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  • 1. 1Plantilla del Plan de UnidadNota: Completa las áreas grisadasAutor de la UnidadAutor de la UnidadNombre y apellido Andrea Carolina CárdenasOjedaDirección acardojeda@gmail.comelectrónica del autorNombre de la Inst. Escuela Normal Superior del Distrito deEducativa BarranquillaDirección Calle 47 Nº 44-100Ciudad, BarranquilladepartamentoTeléfono de la 3019635-3038686escuelaDe escogerse tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base dedatos de Intel® Educar para el Futuro, deseas que aparezca tu nombrecomo autor? Sí NoVista general de la UnidadTítulo del Plan de Prensa Escuela y TecnologíaUnidad: Un nombredescriptivo o creativo paratu Unidad. Pregunta esencial: Una ¿Cómo Utilizar los recursos tecnológicospregunta amplia y global, para incentivar la prensa en la Escuelaque relacione varias Normal Superior del Distrito?unidades o áreascurriculares. Consulta elMódulo 1, Actividad 4,Presentación PreguntasEsenciales en el CD delprograma. Preguntas de Unidad: ¿Qué es la prensa?Preguntas que sirvan de ¿Cuáles don los tipos de prensa?guía para tu Unidad.Consulta el Módulo 1, ¿Cómo se relaciona la prensa con la
  • 2. 2 Actividad 4, Presentación tecnología? Preguntas Esenciales en ¿Qué tipo de información se redacta en un el CD del programa. periódico? ¿Qué otros temas te gustaría encontrar en la prensa? Preguntas de Contenido: ¿Cómo se compone la prensa? Preguntas relacionadas ¿Qué es un periódico? con los temas específicos de la unidad. ¿Qué es una revista? ¿Cómo armo el periódico escolar? ¿Cuáles son los instrumentos tecnológicos que se utilizan para difundir información? ¿Qué es la comunicación? ¿Cómo relacionas la comunicación con los medios tecnológicos? ¿Realizarías tu propio periódico escolar? Resumen de Unidad: Una síntesis general de tu Unidad, que incluya los temas que se abordarán de tu materia, una descripción de los principales conceptos aprendidos, y una breve explicación acerca de la forma en que las actividades ayudan a los alumnos a contestar la Pregunta Esencial y las Preguntas de Unidad. Área: (Haz “clic” en las casillas de todas las áreas que incluya el plan) Ciencias Naturales y Educación Educación Religiosa Ambiental Ciencias Sociales, historia, Humanidades, lengua geografía, constitución política y castellana e idioma extranjero democracia Educación artística Matemáticas
  • 3. 3 Educación ética y en valores Tecnología e Informáticahumanos Educación física, recreación y Otra:deporteGrado escolar: (Haz “clic” en las casillas de todos los niveles escolares quecorresponda: Preescolar Quinto Décimo Primero Sexto Undécimo Segundo Séptimo Duodécimo Tercero Octavo Cuarto NovenoLineamientos CurricularesEstándares de Competencias Básicas“los Estándares de Competencias Básicas son criterios claros y públicos que permitenestablecer los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho losniños y las niñas de todas las regiones del país, en todas las áreas que integran elconocimiento escolar” MENActividades/ ProcedimientosUna síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripcióndel alcance y las secuencias de las actividades de los estudiantes, y unaexplicación sobre la forma en que éstas comprometerán al alumno en laplanificación de su propio aprendizajeProyecto ColaborativoTiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.)Habilidades previasMateriales y recursos necesarios para la UnidadTecnología – Hardware: (Haz “clic” en las casillas de todos los equiposrequeridos.)
  • 4. 4 Cámara Disco láser Videograbadora Computadores Impresora Cámara de vídeo Cámara digital Sistema de Equipo de proyección videoconferencia Equipo de DVD Escáner Video beam: Conexión Internet Televisor Otros: Tecnología – Software: (Haz “clic” en las casillas de todo el software requerido.) Base de datos / Procesamiento de Desarrollo de página Planilla de calculo imágenes web Programa para Buscador web para Procesador de texto publicaciones Internet Software para Multimedia Otros: correo electrónico Enciclopedia en CD-ROM Material impreso: Libros de textos, libros de cuentos, manuales de laboratorio, material de referencia, etc. Suministros: Todo lo que necesites pedir o reunir para implementar tu Unidad. Recursos de Internet: Direcciones de sitios Web (URLs) que acepten la implementación de tu Unidad. Otros: Conferencistas invitados, mentores, excursiones, etc. Adaptaciones para instrucción diferenciada · Alumno con
  • 5. 5discapacidad:Requisitos especiales,enseñanza yevaluacióndiferenciales, mayortiempo de trabajo,plantillas de guía,estructuras de apoyo ypersonal decolaboración.· Alumno conCapacidadesExtraordinarias:Valoración deestudiantes; Unadescripción de la formaen que se realizan lasevaluaciones, delcontexto y losprocedimientosespecíficos utilizadospara evaluar elaprendizaje de losalumnos. La valoraciónse puede concretar através de entrevistas,observaciones,ensayos, boletines,interrogatorios,pruebas y trabajosfinales, y puede estardirigida por el profesor,otros compañeros o losmismos alumnos.Palabras claves deltema de tu unidad:Las palabras clavesincluyen frasescomunes, términos,temas y vocabulariorelevante para tuUnidad.
  • 6. 6