Proceso de enseñanza-         aprendizaje del fútbolEDITA:
Agradecimiento                                                     Antes de ahondar en el tema del libro queremos realizar...
Introducción                                                                      Introducciión                           ...
I N D I C E   Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3  ...
I N D I C E   2a parte: El proceso de enseñanza-aprendizaje del fútbol   Cuadro resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . ...
1A PARTE:ASPECTOS PRINCIPALES DEL FÚTBOL
8                                                                  Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol    1. PRE...
Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol                                                                             ...
10                                                                                           Proceso de enseñanza - aprend...
Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol                                                                             ...
12                                                                                         Proceso de enseñanza - aprendiz...
Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol                                                                             ...
14                                                                                      Proceso de enseñanza - aprendizaje...
Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol                                                                             ...
16                                                                                               Proceso de enseñanza - ap...
Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol                                                                             ...
18                                                        Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol     2. PREPARACIÓN...
Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol                                                                             ...
20                                                                                         Proceso de enseñanza - aprendiz...
Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol                                                 21                          ...
22                                                                                                   Proceso de enseñanza ...
Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol                                                                             ...
24                                                                                            Proceso de enseñanza - apren...
Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol                                                                             ...
26                                                                                             Proceso de enseñanza - apre...
Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol                                                                             ...
28                                                                                                Proceso de enseñanza - a...
4. TÁCTICA Y ESTRATEGIA    4.1- Táctica del fútbol          Simbología gráfica    4.2- Táctica ofensiva: jugador de campo ...
30                                                                                          Proceso de enseñanza - aprendi...
Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol                                                        31                   ...
32                                               Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbolS I M B O L O G I A        S...
Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol                       334.2- Táctica ofensiva: Jugador de campo            4...
34                                                                     Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol      ...
Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol                                      35SUPERAR AL RIVAL Cuando teniendo el b...
36                                                                              Proceso de enseñanza - aprendizaje del fút...
Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol                                 37ORGANIZAR EL CONTRAATAQUELlegar a la porte...
38                                                                          Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol ...
Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol                             39DAR OPCIÓN DE PASERelación que se da entre dos...
40                                                                              Proceso de enseñanza - aprendizaje del fút...
Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol                         41BUSCAR EL ESPACIO LIBRESi un compañero con un movi...
42                                                                            Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbo...
Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol                                   43DESMARCARSEEscaparse de la vigilancia di...
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol

2,798

Published on

0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
2,798
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
124
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Proceso de enseñanza aprendizaje en el futbol

  1. 1. Proceso de enseñanza- aprendizaje del fútbolEDITA:
  2. 2. Agradecimiento Antes de ahondar en el tema del libro queremos realizar una serie de menciones. Primeramente, deseamos agradecer a los miembros del Departamento para las Relaciones Sociales e Institucionales de la Diputación Foral de Gipuzkoa el haber hecho posible la publicación de este manual, gracias a su decidida apuesta por promocionar el euskera y el deporte. Asimismo, quisiéramos subrayar el trabajo de los técnicos que trabajan en la organización del deporte escolar desde la DirecciónGeneral de Deportes, por su esfuerzo para extender la cultura y el deporte en Gipuzkoa y mejorar de este modo la calidad de vida de los guipuzcoanos. Por último, quisiéramos agradecer a los cafés de la cafetería Zalburdi de Deba por la energía que nos ha dado para aguantar sin dormirnos en las largas discusiones en torno a la enseñanza del fútbol. AUTORES: Markos Amado Peña Alfredo Cobo Agirregomezkorta Ina Oiartzabal Errasti Aitor Zinkunegi Zipitria EDITA : Gipuzkoako Foru Aldundia Gizarte eta Erakunde Harremanetarako Departamentua Kirol Zerbitzua DISEÑO: No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su trata- miento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquierD.I.: SS-0675/03 medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otrosI.S.B.N.: 84-7907-416-7 métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.
  3. 3. Introducción Introducciión Introducción Según establece la legislación, por deporte escolar se entenderán todas aquellas actividades físico- deportivas que, a modo de complemento en el área de la educación física y fuera del horario lectivo, rea- licen los alumnos. Así pues, alejándonos de toda especialización precoz y discriminación de sexo existente -fundamentándonos en los principios de polideportividad e igualdad de sexo-, el Deporte Escolar, además de ofrecer la posibilidad de que los alumnos disfruten con los diferentes deportes y acti- vidades físicas y mejoren a su vez sus capacidades motri- ces, tiene como principal objetivo difundir la cultura de la práctica deportiva. Entre esa amplia oferta del deporte escolar, y sobre todo cons- tatado el éxito social del mismo, consi- deramos imprescindible la oferta del fútbol. Por lo tanto, si el fútbol ha de ayudar en la consecución del objetivo que tiene el deporte escolar, deberá tener como base un proceso ade- cuado de enseñanza-aprendizaje bien estructurado nivel por nivel. Ese es precisamente el objetivo de este libro que tienes entre manos: ser un instrumento de ayuda para todo aquel que tenga la responsabilidad de la enseñanza del fútbol; es decir, ayudar a encauzar ade- cuadamente la enseñanza-aprendizaje del fútbol atendiendo a las características y niveles de los niños. Hemos dividido el libro en dos partes: En la primera, hemos situado y examinado los principales aspectos del fútbol: la preparación psicológica, la técnica, la táctica y estrategia y la preparación de la condición física.En la segunda parte, nos hemos basado en el proceso de enseñanza-aprendizaje del fútbol. Esta parte tan amplia la hemos divi-dido, asimismo, en otras dos partes. En la primera, hemos situado todo el proceso y analizado los conceptos fundamentales parala mejor comprensión del mismo: las etapas, diferentes niveles, tipo de juego, características de los alumnos... En la segundaparte, en cambio, nos hemos ocupado del desarrollo del proceso, es decir, de las características de los alumnos, los objetivosplanteados, los contenidos, las situaciones prioritarias, los modelos de ejercicios y, además, hemos planteado un modelo desesión para cada nivel.
  4. 4. I N D I C E Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1a parte: Aspectos principales del fútbol 1.- Presentación y cuadros-resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 2.- Preparación psicológica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 2.1.- Preparación psicologica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 2.2.- Valores, actitudes y normas de comportamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 2.3.- Preparación psicológica específica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 3.- Técnica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 3.1.- Técnica del fútbol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 3.2.- Ejercicios de familiarización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 3.3.- Ejecuciones técnicas ofensivas: jugador de campo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 3.4.- Ejecuciones técnicas defensivas: jugador de campo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 3.5.- Ejecuciones técnicas del portero: en ataque y en defensa . . . . . . . . . . . . . . . 27 3.5.1.-En ataque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 3.5.2.-En defensa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 4.- Táctica y estrategia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 4.1.- Táctica del fútbol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Simbología gráfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 4.2.- Táctica ofensiva: jugador de campo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 4.2.1.-Ataque del jugador con balón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 4.2.2.-Ataque del jugador sin balón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 4.3.- Táctica defensiva: jugador de campo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 4.4.- Táctica del portero: en ataque y en defensa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 4.5.- Estrategia en el fútbol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 5.- Preparación de la condición física . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 5.1.- Habilidades básicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 5.2.- Habilidades de percepción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 5.3.- Cualidades físicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol
  5. 5. I N D I C E 2a parte: El proceso de enseñanza-aprendizaje del fútbol Cuadro resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63 1.- Organización del proceso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 1.1- Etapas, niveles, edades, categorías y tipo de juego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 1.2.- Características generales afectivas, cognitivas y motrices del alumno . . . . . . . 64 1.3.- Fundamentos para la comprensión de la organización de las etapas y niveles . 65 a) - Parámetros utilizados en el análisis de las etapas y niveles b) - Unidad básica del proceso: la sesión c) - Aspectos metodológicos de los ejercicios y las situaciones de juego 2.- Desarrollo del proceso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Cuadros resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 1ª etapa: Etapa de centración (7-10 años) 1er nivel (7-8 años) prebenjamín . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 2o nivel (8-10 años) benjamín . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 2ª etapa: Etapa de descentración (10-14 años) 3er nivel (10-12 años) alevín . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 4o nivel (12-14 años) infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 3ª etapa: Etapa de estructuración (14-16 años) 5o nivel (14-16 años) cadetes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol
  6. 6. 1A PARTE:ASPECTOS PRINCIPALES DEL FÚTBOL
  7. 7. 8 Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol 1. PRESENTACIÓN Y CUADROS-RESUMEN Para que el fútbol, al igual que cualquier otro deporte, sea cada vez más completo y agradable, es fundamental enseñar y aprender sus partes y los diferentes contenidos. Aunque en este amplio proceso, que durará años, se trabaja- rán multitud de variables y contenidos, todos ellos pueden agruparse en cuatro bloques u objetivos generales: · La preparación psicológica · La técnica · La táctica y la estrategia · La preparación de la condición física Para conseguir avances en cada una de estas partes, desde el principio hasta el final, las cuatro partes deberán ser los objetivos básicos de un proceso completo, aunque a veces unas adquieran más importancia que otras.
  8. 8. Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol 9 CUADROS RESUMEN: LA PREPARACIÓN PSICOLÓGICA NIVEL A NIVEL CENTRACIÓN DESCENTRACIÓN ESTRUCTURACIÓNVALORES Y ACTITUDES 1er.- 2º. NIVELES 3er. NIVEL 4º. NIVEL 5º. NIVEL Prebenjamín/ Benjamín (7-10) Alevín (10-12) Infantil (12-14) Cadete (14-16) BIENESTAR XXX XXX XXX XXX DEPORTIVIDAD XXX XXX XXX XXX NOBLEZA XXX XXX XXX XXX VALENTÍA XX XX XX XX CONSTANCIA XXX XXX XXX XXX COOPERACIÓN XXX XXX XXX XXX COMPAÑERISMO XXX XXX XXX XXX RESPETO XXX XXX XXX XXX CENTRACIÓN DESCENTRACIÓN ESTRUCTURACIÓN er er PREPARACIÓN 1 .- 2º. NIVELES 3 . NIVEL 4º. NIVEL 5º. NIVELPSICOLÓGICA ESPECÍFICA Prebenjamín/ Benjamín (7-10) Alevín (10-12) Infantil (12-14) Cadete (14-16)SER INTELIGENTE XX XX X X (X)CONTROLAR LAS TENSIONES XX X X (X)CONFIANZA XX XX X X (X)ENCARAR LOS PROBLEMAS XX X X (X)SOPORTAR EL CANSANCIO XX X X (X)CONCENTRACIÓN X X (X)GANAS DE VICTORIA XX XX X X (X)VALENTÍA XX X X (X)EQUILIBRIO PERSONAL XX X X (X)CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN XX X X (X)INTEGRARSE EN EL GRUPO XX XX X X (X)Cuadros resumen: posibilidades de entrenar los contenidos por etapa y por nivel.Significado de los signos: X Entrenar despacio X X Entrenamientos intensivos X X X Posibilidad de lograr el máximo nivel
  9. 9. 10 Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol CUADROS RESUMEN: TÉCNICA DEL FÚTBOL NIVEL A NIVEL EJECUCIONES TÉCNICAS DEL JUGADOR DE CAMPO EN ATAQUE 1 CENTRACIÓN DESCENTRACIÓN ESTRUCTURACIÓN er er 1 . NIVEL 2º. NIVEL 3 . NIVEL 4º. NIVEL 5º. NIVEL Prebenjamín (7-8) Benjamín (8-10) Alevín (10-12) Infantil (12-14) Cadete (14-16) FAMILIARIZACIÓN XXX XX GOLPEOS - Pases: CORTO Con el pie: X XXX XXX XXX - con el interior - con el exterior - con el empeine Con la cabeza: XX XXX XXX - parte anterior - parte posterior - parte superior Recursos: X X X - tacón - pecho - puntera MEDIO Con el pie: X XXX XXX XXX - con el interior - con el empeine: 1 interior 2 exterior 3 total Con la cabeza: X X - parte anterior - parte posterior - parte superior Recursos: X - tacón - puntera LARGO Con el pie: XX XXX - con el interior - con el empeine: 1 interior 2 exterior 3 total Recursos: X - tijera - puntera
  10. 10. Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol 11 EJECUCIONES TÉCNICAS DEL JUGADOR DE CAMPO EN ATAQUE 2 CENTRACIÓN DESCENTRACIÓN ESTRUCTURACIÓN er er 1 . NIVEL 2º. NIVEL 3 . NIVEL 4º. NIVEL 5º. NIVEL Prebenjamín (7-8) Benjamín (8-10) Alevín (10-12) Infantil (12-14) Cadete (14-16) Remate Cercano Con el pie: X XXX XXX XXX XXX - con el interior - con el exterior - con el empeine: 1 interior 2 exterior 3 total Con la cabeza: X XX XX XXX - parte anterior - parte posterior - parte superior Recursos: X X X - tacón - puntera Medio Con el pie: X XXX XXX XXX - con el interior - con el empeine: 1 interior 2 exterior 3 total Con la cabeza: XX XXX - parte anterior - parte posterior Recursos: X X - tacón - puntera Lejano Con el pie: XX XXX - con el empeine: 1 interior 2 exterior 3 total Recursos: X - puntera - tijera
  11. 11. 12 Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol EJECUCIONES TÉCNICAS DEL JUGADOR DE CAMPO EN ATAQUE 3 CENTRACIÓN DESCENTRACIÓN ESTRUCTURACIÓN er er 1 . NIVEL 2º. NIVEL 3 . NIVEL 4º. NIVEL 5º. NIVEL Prebenjamín (7-8) Benjamín (8-10) Alevín (10-12) Infantil (12-14) Cadete (14-16)CONTROLES Parada (bajo la planta) X XX XXX Semi-parada: X XXX - con la planta - con el interior - con el exterior Amortiguamiento: - con el pie: X XX XXX XXX - con el interior - con la puntera - con el muslo XX - con el pecho XX XX - con la cabeza X Orientado: - con el pie: XX XXX XXX - con la planta - con el interior - con el exterior - con el muslo XX XXX - con el pecho XX XXX - con la cabeza X X - recursos X XCONDUCCIONES De velocidad XX XXX XXX - con el empeine: - exterior - total - mixto Para mantener el balón X XX XXX XXX XXX - con el interior - con el empeine: 1 interior 2 exterior 3 total Para proteger el balón X XXX XXX XXX - con la planta del pie - interior - empeineREGATES- Simple (autopase) X XX XXX XXX XXX- Compuesto XX XXX XXXFINTAS XX XXX XXXPROTECCIÓN DEL BALÓN XX XXX XXX
  12. 12. Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol 13 EJECUCIONES TÉCNICAS DEL JUGADOR DE CAMPO EN DEFENSA CENTRACIÓN DESCENTRACIÓN ESTRUCTURACIÓN 1er. NIVEL 2º. NIVEL 3er. NIVEL 4º. NIVEL 5º. NIVEL Prebenjamín (7-8) Benjamín (8-10) Alevín (10-12) Infantil (12-14) Cadete (14-16) Entradas Simple (frontal) XX XX XXX XXX Compleja (lateral) XX XX XXX XXX Interceptaciones prolongación XX XXX XXX despeje XXX XXX desvío X XXX XXX recuperación XX XXX XXX Cargas XX XXX EJECUCIONES TÉCNICAS DEL PORTERO (*) CENTRACIÓN DESCENTRACIÓN ESTRUCTURACIÓN EN ATAQUE 1er. NIVEL 2º. NIVEL 3er. NIVEL 4º. NIVEL 5º. NIVEL Prebenjamín (7-8) Benjamín (8-10) Alevín (10-12) Infantil (12-14) Cadete (14-16) Pase con la mano XX XXX XXX Saque con el pie XX XXX XXX Las del jugador de campo XX XXX CENTRACIÓN DESCENTRACIÓN ESTRUCTURACIÓN EN DEFENSA er 1 . NIVEL 2º. NIVEL er 3 . NIVEL 4º. NIVEL 5º. NIVEL Prebenjamín (7-8) Benjamín (8-10) Alevín (10-12) Infantil (12-14) Cadete (14-16) Familiarización XXX XX Posición básica XX XXX Desplazamientos XX XXX Recepción del balón X XX XXX Despeje XX XXX Desvío XX XXX XXX XXX Salidas XX XXX Las del jugador de campo XX XX* Como consideramos que la especialización del portero debe producirse a partir del 4º nivel, errecomendamos que hasta el 3 nivel todos los jugadores trabajen también los contenidos del portero.
  13. 13. 14 Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol CUADROS RESUMEN: TÁCTICA Y ESTRATEGIA NIVEL POR NIVEL JUGADOR CON BALÓN: Jugador de campo EN ATAQUE TÁCTICA CENTRACIÓN DESCENTRACIÓN ESTRUCTURACIÓN er er 1 . NIVEL 2º. NIVEL 3 . NIVEL 4º. NIVEL 5º. NIVEL Prebenjamín (7-8) Benjamín (8-10) Alevín (10-12) Infantil (12-14) Cadete (14-16)- Rematar XX XXX XXX XXX XXX- Avanzar XX XXX XXX XXX- Mantener el balón XX XXX XXX XXX- Pasar XX XXX XXX- Superar al rival XX XXX XXX XXX XXX- Fintas X XX XXX XXX XXX- Ubicarse según el sistema XX XXX- Temporizar XX- Organizar el contraataque XX XXX- Carga XX XX JUGADOR SIN BALÓN: Jugador de campo EN ATAQUE CENTRACIÓN DESCENTRACIÓN ESTRUCTURACIÓN TÁCTICA 1er. NIVEL 2º. NIVEL 3er. NIVEL 4º. NIVEL 5º. NIVEL Prebenjamín (7-8) Benjamín (8-10) Alevín (10-12) Infantil (12-14) Cadete (14-16)- Avanzar X XXX XXX- Dar opción de pase XXX XXX XXX- Ubicarse según el sistema XX XXX- Ampliar el espacio X XX XXX- Buscar el espacio libre XXX- Ayudar al poseedor del balón XXX- Dirigir el juego XX- Vigilancia XXX XXX- Fintas XX XXX XXX- Desmarcarse XXX XXX- Apoyar en el contraataque XX XXX- Atraer al defensor XX
  14. 14. Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol 15 JUGADOR SIN BALÓN: Jugador de campo EN DEFENSA CENTRACIÓN DESCENTRACIÓN ESTRUCTURACIÓN TÁCTICA er 1 . NIVEL 2º. NIVEL er 3 . NIVEL 4º. NIVEL 5º. NIVEL Prebenjamín (7-8) Benjamín (8-10) Alevín (10-12) Infantil (12-14) Cadete (14-16) Obstaculizar el remate XX XXX XXX XXX XXX Recuperar el balón XX XXX XXX XXX Impedir el avance XX XXX XXX XXX Achicar espacios XX XXX Repliegue XX XXX Marcaje XXX XXX Cobertura XXX Permuta XXX Provocar el fuera de juego X XX Vigilancia XXX XXX Basculación XX XXX Fintas XXX XXX XXX Cargas XX XX Interceptación XXX XXX XXX Dirigir al equipo XX XXX Retardar el ataque XXX Afrontar el contraataque XX XXX Ubicarse según el sistema XX XXX
  15. 15. 16 Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol PORTERO TÁCTICA CENTRACIÓN DESCENTRACIÓN ESTRUCTURACIÓN EN ATAQUE 1er. NIVEL 2º. NIVEL 3er. NIVEL 4º. NIVEL 5º. NIVEL Prebenjamín (7-8) Benjamín (8-10) Alevín (10-12) Infantil (12-14) Cadete (14-16)- Iniciar el contraataque XX XXX- Pasar X XX XXX- Fintas XXX XXX XXX- Temporizar XX- Dar opción de pase XX XXX XXX- Vigilancia XXX TÁCTICA CENTRACIÓN DESCENTRACIÓN ESTRUCTURACIÓN EN DEFENSA 1er. NIVEL 2º. NIVEL 3er. NIVEL 4º. NIVEL 5º. NIVEL Prebenjamín (7-8) Benjamín (8-10) Alevín (10-12) Infantil (12-14) Cadete (14-16)- Interceptación XXX XXX XXX- Colocación XXX XXX- Dirigir al equipo XXX XXX- Salidas XXX XXX CENTRACIÓN DESCENTRACIÓN ESTRUCTURACIÓN ESTRATEGIA er 1 . NIVEL 2º. NIVEL er 3 . NIVEL 4º. NIVEL 5º. NIVEL Prebenjamín (7-8) Benjamín (8-10) Alevín (10-12) Infantil (12-14) Cadete (14-16) Estrategia: Estrategia básica Saque de esquina X XX Faltas X XX Penalti X XX Saque de puerta X XX Saque de banda X XX Saque desde el centro del terreno X XX Comienzo de los sistemas X XX Jugadas de estrategia Saque de esquina XX XXX Faltas XX XXX Penalti XX X Saque de puerta X Saque de banda XX Saque desde el centro del terreno X Sistemas XX XX
  16. 16. Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol 17 CUADROS RESUMEN: CONDICIÓN FÍSICA NIVEL A NIVEL CENTRACIÓN DESCENTRACIÓN ESTRUCTURACIÓN er er 1 . NIVEL 2º. NIVEL 3 . NIVEL 4º. NIVEL 5º. NIVEL Prebenjamín (7-8) Benjamín (8-10) Alevín (10-12) Infantil (12-14) Cadete (14-16) Habilidades básicas Carreras XXX XXX XXX Saltos XXX XXX XXX Virajes XXX XXX XXX Tiros XXX XXX XXX Golpeos XXX XXX XXX Habilidades de percepción Esquema corporal - lateralidad XXX XXX XXX Equilibrio XXX XXX XXX Percepción del espacio XXX XXX XXX Percepción del tiempo XXX XXX XXX Coordinación XXX XXX XXX Cualidades físicas Resistencia Aeróbica XX XXX Anaeróbica XX Fuerza General XX XXX Fuerza máxima básica XX Fuerza máxima específica Velocidad Velocidad de reacción XXX XXX XXX XXX XXX Velocidad de movimientos XXX XXX XXX XXX XXX Velocidad de desplazamiento X XX XXX XX XX Flexibilidad XXX XXX XXX XXX XXX Agilidad XXX XXX XXX XXX XXX
  17. 17. 18 Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol 2. PREPARACIÓN PSICOLÓGICA 2.1- Preparación psicológica 2.2- Valores, actitudes y normas de comportamiento 2.3- Preparación psicológica específica
  18. 18. Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol 192.1- Preparación psicológica clasificación que puede resultar de utilidad. Por un lado, expon- dremos los valores generales y algunas actitudes determinadasLos acontecimientos de la vida tienen repercusiones en nosotros relacionadas con ellos y, por otro, las normas de comportamien-y dependiendo de las mismas adoptamos una u otra actitud; pre- to básicas más importantes que debemos respetar para tenercisamente por eso decimos que las personas somos seres afecti- unas relaciones humanas adecuadas.vos. Valores y actitudes:Igualmente a como exteriorizamos unas actitudes ante lossucesos de la vida, también en el deporte (y en el fútbol) exte- · Bienestar:riorizamos toda nuestra afectividad. No podemos equiparar de · Actitud favorable a la actividad deportiva para el tiempo libre.ningún modo los movimientos humanos con los de una simple · Actitud favorable a practicar deporte en un ambiente alegremáquina corporal. y con humor, tanto en competición como en las sesiones de entrenamiento.En lo que respecta al deporte escolar, además de ofrecer unaamplia actividad deportiva que tiene por objeto la consecución · Deportividad:de unos determinados resultados, debe ser, sobre todo, un medio · Actitud contraria al ganar como sea.basado en la educación. · Actitud contraria a hacer trampas.Así pues, el educador deberá saber mantener el equilibrio entre · Nobleza:los resultados deportivos y el equilibrio personal de cada · Actitud favorable a las decisiones justas.miembro del equipo y el bienestar interno de todo el grupo; y · Actitud ante las victorias sin triunfalismo ni orgullo desme-ello durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje del dido.fútbol. · Valentía:Por lo tanto, a la hora de hablar de la preparación psicológica · Actitud para aceptar las responsabilidades individuales.deberemos realizar una diferenciación. Por un lado, estaría la · Actitud de no esconderse ante los problemas del juego.preparación psicológica específica que busca directamente unosresultados deportivos y, por otra parte, la educación de las acti- · Constancia:tudes, normas y valores tan importantes para el desarrollo de los · Actitud de voluntad de superación.niños. · Actitud favorable al trabajo y al esfuerzo.A la hora de organizar los contenidos de la preparación psicoló- · Cooperación:gica resulta conveniente diferenciar los dos grupos arriba men- · Actitud de colaboración hacia los árbitros y los rivales.cionados: · Actitud favorable al juego limpio, junto con los rivales. 1) En el primer grupo, estarán los valores que se pueden · Compañerismo: desarrollar gracias al fútbol, las actitudes que se exterio- · Actitud de participación por parte de todos los componentes rizan y unas normas definidas. del equipo. · Actitud favorable a la ayuda mutua. 2) Y en el segundo grupo, en cambio, los contenidos especí- ficos que deben trabajarse para obtener la situación de · Respeto: rendimiento más idónea. · Actitud de respeto hacia el rival, se gane o se pierda. · Actitud de cumplir con exactitud las reglas de juego.2.2- Valores, actitudes y normas decomportamiento Normas de comportamiento:Los valores son principios que regulan el comportamiento · Normas para utilizar el material e instalaciones de formahumano en cualquier momento y situación; las actitudes, unos adecuada.comportamientos determinados que manifestamos ante diferen- · Normas de sensibilización para cuidar adecuadamente eltes situaciones; y las normas, en cambio, unas reglas de compor- material y el medio.tamiento que tenemos para dirigir las actitudes y determinar los · Normas que refuercen hábitos de limpieza.valores. · Normas internas. · Normas de juegos y deportes.Con intención de organizar un amplio grupo de contenidos de los · Normas para encauzar los problemas disciplinarios.valores que podemos desarrollar por medio del deporte, y por · Normas básicas para una práctica saludable del deporte.supuesto por medio del fútbol, a continuación expondremos una
  19. 19. 20 Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol2.3- Preparación psicológica específica motivar y que tenga la sensibilidad suficiente como para conocer la personalidad de cada deportista y su estado deA la hora de buscar unos determinados resultados deportivos, ánimo; que sepa mantener la confianza basada en el respetoademás de la preparación física, técnica y táctico-estratégica, para conseguir la cohesión entre los miembros del equipo y quedeberemos tener en consideración una cuarta: la preparación les ofrezca continuamente ayuda y seguridad, para superar lospsicológica. problemas y conseguir el equilibrio emocional.Ahora bien, aunque se vaya trabajando constantemente desde Por tanto, los contenidos específicos más importantes a trabajarpequeñito el aspecto psicológico a través de las relaciones para conseguir la situación idónea de rendimiento serán losmutuas, en este segundo grupo estaría principalmente la prepa- siguientes:ración psicológica específica que busca directamente la conse-cución de unos resultados deportivos. · Entender bien el juego y jugar con sentido. · Controlar las tensiones y nerviosismo.Por medio de dicha preparación queremos encontrar la situación · Que cada cual tenga confianza en sí mismo.de rendimiento más propicia para el jugador. Es decir, diremos · Saber encarar los problemas.que, desde el punto de vista psicológico, el jugador está en las · Tener capacidad de soportar el cansancio.condiciones óptimas para ganar cuando tenga ganas de compe- · Poseer capacidad de atención y concentración.tir, sin problemas internos, sintiándose satisfecho consigo · Tener espíritu competitivo y de victoria.mismo, teniendo toda la atención puesta en la competición y · Ser valiente a la hora de asumir responsabilidades.confiando en sí mismo. · Equilibrio personal. · Capacidad de entender e interiorizar rápidamente las situa-Por otro lado, se tendrá que dar una adecuada dirección de ciones.equipo para conseguir esas condiciones y situación. El respon- · Estar bien integrado en el equipo.sable deberá ser una persona coherente, comunicativa, que sepa
  20. 20. Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol 21 3. TÉCNICA 3.1- Técnica del fútbol 3.2- Ejercicios de familiarización 3.3- Ejecuciones técnicas ofensivas: jugador de campo 3.4- Ejecuciones técnicas defensivas: jugador de campo 3.5- Ejecuciones técnicas del portero: 3.5.1 - En ataque 3.5.2- En defensa
  21. 21. 22 Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol3.1- Técnica del fútbol Las situaciones que se producen en el fútbol condicionarán lasLas ejecuciones técnicas del fútbol son los movimientos más ejecuciones a realizar con la mayor efectividad. Como todasadecuados para conseguir la mayor eficacia; es decir, los gestos esas situaciones son irrepetibles, el jugador que tendrá éxitoy movimientos que son más eficaces con el mínimo gasto de será aquél que tenga capacidad de amoldarse a las ejecucionesenergía. técnicas más apropiadas a dichas situaciones.Sin embargo, la técnica no es un objetivo en sí, sino un medio Así pues, en el fútbol, y teniendo por referencia la posesión delpara dominar los principios tácticos del fútbol. balón, diferenciamos las siguientes ejecuciones técnicas: Familiarización Golpeos: Pase Jugador Remate Controles POSESIÓN de campo Conducciones ATAQUE DEL BALÓN Regates Fintas Protección del balón Pase con la mano Portero Saque con el pie + técnica del jugador de campo Entradas Jugador Interceptaciones de campo Cargas Familiarización DEFENSA NO POSESIÓN Posición básica DEL BALÓN Desplazamientos Recepción del balón Portero Despeje Desvío Salidas + técnica del jugador de campo3.2. Ejercicios de familiarización Estos serán los EJERCICIOS a realizar:Los objetivos de familiarización con el balón son los siguientes: · Ejercicios a realizar por el jugador en solitario y sin cambiar de· Aprender a acercarse al balón con intención de dominarlo. posición: así, el niño se va acostumbrando al balón y· Aprender a mantener el equilibrio para controlar y mover el balón: empieza a controlar los movimientos de éste. · La importancia de la posición del cuerpo y la pierna de apoyo. · Ejercicios cambiando de posición: en estos ejercicios el jugador · La importancia de las partes superiores del cuerpo y su tiene que dominar los movimientos y recorrido del balón. Él posición según el plano vertical del balón. es el responsable de la velocidad y orientación del balón;· Aprender a dominar las orientaciones que decida cada cual siendo el jugador quien inicia el ejercicio en todos loscuando tiene el balón en sus pies. casos. El niño debe acostumbrarse a moverse a través del· Aprender a usar las diferentes superficies de contacto del campo para estar en condiciones en cualquier momento decuerpo para golpear el balón (empeine, interior y exterior del recibir el balón, conducirlo, pasarlo o golpearlo.pie, cabeza, muslo, pecho, manos).· Aprender a lanzar y recibir el balón. Todos estos ejercicios se pueden realizar como juegos sobreUn jugador muy joven suele tener dos dificultades en relación al cualquier superficie y con diferentes condiciones (tocar elbalón: Por un lado, el miedo que tiene al balón y, por otro, las balón, cambiar de pie, usar diferentes superficies de toque,limitaciones que tiene para jugar con el pie. conducciones de slalom, cambiar de sitio hacia adelante o hacia los lados, hacer labores de relevo...)3.3- Ejecuciones técnicas ofensivas: jugador de campoGOLPEOS· PASE Objetivo: ejecución básica de colaboración entre jugadores del mismo equipo, imprescindible para conseguir objetivos tácticosDefinición: ejecución técnica de comunicación entre dos jugadores de ataque. El que un jugador pase la pelota y el otro la reciba sedel mismo equipo. convierte en una comunicación que exige el entendimiento mutuo de los dos elementos que toman parte en la acción.
  22. 22. Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol 23·Ejecución: tendremos que usar la técnica más próxima a la queramos darle a la pelota. Las partes del cuerpo más utilizadassituación de juego. El tipo de pase a realizar, dependerá de la en esta ejecución técnica son los pies, la cabeza y el pecho.situación de juego y de la orientación, exactitud y velocidad que TIPO DE PASE PARTE DEL CUERPO OPCIONES Parte interior PIE Parte exterior Empeine Parte anterior CORTO CABEZA Parte posterior (0 < 10 m) Parte superior Tacón Puntera RECURSOS Pecho Muslo Parte interior PIE Empeine: parte interior / parte exterior / total MEDIO Parte anterior CABEZA Parte posterior (10 < 20 m) Parte superior Tacón RECURSOS Puntera Parte interior PIE Empeine: parte interior / parte exterior / total Puntera RECURSOS Tijera Volea· REMATE Ejecución: tendremos que usar la técnica más próxima a la situa- ción de juego. El tipo de remate a realizar, dependerá de:Definición: todas las ejecuciones técnicas que el jugador realiza · La orientación del balón.sobre el balón para meter gol en la portería rival. · La distancia a la portería. · La posición del portero.Objetivo: el gol es la clave del fútbol. La labor más importantees, persiguiendo siempre ese objetivo, superar la resistencia del Por tanto, podemos clasificar los remates en base a la distanciarival ; y los jugadores de ambos equipos deberán intentar conse- y dentro de ellos por la parte con la que se remata:guir ese objetivo tantas veces como puedan. TIPO DE REMATE PARTE DE CUERPO OPCIONES Parte interior Parte exterior PIE Empeine: Parte interior / parte exterior / total CERCANO Parte anterior (0 < 10 m) CABEZA Parte posterior Parte superior Tacón Puntera RECURSOS Volea ...... Parte interior PIE Empeine: Parte interior / parte exterior / total Parte anterior MEDIO CABEZA Parte posterior Parte superior (10 < 20 m) Tacón Puntera RECURSOS Volea ... Parte interior PIE Empeine: Parte interior / parte exterior / total Puntera RECURSOS Tijera Volea ...
  23. 23. 24 Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol CONTROLESDefinición: denominamos control del balón a la ejecución Ejecución: se pueden usar todas las partes del cuerpo (contécnica de dominio del balón proveniente de un compañero excepción de manos y brazos) para recoger el balón, pero las(pase) o de un rival (interceptación). más utilizadas son los pies, muslos, la cabeza y el pecho.Objetivo: el jugador, para poder jugarlo con posterioridad, ha de Hay más de un tipo de control de balón:intentar dominar el balón. El jugador ha de tener la capacidadde recoger y dominar el balón rápidamente creando el tiempo yespacio necesarios. TIPO DE CONTROL CARACTERÍSTICAS PARTE DEL CUERPO El balón se para totalmente. PARADA Se para con la planta del pie. Planta del pie No se utiliza demasiado porque paraliza mucho el juego. El balón no se para totalmente. Planta del pie Se puede realizar con varias partes de la pierna. Parte interior SEMI-PARADA Le da mayor viveza al juego. Parte exterior Facilita una orientación adecuada. Disminuye la velocidad del balón. Es una acción contraria al golpeo. Pie: parte interior AMORTIGUAMIENTO Se puede realizar con cualquier parte del cuerpo. Muslo El balón se domina gracias al mayor contacto Pecho entre el mismo y la parte de contacto, Cabeza disminuyendo la velocidad. Control y orientación del balón al mismo tiempo Pie: planta, parte interior, parte exterior mediante un único contacto. Muslo Le da mayor viveza al juego. Pecho CONTROL ORIENTADO Dependiendo de la trayectoria del balón y la Cabeza acción que queramos realizar, se realiza con Recursos la parte de contacto más adecuada.CONDUCCIONES acercarse a la portería rival, sino también para, generando las con- diciones más idóneas para el desarrollo del juego, facilitar el movi-Definición: se denomina así la ejecución técnica que usamos miento táctico de los compañeros de cara a dar tiempo al ataque.para llevar el balón controlado en un espacio de juego. Ejecución: teniendo en cuenta los tipos de conducción podemosObjetivo: es una ejecución técnica imprescindible. No sólo para clasificarlos de la siguiente manera: TIPO OBJETIVO SUPERFICIE DE CONTACTO Se realiza una rápida conducción, EMPEINE: DE VELOCIDAD parte exterior, total, tocando el balón pocas veces. mixto (usando las dos partes) PARTE INTERIOR PARA MANTENER Realizar una conducción EMPEINE EL BALÓN de seguridad. parte interior, parte exterior, total PLANTA DEL PIE PARA PROTEGER Proteger el balón. PARTE INTERIOR EL BALÓN EMPEINE
  24. 24. Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol 25 REGATESDefinición: es la ejecución técnica que empleamos cuando llevamos Ejecución: podemos diferenciar dos tipos de regates:el balón controlado para superar a un rival directo. · Simple: superar al rival sin una acción previa.Objetivo: superar a un rival directo sin perder la posesión del balón. · Compuesto: usando una finta para superar al rival.En el fútbol de hoy día resulta una acción técnico-táctica imprescin-dible por la falta de espacios y los marcajes severos. TIPO DE REGATE ACCIÓN GRÁFICO SIMPLE Superar al rival. COMPUESTO FINTA + Superar al rival. FINTASDefinición: ejecución técnica individual que podemos realizar al rival un ademán o amago le hacemos ir hacia un lado y nos-con cualquier parte del cuerpo para desequilibrar al rival otros, en cambio, nos dirigimos al otro. Pueden ser de varios tipos:directo o engañarle. · Fintas de pase. Objetivo: el objetivo principal es ocultar al rival directo las ver- · Fintas de disparo.daderas intenciones. · Fintas precedentes al regate. · Fintas de desmarque, ...Ejecución: realizado en ataque, por medio de la finta haciéndole PROTECCIÓN DEL BALÓNDefinición: son las ejecuciones técnicas que usa el atacante que · Romper el ritmo del rival.tiene el balón (quieto o en movimiento), para protegerlo del · Provocar acciones no reglamentarias (faltas).adversario directo (protección completa). Ejecución: hay que realizar 3 pasos:Objetivo: tiene 4 objetivos: · Alejar el balón del alcance del rival. · Temporizar · Situar el cuerpo entre el rival y el balón. · Ganar tiempo para jugar. · Responder sin parar a las acciones del rival.
  25. 25. 26 Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol3.4- Ejecuciones técnicas defensivas: jugador de campo ENTRADASDefinición: ejecución técnica del defensa que intenta actuar busca recuperar la posesión del balón o cortar el ataque delsobre el balón, en lucha contra el jugador que lleva el balón en rival.ataque, respetando las reglas de juego. Ejecución: hay dos tipos fundamentales de entradas:Objetivo: esta acción, actuando un momento sobre el balón, TIPOS DE ENTRADAS EJECUCIÓN SIMPLE El defensa bloquea de frente la trayectoria del (frontal) atacante que lleva el balón. COMPLEJA Entrando por el lateral del atacante. (lateral) Saltando al suelo. (tackle) INTERCEPTACIONESDefinición: ejecución técnica que emplea el jugador para recu- · Entre las interceptaciones distinguimos cuatro tipos:perar o despejar el balón: · Despeje: mandar el balón lo más lejos posible de la porteríaa) interceptación del balón que se dirige a la portería propia propia.b) interceptación entre dos rivales. · Desvío: cambiar la dirección del balón. · Prolongación: mantener la dirección del balón.Objetivo: recuperar la posesión del balón o cortar el ataque rival. · Recuperación: conseguir la posesión del balón.Ejecución: grandes problemas de sistematización. Depende de lacapacidad de cada jugador y la colocación especial de cada momento. CARGASDefinición: es la ejecución técnica en la que el jugador busca el rivales que tienen la posesión del balón.contacto físico con las partes del cuerpo que permite el regla-mento, en la lucha por conseguir la posesión del balón. Ejecución: las cargas hay que realizarlas hombro contra hombro u hombro contra espalda y por un momento limitado. Se produceObjetivo: las emplean los defensas actuando sobre el balón y con cuando el jugador que tiene la posesión del balón se apoyaintención de cortar el ataque rival al menos por un momento. sobre la pierna más alejada.Las cargas se usan para crear situaciones de desventaja a los
  26. 26. Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol 273.5- Ejecuciones técnicas del portero: en ataque y en defensa 3.5.1- En ataque PASES CON LA MANODefinición: comienzo del juego de ataque, mediante un saque Ejecución: la ejecución dependerá de la distancia que tenemosrealizado con la mano. que superar con el pase y de los rivales. La distancia nos marcará la velocidad y precisión que tenemos que aplicar alObjetivo: dar comienzo al juego de ataque mandando un deter- balón. Así pues, podemos distinguir entre pases en corto (0-10),minado pase a algún jugador del equipo. de media distancia (10-20) y en largo (+20): SAQUES CON EL PIEDefinición: comienzo del juego de ataque, mediante un pase rea- Ejecución: podemos distinguir varios tipos de ejecución:lizado con el pie. · Saque aéreoObjetivo: dar comienzo al juego de ataque mandando un deter- · Otros saques: semivolea, a bote pronto, a ras de tierra...minado pase a algún jugador del equipo. JUGADOR DE CAMPOLas mismas ejecuciones técnicas de ataque de los jugadores de campo. 3.5.2- En defensa POSICIÓN BÁSICADefinición: posición básica del portero, para poder realizar lasacciones posteriores.Objetivo: adoptar una posición que le permita realizar los movi-mientos de una forma rápida.Ejecución: el portero deberá intentar: · Estar, dependiendo del balón y el rival, algo más adelante que la línea de gol. · Tener las piernas en paralelo. · Tener las rodillas semiflexionadas y el cuerpo semiflexiona- do hacia adelante. · Tener los brazos hacia delante, flexionados por el codo y con las palmas hacia abajo. · Mirar al balón. DESPLAZAMIENTOSDefinición: los desplazamientos que realiza el portero según la meta. El desplazamiento se inicia con la posición básica:situación de juego. · Se realiza sobre las puntas del pie, mediante pasos cortos yObjetivo: dar opción de realizar lo mejor posible la acción posterior. rápidos. · No hay que cruzar las piernas, ya que se dificultaría de esaEjecución: hay varios tipos de desplazamiento: forma la acción posterior.·Frontales: como en cualquier carrera (rápido y decisivo). ·Mixtos: combinación de los dos anteriores.·Laterales: se realizan la mayoría de las veces en la línea de
  27. 27. 28 Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol RECEPCIÓNDefinición: ejecución técnica consistente en hacerse con el · Alta: cuando lo cogemos a la altura del pecho.balón. · Media: cuando lo cogemos a la altura de la cintura. · Baja: cuando lo cogemos por debajo de la cintura.Objetivo: coger el balón para que no entre en la portería y/o elcontrario no lo juegue. Recepción: coger el balón con las dos manos sin ayudarse con los brazos o el pecho.Ejecución: tenemos dos formas de recepción: blocaje y recepción. Tras cogerlo hay que tratar de proteger el balón llevándolo al pecho. Se puede realizar de dos formas:Blocaje: coger el balón con las dos manos llevándolo contra el · Aérea: coger el balón que viene a la altura de la cara o porpecho para que no se escape. Se puede coger saltando. encima de la cabeza. Se puede coger saltando o sin saltar.Dependiendo de en que parte del cuerpo cogemos el balón, las · Lateral: saltando o tirándose a un lado o al otro. El cuerporecepciones sin salto las podemos clasificar de esta forma: debe estar totalmente estirado. DESPEJEDefinición: ejecución técnica de golpeo para alejar el balón de el despeje de dos formas:la portería propia. · Con una mano: no es muy seguro pero nos da la posibilidad deObjetivo: alejar el balón de la zona de peligro. alejar el balón de la zona de peligro. · Con las dos: aunque la superficie de contacto sea mayor, elEjecución: las más habituales son con el puño. Se puede realizar balón no se aleja tanto.Hoy en día el portero también se tiene que acostumbrar a despejar el balón con el pie. DESVÍODefinición: ejecución técnica consistente en cambiar la trayecto- nidad. La mayoría de las veces se realiza con las manos o los pies.ria del balón, soslayando el objetivo del tirador. · Aéreo: se realiza con un salto previo, flexionando una pierna a modo de protección.Objetivo: evitar el gol o el peligro de gol, alejando el balón de · Lateral: el cuerpo y el brazo están totalmente estirados paralas inmediaciones de la portería. llegar lo más lejos posible. · Con los pies.Ejecución: hay que volver pronto a la posición inicial, ya que mien-tras el balón esté suelto el adversario puede gozar de otra oportu- SALIDASDefinición: ejecución técnica que consiste en un desplazamiento · Desplazamiento en busca del balón rápido y directo.de búsqueda del rival en situación de uno contra uno. · Achicar el ángulo de lanzamiento, mediante una buena colocación.Objetivo: cubrir la puerta y evitar el gol. · Mantener el equilibrio sin ir al suelo demasiado rápido. · Buscar el momento más oportuno de quitarle el balón alEjecución: se juntan varias acciones en la ejecución técnica: contrario. JUGADOR DE CAMPOAcciones técnicas de defensa del jugador de campo.
  28. 28. 4. TÁCTICA Y ESTRATEGIA 4.1- Táctica del fútbol Simbología gráfica 4.2- Táctica ofensiva: jugador de campo 4.2.1- Ataque del jugador con balón 4.2.2- Ataque del jugador sin balón 4.3- Táctica defensiva: jugador de campo 4.4- Táctica del portero: en ataque y en defensa. 4.5- Estrategia en el fútbol
  29. 29. 30 Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol4.1- Táctica del fútbol ATAQUE: cuando tenemos la posesión del balón.El fútbol es una pugna entre dos equipos compuestos por un a) Meter gol.número determinado de jugadores. En esa pugna hay un balón b) Avanzar.por medio y unas reglas. Dentro de un terreno de juego determi- c) Mantener la posesión del balón.nado los deportistas de cada equipo tienen que conseguir metermás goles que los del otro equipo, estableciéndose para ello DEFENSA: cuando no tenemos la posesión del balón.unas relaciones de oposición y de cooperación entre ellos. a) Proteger nuestra portería.Así pues, en el fútbol, teniendo como referencia la posesión del b) Cortar el ataque del rival.balón, diferenciamos dos fases y en cada una tres principios: c) Recuperar el balón. Jugador de campo JUGADOR CON BALÓN Portero ATAQUE Jugador de campo JUGADOR SIN BALÓN (compañero) Portero Jugador de campo DEFENSA SIN POSESIÓN DE BALÓN PorteroComo todos los elementos (balón, portería, jugadores...) y las tenemos la más adecuada.relaciones entre los jugadores (de cooperación y de oposición)van cambiando una y otra vez, el aspecto táctico-estratégico Ante las situaciones que se plantean en el fútbol, cada jugadoradquiere gran importancia en el fútbol, ya que si pretendemos deberá responder de una u otra manera. La efectividad o rendi-que el juego sea realmente efectivo adquiere una importancia miento del juego reside en elegir la más idónea de cuantas posi-enorme la elección de la posibilidad más idónea de entre las bilidades de respuesta se nos presentan. Esas respuestas o acti-que tengamos disponibles en una situación o momento dados. tudes serán diferentes si el jugador está atacando o defendien- do. Esas respuestas o actitudes serán las variables en el entre-TÁCTICA: consiste en la elección de la ejecución motriz más ade- namiento táctico-estratégico.cuada en cada situación. Ante cualquier situación de juego, pri-meramente vemos qué sucede, a continuación examinamos esa Estas son las posibilidades que se le presentan a los jugadoressituación y, por último, decidimos de entre las posibilidades que de campo, en ataque y en defensa. E N A T A Q U E JUGADOR DE CAMPO JUGADOR CON BALÓN JUGADOR SIN BALÓN MARCAR GOL Rematar AVANZAR Avanzar Avanzar Pasar Dar opción de pase Superar al rival Ubicarse según el sistema Fintar Ampliar el espacio Organizar el contraataque Buscar el espacio libre Vigilancia Fintar Desmarcarse Apoyar el contraataque Atraer al defensor MANTENER EL BALÓN Mantener el balón Dar opción de pase Pasar Apoyar a quien tiene el balón Fintar Ubicarse según el sistema Ubicarse según el sistema Aumentar el espacio Temporizar Dirigir el juego Cargar Desmarcarse Fintar
  30. 30. Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol 31 E N D E F E N S A JUGADOR DE CAMPO JUGADOR SIN BALÓN NO RECIBIR GOLES Obstaculizar el remate Interceptación CORTAR O RECUPERAR EL BALÓN Recuperar el balón Achicar el espacio Provocar el fuera de juego Interceptación Entradas Fintas Cargas NO PERMITIR EL AVANCE No permitir el avance Achicar el espacio Repliegue Marcaje Cobertura Permuta Vigilancia Basculación Dirigir al equipo Retardar el ataque Hacer frente al contraataque Ubicarse según el sistema PORTEROHe aquí las posibilidades del portero en ataque y defensa: EN ATAQUE EN DEFENSA Iniciar el contraataque Interceptación Pasar Colocación Fintar Dirigir al equipo Temporizar Salidas Dar opción de pase Vigilar al rival
  31. 31. 32 Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbolS I M B O L O G I A S I M B O L O G Í A SIGNIFICADO S Í M B O L O (SEÑAL) PASE DESPLAZAMIENTO DEL JUGADOR DESPLAZAMIENTO CON BALÓN (CONDUCCIÓN) INTERCEPTACIÓN REMATE FINTA DISTANCIA 10 - 20m JUGADOR A JUGADOR B ÚLTIMA POSICIÓN DEL JUGADOR
  32. 32. Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol 334.2- Táctica ofensiva: Jugador de campo 4.2.1- Ataque de jugador con balón.REMATARCualquier lanzamiento realizado con intención de meter gol. TACTICA OFENSIVAAVANZARLlevar la pelota a la portería contraria, avanzando por el campo.
  33. 33. 34 Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol MANTENER EL BALÓN Mantener el balón controlado.TACTICA OFENSIVA PASAR Relación que se da entre dos jugadores del mismo equipo por medio del balón. Dar el balón al compañero mejor situado en el campo.
  34. 34. Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol 35SUPERAR AL RIVAL Cuando teniendo el balón controlado y dirigiéndonos hacia la portería contraria dejamos al rival detrás. TACTICA OFENSIVAFINTA Engañar al contrario por medio de un amago (dar a entender que realizaremos una acción y realizar otra).
  35. 35. 36 Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol UBICARSE SEGÚN EL SISTEMA Situarse cada jugador en la posición fija que tiene según el sistema de juego de su equipo.TACTICA OFENSIVA TEMPORIZAR Conjunto de acciones que normalmente realiza el equipo que tiene un buen resultado, para tener ventaja tácticamente y para que pase el tiempo (cambios, ponerse delante del balón...).
  36. 36. Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol 37ORGANIZAR EL CONTRAATAQUELlegar a la portería contraria lo más rápidamente posible tras recuperar elbalón, sin dar tiempo a que el equipo rival organice la defensa. TACTICA OFENSIVA
  37. 37. 38 Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol CARGA Contacto físico entre dos jugadores, en la pugna por conseguir la posesión del balón, con partes del cuerpo autorizadas por el reglamento. 4.2.2- Ataque del jugador sin balón.TACTICA OFENSIVA AVANZAR Acompañar al compañero que lleva el balón hacia la portería contraria en sentido directo para darle opción de pase.
  38. 38. Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol 39DAR OPCIÓN DE PASERelación que se da entre dos jugadores del mismo equipo por medio delbalón. Buscar la mejor situación en el campo para que el compañero tengaopción de pasar la pelota. TACTICA OFENSIVAAYUDAR A QUIEN TIENE EL BALÓNAcción que se realiza para ayudar al compañero en apuros.
  39. 39. 40 Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol UBICARSE SEGÚN EL SISTEMA Situarse cada jugador en la posición fija que tiene según el sistema de juego de su equipo.TACTICA OFENSIVA AMPLIAR EL ESPACIO Ensanchar y alargar la zona de juego por medio de movimientos individuales o colectivos.
  40. 40. Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol 41BUSCAR EL ESPACIO LIBRESi un compañero con un movimiento concreto se va de un espacio, eseespacio quedará libre para que pueda ser ocupado por otro compañero. TACTICA OFENSIVADIRIGIR EL JUEGO Dar órdenes verbales o por señas a los compañeros.
  41. 41. 42 Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol VIGILANCIA Acción para controlar los movimientos del rival, a pesar de que un compañero de equipo tenga el balón.TACTICA OFENSIVA FINTA Engañar al contrario por medio de un amago (dar a entender que realizaremos una acción y realizar otra).
  42. 42. Proceso de enseñanza - aprendizaje del fútbol 43DESMARCARSEEscaparse de la vigilancia directa del rival. TACTICA OFENSIVAAPOYAR EL CONTRAATAQUEAyudar para llegar a la portería contraria lo más rápidamente posible trasrecuperar el balón un compañero, sin dar tiempo a que el equipo rival organicela defensa.

×