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Estructural funcionalismo

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DIAPOCITIVAS DE karina Modesto,Adilene Gazpar,Carmen Varillas,Veronica Maldonado,Lina Machuca

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  • 1. ESTRUCTURAL-FUNCIONALISMO
    Se desarrollo en Estados Unidos de América y en Inglaterra.
  • 2. Durkheim consideraba al la estructura –funcionalismo como un requisito de toda búsqueda científica.
    La desviación presupone un modelo correcto la cual ha sido objeto de estudio de los estructural-funcionalistas, basándose en los datos empíricos de la investigación.
    No solo analiza el sistema escolar si no tambien desde el modelo ideal ”lo que deveria ser”
  • 3. “La estructura de un sistema es el conjunto de propiedades de sus partes, componentes y de sus relaciones y combinaciones que para un conjunto particular de propósitos analíticos pueden tratare lógico y empíricamente como constantes dentro de limites definidos.”
  • 4. Parsons: la función de un fenómeno social responde a una finalidad objetivamente definida.
    En otras palabras "las consideraciones funcionales plantean el problema de una relación entre dos categorías fundamentales de exigencias; las impuestas por la relativa constancia o el estado determinado de una estructura, o las impuestas por el dato de la situación que rodea exteriormente al sistema”.
  • 5. Para la sociología debe existir un análisis de la sociedad global y para que exista la sociología debe haber tres elementos esenciales:
    Supervivencia
    Renovación
    Integración
    Parsons nos dice que se enfoca en lo que hay dentro de la estructura socialista y fiera de ella para que se pueda entender ala sociedad.
  • 6. La acción para Parsons: consiste en las estructuras y los procesos por medio de los que los seres humanos constituyen intenciones significativas, y con mayor o menos existo, o se aplican a situaciones concretas.
    Acción = conducta
  • 7. ALVIN GOULDNER
    Para el la sociología esta centrada en:
    Sistemas sociales
    Hombres abstractos
    Psíquicos
    Que se comunican a distancia
  • 8. El estructural-funcionalismo no explica la génesis de las estructuras ni de las funciones, todo influye sobre todo.
    No ofrece una teoría sobre que variables son mas importantes para determinar la situación de un sistema en el conjunto.
    La intención globalizadora se da en el nivel de las indagaciones empíricas y en sus desarrollos teóricos y exige la inserción de cada fenómeno estudiado.
  • 9. La escuela y la familia son visualizadas como elementos del conjunto socio-cultural y referidas a las estructuras de socialización que responden ala función de estabilidad normativa.
    A nivel macrosociologico, y microsociologico, lo que intenta comprender son las relaciones que se establecen entre y dentro de los grupos y los mecanismo que constituyen su unidad como grupo.
  • 10. La función de las estructuras escolares es la obtención de status adultos y asignación de roles futuros.
    El rol es consecuencia de status , por que las obligaciones derivan de la situación y posición que tiene el individuo dentro de los grupos.
    Para el estructural-funcionalismo las relaciones sociales, las acciones y las interacciones deben ser intencionales y significativas como producto de ello es dejar un aprendizaje de acuerdo al rol desempeñado
  • 11. Para Parsons la escuela elemental es:
    “la primera agencia socializadora en la experiencia del niño, que institucionaliza una diferenciación se status sobre bases no biológicas”.
    Requiere un proceso educativo formal o informal
  • 12. El status es objetivo y subjetivo ala vez.
    Para Berger y Luckman el implica que los actores potenciales de acciones institucionalizadas deban enterarse de los significados institucionales que requiera de un proceso educativo.
    La cultura es un modo de vida
  • 13. Margared Mead :
    “La educación moderna incluye un alto énfasis sobre la función pedagógica de crear discontinuidades, hacer que el hijo del labrador sea un oficinista, el del granjero un abogado, el de inmigrante italiano un americano, el de del analfabeto un hombre culto”
  • 14. LA YUXTAPOSICION DE LA EDUCACION Y MOVILIDAD SOCIAL
    La sociedad se halla estratificada
    Que el esquema de estratificación admite movilidad
    Que la educación desempeña un importante papel en esta movilidad.
    La educación constituye un status al que se accede.
    El desempeño de un determinado papel esta íntimamente vinculado ala educación
  • 15. Talcott Parsons, Davis y Moore fijaron el origen de la desigualdad social como un proceso de la evaluación diferencial.
    Para Parsons “la revolución educativa esta ejerciendo un efecto profundo y cada vez mayor en la estructura ocupacional de la sociedad, sobre todo en el sentido del ascenso general, la importancia creciente de las profesiones resulta especialmente significativa”
  • 16. La revolución educativa esta ejerciendo un efecto profundo y cada vez mayor en la estructura ocupacional de la sociedad ,sobre todo en el sentido del ascenso general.la importancia creciente de las “profesiones "resulta especialmente significativa.
  • 17. Shipman “esta capacidad para designar el status, pasa hacer la función principal de la escuela, desde que se ha demostrado que ella es un elemento indispensable en la diferenciación estructural que marca la transición de una sociedad agrícola a otra industrial. ”
  • 18.
    • La construcción entre la estructura cultura y la social es la causa de las conductas divergentes y la anomia, y no la ausencia o deficiencia de la socialización.La capacidad individual para asumir el rol, podemos traducirla como interacción al sistema cultural de una sociedad dada, por que implica la internalización del modelo cultural (valores, conocimientos, ideologías que inspira la acción social).

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