“Conocer,

aprender

y
respetar en el
mundo
digital”
ÁREA: NTICX
Profesor: Duarte Andrés Miguel
Tutora Corominas Mónica
Titulo:

“Conocer, aprender y
respetar en el mundo
digital”
Área: Nticx
Áreas invitadas: Literatura,
Derecho y Construcció...
Contenido curricular
Modulo 7
Ciudadanía digital :
Reglas de comportamiento dentro de

internet(comunicación, responsabil...
Objetivo general
Guiar a los alumnos hacia la construcción de
un pensamiento crítico y responsable del uso de
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La situación de aprendizaje
Será llegar al conocimiento utilizando los recursos

digitales, en este caso la red social fa...
Destinatarios
Toman parte activa en este proyecto
Todos los Alumnos de 4to 3ra secundaria superior Media
203 , padres y ca...
Integrantes

Comunidad educativa:
Todos los alumnos de 4to 3ra de la secundaria media 203,
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Estrategias para favorecer la seguridad
y privacidad de los integrantes
Trabajos en grupos ,donde cada integrante cumple ...
 

Responsables del Proyecto

Docente  de Nticx  :
Quien  guiará a los alumnos  y suministrará  el 
asesoramiento técnico ...
Descripción

Aprovechar las plataformas sociales ,
para la educación, poniendo en juego
las habilidades tecnológicas

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Conocer Para aprender a evitar problemas Al tener una  

notebook  por alumno, las  prácticas áulicas se trasladan a sus ...
Conocer para aprender a evitar los
riesgos de internet
Actividades de los
miembros
Los docentes guiarán, suministrando el
material de lectura a los alumnos y darán
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Rol del /o los Docentes
Docente de Ntic x: Guia y coordinador
general(Suministrar los textos, las imágenes, los 
videos, e...
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los alumnos

Los alumnos trabajaran cada uno con su notebook

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En sintesis: Los alumnos realizar un trabajo en Power

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Para tener en cuenta
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Segundo trimestre: La metodología de trabajo

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 Los criterios e instrumentos de
evaluación

 Se tendrán en cuenta:
La participación en los debates
La expresión oral y es...
Reflexión

Los ámbitos sociales, tecnológicos y culturales en los

que se desenvuelven los adolescente, exigen de nuevos
...
Fomentar una identidad digital desde referenciar a
utilizar buscadores donde se permita visualizar, por
parte de los alumn...
Bibliografía

La Privacidad en las redes.

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Identidad digital y redes sociales andrés

  1. 1. “Conocer, aprender y respetar en el mundo digital” ÁREA: NTICX Profesor: Duarte Andrés Miguel Tutora Corominas Mónica
  2. 2. Titulo: “Conocer, aprender y respetar en el mundo digital” Área: Nticx Áreas invitadas: Literatura, Derecho y Construcción de la
  3. 3. Contenido curricular Modulo 7 Ciudadanía digital : Reglas de comportamiento dentro de internet(comunicación, responsabilidad, derechos, seguridad, etc) Desarrollar habilidades de participación y acción responsables mediante el uso de las nticx Adquirir capacidades en el manejo de la información, como ejercicio de la ciudadanía digital.
  4. 4. Objetivo general Guiar a los alumnos hacia la construcción de un pensamiento crítico y responsable del uso de internet, poniendo en juego sus potencialidades tecnológicas.
  5. 5. La situación de aprendizaje Será llegar al conocimiento utilizando los recursos digitales, en este caso la red social facebook, para ampliar, reformular y profundizar el uso responsable de las nuevas tecnologías. Apuntando a la concientización del uso responsable y adecuado de internet, como agentes digitalmente activos
  6. 6. Destinatarios Toman parte activa en este proyecto Todos los Alumnos de 4to 3ra secundaria superior Media 203 , padres y cada uno de los agentes que intervienen en el acto educativo.
  7. 7. Integrantes Comunidad educativa: Todos los alumnos de 4to 3ra de la secundaria media 203, docente de Nticx, de Lengua, de Derecho, de construcción de la ciudadanía, padres y directivos. Invitados padres de los alumnos de 4to 3ra y docentes de todas las Áreas
  8. 8. Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los integrantes Trabajos en grupos ,donde cada integrante cumple un rol determinado. Se creara una revista virtual, donde publicarán las publicidades y los chimentos del aula. (se realizará por medio de PowerPoint en las horas de clase y solo se publicarán en internet las imágenes del as publicidades con respecto al tema de “identidad digital”, ya que se utilizará una red de circuito cerrado para el trabajo en el aula .Donde los alumno se repartirán las tareas de: director, corrector, escritor, periodistas ,etc.
  9. 9.   Responsables del Proyecto Docente  de Nticx  : Quien  guiará a los alumnos  y suministrará  el  asesoramiento técnico , tanto a los alumnos como a   los docentes .  Padres: Quienes realizaran jornadas en la escuela ,con  debates acerca de los riesgos del mal uso de internet.  Con la intervención de los alumnos , de 4to año,  quienes serán los responsables de formar  tecnológicamente a sus padres. Docentes: Literatura, Construcción de la Ciudadanía y  Derecho
  10. 10. Descripción Aprovechar las plataformas sociales , para la educación, poniendo en juego las habilidades tecnológicas Romper  el muro  de los aprendizajes tradicionales  y llevar  las redes sociales al aula, para  que los alumnos pongan en  juegos sus habilidades y destrezas tecnológicas . Apuntando  hacia la construcción    de la identidad  digital.
  11. 11. Conocer Para aprender a evitar problemas Al tener una   notebook  por alumno, las  prácticas áulicas se trasladan a sus  hogares, dando lugar al  desarrollo  y la estimulación del  aprendizaje. Siempre bajo la supervisión del docente,  para ello se  crea un grupo de facebook, con el nombre” Nuevas Tecnologías”   donde los alumnos  pueden hacer consulta, a los docentes e  intercambiar opiniones con sus pares. Acerca de contenidos  interdisciplinares.(visualización de  mapas conceptuales, videos  imágenes, etc. En este contexto los alumnos tienen un papel más  activo, ya que con sus computadoras portátiles tienen acceso a  construir sus propios conocimientos de forma autónoma y  múltiple, muchas veces fuera del aula. Terminada la clase, sobre  identidad digital el docente, a través de Twitter,  publicará los  conceptos más importantes para que sus alumnos reflexionen,  aporten información y con ella, elaboren productos referentes a  la temática propuesta por este.  Por ejemplo, #seguridaddigital  http://www.eduteka.org/TwitterEducacion.php  Esto  permite  que conozcan y entiendan los procesos de  transmisión, recepción y codificación de la información.  Utilizando las herramientas  tecnológicas en  momentos  determinantes. Además  dominar los elementos básicos del  lenguaje informático 
  12. 12. Conocer para aprender a evitar los riesgos de internet
  13. 13. Actividades de los miembros Los docentes guiarán, suministrando el material de lectura a los alumnos y darán las charlas a los padres. Además de crear los grupos en las plataformas y administrarlos. Los alumnos realizarán las actividades propuestas por los docentes, formarán grupos para los debates, participarán de los foros y debates, guiarán a sus familiares en sus primer acercamiento con la tecnología y crearán el grupo de facebook junto al docente de Nticx. El equipo directivo acompañará y supervisará cada actividad.
  14. 14. Rol del /o los Docentes Docente de Ntic x: Guia y coordinador general(Suministrar los textos, las imágenes, los  videos, el soporte técnico y las dudas tecnológicas que  surjan. Docente de Derecho: Consultor (Asesor jurídico) Docente de Literatura: Director de escritura Docente de Construcción de la Ciudadanía:  Coordinador de los debates y charlas con la familia.
  15. 15. Actividades de los alumnos Los alumnos trabajaran cada uno con su notebook en el aula, junto al profesor de Nticx utilizando internet. Además páginas de distintos medios gráficos para evaluar los distintos tipos de información que circula en internet y con el programa Pawer.Point (para crear las publicidades). En forma colaborativa desde su casa con sus padres, por medio del grupo de facebook aportarán ideas al tema de cada día,(donde el docente publicará una imagen o frase)para luego debatir en el aula con sus compañeros y docentes de Derecho y Construcción de la Ciudadanía, haciendo una puesta en común. Utilizando las redes sociales como facebook y twiitter para consultas e intercambios con sus pares. Deberán
  16. 16. buscar información en distintos medios de internet acerca de Diego Maradona y cotejar en el aula el grado de veracidad de la misma que circula en internet. Además por medio de páginas sugeridas por el docente deberán buscar en internet que cosas se publican de ellos, el grado de veracidad, cuales son los riesgos y ventajas de las redes sociales.  En la plataforma Edmodo los alumnos entregarán al docente de Nticx un TP con el título “jóvenes reporteros”(un reportaje que cada uno le realizará a distintos miembros de sus familiares, acerca de la información que circula de cada no en internet)
  17. 17. En sintesis: Los alumnos realizar un trabajo en Power Point acerca del uso responsable de internet (crearán publicidades), cada uno utilizando su notebook, distribuidos con sus bancos en forma circular , de modo que todos puedan interactuar con el docente y sus pares . Luego estos trabajos serán publicados en slideshare.ne , por el docente de Nticx. El mismo reforzará las destrezas y habilidades tecnológicas de los alumnos o inquietudes que surjan. Además se acordará con los alumnos que el grupo creado en facebook es solo para intercambio, de conceptos educativos y que las publicaciones serán supervisadas por los docentes a cargo del proyecto y los alumnos delegados del aula. También se realizarán puestas en común de diferentes temas
  18. 18. Administradores de las redes sociales Facebook :docente de Nticx Twitter: docente de Derecho Slideshare.ne : docente de Nticx Edmodo: docente de Ntcix junto a la colaboración de la docente de Literatura.
  19. 19. Las redes Horizontales a utilizar Los alumnos las conocen y tienen presencia permanente. Aplicaciones a utilizar Facebook (Administrado y creado el grupo en la plataforma: docente de Nticx ) donde se creara un grupo llamado “nuevas tecnologías”, donde se publicaran videos, enlaces, mensajes, etc. El mismo será administrado por el docente de Nticx y creado por los alumnos de4to año, en el trabajo del aula(esta escuela cuenta con internet).Las actividades serán, buscar bibliografías, sobre los derechos y responsabilidades de los ciudadanos de internet.
  20. 20. El portal Educ.ar noticias será de donde se extraerán textos informativos, donde realizar en grupos una especie de reportaje a sus padres acerca de que información personal publican y si saben quienes tienen acceso a ella. Luego se realizará una puesta en común en el aula, realizando una mapa conceptual que tenga como eje vertebrador la identidad digital.. Terminada la clase, sobre identidad digital el docente de Nticx, a través de Twitter, publicará los conceptos más importantes para que sus alumnos reflexionen, aporten información y con ella, elaboren productos referentes a la temática propuesta por este. Se utilizará en forma de cierre como trabajo de investigación colaborativo y evaluador de conceptos. Además de utilizarse la plataforma de Edmodo donde el docente visualizará las actividades que el grupo de 4to año deberá adjuntar luego del debate de cada clase. Administrador de la plataforma Twitter es el docente de Derecho
  21. 21. Red vertical Edmodo Permite Privacidad, control personalización En esta plataforma Edmodo se creará un grupo de alumnos con el mismo nombre de facebook, donde el docente visualizará las actividades que el grupo de 4to año deberá adjuntar luego del debate de cada clase y la correcciones .Coordinado y administrado por el docente de Nticx
  22. 22. Para tener en cuenta
  23. 23. Plataformas sociales y privacidad Qué es lo que quiero Que sepa el Mundo de mi Privacidad compartida que tipos de fotos publicar?  Cuanto me puede  perjudicar el contenido? Quien puede ver lo  que yo estoy haciendo en internet? 
  24. 24. Tiempos y etapas del proyecto y de las actividades Primer trimestre: Se crean los grupos en las plataformas, las actividades proporcionadas por los docentes textos, noticias de la actualidad, videos, enlaces, etc
  25. 25. Segundo trimestre: La metodología de trabajo es la cooperación entre alumnos y padres y los profesores proponen las tareas a los grupos Aula en la red un grupo de debate en las clases con el profesor y otro grupo de debate entre padres, en las jornadas educativas El tiempo estimado será dos trimestres, donde en una primera etapa se profundizara en el acercamiento de los alumnos con las redes sociales, usos, experiencias y familiaridades con las mismas. Luego se trabajara en un grupo de facebook creado para intercambiar ideas y opiniones acerca de distintos materiales interdisciplinariamente, poniendo en juego las herramientas tecnológicas que conocen y difundiendo el correcto uso de la información personal o ajena. Twitter como intercambio de conceptos y conector de videos.
  26. 26.  Los criterios e instrumentos de evaluación  Se tendrán en cuenta: La participación en los debates La expresión oral y escrita La ortografía y la correcta utilización de las herramientas tecnológicas. La buena predisposición ante el trabajo grupal e individual. La presentación en forma y tiempo de los trabajos prácticos.
  27. 27. Reflexión Los ámbitos sociales, tecnológicos y culturales en los que se desenvuelven los adolescente, exigen de nuevos objetivos en la educación, donde se resalta la creación de contextos de aprendizaje mediante la utilización de las Nuevas Tecnologías. Desde esta perspectiva, se promueve su uso con sentido comunicativo, tecnológico, social y educativo, para una inclusión democrática e igualitaria. Abordando las redes sociales como nexos que potencian las habilidades tecnológicas. Creando espacios de dinámicas diferentes, la cual brinda interacciones espacio temporales entre conocimientos, plasmados en el acto enseñanzaaprendizaje. Es decir impulsar un uso más intensivo de las posibilidades que brinda el contexto tecnológico, donde se articulan contenidos digitales, se trabaja interdisciplinariamente, se desarrolla un trabajo colaborativo, se trabajan contenidos en varios planos(concep, acti,proce) y donde los alumnos tienen
  28. 28. Fomentar una identidad digital desde referenciar a utilizar buscadores donde se permita visualizar, por parte de los alumnos, que aparece acerca de ellos en internet. Conlleva a una utilización responsable, concientizando el uso adecuado, que se debe tener de la información que se pone en internet. Es indispensable generar actividades de enseñanza que responden a estructuras temporales diferentes. Habrá que discutir y reflexionar acerca de incrementar las expectativas por parte de los alumnos, asumiendo la inclusión de las plataformas de redes sociales, como entornos de aprendizaje en el aula y fuera de ella, como un todo para todos
  29. 29. Bibliografía La Privacidad en las redes. http://www.educ.ar/sitios/educar/noticias/listar? cat=ed_not_cat_educ_tics  Área Informática 1 y 2. Ed Santillana Descubrir. Monitorear.Proteger .Recuperado http://www.123people.es Contenidos curriculares de Nticx Modulo 7  Redes Sociales para la educación, Madrid, Anaya • Eduteka (2010), “Usos de Twitter en educación”. http://www.eduteka.org/TwitterEducacion.php  Las redes sociales amplían las relaciones personales sin perjudicarlas. Disponible en: http://www.uoc.edu/portal/castellano/sala-deEduc.ar “Uso responsable de las TIC”. Escritorio Familia de Conectar Igualdad

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