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Sesiones 9 y 10 - Habilidades comunicativas

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Breve y completa presentación de los temas tratados

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  • 1. HABILIDADES COMUNICATIVAS SESION 9 Y 10 ANDRES FELIPE PEREZ GUIZAHO
  • 2. REDACCION DE TEXTOS
    • Es la acción de escribir de manera adecuada un texto sin importar su naturaleza.
  • 3. 1. EXPRESION ESCRITA
    • La escritura es un procesos con fases para un producto final
    • Estrategias
    • Génesis de las ideas: recoger lo que se dirá y planear el texto (destinatario, intención del texto)
    • Organización de las ideas: por medio de agrupar, pensar el tipo de texto y la estructura del mismo.
    • Escritura: redacción, teniendo en cuenta la gramática, coherencia, cohesión ortografía y puntuación
    • Revisión del texto: durante su construcción y al final
    • Guardar lo hecho para medir el progreso del aprendizaje
    • Evaluación: analizar lo realizado y como mejoraría
  • 4.
    • Se debe:
    • Perder miedo a hoja en blanco
    • Saber que se desea expresar y a quien
    • Tener en cuenta las características de cada texto
    • Escribir el titulo a manera de guía
    • Priorizar las ideas
    • Iniciar con una afirmación para después explicar
    • Dar ideas en párrafos
    • Concluir
  • 5. 2. GÉNEROS LITERARIOS
    • Formas de escritura que enseñan como componer un texto, según sus características
    • Entre estos estan: el Ensayo, La Relatoría, el Protocolo, el Acta, la Ponencia, el Resumen, el Comentario, la Exposición Técnica, la Reseña, el Juicio Crítico, el Incidente Crítico y el Texto Libre.
  • 6. 2.1 El Resumen
    • Surge como respuesta a la explosión de la información que se produjo a finales del siglo XIX.
    • Es una síntesis o compendio breve
    • Es decir lo más importante sin alterar el contenido es claro, jerárquico.
    • Permite hacerse una idea sin leer el texto completo
  • 7.
    • Propósito : facilitar al interesado la relevancia o no que tiene el documento original para su investigación.
    • Se debe:
    • Ser conciso y claro sin perder el sentido del texto y tener gran conocimiento del tema.
    • Saber captar las ideas centrales, el núcleo, lo medular de un texto original.
    • Escribir en tercera persona
    • No debe dejar dudas sobre el contenido
  • 8.
    • ¿Qué debe incluir?
    • El problema principal
    • Los métodos empleados
    • Los resultados
    • Conclusiones
    • Titulo principal
    • Epígrafes
    • Introducción
    • Primeros párrafos
  • 9.
    • Características
    • Tiene estrechas relaciones temáticas con el original
    • Está sujeto a las leyes de la composición similares a las de los documentos primarios.
    • Extensión de 1:10 a 1:12 con el texto original.
    • Factores que influyen
    • El documento original
    • Tipo de resumen que vamos a realizar
    • Destinatarios a los que va dirigido
    • Condiciones de trabajo y disponibilidad temporal
    • Finalidad del resumen
  • 10. Tipos de resumen:
    • Indicativo: recoge los apartados sin explicarlos, muestra el interés en un texto (50 – 100 palabras)
    • Informativo: destaca todo lo importante del texto (100 a 200)
    • Indicativo-informativos :datos principales a la vez que incluiría su alcance y aplicación.
    • Analítico: se podría sustituir la consulta original (300)
    • Critico: valoraicon subjetiva
    • Estructurado: con apartados específicos
  • 11. 2.1 Ensayo
    • Texto expositivo y por tanto incluye opinión personal
    • Características:
    • Requiere conocer el tema
    • Extensión breve producto de la reflexión e investigación
    • Escrito en prosa
    • El tono puede ser variado según la intención
  • 12. Tipos de ensayo
    • Personal: se habla sobre si mismo
    • Formal: mas extenso y más impersonal
    • Se debe:
    • Evaluar el porque del texto, discutir sobre lo esencial a incluir en el texto, analizar la estructura, criticar cada razonamiento a incluir, explicar y mostrar el conocimiento previo, describir y contar detalladamente la narración, argumentar una posición personal, demostrar que lo dicho es correcto.
  • 13. Partes del ensayo
    • Portada llamativa
    • Resumen diciendo el porque del texto, el tema abordar, etc.
    • Introducción mostrando la hipótesis
    • Desarrollo del tema elegido
    • Conclusiones especificando si cumplió objetivos y si comprobó o no la hipótesis.
    • Bibliografía
  • 14. 3. NORMAS APA (American psychological association)
    • Partes de la investigación: pagina de titulo, resumen, introducción (problemas, revisión literaria y propósito), metodología , resultados, referencia y apéndice.
    • Citas de referencia:
    • Rivera (1999) comparó los tiempos de reacción...
    • Ramírez, Santos, Aquilera y Santiago (1999) encontraron que los pacientes... (primera vez que se cita en el texto).
    • Ramírez et al. (1999) concluyeron que... (próxima vez que se menciona en el texto).
  • 15.
    • "En estudios psicométricos realizados por la Universidad de Connecticut, se ha encontrado que los niños tienen menos habilidades que las niñas" (Ferrer, 1986, p. 454)
    • Fichas bibliográficas en orden alfabético, a doble espacio
    • Autor, A.A. (año). Título del artículo. Título de la revista, vol., págs
    • González, E.A. (1996-1997). Orcas: Ballenas asesinas-comunicación y eco-localización. [En línea]. GeoCities.<http://www.geocities.com/RainForest/Vines/9446/eco.html> [1999, julio 2].
  • 16. 4. NORMAS ICONTEC
    • Margen: izq 4cm, der 2 cm, sup e inf 3 cm.
    • Se referencia el origen de las tablas y figuras, enumerándolas, nombre, y año
  • 17. Partes del texto
    • Preliminares: tapa, guardas (hoja en blanco del inicio), cubierta (nombre, titulo, datos de la institución jerárquicamente y año), portada, hoja de aceptación (fecha sustentación), hoja de dedicatoria, hoja de agradecimiento, contenido, listas especiales, glosario, resumen
    • Cuerpo: introducción (origen, antecedentes, objetivos, alcance, etc), capítulos y conclusiones
    • Complementario: bibliografía
  • 18. 5. ORTOGRAFIA
    • abecedario
    advertir obstruir tiempo huérfanos adverbio imaginaba amable queso kiosco hoja ojo amnesia árbol casa zapato enfermedad invisible acompañar yuca pollo rascar xilófono sarcástico azúcar arracacha María
  • 19. 6. COMUNICACIÓN EN PUBLICO
    • Se adquiere mediante la practica con esfuerzo y constancia
    • Orador debe ser: creíble, honestidad, competente, compatible, facilidad de conectarse y dinámica.
    • Las palabras, entonación y gestos (comunicación no verbal) tiene gran impacto.
  • 20.
    • Claves:
    • confianza, credibilidad, es importante para trasmitir bien ideas y así proyectar buena imagen, repetir la presentación de la ponencia, para captar la atención en los primeros minutos y relajarse previo a la presentación.
  • 21. 7. DIFICULATDES PARA LA COMUNICACIÓN EN PUBLICO
    • MIEDO ESCENICO
    • Es un proceso de ansiedad que sienten las personas cuando deben ponerse en pie para hablar ante otros.
    • Es una respuesta defensiva del organismo caracterizada por distintas formas en los niveles cognitivo (fallas de memoria, concentración, confusión temores), fisiológico (sudor, manos frías, rubor) y conductual (escape, tartamudeo, voz baja).
  • 22.
    • Se derrota:
    • Antes de pararnos frente al público
    • Con investigación del tema, no memorizando, usar apoyos visuales, practicar, conocer que publico abra y olvidar las preocupaciones
  • 23.
    • FOBIA SOCIAL:
    • Es un trastorno de ansiedad, donde hay un temor intenso a situaciones sociales especificas.
    • Es un miedo a ser humillados, que limita su vida
    • Se puede llegar a señales físicas, como temblor en la voz, sudor, rubor, corazón rápido y colapso
    • Puede provocar otros problemas para liberarse como alcohol o irritabilidad.
  • 24. 7. AYUDAS AUDIOVISUALES
    • Deben tener poco texto y así evitar distracciones
    • Deben ser buenas o seria mejor no usarlas
    • Pocas palabras en gran tamaño
    • Se debe mostrar por partes, dando el tiempo para entender y quitar la ayuda y así que se concentre en el conferencista.
  • 25. 8. DINAMICAS GRUPALES
    • Herramientas para dar dinamismo a una presentación
    • Estudio de caso: Es una técnica de discusión, consiste en la descripción de una situación real investigada, analiza en particular y trata de buscar la solución más acertada al problema para luego presentar las conclusiones a la sesión plenaria.
  • 26.
    • Panel: Se analiza el tema en un
    • auditorio, hay un modelador y
    • se tiene en cuenta muchos puntos
    • de vista, el publico interviene.
    • Entrevista publica: un grupo entrevista frente a otros a un experto.
    • Foro: un grupo disertan sobre un tema determinado
    • Después se abre la discusión
    • en la cual puede intervenir el
    • auditorio y los expertos.
  • 27.
    • Cine foro: ayuda audiovisual y luego análisis de ello.
    • Moldeando ideas: construir cocimiento en grupo.
    • La galería: reflexionar sobre un texto y socializar lo comprendido.
    • Simposio: Exponer un tema a profundidad por expertos.
    • Phillips 66: en grupos de seis discutir un tema en 6 minutos y obtener conclusiones de los informes de todos.

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