Instrumentos de recoleccion de informacion en la investigacion

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  • 1. Instrumentos de Recolección de Información
  • 2. ENCUESTA
  • 3.
    • Propósito del cuestionarlo
    • Nombre de la institución o personas que lo patrocinan
    • Se especifica el anonimato y la confidencial ¡dad
    • Uso que tendrá la información
    • Agradecimiento
    • Delimitación geográfica
    • Población a la que esta orientada el cuestionario
    Introducción
  • 4.
    • INSTRUCCIONES
    • Claras, concretas y precisas
    • Aclaran como responder a cada tipo de preguntas
    • Explica como responder las preguntas
    • SECUENCIA
    • Sigue un orden lógico respecto al objetivo general
    • Sigue la misma secuencia de los objetivos específicos
    • Las preguntas se ordenan de menor a mayor complejidad
    • Las preguntas se agrupan según el tipo
    Preguntas
  • 5.
    • Utilización de lenguaje adecuado
    • Pertinentes a los objetivos planteados
    • No incomoden al encuestado
    • Den lugar a una sola interpretación
    • No induzcan a respuestas dirigidas
    • Concisas, sin rodeos y frases cortas
    • Sin carga emocional
    • Precisas en el uso de los términos
    • Completas todas las alternativas de respuesta
    • Fáciles de responder
    • Planteadas en positivo
    Características
  • 6.
    • Introducción en hoja aparte
    • Letra legible (tipo y tamaño)
    • Presentación es estética
    • Espacios adecuados para las respuestas
    Forma
  • 7.
    • No dirección (respuestas espontáneas o libres, en vez de forzadas o inducidas)
    • Especificidad (respuestas concretas, no difusas o genéricas)
    • Amplitud (indagar en la gama de evocaciones experimentadas por el sujeto)
    • Profundidad y contexto personal (implicaciones afectivas y con carga valórica, contexto personal relevante, creencias e ideas)
    Criterios básicos
  • 8. ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD
  • 9.
    • Entrevista estandarizada programada
      • Exactitud en el orden y redacción de las preguntas, que permite atribuir las variaciones entre los encuestados a diferencias reales de respuesta y no al instrumento
    • Entrevista estandarizada no programada,
      • Formulación familiar al entrevistado, lo cual se realiza a través de un estudio de los entrevistados y una selección y preparación de los entrevistadores
    • Entrevista no estandarizada
      • Preguntas abiertas a utilizar con todos los entrevistados
    • Entrevista especializada y a elites,
      • Enfatiza la situación del entrevistado e incorporar sus nociones de lo relevante.
    Tipos
  • 10.
    • Los miembros representan a una unidad sociocultural
    • Cada miembro es una síntesis de hechos y normas dominantes
    • La expresión discursiva es básicamente la mismas para todos los de una unidad sociocultural
    • La respuesta a una pregunta expresa, directamente, los hechos y las normas dominantes
    • Esa respuesta es sustentada individualmente por cada persona y revela su propia opinión
    • Cada individuo puede proveer esa respuesta cuando le es solicitada
    Supuestos
  • 11.
    • El entrevistador y el entrevistado cuentan con expectativas explícitas
    • El entrevistador escucha al entrevistado, animándolo a hablar y asume la organización y mantención de la conversación, sin contradecirle
    • El entrevistado introduce sus prioridades en forma de temas de conversación
    • Revela los problemas de su realidad social, desde su universo cultural.
    Entrevistador - Entrevistado
  • 12.
    • La generación de información para contrastar la realidad con la teoría en este campo.
    • La utilización de informantes, que asumen el rol de expertos sobre otros individuos, sucesos, procesos o instituciones
    • La utilización de entrevistas a un alto nivel, como puerta de entrada a personas de un menor rango al interior de una organización o a documentación no publicada.
    Usos potenciales
  • 13.
    • Riqueza informativa contextualizada y holística, elaborada por los entrevistados, en sus palabras y posturas.
    • Facilita la comodidad e intimidad de los entrevistados, favoreciendo la transmisión de información no superficial
    • Posibilidad de clarificación y seguimiento de preguntas y respuestas
    • Técnica flexible, diligente y económica
    • Capaz de ofrecer el contraste cualitativo a los resultados obtenidos mediante procedimientos cuantitativos
    Ventajas
  • 14.
    • Tiempo tanto en su realización como en el tratamiento de la información obtenida
    • Falta de observación directa o participada de los escenarios naturales donde se desarrolla la acción
    • Problemas potenciales de reactividad, fiabílidad y validez
    • No produce el tipo de información del grupo, descartando los efectos de sinergia.
    Limitaciones
  • 15.  
  • 16. Investigación - Acción
    • Se propone superar un problema, mediante su cambio
    • Es participativa
    • Sigue ciclos de planificación, acción, observación, reflexión
    • Es colaboradora
    • Crea comunidades autocríticas
    • Somete a prueba las prácticas, ideas y posiciones
    • Es un proceso político que implica cambios
    • Empieza modestamente y se desplaza hacia cambios más amplios
    • Empieza con pequeños grupos y se expande a mas participantes
    • Propone soluciones concertadas y viables a los problemas
  • 17. Aplicación inmediata Investigación Acción Pasos Planteamiento del problema Organización  Revisión de la literatura Propuesta de modelo  Formulación de la hipótesis Aplicación de procedimientos   Comprobación del modelo Evaluación continua
  • 18. Investigación Acción Participativa Características
    • El proceso de conocimiento esta en las manos de los protagonistas
    • Utiliza: capacidades de los participantes, recuperación del saber, análisis y discusión colectiva
    • Proceso vivencial colectivo: Reconocer la realidad, recuperar la historia, interrogarse acerca de las causas, realizar propuestas de transformación, organizarse para ejecutarlas, analizar críticamente esos intentos para extraer nuevas enseñanzas, son pasos indisolubles de un
    • La concientización es una idea central, tanto en la producción de conocimientos como en las experiencias concretas de la acción
  • 19.
    • Establecer una relación horizontal con la comunidad
    • Involucrarse en las acciones y estar dispuestos a modificar sus propias concepciones ideológicas
    • Interpretar adecuadamente el concepto de participación en
    • No consultar a la colectividad solo para el visto bueno final, o limitar su participación a la fase del recojo de los datos, sino en todo el proceso
    • No debe renunciar a un rigor metodológico, sino utilizar esta técnica como una herramienta de trabajo, valorando su sentido y su utilidad práctica
    Investigación Acción Participativa Rol del Investigador
  • 20. Investigación Acción Participativa Características EVALUACIÓN   Definición y priorización de los problemas Análisis conjunto de la situación Identificación de las áreas problemáticas Recopilación de información básica ETAPA PREVIA Diagnostico y Motivación EVALUACIÓN Entrenamiento del grupo IAP Determinación de las técnicas para recolectar datos Definición de objetivos y metas Percepción del problema ¿Cómo lo ven ellos? Selección y conformación del grupo de IAP PRIMERA ETAPA Conformación grupo de Investigación EVALUACIÓN Hipótesis de acción Búsqueda de alternativas Redefinición del problema Análisis conjunto de resultados Análisis de datos Recolección de datos SEGUNDA ETAPA Investigación EVALUACIÓN Acción     Organización Planificación TERCERA ETAPA Acción
  • 21. Investigación Acción Participativa Características EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Hipótesis de acción Acción Búsqueda de alternativas Entrenamiento del grupo IAP     Redefinición del problema Determinación de las técnicas para recolectar datos Definición y priorización de los problemas   Análisis conjunto de resultados Definición de objetivos y metas Análisis conjunto de la situación Organización Análisis de datos Percepción del problema ¿Cómo lo ven ellos? Identificación de las áreas problemáticas Planificación Recolección de datos Selección y conformación del grupo de IAP Recopilación de información básica TERCERA ETAPA Acción SEGUNDA ETAPA Investigación PRIMERA ETAPA Conformación del grupo de Investigación ETAPA PREVIA Diagnostico y Motivación