Posibilidades de comunicacion final

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La incorporacion de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicaciòn.

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  • 1. UNIVERSIDAD TÈCNICA PARTICULAR DE LOJA
     
     
    ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
    MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
    MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
     
     
    TECNOLOGÌA EDUCATIVA PARA LA GESTIÒN
     
    EVALUACIÒN A DISTANCIA
     
    I CICLO
     
    ANDREA FERNANDA RECALDE NARANJO
    C.I: 1715300032
     
    REGIONAL QUITO
    Docente: MSc Franklin Miranda
     
  • 2. ACTIVIDADES DE ASIMILACIÒN
    Incorporación de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicación, ¿Cómo considera su incursión en el entorno educativo?
  • 3. COMUNICACIÒNSINCRÒNICA
    Es el intercambio de información por Internet en tiempo real. Es un concepto que se enmarca dentro de la CMC (computermediatedcomunication), que es aquel tipo de comunicación que se da entre personas y que está mediatizada por ordenadores.
    la comunicación se produce en tiempo real, el emisor y el receptor de la información coinciden en el tiempo que se establece el enlace
  • 4. COMUNICACIÒN ASINCRÒNICA
    Es aquella 
    comunicación que se establece entre dos o más personas de manera diferida en el tiempo, es decir, cuando no existe coincidencia temporal.
  • 5. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÒN ASINCRÒNICA
    En la comunicación asincrónica observamos que algunos de elementos típicos de la comunicación presentan unas características especificas y diferenciales:
    • Emisor: El emisor envía la información sabiendo que no obtendrá una respuesta inmediata.
    • 6. Receptor: Este será consciente de la llegada del mensaje solo cuando acceda al canal específico.
    • 7. Canal: Es el medio físico acordado por ambas partes por el que se transmite el mensaje, debe ser perdurable en el tiempo ya que el mensaje se almacena allí durante un tiempo indefinido.
    • 8. Código: No puede ser efímero y debe poder almacenar-se en un soporte físico.
    • 9. Situación o contexto: La disponibilidad del emisor o receptor es incierta y marca de forma importante el contexto de la comunicación.
  • MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR
    Corresponde a los sistemas formales de enseñanza, donde estudiantes junto a su profesor comparten la enseñanza en el aula.
    .
  • 10. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
    Aquí podemos mencionar ya la aplicación de las Tics en la educación, puedo mencionar una clase en aulas virtuales, como las tutorías que recibimos cada ciclo.
  • 11. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR
    Los canales de comunicación que proporcionan las TIC facilitan el contacto entre los alumnos y con los profesores. Entonces es más fácil preguntar dudas que surgen, compartir ideas, intercambiar recursos, debatir... Puedo mencionar nuestra plataforma de la Universidad “EVA” si nosotros tenemos una duda, mandamos una nota al profesor, el mismo que no podrá estar conectado ese momento , pero al momento que el abra su enlace, vera que un estudiante hizo una consulta, y el profesor facilitara la duda del estudiante
  • 12. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
    La comunicación muchos a muchos se establece entre grupos de estudiantes o en el interior de los grupos se emplea en discusiones grupales, debates, simulaciones, juegos de roles, etc.En este modelo asincrónico también se emplean las páginas Web. Las lecciones son colocadas en diferentes formatos para ser interpretadas por los navegadores, los contenidos siempre están disponibles y los estudiantes acceden a los mismos en el momento deseado.