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Junin presentacion

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  • 1. PROYECTO DE AULA RECUPERACIÓN DEL ESPACIO ALEDAÑO A LAESCUELA CE LAS CRUCES SedeJUNIN Docente ÁNGEL OCTAVIO RANGEL
  • 2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMALa escuela rural Junin perteneciente al CE las Cruces havenido presentando reducción de espacio entre el aula declase y el patio de recreo debido al derrumbamiento delterreno producido por la erosión del terreno conjunto a laescuela, se espera que la comunidad se concientice y sesensibilice de la problemática presentada en la sede a travésde la creación de un blog Institucional que le permita a losestudiantes y comunidad en general informarse y participaren la solución de la problemática planteada, para reducir losriesgos de una problemática mayor.
  • 3. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO El presente proyecto sirve como propuesta ambiental e informativa utilizando las TICs por medio de las herramientas de la Web 2.0. (Blogs) en la recuperación del terreno y mejora del ecosistema natural y permitirá a los padres de familia y comunidad en general concientizarse y comprometerse con el mejoramiento del entorno escolar.
  • 4. PRÓPOSITOS DEL PROYECTOEmplear las herramientas pedagógicas que nos ofrecenlas TIC`S como medio de apoyo a la problemáticaambiental en la sede.Proporcionar una herramienta didáctica (Blog educativo)para la materia de Biología, que permita a los estudiantesde Educación Primaria fortalecer sus conocimientos entemáticas relacionadas con el bosque y el sector forestalen su conjunto, sus relaciones con otros recursos y elhombre, en el contexto de la sostenibilidad.
  • 5. …PROPÓSITOS Diseñar estrategias pedagógicas que conlleven al cuidado del entorno de la sede. Recuperar el espacio y vegetación que rodea el entorno Utilizar blog educativos como herramienta didáctica para dar a conocer la realidad del entorno. Emplear foros virtuales que permitan la interacción de docentes, estudiantes y comunidad educativa en general en el planteamiento y solución al problema
  • 6. FINALIDADCon este proyecto se espera desarrollar con la ayuda de las TIC`S un conjunto de actividades y estrategias para mejorar y recuperar el entorno ambiental proyectando un ambiente sano y seguro para los estudiantes y comunidad en general.
  • 7. EJES Y CONTENIDOS TEMÁTICOS TRANSVERSALES QUE PARTICIPAN EN EL PROYECTOCiencias Naturales:Ecosistema, Biología, Medio Ambiente, Flora, Ecología, Fauna.Ciencias Sociales:Ubicación geográfica, Cultura Colombiana.Informática:Herramientas Web 2.0 (Blogs, Videos en YouTube, entre otros).
  • 8. EJES Y CONTENIDOS TEMÁTICOS TRANSVERSALES QUE PARTICIPAN EN EL PROYECTOHumanidades:- Leyendas, cuentos, coplas, descripción.Ética y valores:- Sentido de pertenencia, respeto por la naturaleza.
  • 9. Contenidos Contenidos ContenidosConceptuales procedimentales ActitudinalesEste Blog comprenderá Interpretación de gráficas y Valorar la importancia de latemáticas sobre los siguientes animaciones. conservación y el uso sostenibleaspectos: de los recursos forestales enLos bosques: origen, nuestro medio ambiente.clasificación (según su origen,su edad, su composición, sufunción), ciclo de vida (sucesióny dinámica natural del bosque,tolerancia y temperamento delas especies, regeneración),vegetación nativa (tiposforestales, conservación,deficiencias en la cobertura,regiones vegetales y estado deconservación de la flora) y fichasde especie (especies nativas,especies introducidas).
  • 10. Contenidos Contenidos ContenidosConceptuales procedimentales ActitudinalesEl árbol: componentes, Bosques y el medio Reconocer la importanciaciclo de vida ambiente. de la investigación en(polinización, Ciencias Biológicas,germinación, etapas), como ciencias puras quefactores que afectan al buscan aumentar elcrecimiento del árbol (el conocimiento sobre lasuelo, el agua, la regulación del ciclocompetencia), agentes hidrológico, Protección ydañinos (enfermedades, conservación del suelo,plagas), incendios importancia de losforestales (qué es, tipos, arbustos, la regulaciónpartes de un incendio, climática y la funcióncausas, prevención), social – productiva.medición (diámetro,volumen, altura, edad).
  • 11. Contenidos Contenidos ContenidosConceptuales procedimentales ActitudinalesBeneficios: en el suelo, en el Búsqueda Bibliográfica Valorar la biología comociclo del agua, en el clima, relacionada con la lectura herramienta paraen el intercambio gaseoso, comprensiva de textos avanzar en otrasen la biodiversidad y en la relacionados con los ciencias.vida silvestre. bosques y su importanciaProductos: producción en la conservación de los Mostrar interés porforestal (silvicultura, ecosistemas, para el conocer los bosques, sucomercialización), productos equilibro necesario en el medio, ciclo de vida,no madereros (alimentos y medio ambiente. componentes, mediciónaditivos, producción de de los arboles, factoresenergía, plantas de crecimiento y agentesmedicinales, esencias y dañinos.aceite), productosmadereros (contrachapado,aglomerados, astillas ypapel).
  • 12. Contenidos Contenidos ContenidosConceptuales procedimentales ActitudinalesEl bosque y su medio: Aplicación del método Tolerancia y respeto porsuelo (qué es, científico. las diferenciascaracterísticas, cómo se individuales.forma, componentes, quéproblemas amenazan su Participación en losconservación), agua (qué procesos de aula.es, en qué estados seencuentra en la Sensibilidad hacia lanaturaleza, la realización cuidadosa decontaminación del agua, experienciasel ciclo del agua, surelación con la flora y lafauna), clima (qué es,factores climáticos, quéorigina el clima, etc.)
  • 13. COMPETECIAS Y ESTÁNDARES CURRICULARES Estándares Curriculares Competencias• Establezco las adaptaciones de las Clasifica las plantas en benéficas , nocivasplantas en los Ecosistemas y silvestres .Colombianos. Describe la formación del suelo y distingue los diferentes horizontes que lo• Explico la función del suelo como conforman.depósito de nutrientes. Distingue las partes que conforman unaComparo plantas según sus planta y como se reproducen.características y forma deproducción.
  • 14. VALORES QUE PROPICIA EL PROYECTO Potencia la comunicación de forma abierta y sincera, permitiendo compartir información, conocimientos y consejos con frecuencia y de forma constructiva, y afrontando las situaciones difíciles con entusiasmo y franqueza. Impulsa la responsabilidad en el cumplimiento de actividades. Promueve la empatía, permitiendo que el profesor ofrezca a sus estudiantes un estilo de enseñanza que suscite la inquietud por aprender, por alcanzar una asimilación crítica de su realidad, pero en un clima de plena interceptación, comprensión, respeto, seguridad y confianza mutua.
  • 15. VALORES QUE PROPICIA EL PROYECTO Compañerismo: desarrolla la comunicación interpersonal. Ser participativo en la toma de decisiones, brindando todos sus conocimientos para determinar problemas, esclarecer situaciones o resolverlas. Poseer sensibilidad humana para percibir en la comunicación con los compañeros sus intereses, necesidades y sentimientos. Fomenta la autonomía, la cual se caracteriza por ofrecer una amplia red de opciones a los estudiantes, para que pongan en acción su peculiar originalidad. Impulsa la solidaridad, por ayudar a solucionar los problemas más graves de su propia sociedad y respeto por el medio ambiente.
  • 16. VALORES QUE PROPICIA EL PROYECTO Impulsa el compromiso y respeto por el medio ambiente, a través del entendimiento de las leyes de la naturaleza, relacionando problemas sociales, políticos y económicos de la humanidad y haciendo que los estudiantes tomen conciencia sobre la conservación y cuidado del ambiente. Respeto al compañero por lo que es, por sus conocimientos, aptitudes y experiencia como individuo, y por lo que aporta como miembro de un equipo.
  • 17. METODOLOGÍAPara el desarrollo de este proyecto se utilizo lametodología escuela nueva – escuela activa, queconsiste en la información y la clasificación, utilizandocomo herramientas las TICs.
  • 18. PLAN DE ACCIÓN Actividades de Recursos Tiemp Responsables Resultados o Productos Aprendizaje o Talleres sobre Textos, 1 hora Docente Concientización de laconservación del ambiente afiches comunidad educativa sobre la natural educativos. temática en cuestión. Capacitaciones a la Guías de 2 horas Directivos y Que las comunidad educativa comunidad educativa aprendizaje, Docentes. adquiera nuevas habilidades y sobre el manejo de las ordenador, destrezas frente al uso de las Tics Internet. TICs. Charlas sobre hábitos Cartulinas, 2 horas Directivos, Participación Talento.adecuados para cuidar la acetatos, Docentes, Presentación de cuaderno naturaleza. marcadores, Estudiantes y videos, comunidad proyector. educativa.Torbellino de ideas sobre Papelografo 1 hora Docente Percibir el nivel de la Temática y Estudiantes y conocimientos que poseen l os«Mejoramiento ambiental marcadores. Padres de estudiantes y padres de familia de la institución» Familia. en torno a la temática «Mejoramiento ambiental».
  • 19. RECURSOSHumanos: Directivos, docentes, padres de familia,colaboradores y ponentes.Materiales: Carteles informativos, Diapositivas enPowerPoint, ordenadores, vídeos educativos, Afiches,cartillas.Económicos: La institución gestionará presupuesto porparte de alcaldías y corporaciones ambientales (UMATA).
  • 20. EVALUACIÓN
  • 21. EVALUACIÓN

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