Andrea Hermina Rivera #7
Sonivellisse Collazo Rivera #4

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Comunitarios Escolares

Actividad Grupal: Las partes del periódico

• Ciencias
Centro 1 • Seleccionarán y analizarán una noticia de su área.
• Realizarán creativamente un collage con ilustraciones
y palabras claves relacionadas al texto seleccionado.
• Estudios Sociales
Centro 2 • Seleccionarán la fotografía de un político .
• Realizarán una caricatura del mismo.
• Español
• Seleccionarán y analizarán una noticia local relevante.
Centro 3 • Identificarán la idea central y el problema.
• Formularán dos preguntas dirigidas a fomentar el
pensamiento crítico.
• Educación Física
Centro 4
• Identificarán en la sección de deportes los diversos
eventos deportivos.
•Redactarán una tabla informativa de las características de
cada deporte.

Persuasivos Informativos
Argumentativos

• Bellas Artes
• Seleccionarán una noticia internacional.
Centro 1 • Presenten la noticia en forma de canción.
• Español
• Escogerán una noticia de la sección Cartas al lector.
• Contestarán la carta argumentando a favor o en contra de la problemática. (tres ó
Centro 2
mas argumentos)
• Contestarán la carta a nombre del Director del periódico.
• Español
• Seleccionarán un anuncio en la sección de Clasificados.
Centro 3 • Crearan un anuncio persuasivo dirigido a los jóvenes.
• Apelando a sus intereses.
•Estudios Sociales
Centro 4 •Crearan una noticia actual, local y relevante relacionada con la educación.
•Presentarán oralmente su noticia al grupo.

Descriptivo
Relación de
Secuencial
problema y
solución
Relación de
causa y Comparativo
efecto

• Lectura de un artículo o noticia descriptiva.
Centro 1 • Elaboración de un organizador gráfico de acuerdo a su
estructura.
• Lectura de un artículo o noticia de causa y efecto.
Centro 2 • Elaboración de un organizador gráfico de acuerdo a su
estructura.
• Lectura de un artículo o noticia de Problema y solución.
Centro 3 • Elaboración de un organizador gráfico de acuerdo a su
estructura.
Centro 4
• Lectura de un artículo o noticia de Comparativo.
• Elaboración de un organizador gráfico de acuerdo a su
estructura.

Libros de
Revistas
textos
Enciclopedias Cartas
Periódico

• Leerán un artículo del Editorial.
• Identificarán el propósito y el mensaje del autor.
Centro 1 • Determinarán que tipo de texto es.
• Leerán una columna.
• Identificarán el propósito y el mensaje del autor.
Centro 2
• Determinarán que tipo de texto es.
• Leerán un artículo del Editorial.
• Identificarán el propósito y el mensaje del autor.
Centro 3
• Determinarán que tipo de texto es.
• Leerán una columna.
Centro 4 • Identificarán el propósito y el mensaje del autor.
• Determinarán que tipo de texto es.

Informativo de Aprendizaje Vocabulario
Reciclable
los divertido preciso
acontecimientos
Beneficios
Responde a los
Diversidad de
del
intereses de los
usos
estudiantes
periódico
Contiene Precio
Flexible al Adaptable
información módico
contenido al currículo
actualizada

Crea
hábitos de
lectura
Adquieren
Crea
Vocabulario
Aprenden
lectores
a
críticos
investigar
Crea
y
ciudadanos
analizar
informados

• Matemáticas
• Seleccionarán 5 artículos de la sección de clasificados( “shopper” ).
• Realizarán una tabla comparativa donde aparezca el precio del artículo en la primera
Centro 1
columna y en la segunda columna el precio del artículo con el IVU.
• Concluirán en torno al impacto del IVU en el presupuesto familiar.
• Español
Centro 2 • Leerán una noticia internacional, relevante
• Seleccionarán el vocabulario de mayor dificultad semántica .
• Escribirán el significado de tres términos multisemánticos de acuerdo al contexto.
• Ciencia
• Analizarán la sección del tiempo.
Centro 3 • Realizarán un anuncio radial, utilizando la grabadora.
• Presentarán el informe del tiempo.
Estudios Sociales
•
Centro 4 Investigarán acerca de la tasa de mortalidad en Puerto Rico utilizando los obituarios.
•
Tomando en consideración el pueblo, sexo y edad .
•
Realice una gráfica de barra con los datos obtenidos.
•

Tener variedad de Leer diariamente
periódicos en el el periódico con
salón de clases los estudiantes

Comunicación Conceptualización
Secuencia Descripción
Comparación
Análisis crítico
Síntesis Relación causa y
efecto
Relación Relación Problema
dato y opinión y solución
Evaluación Escritura creativa
Escritura objetiva Desarrollo conceptual

Cada uno de los centros inventará un nuevo periódico
dirigido a niños, adolecentes y a un área curricular
específica. Realizarán la portada de la primera publicación
del mismo.
Centro 1 Centro 2 Centro 3 Centro 4
Ciencias Estudios Español Matemáticas
Sociales

Corona Berkin, S. (2008). El periódico en el salón de clases. [versión
•
electrónica] tomado el 4 de septiembre de 2008, de
www.reformasecundaria.gob
Cómo hacer un periódico escolar? Funcionamiento de un periódico. [versión
•
electrónica] tomado el 12 de septiembre de 2008, de
www.colombiaaprende.edu.com
Martinez Salanova. E. (2002) El Periódico en las aulas/ newspapers in
•
classrooms: análisis, producción e investigación/ analysis, production and
investigation (paperback)
Fernández Martínez, T. (2003) El universo de papel: Trabajamos con el
•
periódico en el aula (Colección Aula de comunicación)

Manning, M. “Using newspaper in class”. Teaching PreK-8.
•
February 4, 2008.
Naylor, M. “Extra! Extra!” Teaching PreK-8.
•
January 10,2008
www.uhu.es.educacion/periodico.com
•