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Pauta evaluación t. hipercinéticos y test conners para capacitación
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Pauta evaluación t. hipercinéticos y test conners para capacitación

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  • 1. 1 Coordinación de Salud Mental ComunalA. Déficit de la Atención Por lo menos 6 de los siguientes síntomas de déficit de atención persisten al menos 6 meses en un gradoque es mal adaptativo o inconsistente con el nivel de desarrollo del niño:Nº Síntomas Sí o No1. Frecuente incapacidad para prestar atención a los detalles, junto a errores por descuido en las labores escolares y en otras actividades. 2. Frecuente incapacidad para mantener la atención en las tareas o en el juego. 3. A menudo aparenta no escuchar lo que se le dice. 4. Frecuente incapacidad para completar las tareas escolares asignadas u otras actividades encargadas en el trabajo (no originada por una conducta deliberada de oposición ni por una dificultad para entender las instrucciones). 5. Incapacidad frecuente para organizar tareas y actividades. 6. A menudo evita o se siente marcadamente incómodo ante tareas tales como las domésticas, que requieran un esfuerzo mental sostenido. 7. A menudo pierde objetos necesarios para determinadas tareas o actividades tales como material escolar, libros, lápices, juguetes o herramientas. 8. Se distrae fácilmente por estímulos externos. 9. Con frecuencia olvidadizo en el curso de las actividades diarias. Total: …………………….B. Hiperactividad Al menos 3 de los siguientes síntomas de hiperactividad persisten durante al menos 6 meses en un gradomal adaptativo o inconsistente con el nivel de desarrollo del niño:Nº Síntomas Sí o No1. Con frecuencia muestra inquietud con movimientos de manos o pies o removiéndose en el asiento.2. Abandona el asiento en clase o en otras situaciones en las que se espera que permanezca sentado.3. A menudo corre o trepa en exceso en situaciones inapropiadas.4. Es por lo general, inadecuadamente ruidoso en el juego o tiene dificultades para entretenerse tranquilamente en actividades lúdicas.5. Exhibe permanentemente un patrón de actividad motora excesiva que no es modificable sustancialmente por los requerimientos del entorno social. Total: …………………….C. Impulsividad Al menos 1 de los siguientes síntomas de impulsividad persiste durante al menos 6 meses en un gradomal adaptativo e inconsistente con el nivel de desarrollo del niño:Nº Síntomas Sí o No1. Con frecuencia exclama o responde antes de que se hagan las preguntas completas.2. A menudo es incapaz de guardar un turno en las colas o en otras situaciones de grupo.3. A menudo interrumpe o se entromete en los asuntos de los demás, por ejemplo irrumpe en las conversaciones o juegos de los otros.4. Con frecuencia habla en exceso, sin una respuesta adecuada a las normativas sociales. Total: …………………….D. El inicio del trastorno: No se produce después de los siete años.E. Carácter Generalizado: Los criterios deben cumplirse para más de una situación (hogar, colegio, consultamédica) y basándose en varias fuentes de información. Pedir Test de Conners a Colegio.F. Los síntomas de A y C ocasionan malestar clínicamente significativo o alteración rendimiento social o escolar.*Los síntomas no deben ser mejor explicados por otros trastornos como Trast. Aprendizaje o Retardo Mental. Niños/as y adolescentes cuyos síntomas sean secundarios a Maltrato Infantil, Abuso Sexual y violación, y otras situaciones graves como abandono y psicopatología parental severa. Se prioriza estos diagnósticos.1 Pauta basada en CIE-10 y Guía Clínica “Atención integral de niñas/os y adolescentes con Trast. Hipercinético/Trast. de laAtención” (MINSAL, 2008). Acordada por equipo de trabajo profesional Infanto-Adolescente del Sector Salud de laComuna de Quinta Normal (Psicólogos de CESFAM Andes, Lo Franco y Garín, y COSAM Quinta Normal). Año 2010.
  • 2. COORDINACIÓN DE SALUD MENTAL COMUNAL, QUINTA NORMAL ESCALA DE EVALUACION PARA PROFESORES (TEST CONNERS ABREVIADO)Solicitado por: ……………………………………………………………………………… CESFAM: ……………………………………….Nombre del niño(a)...................................................................................................................................Información dada por ...................................................................................... Fecha: ........................... GRADO DE ACTIVIDAD Nada Un poco Bastante Mucho 0 1 2 3 .........................................................................1. Inquieto, hiperactivo ( ) ( ) ( ) ( )2. Perturba a otros niños ( ) ( ) ( ) ( )3. Excitable, impulsivo ( ) ( ) ( ) ( )4. No termina lo que comienza ( ) ( ) ( ) ( )5. Constantemente moviéndose en la silla ( ) ( ) ( ) ( )6. Desatento, fácilmente distráctil ( ) ( ) ( ) ( )7. Debe satisfacérsele pedidos de inmediato, ( ) ( ) ( ) ( )fácilmente frustrable8. Llora fácil y frecuentemente ( ) ( ) ( ) ( )9. Cambios de humor rápidos y drásticos ( ) ( ) ( ) ( )10. Pataletas, conductas explosivas e impredecibles ( ) ( ) ( ) ( )Otras observaciones del Profesor:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------RENDIMIENTO POR ASIGNATURA EN LAS ÚLTIMAS CUATRO SEMANAS Excelente Bueno Regular Malo ….......................................................................Lenguaje y Comunicación ( ) ( ) ( ) ( )Educación Matemáticas ( ) ( ) ( ) ( )Comprensión del Medio Natural ( ) ( ) ( ) ( )Comprensión del Medio Social ( ) ( ) ( ) ( )Idioma Extranjero (Inglés) ( ) ( ) ( ) ( )Educación Artística ( ) ( ) ( ) ( )Educación Tecnológica ( ) ( ) ( ) ( )Educación Física ( ) ( ) ( ) ( )Rendimiento Global ( ) ( ) ( ) ( )Conducta ( ) ( ) ( ) ( ) …………………………………….…. Firma del Profesor
  • 3. Timbre del Colegio

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