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O que você faria se...?

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Pesquisa de opinião - Atividades para sala de aula

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O que você faria se...? O que você faria se...? Presentation Transcript

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  • A atividade desenvolvida aqui é fruto de encontros e debates entre educadores que estão ligados a projetos desenvolvidos com o uso de tecnologias na sala de aula e atentos na motivação dos alunos para participar da inclusão digital. O que você faria se...? Pesquisa de opinião APRESENTAÇÃO É fato que existem diferenças de opinião entre as gerações. Mas o que pensam os mais velhos é tão diferente dos mais jovens? E os homens apresentam opiniões semelhante a das mulheres? Com a realização de uma pesquisa de opinião podemos entender a sociedade em que vivemos. É importante que os alunos desde cedo saibam das diversidades que formam a sociedade e a entendam não como um cenário estático, mas como uma produção dinâmica de todos os indivíduos e grupos humanos, que estão sempre em constante mutação. Em “O que você faria se...? Pesquisa de Opinião” vamos propor aos alunos um grande desafio, produzir uma pesquisa de opinião. A situação é a seguinte: os alunos fazem pesquisas reais, montam uma planilha com os dados coletados, analisam-os com o uso de gráficos e produzem textos que reflitam suas opiniões. O intuito dessa atividade é formar o aluno para o exercício da cidadania e que ao longo da vida ele continue aprendendo a partir da descoberta, identificação e reflexão de diferentes opiniões dos indivíduos que formam a sociedade. 2
  • Nome: O que você faria se...? Pesquisa de opinião Público alvo: 5ª a 8ª série do ensino fundamental Disciplina: Multidisciplinar Tema transversal: Ética, comportamento e cidadania Softwares necessários: Microsoft Word e Microsoft Excel Tempo previsto: 7 aulas Objetivos: - Levantar hipóteses sobre temas presentes na sociedade; - Identificar diferenças de opinião entre grupos sociais; - Desenvolver a capacidade dos alunos em ler, interpretar e utilizar representações como tabelas, gráficos e expressões matemáticas; - Elaborar um texto expressando os resultados da pesquisa e sua opinião; - Utilizar o Microsoft Word e o Microsoft Excel como ferramenta de auxílio para o desenvolvimento da atividade. Planejamento da Atividade: Na sala de aula (2 aulas): - Apresentação do tema aos alunos; - Discussão a respeito da organização de uma informação em tabela; - Organização dos alunos em grupos e pesquisa em jornais e revistas; - Distribuição e preenchimento da folha de atividade. No laboratório de informática (3 aulas): Primeiro encontro (1 aula) - Apresentação do programa MS-Word e explicação básica de como utilizar o programa; - Execução da primeira parte da atividade; Segundo encontro (2 aulas) - Apresentação do programa MS-Excel e explicação básica de como utilizar o programa; - Transposição da pesquisa para planilha; - Realização de gráficos. Terceiro encontro (2 aulas) - Conclusão da atividade; - Produção de texto reflexivo. 3
  • ETAPA 1 – Introdução ao tema 1.1 Inicie a aula conversando com os alunos sobre as diferentes opiniões que pode-se ter sobre um assunto. Levante duas questões ligadas ao cotidiano: procure por temas polêmicas, atuais, que sejam de interesse do jovem. Fique atento aos assuntos que estão em pauta na mídia. Como por exemplo, você é a favor de estabelecer horário para uso da Internet em casa? Conforme os alunos forem respondendo, anote na lousa, na seqüência, um resumo do que cada aluno mencionou (entreviste mais ou menos cinco alunos). 1.2 Em seguida, pergunte a eles se as pessoas mais velhas pensariam da mesma forma, como mãe, pai, avós, tios, primos e vizinhos. 1.3 Discutam: Existe um conflito de gerações? Em relação a quais assuntos principalmente essa controversa acontece? ETAPA 2 – Organização da informação 2.1 Monte uma tabela na lousa, a partir dos dados coletados na pesquisa rápida com os alunos. Organize todas as respostas. Veja o exemplo abaixo: . Mariano, 13 anos, é a favor de se limitar o uso da Internet e acha que uma festa deve acabar às 22 horas Nome Idade Limitar uso da Internet Mariano 13 anos Sim 2.2 Em seguida, faça uma comparação entre os dados anteriormente anotados de forma aleatória e agora organizados numa tabela. Comente sobre a clareza, concisão e rapidez com a qual a tabela pode apresentar as informações. 4
  • 2.3 Apresente a proposta da atividade. Comente o que é Pesquisa de opinião e como se dará a atividade. Pesquisa de opinião: Levantamento de informações detalhadas a respeito da opinião, ou seja, o que pensam várias pessoas, acerca de determinado assunto, acontecimento, etc. Passos da atividade: - Levantar com os alunos questões que eles gostariam de investigar - Anotar a questão de cada aluno - Agrupar os alunos por temas de interesse - Planejar e executar uma pesquisa real que teste essas hipóteses; - Transpor os resultados para uma planilha; - Analisar os dados por meio de gráficos. - Elaborar um texto que apresente os dados e reflita sua opinião 5
  • ETAPA 3 – Folha de atividade 3.1 Distribua a folha de atividade. A ficha deverá ter a seguinte diagramação: Grupo: ___________________________________________________________ Série: _____ Atividade: O que você faria se...? Tema escolhido: ___________________________________________________ Escreva aqui suas questoes e as alternativas Perguntas sobre o tema: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3.2 Eles deverão levantar 3 perguntas sobre o tema e para cada uma delas 3 alternativas, para ser aplicada na pesquisa de opinião. Acompanhe o processo e veja se tem pertinência. 6
  • PRIMEIRO ENCONTRO ETAPA 1 – Montar a pesquisa Vamos agora montar a pesquisa de opinião no Microsoft Word. Nesta etapa, você deverá apresentar o programa e ajudar os alunos a criarem um formulário para a pesquisa. Veja como é fácil. Siga as instruções do passo a passo: DICA O que é o Word? O Microsoft Word é um dos editores de texto mais famosos no mundo. Com ele é possível criar desde uma simples carta a documentos mais elaborados de aparência profissional. 7
  • PASSO 1 – Conhecer o programa Oriente seus alunos a abrir o Word. No menu Iniciar, vá a opção programas e selecione Microsoft Word. Veja abaixo os itens que formam a janela padrão do software: Barra padrão Reúne atalhos relacionados à Barra de menu manipulação dos Reúne todos os arquivos, como comandos do comandos para software. salvar e imprimir o documento. Barra de formatação Reúne os atalhos relacionados a edição do texto como alterar cores e alinhar parágrafos. Área de edição é em páginas como essa que você vai desenvolver o seu trabalho. 8
  • PASSO 2 – Salvar arquivo Peça para os alunos salvar o arquivo. Para isso, clique no menu Arquivo e selecione a opção Salvar. Escolha um nome para a apresentação, defina o local para armazenar o documento e clique em Salvar. 9
  • PASSO 3 – Criar formulário Ajude os alunos a criarem o formulário para pesquisa de opinião. O formulário deverá ser como o modelo abaixo: Este questionário será utilizado exclusivamente para fins didáticos. Obrigado por sua atenção! ________________________________________________________________ 1. Sexo: M F 2. Quando você nasceu: 1905-1915 1916-1925 1926-1935 1936-1945 1946-1955 1956-1965 1966-1975 1976-1985 Abaixo marque a alternativa que indica a resposta do entrevistado à pergunta feita: 3. Pergunta A: __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 3 4. Pergunta B ___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 3 5. Pergunta C ___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 3 10
  • PASSO 4 – Formatar texto Quando fazemos um texto no Word, podemos escolher o tipo, tamanho, cor da fonte (letra), entre outras possibilidades. Estes recursos estão disponíveis na barra de ferramentas Formatação: DICA Se a barra acima não estiver aparecendo em sua tela, clique no Menu Exibir opção Barra de ferramentas e escolha a opção Formatação. - Para fazer qualquer alteração é necessário antes selecionar, com o mouse, o trecho do texto que irá ser modificado, como podemos ver no exemplo abaixo: - Em seguida, você deve clicar sobre a opção desejada na barra: alinhamento, tamanho da fonte, negrito, entre outros. CUIDADO! Na hora de selecionar o texto, caso o botão do mouse soltar, não tente continuar arrastando-o, pois você irá mudar o pedaço do texto selecionado de lugar, embaralhando todo o conteúdo. Se isso acontecer utilize o botão voltar 11
  • PASSO 5 – Inserir desenhos Para desenhar os quadradinhos, utilize a barra de desenho. Pressione o botão Note que uma nova barra, na parte inferior da tela será apresentada. - Clique na opção Retângulo, por exemplo, e arraste o mouse no local desejado para o desenho. 12
  • PASSO 6 – Imprimir formulários Peça para que cada grupo imprima 4 páginas do formulário (uma folha para cada integrante). Os alunos deverão posteriormente xerocar o restante das folhas para que entrevistem um total de 20 pessoas. - Para imprimir pressione o botão ou clique no menu Arquivo, opção Imprimir. Selecione o número de páginas e clique no botão OK. 13
  • SEGUNDO ENCONTRO ETAPA 1 – Montar a pesquisa Com a Pesquisa de opinião pronta, ou seja, já preenchida pelos entrevistados, o próximo passo é iniciar a montagem das planilhas no Excel. Nesta etapa, você deverá apresentar o programa e ajudar os alunos a inserirem os dados. Veja como é fácil. Siga as instruções do passo-a-passo: DICA O que é o Excel? O Excel é um software próprio para trabalharmos com planilhas. Planilhas são grandes tabelas no qual os dados são organizados a fim de serem consultados e/ou calculados. O software possui uma série de recursos que permite inserir valores, fórmulas e variáveis, automatizando o processo de cálculos e a obtenção de resultados. PASSO 1 – Conhecer o programa Oreinte seus alunos a abrir o Excel. No menu Iniciar, vá a opção Programas e selecione Microsoft Excel. Surgirá uma planilha. Veja abaixo os itens que formam a janela padrão do software: 14
  • Barra padrão Reúne atalhos relacionados à Barra de menu manipulação dos Reúne todos os arquivos, como comandos do comandos para software. salvar e imprimir o documento. Barra de fórmulas Barra de Para inserir a Área de edição formatação fórmula de Conjunto de Reúne atalhos cálculo. Informa células para relacionados à também em qual inserir textos, edição do arquivo, célula está o números, gráficos como alterar cores cursor do mouse e e tabelas, entre e alinhar o texto. qual o conteúdo outros elementos. da mesma. Planilhas Cada arquivo pode conter distintas planilhas para o trabalho. 15
  • Observe que a área de edição do Excel é formada por uma grande tabela. O encontro de uma linha com uma coluna é chamado célula. É nas células que inserimos os dados. Cada célula possui duas coordenadas, formadas pela combinação de letra (coluna) e número (linha). As coordenadas A1, por exemplo, indicam que a célula em questão localiza-se na coluna A e na linha 1. PASSO 2 – Salvar a planilha Em um documento novo, o primeiro passo é salvar o arquivo. Para isso, vá ao menu Arquivo e selecione a opção Salvar. Escolha um nome para a planilha, defina o local para armazenar o documento e clique em Salvar. 16
  • PASSO 3 – Montar estrutura da planilha Digite as informações nas células. Comece pelo título da planilha e seus dados pessoais. Depois insira os dados referentes a pesquisa como mostra o exemplo a seguir: Título da planilha Tema da pesquisa Perguntas levantadas pelos alunos Títulos do itens Legenda das respostas da pesquisa 17
  • PASSO 4 – Preencher planilha Após montar a planilha com as informações básicas, o próximo passo é transcrever os resultados da pesquisa. Cada aluno deverá digitar as respostas de seus entrevistados, conforme a legenda abaixo: Legenda Sexo Faixa Etária Respostas Feminino 1 1905-1915 3 Alternativa 1 12 Masculino 2 1916-1925 4 Alternativa 2 13 1926-1935 5 Alternativa 3 14 1936-1945 6 1946-1955 7 1956-1965 8 1966-1975 9 1976-1985 10 1986-1995 11 18
  • PASSO 5 - Oganizar os itens Repare que, após digitar os itens nos respectivos campos, alguns deles – como o nome dos entrevistados - ultrapassam o espaço delimitado na célula. Então, vamos ajustá-los à largura das células. Para isso, posicione o cursor do mouse entre as colunas A e B, por exemplo, e arraste o mouse até a coluna ficar da largura desejada. Veja a figura: 19
  • PASSO 6 - Oganizar os itens É possível organizar os dados em ordem alfabética. Para isso, todos os itens da coluna Entrevistados deve ser selecionados. Os alunos devem clicar sobre os números correspondentes a cada um dos itens no lado esquerdo da janela, desta forma, a linha inteira será selecionada, evitando que os dados se misturem. Selecionadas as células, clique no botão Classificação crescente , na barra padrão. Para ordenar os itens de forma crescente ou no botão Classificação decrescente para ordenar de forma decrescente. 20
  • Passo 7 – Formatar a planilha - Bordas Os fios que separam cada célula da planilha são guias imaginárias e servem apenas para facilitar a visualização dos dados no monitor. Para que os fios tornem-se aparentes na impressão é necessário colocar bordas na tabela. - Selecione toda a área preenchida na planilha, arrastando o mouse pela tabela; - Clique no botão Bordas na barra de formatação; - Selecione a opção Todas as bordas 21
  • Passo 8 – Formatar a planilha - Fonte Você pode também alterar a fonte – tipo de letra – e o tamanho das letras para destacar os títulos. Selecione o item desejado e clique no item Fonte e Tamanho da fonte , na barra de formatação, para alterar o estilo da letra e o tamanho respectivamente. 22
  • Passo 9 – Formatar a planilha - Cor Podemos também colorir as células e as fontes dos dados na planilha atribuindo mais destaque ao conteúdo. Para colorir uma célula, linha ou coluna, os alunos devem selecionar a área a ser colorida, clicar no ícone e escolher a cor desejada. O mesmo procedimento deve ser feito para a cor da fonte. 23
  • Passo 10 – Criar gráfico Depois da planilha montada, é hora de avaliarmos a pesquisa. Vamos criar um gráfico sobre os dados coletados. Você deverá juntamente com os alunos decidir sobre qual assunto será o gráfico. Em nosso exemplo utilizaremos três variantes: o sexo e idade do entrevistado e a resposta dada a primeira pergunta. Siga a seqüência abaixo: 1. Selecione as informações que constarão no gráfico. Em nosso exemplo, selecionamos as colunas: entrevistados, sexo, faixa etária e P1. Caso haja a necessidade de selecionar colunas não consecutivas, pressione a tecla CTRL enquanto seleciona. 2. Clique no ícone auxiliar gráfico, representado por , para que abra o assistente. 3. Siga os passos do Assiste de gráfico: - Escolha o tipo de gráfico. No nosso exemplo usaremos o gráfico de barras, em seguida clique em Avançar. 24
  • - Nomeie as seqüências. Com o gráfico formado, você deverá informar quais são as seqüências. Clique na aba Seqüência e inclua os nomes: Seqüência 1 Sexo Seqüência 2 Faixa Etária Seqüência 3 Pergunta 1 - Dê um título ao gráfico. Em nosso exemplo o título foi: Freqüência de compra de remédios. - Por fim, clique em Como nova planilha e em Concluir. 25
  • Passo 11 – Formatar Gráfico Experimente alterar os dados da tabela. Para modificar as cores e as fontes, clique duas vezes sobre o item que deseja alterar. 26
  • TERCEIRO ENCONTRO ETAPA 2 – Conclusão da atividade 2.1 Discuta com os alunos a leitura dos dados dos gráficos. - Em cada caso, foram entrevistados mais homens ou mulheres? Há mais jovens ou mais idosos? - A opinião sobre a questão levantada é a mesma? 2.2 Peça para os alunos elaborarem um texto reflexivo sobre o assunto: desenvolvimento, pesquisa e conclusão sobre os dados que coletaram 2.3 Por fim, discuta a importância da opinião pública e sua relação decisiva nos rumos do desenvolvimento da sociedade: política, econômica e social. 27
  • Equipe de professores que participaram do desenvolvimento deste material: Coorddenação Luciana Salgado Consultoria Claudia Stippe Claudio Fernando André Carmem Lúcia Prata Mary Grace Martins Wellington Maciel Rubem Paulo Saldanha Tereza Cristina Jordão Equipe Microsoft Educação Brasil Adriana Manetti Gerente de Programas Educacionais Adriana Siliano Pettengill Supervisora de Marketing Ana Teresa Ralston Gerente de Programas Educacionais Jean Paulo Silva Ramos Gerente de Programas Educacionais Produção: Criax Comunicação e Design Fábio Stefanini Jor Diretor Luciana Tenório de Oliveira Editora de multimeios Sérgio Yamasaki Editor de conteúdo 28