Your SlideShare is downloading. ×
  • Like
Maria josé carneiro linguagem e matemática
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Now you can save presentations on your phone or tablet

Available for both IPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Maria josé carneiro linguagem e matemática

  • 685 views
Published

 

Published in Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
685
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
2
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”
  • 2. Saber que ensinar não é transferirconhecimento, mas criar as possibilidadespara a sua produção ou a sua construção" Paulo Freire
  • 3. Escola Estadual DJALMA CARNEIRO DA ROCHA Profª: Maria José Carneiro Área: Alfabetização e LinguagemTurma: Multi (2 e 3 fases)Turno: Vespertino.Carga horária: 10h. Ano Letivo 2012.
  • 4. Área: Alfabetização e Linguagem Temática: Gêneros textuaisEixo articulador:Produção da Escrita
  • 5. Capacidades:  Produz texto de diferentes gêneros com lógica, coerência narrativa.
  • 6. Descritores:  Reconhecer a função social da linguagem escrita e nos diferentes gêneros textuais.
  • 7. Objetivos:  Incentivar o interesse dos alunos pela leitura. Desenvolver a criatividade através da construção das histórias em quadrinhos.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18. Metodologia:  apresentar o que éConversar com todo grupouma história em quadrinhos e quais as favoritasde cada um, leitura individual de uma tirinhada turma da Mônica. Trabalhar com leitura emvoz alta, disponibilizar várias histórias emquadrinhos para as crianças folhearem e lerem,levar para os alunos balões onde estão escritoos textos. Escrever espontânea uma história emquadrinhos e nomes dos personagens. Ao finalos alunos irão criar suas histórias.
  • 19.
  • 20. Recursos didáticos: Lápis e borracha;  Papel súfite; Régua; Lápis de cor; Livros com histórias em quadrinhos; Gibis;
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24. Relato da experiência:  As atividades do projeto foram iniciadasefetivamente no período previsto. Osobjetivos foram alcançados e os alunos seinteressaram pelas atividades. Trabalhou-se muito a oralidade, leitura e a criação dehistória, bem como objetivos,características dos personagens, balões,sinais de pontuação etc.
  • 25.
  • 26. Avaliação: A avaliação das atividades realizadas neste projetoocorre de forma contínua, onde é observada ainteração entre os alunos, suas dificuldades e seusaprendizados em todas as atividades desenvolvidas.Portanto, identifiquei as atividades que os alunos jádominam e proporcionei momentos deaprendizagens novas, aproveitando seu potencialcriador, sua sede em aprender cada vez mais, poisnessa fase de desenvolvimento, essa capacidade émuito promissora.
  • 27.
  • 28. "Crescer como Profissional significa ir localizando- se no tempo e nas circunstâncias em que vivemos, para chegarmos a ser um serverdadeiramente capaz de criar e transformar a realidade em conjunto com os nossos semelhantes para o alcance de nossos objetivos como profissionais da Educação". Paulo Freire
  • 29. Área: Matemática Temática: Dados e InformaçõesEixo articulador:Tratamento da Informação
  • 30. Capacidades:  Organizar informações obtidas em pesquisa e elaborar lista de tabela e gráficos simples, a partir de situações problemas e /ou informações pessoais.
  • 31. Atividades desenvolvidas:  Tabelas e Gráficos
  • 32. Objetivos:  Coletar dados organizá-los em tabelas e gráficos; Ler e comparar informações de tabelas e gráficos de barras;
  • 33. Metodologia: se dividam em trios. OsPropor para os alunos quealunos irão pesquisar outros alunos da escola sobre ostimes que torcem e fazer anotações que serãoanalisadas e discutidas em sala de aula. Depois de feitaa pesquisa irá identificar qual é o time de futebol emque há mais torcedores. A necessidade de aproximar osconteúdos de matemática à realidade dos alunos é umdesafio constante, bem como tornar mais interessante oprocesso de Ensino-Aprendizagem, melhorando odesempenho acadêmico destes.
  • 34. Recursos Didáticos:  Caderno para anotações; Lápis e borracha; Régua; Cartolina; Lápis de cor;
  • 35.
  • 36. Relato da experiência : A proposta foi de estimular a curiosidade, oespírito de investigação e tornar aaprendizagem mais prazerosa. O resultado foisatisfatório, atendeu as expectativas deaprendizagem, aumentando a integração entreos alunos e com a professora. O conteúdoTratamento de Informações tem sido degrande importância para a nossa sociedade.Assim, cada vez mais se tem indicado a
  • 37. necessidade de trabalhar as diversas etapas dotratamento de dados com os alunos. Além dediversas habilidades envolvidas, o trabalhocom representações gráficas e tabulações podeajudar os estudantes a apreciar a matemáticacomo caminho de compreender o mundoarticulando idéias matemáticas e possibilitandoum trabalho conjunto com outros conceitosmatemáticos.
  • 38.
  • 39.
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48.
  • 49.
  • 50.
  • 51.
  • 52. Avaliação: A avaliação é constante, onde o aluno é avaliadono seu mais amplo desempenho, na pesquisa etambém nas dificuldades de aprendizagem.Para a avaliação da aprendizagem considera-sea participação e o envolvimento do aluno emtodas as fases, na compreensão do problemaproposto, na colaboração e respeito com otrabalho do grupo, considerando sempre oponto de partida e o ponto de chegada de cadaaluno.