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Avaliação e o trabalho com as TIC's: as novas competências do professor na cibercultura
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Avaliação e o trabalho com as TIC's: as novas competências do professor na cibercultura

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Palestra proferida no Encontro Pedagógico 2012 do município de Parnamirim/RN

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  • 1. Avaliação e o trabalho com as TIC’s: as novas competências do professor na cibercultura Profª Mª Andreia Regina Moura Mendes atenasregina@yahoo.com.br
  • 2. Abrindo nossa discussão: Os Conteúdos conceituais referem-se à construção ativa das capacidades intelectuais para operar com símbolos, ideias, imagens e representações que permitem organizar a realidade. A aprendizagem de conceitos se dá por aproximações sucessivas. (BRASIL, 1997, v.1, p.51) atenasregina@yahoo.com.br
  • 3. atenasregina@yahoo.com.br
  • 4. Vamos refletir? A cibercultura é uma transformação profunda da cultura. atenasregina@yahoo.com.br
  • 5. 1- Organizar e dirigir situações de aprendizagem Conhecer, para determinada disciplina, os conteúdos a serem ensinados e sua tradução em objetivos de aprendizagem. Trabalhar a partir das representações dos alunos. Trabalhar a partir dos erros e do obstáculos à aprendizagem. Construir e planejar dispositivos e sequências didáticas. Envolver os alunos em atividades de pesquisa, em projetos de conhecimento. atenasregina@yahoo.com.br
  • 6. atenasregina@yahoo.com.br
  • 7. 2- Administrar a progressão das aprendizagens Conceber e administrar situações-problema ajustadas ao nível e às possibilidades dos alunos. Adquirir uma visão longitudinal dos objetivos do ensino. Estabelecer laços com as teorias subjacentes às atividades de aprendizagem. Observar e avaliar os alunos em situações de aprendizagem, de acordo com uma abordagem formativa. Fazer balanços periódicos de competências e tomar decisões de progressão. atenasregina@yahoo.com.br
  • 8. atenasregina@yahoo.com.br
  • 9. 3- Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação Administrar a heterogeneidade no âmbito de uma turma. Abrir, ampliar a gestão de classe para um espaço mais vasto. Fornecer apoio integrado, trabalhar com alunos portadores de grandes dificuldades. Desenvolver a cooperação entre alunos e certas formas simples de ensino mútuo. Uma dupla construção. atenasregina@yahoo.com.br
  • 10. atenasregina@yahoo.com.br
  • 11. 4- Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho Suscitar o desejo de aprender, explicitar a relação com o saber, o sentido do trabalho escolar e desenvolver a capacidade de auto-avaliação. Instituir um conselho de alunos e negociar com eles diversos tipos de regras e contratos. Oferecer atividades opcionais de formação. Favorecer a definição de um projeto pessoal do aluno. atenasregina@yahoo.com.br
  • 12. atenasregina@yahoo.com.br
  • 13. 5- Trabalhar em equipe Elaborar um projeto em equipe, representações comuns. Dirigir um grupo de trabalho, conduzir reuniões. Enfrentar e analisar em conjunto situações complexas, práticas e problemas profissionais. Administrar crises e conflitos interpessoais. atenasregina@yahoo.com.br
  • 14. atenasregina@yahoo.com.br
  • 15. 6- Participar da administração da escola Elaborar, negociar um projeto da instituição. Administrar os recursos da escola: laboratório. Organizar e fazer evoluir, no âmbito da escola, a participação dos alunos. Competências para trabalhar em ciclos de aprendizagem. atenasregina@yahoo.com.br
  • 16. 7- Informar e envolver os pais Dirigir reuniões de informação e de debate. Envolver os pais na construção dos saberes. atenasregina@yahoo.com.br
  • 17. atenasregina@yahoo.com.br
  • 18. 8-Utilizar novas tecnologias A informática na escola: uma disciplina como qualquer outra, um savoir-faire ou um simples meio de ensino? Utilizar editores de texto. Explorar as potencialidades didáticas dos programas em relação aos objetivos de ensino. Comunicar-se à distância por meio da Internet. Utilizar as ferramentas multimídia no ensino. Competências fundamentadas em uma cultura tecnológica. atenasregina@yahoo.com.br
  • 19. atenasregina@yahoo.com.br
  • 20. 9- Enfrentar os deveres e dilemas éticos da profissão Lutar contra os preconceitos e as discriminações sexuais, étnicas e sociais. Participar da criação de regras de vida comum referentes à disciplina na escola, às sanções e à apreciação da conduta. Analisar a relação pedagógica, a autoridade e a comunicação em aula. Desenvolver o senso de responsabilidade, a solidariedade e o sentimento de justiça. Dilemas e competências. atenasregina@yahoo.com.br
  • 21. atenasregina@yahoo.com.br
  • 22. 10- Administrar sua própria formação contínua Saber explicitar as próprias didáticas. Estabelecer seu próprio balanço de competências e seu programa pessoal de formação contínua. Negociar um projeto de formação comum com os colegas (equipe, escola, rede). Envolver-se em tarefas em escala de uma ordem de ensino ou do sistema educativo. Acolher a formação dos colegas e participar dela. Ser agente do sistema de formação contínua. atenasregina@yahoo.com.br
  • 23. atenasregina@yahoo.com.br
  • 24. A caminho de uma nova profissão Um exercício estranho. Duas profissões em uma? Profissionalizar-se sozinho? atenasregina@yahoo.com.br
  • 25. Referência bibliográfica GOMEZ, Margarita Victoria. Cibercultura, formação e atuação docente em rede: guia para professores. Brasília: Liberlivro, 2010. MENDES, Andreia Regina Moura. Os desafios da prática do professor profissional. Quais competências e habilidades? In: FARIA, Tereza Cristina Leandro de. (Org.). Práticas pedagógicas em debate: relatos e experiências. Natal: Infinita Imagem, 2009. PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed Editora, 2000. atenasregina@yahoo.com.br

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