o lujuriosos (crudos, vulgares y obscenos) que circulan libremente por el ciberespacio, ... Y cómo personas de cierta catadura moral los admiten y los re- envían.
  • 18. Será curioso ver cómo, cuando envíes este mensaje, no se lo mandarás a mucha gente que está en tu lista de direcciones porque no estás seguro de sus creencias, o lo que pensarán DE TI por enviárselos. Es una pena ver cómo nos preocupa más lo que piensen los demás de nosotros que lo que Dios piense de nosotros. ¿Te ríes?
  • 19. Reenvíalo si crees que vale la pena. Si no, descártalo... nadie sabrá que lo hiciste. QUE DIOS TE BENDIGA