Los cidea como sistema asesor

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Esta presentación comenta sobre la función que tienen los CIDEA´s en Colombia frente a la educación ambiental.

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Los cidea como sistema asesor

  1. 1. Ministerio de Educación Nacional República de Colombia SUBDIRECCIÓN DE ARTICULACIÓN EDUCATIVA E INTERSECTORIAL Programa de Educación Ambiental
  2. 2. Proyecto: “Profundización y proyección del proceso de fortalecimiento de la Educación Ambiental a nivel territorial IV Fase Primera Mesa de Trabajo «La estrategia CIDEA en el marco de la Política Nacional de Educación Ambiental – SINA» Septiembre – Octubre de 2006
  3. 3. Primera Mesa de Trabajo «La estrategia CIDEA en el marco de la Política Nacional de Educación Ambiental – SINA» <ul><li>Módulo 2. </li></ul><ul><li>Los CIDEA como estrategia de descentralización de la Educación Ambiental en el marco del Sistema Nacional Ambiental SINA </li></ul>
  4. 4. EL SINA «conjunto de orientaciones, normas, actividades, recursos, programas e instituciones que permiten la puesta en marcha de los principios generales ambientales» Ley 99 de 1993
  5. 5. <ul><li>Componentes del SINA </li></ul><ul><li>Orientaciones y normas (CPN 1991, Ley 99/93 y demás desarrollos) </li></ul><ul><li>Entidades del Estado responsables de la política y la acción ambiental señaladas en la Ley </li></ul><ul><li>Organizaciones comunitarias y no gubernamentales </li></ul><ul><li>Fuentes y recursos económicos para manejo y protección del ambiente </li></ul><ul><li>Entidades públicas, privadas o mixtas (información, investigación científica y desarrollo tecnológico) </li></ul>Carácter Estatal - Social - Privado
  6. 6. Sistema Nacional Ambiental - SINA
  7. 7. LOS CIDEA EN EL MARCO DEL SINA Educación Ambiental y Visión de Región “ La formación de nuevos ciudadanos y ciudadanas éticas frente a la vida y frente al ambiente, responsables en la capacidad para comprender los procesos que determinan la realidad social y natural, hábiles para intervenir participativamente, de manera consciente y crítica en esos procesos a favor de unas relaciones sociedad-naturaleza, en el marco de un desarrollo sostenible, donde los aspectos de la biodiversidad y la diversidad cultural de las regiones sean la base de la identidad local, regional y nacional. La Educación Ambiental como propiciadora del desarrollo sostenible deberá concretarse en expresiones múltiples, donde los principios de democracia, tolerancia , valoración activa de la diversidad , descentralización , participación y demás formas en que los individuos y los colectivos se relacionan entre sí, con los otros y con sus ecosistemas, favorezcan la existencia con calidad de vida” (PNEA)
  8. 8. ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL MEN C.N.A. ONG Otros M.M.A. DIEP PEA IDEAM INVEMAR I.V. HUMBOLDT SINCHI IIAP FONAN FAMAZONICO CARs CAET SED CTEA SE JUDE JUDI JUME PRAES PROCEDA UEA CEA CTEAET SE JUNE ORGANIZACIONES REGIONALES : ASOCIACION - CONCERTACIÓN – COORDINACION – GESTIÓN CONVENCIONES: Org. Central SINA Org. De la EA Sistemas de Apoyo Org. Regional
  9. 9. EL SINA Y LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Educación Ambiental Como EJE TRANSVERSAL ACTORES SINA Interacción Dinamizar Propósitos Ambientales Ambiente Sostenible Integración Ministerios y Organismos del Estado Corporaciones Autónomas Regionales (CARS) Unidades Ambientales de Centros Urbanos Institutos de Investigación Científica Entidades Territoriales Sociedad Civil Organizada Grupos Étnicos Sector Privado
  10. 10. Es la unidad fundamental para la descentralización de la Educación Ambiental en el país. (Contextualizan la Política Nacional de Educación Ambiental a nivel territorial) El CIDEA Qué es?
  11. 11. A través de propuestas de trabajo de carácter interinstitucional e intersectorial , buscando la articulación con los planes de desarrollo territorial (POT, EOT y Planes de Desarrollo Departamental, entre otros.) y los planes de desarrollo de cada una de las instituciones que hacen parte del comité. Para esta articulación es importante el análisis de las competencias y responsabilidades en materia de educación ambiental y la negociación de intereses nacionales, departamentales, locales e institucionales. EL CIDEA Cómo funciona ?
  12. 12. CIDEA Institución PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS Institución Institución Institución Institución Institución Institución Institución Institución Institución Intersectorial interinstitucional Institucionalización E.A. Desarrollo local Desarrollo local Contexto Regional y Local
  13. 13. COMPETENCIA RESPONSABILIDAD Norma Saber ser y hacer en contexto <ul><li>Análisis (Rec/to elementos y referente) </li></ul><ul><li>Interpretación (comprensión) </li></ul><ul><li>Argumentación (Explicación y justificación enunciados y acciones) </li></ul><ul><li>Proposición (creación nuevo conoc/to) </li></ul><ul><li>Proyección (Capacidad para transformar o incidir en la realidad) </li></ul>Dimensión ética de la competencia Intervención Investigación Contexto Funciones
  14. 14. LOS CIDEA EN EL MARCO DEL SINA <ul><li>ASPECTOS GENERALES QUE PUEDEN CONTRIBUIR A LA DEFINICIÓN OPERATIVA Y PROYECTIVA DE LOS COMITÉS. </li></ul><ul><li>MISION : </li></ul><ul><li>Diseñar, asesorar, orientar y acompañar los planes de desarrollo de Educación Ambiental de los sectores gubernamentales, civiles y/o comunitarios a nivel formal, no formal e informal. </li></ul><ul><li>VISION : </li></ul><ul><li>Inclusión de la educación ambiental, en los planes de desarrollo Departamental, Regional y/o municipal. </li></ul><ul><li>Flexibilización de políticas de Educación Ambiental en los sectores y en los diversos niveles, de acuerdo con su contexto. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Escenarios de proyección de los Comités </li></ul><ul><li>Función principal de los CIDEA: </li></ul><ul><li>Asesorar acciones intersectoriales e interinstitucionales en este campo, a nivel territorial. </li></ul><ul><li>Gestionar la inclusión de la Educación Ambiental (EA) en los planes de desarrollo del departamento y de los municipios, en los Planes de Gestión Ambiental regional (en el marco de los Planes de Ordenamiento Territorial), en los planes de desarrollo de cada una de las instituciones que hacen parte del Comité, entre otras. </li></ul><ul><li>Diseñar, asesorar, orientar, acompañar y evaluar : El Plan de Educación Ambiental de los departamentos y/o municipios, en los cuales se establezca, atendiendo a los intereses y necesidades de las respectivas instituciones. </li></ul>LOS CIDEA EN EL MARCO DEL SINA
  16. 16. <ul><li>Escenarios de proyección de los Comités </li></ul><ul><li>Función principal de los CIDEA: </li></ul><ul><li>Apoyar e impulsar la organización municipal para la creación de los Comités de Educación Ambiental en su jurisdicción, procurando su estructura intersectorial e interinstitucional. </li></ul><ul><li>Impulsar, asesorar y apoyar los PRAES y PROCEDAS en sus propuestas de capacitación-formación, investigación, trabajos interdisciplinarios, de proyección comunitaria y comunicación-información. </li></ul><ul><li>Fomentar y apoyar eventos de educación ambiental en la región y en las localidades . </li></ul>LOS CIDEA EN EL MARCO DEL SINA
  17. 17. <ul><li>¿Cuales son los horizontes de desarrollo del departamento desde su dinámica natural y desde su dinámica socio-cultural ? </li></ul><ul><li>¿Cuál es el perfil de ser humano que se requiere para avanzar hacia estos horizontes de desarrollo? </li></ul><ul><li>¿Cuál es el rol de la educación ambiental en el alcance de un perfil particular (localidad, departamento, región, entre otros)? </li></ul><ul><li>Lectura de contexto Significación de realidades </li></ul><ul><li>“ ¡Hacia la construcción de perfiles de individuos y colectivos que respondan a sus propias dinámicas de contexto y que puedan desarrollar estrategias para interactuar adecuadamente con las otras formas de vida que comparten sus espacios! ” </li></ul>LOS CIDEA EN EL MARCO DEL SINA
  18. 18. Para la reflexión: <ul><li>¿ Están representados en el CIDEA Departamental los actores SINA representativos del ente territorial? </li></ul><ul><li>El instrumento político de la educación ambiental (plan o política) en proceso de re-formulación, ha incorporado de manera suficiente el concepto de competencias y responsabilidades desde cada una de las instituciones que participan en el Cidea? </li></ul>

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