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Pesquisa de opinião - Atividades para sala de aula

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  • 1. 'J-¡~'- nucrosoft' Educação Atividades para sala de aula Ill; 'Í l Ilf_': . . ' 7° a 8° série do ensino fundamental e Ensino Médio E i' . Microsoft Word e ! Microsoft Excel ' z v à* t* : ÊÍ) / l E¡ . / Ã/ z 2 7 / // * l É: : A (vítima: ._ #a
  • 2. l», y q O que você faria se. ..? Pesquisa de Opinião i' @a i- n H i ; t atividade devonvolrida aqui é fruto de encontros e dcbrttes entre* educadores que estão ligados a projetos* (ÍP. ('Iil'()Íl'Í(Ít')s' com o uso de tecnologias na sala de aula e atentos na motivação dos alunos para participar da inclusão digital. 0 que você faria se. ..? Pesquisa de opinião APRESBHAÇÀO É fato que existem diterenças de opiniao entre as gerações. Mas o que pensam os mais velhos é tão diferente dos mais jovens? E os homens aprewttam opiniões semehame a das milhares? Com a reaiíz 'o de uma pesquisa de opinião podemos entender a sociedade em que viveiros. imponente que os alunos desde cedo saibam das diversidades que lormam a sociedade e a entendam não como um cenario estático. mas como uma produção cinâmica de todos os individuos e grupos humanos. que estão sempre em constante mutação. Em "O que você faria se. ..? Pesquisa de Opinião' vamos propor aos alunos um grande desafio. produzir uma pesquisa de opiniao. A situação e a seguinte: os alunos fazem pesquisas reais. montam urna planilha com os dados coletados. analisam-os com o uso de gráficos e produzem textos que reflitam suas opiniões. O intuito dessa atividade e formar o aluno para o exercicio da cidadania e que ao longo da vida ele continue aprendendo a partir da descoberta. identificação e reflexão de distantes opiniões dos indivíchios que tomam a sociedade. 0-¡
  • 3. *Mn 4'. .yhvf-Iw-r um L. O que você tam: se. .7 Pesa. . 2.a ce oplñào H m r. I'. 'c› 5' a 8' sém do ensure íur-damerta' D ›. .;¡_, . “M «z NJIIndw-xcglirnu- h n* « tr: * : wr Enca, covr portamenlo e odaaanoa Í: t-fm v . r' u . r : Lhzrosc-'tvfctd r: h'cror. o"1Exc-1| Tr! .ú u rx' : íú ÍaUÍES Cxp m - Lu. 'u^'. a› nipmeses »cbne ! canas peca-series na sociedade, ? Uemltlcar dnetevçis de : simao entre au : os socar: s. n[l[. _h'oI-1L ku): .1'_. ,,. " [É Atividades para sala de aula 'l-_Jnrlülct il; JNINFU Microsoft' Educação - Da-: :um-nk-xr" n cnmc and: : ($215: n Jnnr. .em 'eu "Htlpurlrf n uhlinz' r¡I¡1fI*! :I*'“: l-; Ê›': :'. como l: nb¡: ~': ¡:'. grifos- e exptezalí-: :S matematica-J v Elabora' m1 texto erprassanàa c: : res» : :dos da pesa» sa e sua o: nnàa: r U" : :u a h'-: :rc: ~.:1I'lord u a N' : :auch EXIÍUÍ Dama ! rr-rzalrlw-"íza d: : n41” 1: put: : o derr: e.-'x-n: :'v T : :n10 d: : alwvdade. F cr: ¡rm- í n . '19 A^I'. ›rí.1r1« Na sala de aula (2 aulas): › Apresentação do lema 82": alunos' ~ Discussào : a renpcilo d: : orgamznçáo d: : um: 'Mrmuçio em Izabela. › Orqaruzaçáa 0:15 s) ; nos em gn aos e assuma em , uma 3 e rev-natas: - D1:: nE: u¡ç: 'n› u» pr: :-. :n(: l1wvnr~°': › ct¡ | x:-°I: n:1u~ : uwídznziz: No laboratório de Informática (3 aulas): Primeiro nrncontro (t aula) v Apresenlaçao do programa ¡IS-Won! e exp' cação Casaca de corro u, La¡ o pvograma. Fxrrzu-, wãs da çrimnirn parir'. d: : nha' and”. Segundo encontro (2 aulas) › Aprarsantarxío da programa VSExcm a exaltação bas : a da como utwllza' o prcatama. Trarnspcva-; sn da pesqL s: : pu-a pla" Ma. - Rae' zaçao da qrálacos Terceiro encontro (2 aulas) w Conciusaa da a' 'usada › Prcduçír) d: : ln-xlo ruzfrrxivti.
  • 4. Atividades para sala de aula alii. . Haia-r; kid: .1'_. ,,_" '«"_. L^1nIIIL*+: il; ~ltlhlf5tr [É -- Microsoft' Educação ETAPA 1 -Introdução ao tema 1.1 Inicie a aula conversando com os alunos sobre as diferentes opinioes que pode-se ter sobre um assunto. Levante duas questões ligadas ao cotidiano; procure por temas polémicas. atuais. que sejam de interesse do jovem. Fique atento aos assuntos qse estao em pauta na mídia. Como por exemplo. você é a favor de estabelecer horário para uso da Internet em casa? Conforme os alunos forem respondendo. anote na lousa, na seqüência. um resumo do que cada aluno mencionou (entrevista mais ou menos cinco alunos). 1.2 Em seguida, pergunte a eles se as pessoas mais velhas pensariam da mesma forma. como mãe. pai. avós. tios. pnmos e vizinhos. 1.3 Discutam: Existe um oonflto de gerações? Em relação a quais assuntos principalmente essa controversa acontece? ETAPA 2 - Organização da informação 2.1 Monte uma tabela na lousa. a partir dos dados coletados na pesquisa ráp da com os alunos. Organize todas as respostas Ve, a o exempb abaixo: Mariar a. 13 anos, ii- a favc' do se “mitar o uso da Intemet e acha que ima ! esta deve acaba' às 22 horas ñcmu Idadu 7 Limitar usozdáíiturncl Mariano | 13 aros Sim 2.2 Em seguida. faça uma comparação entre os dados anteriormente anotados de forma aleatória e agora organizados numa tabela Comente sobre a clareza. concisâo e rapidez com a qual a tabela pode apresentar as informaçoes.
  • 5. H 3 Atividades para sala de aula aiii. . *roi-«L kia): 3;. ” '4"_. L*1r[IfL'~+: il; vjaihjfÊu [É -- Microsoft' Educação 2.3 Apresente a proposta da atividade. Comente o que é Pesquisa de opinião e como se dara a atividade. Pesquisa de opinião: Levantamento de informaçoes detalhadas a respeito da opiniao. ou seja. o que pensam varias pessoas. acerca de determinado assunto. acontecimento. etc. Passos da atividade: ~ Levantar com os alunos questões que eles gostariam de investigar - Anotar a questão de cada aluno -Agrupar os alunos por temas de interesse - Planeiar e executar uma pesquisa real que teste essas h póteses; - Transpor os resultados para uma planiha: - Analisar os dados por meio de gráficos. - Elaborar um texto que apresente os dados e reflita sua opiniao
  • 6. 1 _ __ Atividades para sala de aula nur. . Hoi-a; r': ¡.sf: na_ '«"_. L^1nIIIL*+: il; JHIHÍÊI- [É -- Microsoft' Educação ETAPA 3 - Folha de atividade 3.1 Distribua a folha de atividade. A Iicha deverá ter a seguinte diagramação: Axiwcace. O que você larla se. ..? Tum: : NEICOÍNÚD. Escreva aqui suas questoes e as alternativas Pcrgntas sat-'c o toma: 3.2 Eles deverão levantar 3 perguntas sobre o tema e para cada uma delas 3 alternativas. para ser aplicada na pesquisa de opinião. Acompanhe o processo e veja se tem pertinência. lv
  • 7. H 3 Atividades para sala de aula nilr. . Hoi-a; r': ¡.si: .1'_. ,,_" '«"_. L^1nIIIL*+: il; Jtihif-Íi- [É -- Microsoft' Educação ¡V! f-lvloinifílri- v'. I'm w PRIMEIRO ENCONTRO ETAPA 1 -Montar a pesquisa Vamos agora montar a pesquisa de opin ao no Microsoft Word. Nesta etapa. você deverá apresentar o programa e ajudar os alunos a criarem um iormdario para a pesquisa. Veia como é fácil. Siga as instruções do passo a passo: O que é o Word? O ! Microsoft Word é tm dos editores ce texto mais tamosos ro mundo. Com ele é possivel criar desde uma simples carta a dom. mentos mais elaborados de aparércxa pmtzssiona'.
  • 8. H 3 Atividades para sala de aula nilr. . Hoi-a; r': ¡.si: .1'_. ,,_" '«"_. L^1nIIIL*+: il; Jtihif-Íi- [É -- Microsoft' Educação F* ; CIÍJ1-C~; «"-_ 'rjiwigir i* Oriente se us : runas a abrir o Word. No menu Iniciar. vá a opção programas e selecione Microsoft Word. veja abaixo os itens que formam a ¡anela patrão do software' r i ' Room nte¡ "os _ relacionados a , i * L. w ii, y_ a _ . _ ma^ p. . Açao G02. R” '” “m” 05 'arquivos como mmam” 6° ocmandos para 5°"'”'"°'e' samar e IIYÇE( *mr o docmwonto "I I. . . ..m4 v. ..› . WA. 1 ; n v w v - - r 1 . »4 i - ; j _ « 7 "' - " x ir, .'* U-o" u 'H--rí-Xí. . v _ . ; ir r A - › -. ~ › r : i ij i Fic th; os aztgi relacionados a e-: bçáo do texto como alterar across c 'alinhar parágrafos. _ ú cn p-. áq 'vas : :cmo essa que vc-: :é vai dusçrivolvcr o sua trata vo_ u_
  • 9. i 7 O O que você faria se. ..? Pesquisa de Opinião i i: - n H LJ É! PASSO 2 - Salvar arquivo 4 Peça para os alunos salvar o arquivo. Para isso. clique no manu Arquivo e seleciona a opçao salvar. Escolha um nome para a apresentação, deiina o local para armazenar o documento a clique em Salvar. a Oiv-r-»CIDUIQZOC- -O. . . . --x »Ita-Eiunna-*riñac u-g-go. ."'¡- m _Im Io- n_ , nu- m UI n - . z-sgg- agp, _ . é mudança. ;
  • 10. Atividades para sala de aula aiii. . Hola-i; &iai; .1'_. ,,_" 'luñiililct' il; -ltiliif-: i- [É -- Microsoft' Educação F* ; VÇlÍlÉ-Cr' "Jiikli _› Ajuda os a'u nos a criarem o formulário para pesquisa da opinião. O formulário deverá ser como o modelo aba xo: Este questionário será utilizado exclusivamente para fins didáticos. Obrigado pur sua atenção! l Sexo: 2. Cuando voce) nasceu: 1905-1915 1916-1925 1926-1935 1936-1945 1946-1955 1956-1965 1966-1975 1976-1985 Abaixo marque a aiernativa que indica a resposta da entrevistado à pergunta feita? 3. Pergunta A: | Alternativa¡ | Alternativa2 l Alternativa3 4. Pergunta B L Alturnaliva 1 V Alturnatrva 2 V Altutnalivaíi 5. Pergunta C Lfillcrnatlva 1 L Alternativa 2 l_ Alternativa 3
  • 11. . V t_ Atividades para sala de aula A 4_ ' alii. uma. : f: ¡~f. ' _'1:~, ... ULLWnfIfLfJ r('_ ]r]¡¡][. :¡¡ 7 _ L_ _ J. - ~ v r _ Í/ p ' ~ l “ 14: Mrcmsoft' Educaçao Quando fazemos um texto no Word. podemos escolher o t po. tamanho. ccr da fonte (letra). entre outras poss bilidades. Estes recursos estão disponiveis na barra de lerramentas Formataçao* H1 Í Íi 'iii i  ; J K. [> Nr": v 7.15' v i2 v N I Se a barra acima vao estiver aparecendo em sua tela. clique no ? menu Exibir opção Barra de ferramentas e escolha a opção Formatação. - Para fazer quaauer alteração é necessário antes seleoonar. com o mouse. o trecho do texto que irá ser modificado. como podemos ver no exemplo abaixo' a aula em pesquisa e comunicação r Em seguida. vcsê deve clicar sobre a c-pçào desejada na barra. alinhamento. tamanho da fonte. negrito. entre outros. Na hora de selecionar o texto. caso o botão do mouse soltar. não tente continuar arrastandoo p-sis você ira mudar o pedaço oo texto selecionado de Ligar. embaralviardo todo o conteudo. Se isso s v acontecer util ze o botão voltar
  • 12. i l», y z O que você faria se. ..? Pesquisa de Opinião ÍIC? PASSO 5 - hi0!? desenho¡ Para desenhar os quadradlnrlos. utllze a barra de desenho. Presslono o botão i Nota que uma nova barra. na parte Interior da tala será apresentada. J iü-, ül$íímííí ' 'l DOIJIÍCIÀ? JUÚ""". CUDÍ V* -C. . , go-n . nun-u- . u . p ¡ gv' 3.13311¡ 5.435._ : ana-atuou -@uv. Q'Q§-Q- . o . II. ' *)99Í4° Últ-Pht! ? Ê' l'. - - alque na opção Rotlrlwlo. por exemplo. e arraste o mouse no local desejado para o deserto.
  • 13. i1' 3 Atividades para sala de aula nili. . Hola-i; kid: .1'_. ,,_" '«"_. L^1iIIIL*+: il; JHIHÍÊI- [É -- Microsoft' Educação F' ijÇii_ ' _ i iriiwi Peça para que cada grupo imprima 4 páginas do lormuiário (uma ioiha para cada integrante). Os alunos deverão posteriormente xerocar o restante das folhas para que entrevistem um total de 20 pessoas. - Para imprimir pressione o botão ou clique no menu Arquivo. opção Imprimir. Selecione o número de páginas e cique no botao 0K. Lv. . , “T, 4"_ A_ -. . . ... .. .. . .. '-1. . . . . _V . _a ': w °' ~ * r ~. ~.-. i4 e . ç.. _. u_ * ' r . . . . T' 'l 1 › b _, ¡. - 4›4 E 1 l l'r - i n_ _uu I, <rY-!4 V. . . i . . . .. .. , cc_ i. .. . u. . y r-Ornna u. .. ~h « A n - 2 n t. .., . »e A __ .
  • 14. Atividades para sala de aula cut. . Hoi-a; r': ¡.sf: .1'_. ,,_" '«"_. L^1nIIIL*+: il; JHIHÍÊI- [É -- Microsoft' Educação SEGUNDO ENCONTRO ETAPA 1 - Montar a pesquisa Com a Pesquisa de opinião pronta. ou seia. já preenchida pelos entrevistados. o próximo passo e iríciar a montagem das planilhas no Excel. Nesta etapa. você deverà apresentar o programa e ajudar os alunos a inserirem os dados. Veja como é fácil. Siga as insiruoóes do passo-apasso: O que é o Excel? O Excel é um software próprio para traba '1a'mos com plan *has Plar Ihas sao grandes tabelas ro qua¡ os dados sào organiza-dos a fim ce serem consultados efou calculados. O software possui uma serie de recursos QJB permite inser ' vafares. formuas e variáveis. automalizando o processo de càlcwos e a obter-ação de rcsullados. PÁ ÚVJI EW» - 'fiiiiVf ii Oreinte seus alunos a abrir o Excel No menu Iniciar. ve a cpçàio Programas e selecione Microsoft Excel. surgirá uma planina. Veja abaixo os itens que formam a janela padrão do software:
  • 15. i- ) . . 1 _ Atividades para sala de aula / 'I'M 'NI-di fila# ma. .." 'J-_mrlfllcfi í! "- JNÍlIÍ-: H i [É Microsoft' Educaçao i i › i Roth: axial. "os _ relacionados a i ' L_ i i , ma^ *dawn dos E07": 'C605 m' aivquitos : :mo mmafm” d° ccrnandos para S°'"'”"'e' sawar e INÇ( -nir o docmwnlo 3*' PÉI# luz' "g-Qui i v "w ' -_. :. É' '-1 5px Eni¡ E z. mui¡ gt r. r. -.v. ,›-¡: ›. Lu: : ; r u . uma - - e x ' __ . fui . ii_. !g/ .-. .___. f É¡ U É , à E Ç E E 7 Í H t T 1_ : i i i 'i ii Put. 'isigrir IJ v i' fórmula de _ __ i ' i Catulo. Ii-*orma CÊÕ* '° ce R806 Bla '05 ¡nmbum "m qua¡ _CC a '-15 Sã"? nzlzac (mudos : h os' ; a asia o “S” 'Êmcãg edicao do ara a vo. ouso¡ a. ; mouse e "“”"3'°°'› 9m' c” ccmo a tera¡ cores Qual o ccrtcudo '51"b""j“' "Tí": o a' “eu o iuxio, da mesma_ outros e ementas. 1«J 1a _u : i " 3: . 4 I b a Vrna] 4›P-›lha2_. ' Hand' f I I Í_ Cesar: : v , ..ir_'. - ~--. ' x É 7 Í -' m - _t ~ z . rn . N im ii Cada arquivo pod: : conlcr distintas ; far Was para o trata *o
  • 16. 1 __ Atividades para sala de aula nur. . uma; ¡ENL- .1'_. ,,_" '<': .Jc1n[IfL"+: il; ujtjhjfÉu [É -- Microsoft' Educação Observe que a área de edição da Excel é formada por uma grande latela. O enconlro de uma ' nha com V113 coluna é chamado célula. É nas células que inserimos os dadas Cada célua possui duas coorcenadas. formadas pela combinação de letra lcounal e número (linha). As coordenadas A1. pcr exemplo, ind cam que a célula em QJESÍÉD focaliza-se na coluna A e na linha 1. P “ f) o : f a. i . ãr 3 iílrw' _a Em om doct. mento novo. o primeiro passo é salvar o arquvo. Para isso. vá ao menu Arquivo e selecione a opção Salvar. Escolha um nc me para a plan lha. defina o local pra armazenar o documervlo e clique em salvar if¡ an¡ s ü ullJ. "“ Low' [JI han' ; anular f-nej-rlr Lais 11a'- *nda i . l-r-“u 'lvl' v -' . .-' t# . ', __ «iil, ._', rum. . 'l_ '. "“H A¡ [ › q __ v ' v X v na; 1 r [l E F - H | J r L u¡ u flrlaí' Ç_ 3 J 5 L 'J E J - . , _' n. 'IJ 'l . y . A J . an-rw . :' u» t. ›7 ; ij - 'rfirtw' L . | 'i VV v - 'l q. L4 n - e o . . L ? na
  • 17. _ Atividades para sala de aula aiii. . Hoi-a; kid: .1'_. ,,_" 'luñnllllct' il; Jtihlf-Íl- [É -- Microsoft' Educação Digle as informaçoes nas células. Comece pec tilulo da plan lha e seus dados pessoas. Depois "isira os dados referentes a pesquisa como mostra o exemplo a segu r Yitulo da puwnilnn m_ min. .. , .i. im. . r Tnmwdw pesquisa , iFliFiii.1i›4i'lj › . v» r_. l u* . ' P 'ii. ¡r'l. t› - . ..um _jr_ 'ing'›l-n-*| rr"fril' l '1' “j ' V' h" EÍL TCE , iu r 'n- li l . i . _i› »mm i. M-FHKHNHÍllIWlIHFÍl"illf»r4ll'1v<'lsll> . «nr '1ll" - i; iJ. 'I: lÍ . x. - u a lun- Ir u p-(vÍrñ-rln . .u-n in: m "'. '.Li. .l4; il ; o r* I -'_. tr(~.1i: i n' : irm- t. ' mr; lo ; cw l( : iii ri lJ Ádasülhl não r N WSÍKIÍI; ?na a' . teen r- - w» 'w - x Cl
  • 18. H 3_ __ Atividades para sala de aula aiii. . Hoi-a; kid: .1'_. ,,_" 'luñnllllct' il; Jtihlf-Íi- r “_ ~' '~ [É -- Microsoft' Educação F* jÇlÍl -Fl Í_'l ri. " till Após montar a plan¡ lia com as informações bás cas. o p-'óximo passo e transcrever os resultados da pesqt. sa. Cada alo no deverá o gitar as respostas de seus entrevistados. conforme a legenda abaixo: Lrflltnda _Sexo N _ Faixa Etária Respostas Feminino 1 1905-1915 3 Altemativa 1 t2 fassa. " 'M3 2 1916-1925 4 Alle/ nativa 2 13 1926 1935 5 All-: :rrgitivai 3 14 N 1936-19-15 19464955 1956-1965 1966 1975 ç 1076» 1 985 1986-1995
  • 19. ,1 › z O que você faria se. ..? Pesquisa de Opinião * A7* 'n H PASSOS-Communion¡ Repare qua, mó: cial: : os itens nos respectivos campos, alguns delas - como o nome dos &revisados; - ulttapassam o espaço delimitado na célula. Então. vamos ajustá-los à largura das lulas. [H Entmimd * xo II] Mana da s 1 [E Gabriel M¡ ' 2_ [E] . um com 2 III [É] _ [E] n] Logout _ E] Seu [H Fermino l_ Pata isso. posicione o cursordo mouse entre as colunas A e B. por exemplo. e arraste o nlouse até a coluna ficar da largura desejada. Veja a figura: , human-nu nwymnhwtvu? n¡ O n11¡ III : incluí: p: n! pag-u na unir? vcndovmovutwvnmhcmv II] ÍH [D ' 'UIEJIEJZUEEEEEE 1*)
  • 20. i , a 7 q O que você faria se. ..? Pesquisa de Opinião V Q t: i1 H PASSO o - Ogenlnr o¡ Ione É possível organizar os dados em otdern altabética. Para isso. todos os itens da coluna entrevistados deve ser selecionados. Os alunos devem clicar sobre os números correspondentes a cada um dos itens no lado esquerdo da janela. desta toma. a tinha inteira será selecionada. evitando me os dados se misturam. Selecionadas as oónlas. clquo no botão cteulltcaçlo encanto I . na nana patrão. Nado-n r-kvñmnvcts Iv- inunda-n' . wwurwnuswvwnvvnva»c-nnqn nonyçonrwwnnanow' income» nw-ompue-ou acentuar-tbm¡ unrnvreuwvv' ÇCCÉDIEI L1 u LJ LJ m m »a m ' . HD3333 Para ordena¡ os itens de forma ctesconte ou no botao ctaattleação documento I para ordene¡ de forma decrescente.
  • 21. Atividades para sala de aula alii. . Haia-r; r': ¡.sf: .1'_. ,,_" '«"_. L^1nIIIL*+: il; JHIHÍÊI- [É -- Microsoft' Educação i7' g T 7 i-: Jrr r . pi - Curt. . Os tios que separam cada céíu'a da planilha sào guias imaginárias e servem apenas para facilitar a visualizaçao dos dados no rror' tor. Para que os bos tornem-se aparentes na impressão é necessám cclocar bordas na tabela. ~ Selecione toda a área preenchida na plant' Na. arrastando o mouse pela tabela; « Clique no botao Bordas - ' na barra de formatação: EB - Selecione a opçao Todas as bordas I »hr-ip i-¡mii ; tim i t. inn m' 1_ : a ; y -_» [um : gq 1.; ›, Lg. ; 3px. . aq. - _ 5 x J' iÍ' r T “- I›'l'l Éh"" 4 -Plu _. cw . m a v” . m ' . -› r m. ” r 'n n. . ¡nrrn 'nr . .em . ..w pyn-'nç *nr-nr* P2 V . cr tra-dl. - que : ~ uu o: rcmcàci: :em ¡vezcvusci menu pod: :er m* 10:4 Ç. Ff. , ou rqrt-. gg- , qt íytm rn ryryivante 4 . :›- tn: 'KN' 'n' . if 1' rj . juv- : r-taqrj . i Hatha: -vazç-“Aaz ter; tele. 'tnqiutHtr . 1F| F› iCF-'i : .iilw«it'c 153:» WF» 'I' lrm- '› icTwiPi-r 'it-tt . F43 iKi-'r i trai. iria _E_ N13. iÍÍt-f. '-3 ›c 4 › u' &meu; em: ,. ~' I . v- àJr-zug. - mai¡
  • 22. X ) _ __ Atividades para sala de aula L qu. . *un-dí. rÍJ-L 31;. .." '*"_A. °1IN]L~Ç: ils_ juhjfÊu , _ *_ ~' ~ É -A Microsoft' Educação f' w, 7 FL r r r' Fm Vozé p-ade tarr bém atterar a forte - rip-a de letra - e o tamanho das letras para destacar os uu. “os, Suluconu o unem cusqado o clnquu ro izum Fome u Tamanho da lonlc 'W ' “J ' . na barra dc iormalaçào. para allurar o estilo da Petra e o tamanho respectivamente. - Vir-mu : ll: 1.: , , '*¡_~ . nm m» ] rj (w ~_› u p M. nm ›' [ . [va : uw: n 3a ' Í * . ' "' - ' ›'- 'I'Al"l . '.: m. . ,. ; x4 ; ça-lnjzn _ f: : _'. -'. =': .-' ; E- ~-› ÂbIc-Vilíhi : V' " F “~ '* ' ' . í TÕÍÔOOOÕÂ T$Í$Í$T$ _nwànarqra io J 'r nncnoccmsuIc . m Fmherg St-: ck * a' Ftthay Elazls Ccrdcrocd '~ »r Lisa¡ v_ xíhv. ) *I di. j 'w ? nham Stack Fourier! r¡ g, .m, .4y. ~› ich :1 w qm-utnçh- médica) _n sa: n pvuscttçâo u' Mic. ) ¡uulu uu _uurógu-. p a s. . a 1.1.2110? 'na u: vam: mu mm runnhlloa. .In qm plulthdh o; Mpb"? v' ~
  • 23. Em mim: uma ñéhla. ~lriianu*nzíluna¡naahnns*dênmselàcinnartíraa nsarndlañdãnztlwr : :drama mnsnnlmannn rlâsajadmümnsmnxpmcadhmündanmfnltmpam : :um EVDIrv-"V-¡GÍ ; mam Than» ; JU y v v v v' v' w 't7 "$571 p' É ! Í- mümjf ' r7r›'. '1"zí§í": ~r'; '_ ihiíl' 7 aí _ Í É'. 1'_ É? L' 1T Y E Y ' 'JA FUAÍ%': I?F'"À'F "iñíííf. v«n-. -rr»---t›~-; .-nn*-1r llllllll ÍÊÍÍÍ¡ 'w ¡IIIIIII rjjííl . ... ,.. .,r_. .._. r. ~ . . u». .. n'- íníííí: ¡grrwwq ¡, ¡~~ . ííííl _g . -_ 'A . .~. «., .. - w¡ - ~ ííííl ánffrzfffâtjr, ""-'""”, â_. . . . .¡. _›_A. ¡., ... . ííííl anna_ . . HI. _u. _.. ;., ._. _. 'rsfu w_ll. ,'. ,_. :~. ,.r. rrrrí ííííl L: .*I. 'I; .'.1:L; L'í * 1 ' ííííl Lj: : , ' ' f» ' r ííííl ! "'*-'*"'›' . ; -' ' ' "J ííííl . ' _ _ : _ , u rííí¡ ííííl ííííl íííí¡ íííí¡ íííí¡ ííííl íííí¡ íííí¡ ííííl ííííl ííííl rííííííl ríírl › r, 1:11¡ [ __: ____ííííl 4. lu rf T : :vu- IHBEBEEJCIEEEEEEBQEJWISJDE V3 r . .
  • 24. »i 3 _ __ Atividades para sala de aula ' rjIi_ Hunt; rÉy-f; _'1'_. ,__' '-"_›;1rflfí; ~f: if; jvoihjífi¡ l' «i . - *- É Microsoft' Educaçao r 1» e 1 DBpGlS da plant ha rhcñtada. é hcra da avaiarmos a pesquisa. Vamos criar um gràllco sobre os dados coletados Vc : é severa _rntarrente com os a' . tros cec dir sobre qual assunto sera o gráfico. Em vosso exerrpb ul 'rzaremos três variantes: o sexo e dada do entrevistado e a resposta dada a pr me ra pergunta Siga a suqàcncxa abaixo: F-í* _ '- 7*"? | e› - 1. Sula-S ow as trvormaçcus qua; . . '. . ' constarão no çrafzo Em nosso oxcwpo. succmnamos as colunas* ertrevistacos_ sexo, faixa etária t: P1. Caso na: : a rtccuss -zlaclc do selecionar CCKJnas não consecutivas. ;rc-ss one a tecla CTRL enquanto selec ana. _um_ u¡ -_. .-. -v v: v' r n 2. ClicJe no lcorc auxiliar gráfico. representando pcr [LH . para que abra o assistente 3. Sina os passos cz) Assiste de nráiico: r Escolha o tipo cc grat co No nos-so exempb usaremos o çráloo da barras. em seg ; ida cI : pe em Avançar. ; fu . Í Z_ H liHa-'Jl italia M . lCÍi till
  • 25. A Nomeia as seqüências. Com o gráfico iormado. você devera ¡rlorrnar quais são as seqüências Clique na aba Seqüência e inclua os nomes: Seqüência 1 -) Sexo Seqüência 2 -) Faixa Etária Seqüência 3 -) Pergunta 1 l L' ntiiii» e r il-n i' » no - D: : un titulo ao grái-so. Em nosso exerrpb o titulo foi: Freqüência de compra de remédios. t. .. u» . ¡›. ,,_¡›. . . ,._¡, .. t. . - Por lim. clique em como nova planilha e em concluir. 1m): ny a : luto: (trut- n: ~. -: ; ter 'xe aiii_ Haia-r; &iai; .1'_. ,__" Atividades para sala de aula 'l-_mviülct ri; Jtilriíft- Microsoft' Educação
  • 26. r. ._7__4 D (M Passo 11 - Formatar Gráfico i _ O que você faria se. ..? Pesquisa de Opinião -ria ". - 4:2¡ a_ Experimente alterar os dados da tabela Para modificar as cores e as fontes. clique duas vezes sobre o item que deseja alterar. ~«› ' n-. en - . ii ÉÉÉÉÉÉÍÉ I - _ 1 l I 'IIIII ~| ||¡¡ 'lllI| | rum-n Euro-w Ctba: ! AU-uh ÍÍMCIVIOÍxQÁA traveler-Jitsu¡ »muuuito- u¡ nnrcv eu¡ Llápmiit l J il um ' (pv 7'53"! Clea- . ..IÍÍÍÍ zm . bl' Mr# V . ..IÍÍÍZ 'v no no¡ D"" ano-ane¡
  • 27. Atividades para sala de aula cut. . Haia-v; r': ¡.sf: na_ '«"_. L^1nIIIL*+: il; JHIHÍÊI- [É -- Microsoft' Educação TERCEIRO ENCONTRO ETAPA 2 - Conclusão da atividade 2.1 Discuta com os alunos a leitura dos dados dos çyálicos - Em cada caso. loram untrcvistaoos mais hsm-ns ou mulheres? Ha mais lovuns ou mais dosos? v A opiniao sobre a questao levantada é a mesma? 2.2 Peça para os aUros elaboraram um texto relexivo sobre o assunto* desenvolvimento. pesquisa e conclusão sobre os das as que coletaram 2.3 Por lim. clscuta a importância da opinião püblca e sua relação decisiva nos rumos do desenvolvimento da sociedade: pc'¡l: -:a. económca e social.
  • 28. i __ Atividades para sala de aula nili. . Haia-r; kid: .1'_. ,,_" '«"_. L^1nIIIL*+: il; JHIHÍÊH [É -- Microsoft' Educação Equipe de proiessores que parti: param do desenvolvimenlo deste maleriai: Coorddenação Luciana Salgado Consultoria Clau: : a Sl ppe Clauc o Femanc-a André Carmem LL: :ia Praia Mary Grace Martins Wu irt-glcn Maciel Rubem Paulo Saldanha Tereza Cristina Jordão Adriana higinclli lwrcniu ; lc Prugu . Lis LJIHJLÃHILIIS Adnzinui Siliunn Pcllcngiil si. p.~. .i. _.. r; w-Lmug Ann Teles-n Rulsiun lirrrulr Ji: Pix-gi. i. i› líiiuhun-iuii» Jean Paulo Silva Ramos Íjrrriilr' xl( Prnyr Ill¡ Filliitirirduiir Ffihiu Sli-Liniiii Jnr DÍrci-'l Luciana Tcnúrui di: Olncirsi l,4iI| I*l. | iJi mu' lllh' m. 561510 Yulnusukí liiilv¡ dc . nnlc-iiJir