Comunicación.social.power.intro

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Comunicación.social.power.intro

  1. 1. Exposición de Lecturas 1. Comunicación Social de Edison Otero Bello2. Modelos de la Comunicación de Miguel Rodrigo Grupo 003 Jimena Pérez Adriana León Andrés Madrigal Anastasia Molina Katheryn Salas
  2. 2. DOS. Experto en comunicación Hallazgos de Hovland
  3. 3. TRES. Hablemos cara a cara
  4. 4. Sobrevaloración de la comunicación verbal
  5. 5. MODELOS DECOMUNICACIÓN MASIVA Lectura de Edison Otero Comunicación Social.
  6. 6. Modelos a analizar• Modelo hipodérmico de Harold Laswell• Teoría de la información de Sharon y Weaber• Teoría crítica de la sociedad.• Cultivation Analysis de George Gerbner et al.• Modelo de Marshall McLuhan.• Agenda Setting.
  7. 7. Modelos de comunicación masiva Centrados en el Centrados en el emisor, el emisor, el contenido explícito contenido explícito y un RECEPTOR y un RECEPTOR PARCIALMENTE PASIVO. ACTIVO. Modelos Centrados en el centrados en el contenido explícito MEDIO MISMO y y un receptor con un receptor ACTIVO. pasivo, contenido irrelevante.
  8. 8. Teoría de la información• Modelo matemático.
  9. 9. Teoría de la información• Modelo matemático.• Originalmente era utilizado en máquinas, adaptado posteriormente a la comunicación humana.
  10. 10. Teoría de la información• Modelo matemático.• Originalmente era utilizado en máquinas, adaptado posteriormente a la comunicación humana.
  11. 11. • Paul Lazarsfeld: Oficina de Investigación sobre la Radio (1937)
  12. 12. • Paul Lazarsfeld: Oficina de Investigación sobre la Radio (1937)  PUNTO DE PARTIDA de la investigación.
  13. 13. AÑOS ´30 Opinión pública sobre los medios de comunicación masiva
  14. 14. AÑOS ´30 Opinión pública sobre los medios de comunicación masiva La opinión estaba dividida
  15. 15. AÑOS ´30 Opinión pública sobre los medios de comunicación masiva La opinión estaba dividida Positivos e Negativos y instructivos contenido basura
  16. 16. AÑOS ´30 Opinión pública sobre los medios de comunicación masiva La opinión estaba dividida Positivos e Negativos y instructivos Ambos sectores contenido basura compartían la creencia del PODER de estos medios.
  17. 17. Volksempfänger
  18. 18. 30 de octubre de 1938
  19. 19. 30 de octubre de 1938
  20. 20. Modelo hipodérmico• Harold Laswell• Modelo de las 5 preguntas ¿qué se dice? ¿quién dice qué? ¿a quién? ¿por qué canal/medio? ¿con qué efecto? Comunicación > Lineal, unidireccional e inevitable
  21. 21. Modelo hipodérmico• Harold Laswell• Modelo de las 5 preguntas ¿qué se dice? ¿quién dice qué? ¿a quién? ¿por qué canal/medio? ¿con qué efecto? Comunicación > Lineal, unidireccional e inevitable
  22. 22. Modelo hipodérmico• Harold Laswell• Modelo de las 5 preguntas ¿qué se dice? ¿quién dice qué? ¿a quién? ¿por qué canal/medio? ¿con qué efecto? Comunicación > Lineal, unidireccional e inevitable
  23. 23. CONDUCTISMO CAUSAEFECTOESTÍMULO  RESPUESTA
  24. 24. TEORÍA CRÍTICA DELA SOCIEDADD-Desarrollada por un grupo de intelectuales alemanes aprincipios de 1920. -CULPAN a las comunicaciones masivas de lamasificación del individuo.-La elaboración del contenido de los medios corre porcuenta de la “Industria Cultural”.
  25. 25. George Gerbner:Análisis del efecto de cultivo de los medios de comunicación.
  26. 26. PROYECTO DE Análisis del contenido de laINDICADORES programación televisa CULTURALES Cultivation Analysis
  27. 27. PROYECTO DE Análisis del contenido de laINDICADORES programación televisa CULTURALES Cultivation Analysis Determinar como el ámbito social se ve afectado por los hábitos de consumo televiso.
  28. 28. PROYECTO DE Análisis del contenido de la INDICADORES programación televisa CULTURALES Cultivation Analysis Determinar como elSe hace en los “heavy- ámbito social se veviewers” o los televidentes de afectado por losalto consumo. hábitos de consumo televiso.
  29. 29. PROYECTO DE Análisis delCRÍTICAS: Este modelo INDICADORES contenido de la programación televisa CULTURALESsubestima las Cultivation Analysisexperiencias directas delas personas y simplifica Determinar como elSe hace en los “heavy-los procesos mentales delviewers” o los televidentes dealto consumo. ámbito social se ve afectado por los hábitos de consumotelevidente. televiso.
  30. 30. Modelo de Mcluhan• Marshall Mcluhan replantea la forma de analizar la comunicación medial.
  31. 31. Modelo de Mcluhan• Marshall Mcluhan replantea la forma de analizar la comunicación medial.• Menciona que “cuando se sobrevalora el contenido del MENSAJE se subvalora el medio que lo transmite.
  32. 32. Modelo de Mcluhan (´70s)• Marshall Mcluhan replantea la forma de analizar la comunicación medial.• Menciona que “cuando se sobrevalora el contenido del MENSAJE se subvalora el medio que lo transmite.Es decir replantea la importancia del medio.
  33. 33. Modelo de Mcluhan“El medio es el mensaje.”
  34. 34. Agenda Setting• Basado en un artículo de Maxweel E. Combs y Donald L. Shaw en 1970 para Public Opinion Quartery.
  35. 35. Agenda Setting• Basado en un artículo de Maxweel E. Combs y Donald L. Shaw en 1970 para Public Opinion Quartery.• Con una perspectiva cognitiva.• Consideran a la audiencia un receptor activo y complejo.
  36. 36. Agenda Setting“Los medios decomunicación no soneficaces en decirnos quéopiniones tener sino endecirnos acerca de quéasunts tener opinión.
  37. 37. Conclusiones ANTES DESPUÉSAudiencia se consideraba Audiencia CRÍTICA, activa yuna masa indiscriminada sin heterogénea, en constantecapacidad de análisis ni cambio con capacidad depredisposiciones previas. crítica al contenido recibido.
  38. 38. Modelos de Comunicación
  39. 39. MODELOInstrumento que expone determinados elementos que, conun principio racional, considera significativos del fenómeno analizado. Es una representación simplificada de la realidad.
  40. 40. NO SE PUEDE PEDIR A UN MODELO QUE TENGA TODOS LOS ELEMENTOS DE LA REALIDAD INNECESARIO INUTILNo vale la pena La realidad eshacer una copia compleja, por lo quede la realidad si un modelo que tengaya tenemos la todos sus elementospropia realidad. sería inmanejable.
  41. 41. Legitimación Académica
  42. 42. Para que una disciplina fuera ciencia debía aproximarse a las ciencias naturales.Aunque también se aceptaba la existencia de otro campo: el humanismo
  43. 43. “ La comunicación es unaforma de conocimiento yexpresión”
  44. 44. NORBERT WIENERFundador de la cibernética.
  45. 45. CIBERNÉTICA INPUT OUTPUT Estímulo Receptor reaccionaInformación con una respuesta
  46. 46. “Si los siglos XVII y la primeraparte del XVIII fueron la edadde los relojes y el final delsiglo XVIII y el siglo XIX fueronla edad de las máquinas devapor, el presente es la edadde la comunicación y elcontrol.” Norbert Wiener
  47. 47. Modelo Shannon & Weaver
  48. 48. CLAUDE SHANNON
  49. 49. WARREN WEAVER
  50. 50. MODELO SHANNON & WEAVEREstá basada en el paradigma de la teoría matemática de la comunicación.Comunicación Funcionalista.
  51. 51. “La comunicación es elconjunto de procedimientospor medio de los cuales unmecanismo (…) afecta a otromecanismo.” Warren Weaver
  52. 52. • PROBLEMA TEÓRICO¿Con qué precisión se pueden transmitir la señales de la comunicación?• PROBLEMA SEMÁNTICO¿Con qué precisión los mensajes son recibidos con el significadodeseado?• PROBLEMA DE EFECTIVIDAD¿Con qué efectividad el significado recibido afecta a la conducta deldestino en el sentido deseado por la fuente de la información?
  53. 53. Consolidación Sociológica
  54. 54. SOCIOLOGÍAEs la disciplina mas importante en lacomunicación.Durante muchos años, “investigaciónde la comunicación de masas” fuesinónimo de“sociología de la comunicación demasas.”
  55. 55. HAROLD LASSWELLInvestigador de la comunicación
  56. 56. QUIÉN DICE QUÉPOR QUÉ CANALA QUIÉNCON QUÉ EFECTOS
  57. 57. Modelo Schramm
  58. 58. WILBUR SCHRAMM Divulgador de la Mass Communication ResearchLa investigación dominante de la comunicación de masas norteamericana.
  59. 59. PROPONE EL MODELO DE COMUNICACIÓN DE MASAS
  60. 60. GRACIAS POR SU ATENCIÓN 

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