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GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA (UNED) GUÍA
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GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA (UNED) GUÍA

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  • 1. • . . • . H I S T O R I A GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 2012 - 2013
  • 2. . . GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA IMAGEN DE PORTADA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES EL BODEGÓN EN LA PINTURA BARROCA CLAESZ., Pieter Vanitas Still-Life 1630 Oil on canvas, 39,5 x 56 cm Mauritshuis, The Hague
  • 3. . “(...) Si no es espectáculo, la cultura ¿a quién le interesa? Si se habla demasiado de ella ¡cuidado! se empiezan a vaciar las salas. Hay que disfrazarla, hacerla circo o, mejor, de plano, pasar a otra cosa. Hablar de lo que realmente interesa. Y si de veras quieres que la gente preste atención, entonces háblale de otra cosa… (…)”   Adolfo Castañón BAITYPI nº 3. Irún, Guipúzcoa, Colectivo PROCUSTO (enero de 1995): 95-98 (Revista Anual de Ensayo y Filosofía). 130 p.
  • 4. PRESENTACIÓN DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES
  • 5. En consonancia con el Libro Blanco del Programa de Convergencia Europea de la ANECA para el título de Historia, se señalan como objetivos generales más importantes de este título de Grado en Geografía e Historia (Modalidad de Historia) los siguientes: Proporcionar un conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad, con el fin de que el estudiante comprenda el presente y pueda hacerlo comprensible a los demás. Se trata, por tanto, de que adquiera la capacidad de relacionar los acontecimientos y procesos del pasado con los del presente y de discernir la forma en que aquellos influyen en éstos. Para ello se considera de importancia fundamental que adquieran, asimismo, unos conocimientos básicos acerca del espacio geográfico que sirve de escenario a la historia humana, así como sobre la plasmación plástica de la creatividad del hombre a través del arte, que es reflejo indudable de la evolución de las ideas y de las mentalidades. En este sentido, no cabe duda de que el conocimiento de la Geografía y de la Historia del Arte ayuda al estudiante de Historia a comprender cómo vivieron, pensaron y se comportaron los seres humanos en el pasado, fomentando la habilidad para formular hipótesis y encontrar respuestas adecuadas, fundadas y argumentadas. Procurar la adquisición de un conocimiento preciso de los principales acontecimientos y de los procesos de cambio y continuidad de la humanidad en una perspectiva diacrónica, desde la Prehistoria hasta el Mundo Actual. En lo que respecta a la dimensión espacial de este conocimiento histórico, se partirá desde la realidad universal y europea, que permitirá comprender la diversidad histórica y cultural de la humanidad, para atender después a la realidad española, aunque haciendo ver a los estudiantes que los distintos ámbitos espaciales no son compartimentos estancos, sino que están profundamente interrelacionados, y que la Historia es una práctica de estudio en continua construcción y no un conjunto estático de conocimientos. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA PRESENTACIÓN
  • 6. Proporcionar un conocimiento básico de los principales métodos, técnicas e instrumentos de análisis del historiador, lo que permitirá al estudiante adquirir la capacidad de examinar de forma crítica cualquier clase de fuentes y documentos históricos, así como la habilidad para manejar los instrumentos de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, tanto bibliográfica como de cualquier otra naturaleza, para su empleo en el estudio de un problema historiográfico o en una investigación histórica. Procurar que los estudiantes alcancen un conocimiento básico de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación histórica, y que adquieran conciencia de los cambios que con el paso del tiempo se producen en los intereses y en las formas de hacer historia, en estrecha relación con los diversos contextos geopolíticos, sociales y culturales. Garantizar que, a la conclusión del grado, los estudiantes sepan expresarse con fluidez, claridad y coherencia, empleando de forma correcta la terminología propia de la disciplina, de forma que sean capaces de dar congruencia a sus argumentaciones y de hacerlas comprensibles a los demás. También resulta fundamental que adquieran las capacidades de análisis, síntesis, reflexión, comparación y comprensión del pasado y del presente, espíritu crítico, rigor y objetividad, cualidades todas ellas inherentes al quehacer del historiador y del geógrafo. También procurar que los estudiantes adquieran una serie de competencias generales que les sean de utilidad para su vida laboral, como la capacidad de organización y planificación, la independencia de juicio, la toma de decisiones, el respeto por los puntos de vista ajenos, etc. Para esto pueden resultar de especial interés algunos métodos de enseñanza, como los seminarios y los grupos de trabajo. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA PRESENTACIÓN
  • 7. REFERENCIAS Bibliografía básica DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Listado de Asignaturas Los Libros Graduado En Geografía E Historia
  • 8. PRIMER CURSO GRADO EN HISTORIA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Se recomienda entrar en el Curso Virtual de cada asignatura tan pronto como sea posible. Sólo ahí se pueden descargar  las Segundas Partes de las Guías de Estudio, que contienen todas las orientaciones necesarias para empezar a trabajar. Es importante seguir los mensajes del Foro de Consultas del Equipo Docente y consultar el Tablón de Noticias del curso virtual. Para encontrar los DVD’s ir a: Audiovisuales
  • 9. . . Asignatura: Geografía General I: Geografía Física (FB) Formación Básica AGUILERA ARILLA, Mª José (et alii). Geografía General I: Geografía Física. Col. Grado. UNED. Madrid, 2010. 602 pp. (FB) Material Básico Obligatorio El contenido de este libro proporciona unos conocimientos teóricos básicos sobre la diversidad y la complejidad de los fenómenos climáticos y geomorfológicos. Aporta también una serie de gráficos que ayudan a analizar, interpretar y sintetizar la información geográfica. Este texto se estructura en tres capítulos: la Tierra como planeta, la Climatología, y la Geomorfología, cuyos respectivos temas se adaptan a los planteamientos didácticos de los nuevos Estudios Europeos. Incluye 2 DVD. AGUILERA ARILLA, Mª José (et alii). Orientaciones para la realización de ejercicios prácticos: geografía física. Col. Grado. UNED. Madrid, 2010. 308 pp. (FB) Esta obra pretende hacer asequible el conocimiento de determinadas técnicas instrumentales, de contenido y orientación prácticos. El objetivo fundamental es el de guiar al alumno en el aprendizaje de dichas técnicas con la finalidad de capacitarle, tanto en la comprensión de los conceptos teóricos aprendidos en las Unidades Didácticas, como de facilitarle un conocimiento más profundo del mundo que nos rodea, en particular, y de la realidad geográfica, en general. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES
  • 10. . . AGUILERA ARILLA, Mª José (et alii). La dinámica atmosférica: interpretación de los mapas del tiempo. Col. DVD Grado. UNED. Madrid, 2006. (Complementario) La Climatología Dinámica utiliza una metodología sintética, dirigida al estudio interrelacionado de los principales elementos climáticos (temperatura, presión atmosférica, humedad, precipitación, etc.). Desde una perspectiva, el conocimiento de la dinámica atmosférica resulta vital para comprender la distribución espacial de las variables climáticas y su variación a lo largo del tiempo AGUILERA ARILLA, Mª José (et alii). Clima y vegetación. Col. DVD Grado. UNED. Madrid, 2006. (Material Complementario) Este DVD se centra en el clima analizando, a partir de la clasificación de Köppen, las características y las causas de cada uno de los climas. La vegetación se incluye dentro de cada una de las regiones climáticas establecidas resaltando aquellas asociaciones que destacan de forma preferente Nota: Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Recursos de apoyo GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES
  • 11. . . Asignatura: Hª de la filosofía antigua y medieval (FB) Formación Básica RACIONERO CARMONA, Quintín. La inquietud en el barro. Lecciones de historia de la filosofía antigua y medieval. Vol. I. El espíritu griego. Madrid: Dykinson (2010), 81 pp. 4 DVD’s. En el primer volumen de La inquietud en el barro, Quintín Racionero nos ofrece una historia de la filosofía griega desde sus inicios hasta el final de la época helenística. La obra recoge en cuatro DVD’s las lecciones grabadas por él a lo largo de cincuenta horas de docencia, acompañadas por un texto escrito donde se aportan índices y resúmenes de la materia tratada, selecciones bibliográficas generales y especializadas, y un elenco de textos filosóficos representativos de cada momento histórico. Gracias a este formato editorial, ha sido posible dedicar a cada tema un desarrollo amplio y minucioso, sin tener que ceder a las exigencias del tiempo. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Además, este medio de difusión nos brinda las ventajas de la escritura, al poder repetir en su exactitud la palabra registrada. Estas lecciones se dirigen a los estudiantes de la asignatura «Historia de la Filosofía Antigua y Medieval» que el catedrático impartía en la UNED. La inquietud en el barro, siendo un vehículo óptimo para iniciar al neófito en el universo de la filosofía griega, al mismo tiempo expone el resultado de un trabajo de investigación original, consistente, madurado a través de los años y ricamente documentado y justificado.
  • 12. . . GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA Dada la configuración de esta obra, se aleja mucho de un manual convencional de historia de la filosofía: aquí las creaciones de los pensadores griegos son cuidadosamente remontadas al contexto preciso de su nacimiento y explicadas en su condición de respuesta a problemas reales y concretos (lo que da lugar a una argumentación bastante más densa de la que exigiría entender la mera lógica interna de una doctrina o de una tradición doctrinal); en coherencia con ello, Racionero explicita en cada punto las fuentes textuales que respaldan su interpretación (porque las conoce en profundidad, de primera mano y en su lengua original); y —lo que es más importante—, partiendo de otras investigaciones recientes en este campo, el presente estudio logra fraguar un planteamiento inédito, capaz de abrir una nueva brecha en la delicada y relevante cuestión del significado de la filosofía griega. El autor presenta algunas reflexiones al comienzo del libro acerca de la situación actual de las Humanidades, advirtiéndonos de dos peligros que acechan a la investigación y a la enseñanza en este ámbito. El primero de ellos tiene que ver con la creciente especialización, por culpa de la cual a menudo los fenómenos culturales son reducidos a la estrecha óptica de una sola disciplina, cuando en realidad su conformación y su sentido obedecen a una trama de factores de diversa índole, y por tanto sólo pueden llegar a entenderse desde un enfoque interdisciplinar. Y el otro peligro resulta en particular acuciante para aquellos saberes que se ocupan de obras clásicas, como es el caso de la filosofía (al menos en su vertiente historiográfica). Tratándose de estas producciones acabadas y ejemplares, que han logrado sobrevivir a la ruina del tiempo y tienen así un estatuto «transhistórico », parecería que es posible hacer tabula rasa del contexto concreto que las motivó e interpretarlas desde la presunta autonomía que ellas mismas exhiben. Pero esto no obsta para que su razón de ser resulte inseparable de las singulares circunstancias bajo las cuales se forjaron. Ciertamente, por un lado, ninguna obra nace como obra clásica (de modo que las causas de su gestación, lejos de ser intemporales, se muestran radicalmente históricas); y, por otro lado, ninguna obra clásica merece conservar esa condición si no se la devuelve una y otra vez (en un gesto también radicalmente histórico) a su estado naciente.
  • 13. . . GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA Ambas premisas —la exigencia de una rigurosa contextualización histórica y el cruce de documentos procedentes de lo que hoy consideramos distintas ramas del saber— fecundan en este trabajo justamente eso: la posibilidad de asistir al nacimiento de los grandes hitos del pensamiento griego de una manera que renueva la comprensión de su estatuto en el conjunto de la antigua civilización helena, y por tanto la de su contribución al diseño de Occidente. De acuerdo a la tesis central que articula esta propuesta, la filosofía surge en el seno de una polémica, en la que comparte su protagonismo con otros dos contrincantes. Muy lejos queda aquí aquel lema positivista del «paso del mito al logos», según el cual en la Jonia de comienzos del siglo VI a.C. habría brotado el germen de una razón única y universal, que rápidamente habría desplazado y superado a toda otra forma de pensamiento racional. En efecto, a la hora de enfocar este acontecimiento, convendría poner entre paréntesis no sólo muchas de las convenciones historiográficas actuales, sino también las explicaciones ofrecidas por la doxografía griega de las épocas clásica y helenística, cuyo sesgo casi siempre obedece a patrones ajenos al mundo arcaico. Racionero arranca de los substratos más antiguos de la cultura griega (las tablillas en Lineal B, los poemas homéricos y hesiódicos y la primera poesía lírica), para rastrear en ellos, en la dirección en que lo hiciera G. Colli, las diversas concepciones del «saber» labradas por este pueblo desde tiempos prehistóricos. Y es que la polémica mencionada remite, en última instancia, a la articulación entre «saber» (o «saberes») y «poder político». El escenario en cuestión hunde sus raíces en los llamados siglos oscuros (XI a IX a.C.), cuando, tras la caída de las monarquías micénicas, empiezan a formarse pequeñas comunidades ciudadanas —las poleis— donde el poder es objeto de un reparto, de una publicidad y también de una rivalidad hasta entonces inéditas.
  • 14. . . GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA Esta «fragmentación de la soberanía» (primero, entre la asamblea de los guerreros; después, y en el caso de algunas ciudades-estado, entre la totalidad de los ciudadanos), esta posibilidad igualitaria de intervenir en las decisiones políticas y de sancionarlas, junto con las tensiones que ello acarrea, plantea una pregunta difícil de responder: ¿de qué depende la voluntad común de la ciudad ahora que ésta deja ver tantas partes como intereses confrontados entre sí?, ¿qué instancia es capaz de arbitrar la unidad de los múltiples grupos en conflicto?, ¿qué tipo de educación podría favorecer la cohesión social? Siguiendo la clave proporcionada por Racionero, Grecia dio a este problema, no una, sino tres respuestas diferentes, las cuales disputaron entre sí en un diálogo complejo y dilatado en el tiempo. La más antigua de ellas remite a un modelo de corte religioso y aristocrático, bajo el cual se instituyeron inicialmente las democracias arcaicas. Aquí la pauta para la resolución de los conflictos viene dada por el ejemplo excelente de las familias nobles, las cuales personifican la esencia de cada polis, justo en virtud de su exclusivo vínculo con los dioses protectores de la misma. La poesía —una pieza fundamental de la educación en el mundo griego— constituye el principal portavoz de este paradigma; y en particular, la tragedia (por ejemplo, la perspectiva de Esquilo en la Orestíada). Ya desde comienzos del siglo VI a.C. se va abriendo paso una segunda posición ante el problema mencionado: el modelo retórico, que en el siglo V recibirá el aval del exitoso movimiento sofista. Dicho planteamiento, surgido y madurado a la par que las nuevas prácticas asamblearias, constituye toda una reacción frente a la vieja moral aristocrática: sus mentores sostienen que el único criterio de las decisiones políticas es el consenso obtenido a través de la discusión, la argumentación y la persuasión, de modo que el poder sólo puede residir en la palabra… y en aquel que sepa usarla.
  • 15. . . GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA Simultáneamente a las revoluciones propiciadas por tales ideas, se perfila la respuesta propia del modelo filosófico, el tercero en discordia. La filosofía también rompe con la cosmovisión religiosa tradicional, pero al mismo tiempo marca claramente sus distancias frente al incipiente movimiento retórico. Desde esta óptica, la organización de la polis no puede depender ni de la voluntad de los dioses ni del consenso entre los hombres, sino de las leyes ingénitas e imperecederas, inmortales e indestructibles que estarían inscritas en la naturaleza. Tal y como argumenta con solidez Racionero, al apelar a esta verdad permanente, autónoma, esencial, los primeros filósofos estarían recuperando los atributos propios de las monarquías micénicas, bien que con el giro decisivo —decisivo para todo Occidente— de situar ahora tales atributos en un reino independiente tanto de los dioses personales como de los mortales: la esfera de la physis. Frente a la fragmentación del poder político y su peligro de disolución, se afirma ahora que la soberanía —la arché— se encuentra oculta en la naturaleza, como un tesoro eterno e imperturbable, que puede ser sacado a la luz por medio de una específica forma de conocimiento. Con esta carta de navegación, Racionero recorre las principales estaciones del pensamiento griego arcaico y clásico (el mundo alejandrino, por sus singulares características, es tratado con parámetros diferentes), procurando situar, en cada caso, la perspectiva adoptada por la filosofía en esta batalla de tres cabezas. La presentación que acabamos de ofrecer no es más que un esquema. Como descubrirá el lector de La inquietud en el barro, la definición y el papel de cada uno de estos modelos racionales experimenta modulaciones relevantes en función de los cambios políticos vividos por la Grecia de esta época. Así, si el modelo retórico encuentra su oportunidad histórica en la Atenas de la Pentecontecía, con el triunfo de la democracia radical, en cambio la filosofía levanta su mejor vuelo al atardecer, con el fracaso de dicha democracia (Platón), e incluso con el fracaso de la propia polis (Aristóteles), es decir, cuando ya ha caducado el contexto problemático que provocó su nacimiento.
  • 16. . . GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA No es posible reflejar aquí los numerosos aspectos concretos de Parménides, los sofistas, Sócrates, Platón o Aristóteles que, gracias a esta iniciativa hermenéutica, quedan iluminados de una manera nueva, inquietante, provocativa a veces. Pero sí es posible señalar un último factor por el que, a nuestro juicio, ocurre esto: el autor no sólo explica las posiciones filosóficas como respuesta o pregunta al modelo religioso o al modelo retórico, sino que también concede la palabra a estos dos últimos, tomando en serio sus razones y sin prejuzgarlas de antemano. En el fondo, quizás el principal motivo por el que importa volver a asistir a este combate del que somos remotos descendientes —y hacerlo con una mirada amplia y rigurosa, como la que nos proporciona La inquietud en el barro— sea la circunstancia de que «mientras duró la historia de Grecia, el triunfo de la razón filosófica permaneció en tablas». DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES
  • 17. . . Asignatura: Hª de la filosofía antigua y medieval (FB) RACIONERO CARMONA, Quintín. La inquietud en el barro. Lecciones de historia de la filosofía antigua y medieval. Vol. II. El mundo medieval. Madrid: Dykinson (2012), 81 pp. 4 DVD’s. Si no hay filosofía sin saber histórico, en realidad tampoco hay historia sin saber filosófico: sin un conocimiento preciso de aquellos testimonios que fijan la literatura de la inquietud humana que se toma a sí misma por objeto. En este segundo volumen recogemos las lecciones correspondientes a la Historia de la Filosofía Medieval, en todos sus escenarios históricos (Cristiano, Islámico y Judío) el oyente que se aproxime a estas lecciones, y de modo particular al estudiante, podrá aprender lo que consideramos el contenido nuclear del pensamiento medieval. Estas lecciones no pueden, ni pretenden, sustituir el estudio de los textos filosóficos que se han presentado (y que se publican en este volumen) ni de la biografía cuya lectura se ha sugerido. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Bibliografía Complementaria / Recursos de apoyo / Guías de uso
  • 18. . . Asignatura: Hª de la filosofía antigua y medieval (FB) Formación Básica SÁNCHEZ MECA, Diego. Historia de la Filosofía Antigua y Medieval. Editorial Dykinson, S.L. Madrid. 2013. 484 pp. (FB) Material Básico Obligatorio Es ya usual plantear la historia de la filosofía como historia de la recepción de las obras filosóficas, de sus interpretaciones y reinterpretaciones hasta llegar a nosotros, de tal forma que se ponga de manifiesto cómo cada obra, actuando sobre el horizonte de pensamiento de una determinada época, le afecta y contribuye a su transformación. Los clásicos son nuestros interlocutores permanentes que siempre tienen algo que decirnos ante las nuevas preguntas que les dirigimos desde nuestro horizonte actual. La finalidad de la presente obra es ofrecer en panorama del desarrollo filosófico de la Antigüedad y la Edad Media, proporcionando al respecto la información que permita alcanzar una visión global de la filosofía enmarcada en la historia integral de la humanidad. Se complementa esta visión de conjunto con la inclusión de textos de los filósofos mismos para ejercitarse en la reproducción intelectual del movimiento del pensamiento que la obra encierra y su interpretación crítica. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Recursos de apoyo / Guías de uso
  • 19. . . Asignatura: Hª de la filosofía antigua y medieval (FB) Formación Básica SÁNCHEZ MECA, Diego. Diccionario esencial de Filosofía. Editorial Dykinson, S.L. Madrid. 2012. 466 pp. (Material Básico Obligatorio) Diccionario de filosofía que, a diferencia de lo que sucede con otros, pueda ser leído y utilizado con provecho, no sólo por quienes se dedican de un modo u otro al estudio de la filosofía, los alumnos de los últimos cursos de Bachillerato y los estudiantes universitarios, sino también por cualquier persona interesada en esta materia aunque carezca de formación previa en este campo. Este diccionario está dirigido a cualquier lector que desee conocer el significado del lenguaje filosófico básico, tener noticia del perfil de los autores, doctrinas y métodos más importantes de la historia de la filosofía, y familiarizarse con los distintos ámbitos de investigación en los que se diversifica hoy la reflexión filosófica. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Una segunda característica del presente diccionario, que podría justificar asimismo su novedad, es su orientación resueltamente contemporánea, aun teniendo muy en cuanta también la filosofía del pasado. Esto puede apreciarse con sólo echar una ojeada al índice. No sólo se trata de presentar el conjunto de las posibilidades del filosofar ofrecidas por los autores y conceptos del lenguaje filosófico de la tradición, tal como se ha venido constituyendo desde los orígenes de la filosofía en Grecia, sino que se intenta mostrar también, en la medida de lo posible, que las principales cuestiones filosóficas de esta tradición tienen que ver con los problemas concretos que el hombre de hoy se plantea.
  • 20. . . Asignatura: Prehistoria I: Las primeras etapas de la Humanidad (OB) Obligatoria MUÑOZ IBAÑEZ, Francisco Javier. Experimentar para comprender. Tecnología en el paleolítico. Editorial Uned. Col. DVD Grado. Madrid, 2010. (Material Básico Obligatorio) La arqueología experimental sienta una base metodológica para la correcta interpretación del registro material que aparece en los yacimientos arqueológicos. Actualmente la experimentación en Prehistoria está considerada una fuente fundamental y necesaria para una mayor comprensión de la actividad del ser humano a lo largo de su historia. Así en este DVD se expone de forma clara y concisa la evolución de las técnicas de fabricación de los útiles líticos más representativos del Paleolítico y para qué se empleaban. Nota: Presentación / Contenidos /Bibliografía Básica / Guías de uso GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES
  • 21. . . Asignatura: Historia Antigua I: Próximo Oriente y Egipto (OB) VÁZQUEZ HOYS, Ana María. Historia Antigua Universal I. Próximo Oriente y Egipto Creta y Micenas. Editorial Sanz y Torres. Madrid, 2009. 804 pp. (Material Básico Obligatorio) Con este libro, el alumnado y el lector interesado va a disponer de una herramienta de estudio ágil, didáctica, claramente enfocada a conocer lo más sobresaliente de las civilizaciones que precedieron al devenir de nuestra civilización grecorromana. La claridad expositiva, la síntesis, los cuadros esquemáticos, las listas dinásticas y la más actualizada bibliografía son los puntuales básicos de la obra. Pero no menos son las magníficas ilustraciones comentadas y los numerosos mapas específicos. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contenidos / Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Guías de uso
  • 22. . . Asignatura: Historia Antigua I: Próximo Oriente y Egipto (OB) Obligatoria GRANT, Michael. Atlas AKAL de Historia clásica del 1700 a C. al 565 d. C. Editorial AKAL. Madrid, 2002. 103 pp. (Material Complementario) Desde el antiguo Egipto y el primer crecimiento de los Estados griegos hasta la caída del Imperio romano, este atlas nos presenta con exactitud y viveza los sucesos más significados que conforman la historia de nuestro mundo clásico. Basado en los más recientes hallazgos e investigadores arqueológicas, sus 92 mapas nos ofrecen un amplio recorrido por 2000 años de historia. BELTRÁN LLORIS, Francisco. Atlas de Historia Antigua (2ª ed.). Editorial Pórtico. Zaragoza, 2006. 127 pp. (Material Complementario) Francisco Beltrán Lloris. Catedrático de Historia Antigua, profesa en la Universidad de Zaragoza, donde se doctoró en historia en 1979, e imparte en la actualidad asignaturas relacionadas con sus dos campos principales de investigación: la epigrafía y la Hispania antigua. Es autor de un centenar y medio de artículos sobre estas materias, publicados en diversas obras colectivas o revistas. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES
  • 23. . . Asignatura: Historia Antigua I: Próximo Oriente y Egipto (OB) Obligatoria ROUX, George. Mesopotamia. Historia política económica (4ª ed.). Editorial AKAL. Madrid, 2002. 495 pp. (Material Complementario) Es una obra general e imprescindible, tanto para los especialistas en Antiguo Oriente como para el público interesado en conocer los orígenes históricos y culturales de la civilización occidental. GRIMAL, Nicolás. Historia del antiguo Egipto (3ª ed.). Editorial AKAL. Madrid, 2011. 556 pp. (Material Complementario) Las incesantes revisiones que experimenta la egiptología a veces tardan en rebasar el estrecho círculo de los especialistas. Así, el común de los lectores tiene una visión en cierto modo tradicional y convencional de la civilización del Nilo, en su mayor parte deudora de los descubrimientos y aportaciones de los años cincuenta y sesenta, pese a los decisivos avances que ha tenido desde entonces. He aquí una síntesis, a la vez ágil y erudita, que abarca toda la historia de la tierra de los faraones, desde la Prehistoria hasta la conquista de Alejandro Magno. Articulada sobre la cronología más fiable, actualizada y alimentada con informaciones proporcionadas por un considerable material arqueológico. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES
  • 24. . . Asignatura: Historia Medieval I: siglos V-XII (OB) Obligatoria DONADO VARA, Julián. La Edad Media I. Siglos V-XII. Editorial CERA. Madrid. 2009. 335 pp. (Material Básico Obligatorio) El objetivo es adquirir un conocimiento global lo más completo posible de lo acontecido en los siglos medievales, en sus aspectos políticos, sociales, económicos, religiosos y culturales. Cada tema comienza con un guión-esquema y una introducción que hace referencia a las dificultades que el lector puede encontrar en el estudio del tema en particular. Los contenidos comienzan con un planteamiento político y cronológico, seguido de epígrafes dedicados a la historia social, económica y religiosa. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contenidos / Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Guías de uso FERNÁNDEZ DE BUJÁN, Federico. Introducción a la Historia del Occidente Medieval. Ed. CERA. 2010. El objetivo fundamental de esta obra, en el marco cronológico de la época medieval y en el espacial del Occidente europeo, es el de contribuir a facilitar la formación básica como historiador, a través de la adquisición de conocimientos disciplinares fundamentales. (Complementario)
  • 25. . . Asignatura: Historia Medieval I: siglos V-XII (OB) Obligatoria ECHEVARRÍA ARSUAGA, Ana. Atlas histórico de la Edad Media (2ª ed.). Editorial CERA. Madrid. 2013. 328 pp. (Material Básico Obligatorio) El Atlas histórico de la Edad Media es una herramienta de trabajo y de conocimiento para estudiantes de Historia y para el público en general interesado en este periodo. Por ello, se ha intentado dar prioridad a los temas de historia social, económica y de las mentalidades -sin dejar de lado el marco geopolítico-, relacionándolos con personajes y hechos más o menos conocidos para el lector a través de la literatura y los medios de comunicación actuales. El marco cronológico que abarca este atlas comprende aproximadamente desde el año 400 de nuestra era hasta 1492. El atlas se estructura en tres partes, que corresponden a tres épocas: Alta, Plena y Baja Edad Media, además de un capítulo inicial dedicado a las formas de representar el tiempo y el espacio en la Edad Media, tan distintas a las actuales. Al final de cada parte se ha introducido un capítulo dedicado a la Península Ibérica, aunque se ha procurado hacer también especial mención a ella en los temas generales. Al final del libro se ofrece un glosario de términos y un apéndice sobre el "Cine dedicado a la época medieval", que muestra de forma gráfica lo explicado en el libro, y la interpretación que han ido teniendo los distintos temas en la mentalidad colectiva del último siglo. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contenidos / Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Libros
  • 26. . . Asignatura: Geografía General II: Humana (OB) Obligatoria AGUILERA ARILLA, María José (et alii). Geografía General II. Geografía Humana. Editorial Uned. Madrid. 2010. 512 pp. (Material Básico) Engloba los diversos campos de conocimiento geográfico en los que interviene el hombre, que configuran ramas muy consolidadas, con terminología y metodología propias. La geografía de la Población; la Geografía de las actividades humanas (agraria, industrial y actividades terciarias) y la Geografía de los Asentamientos. AGUILERA ARILLA, María José. Orientaciones para la realización de ejercicios prácticos de Geografía Humana. Editorial Uned. Madrid. 2011. 352 pp. (Básico) Este libro de ejercicios prácticos desempeña un papel complementario, pero esencia, en la consolidación de los conceptos aprendidos teóricamente. Su objetivo fundamental es, por tanto, el de guiar al alumno en el aprendizaje de determinadas técnicas instrumentales de análisis que permitan el máximo de precisión en el estudio de los espacios transformados por la actividad humana, así como posibilitar su interpretación, en contextos culturales, sociales y políticos variados. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Contenidos / Metodología / Bibliografía Básica / Recursos de apoyo / Libros
  • 27. . . Asignatura: Hª de la Cultura Material del Mundo Clásico (FB) ZARZALEJOS PRIETO, Mar. Historia de la cultura material del mundo clásico. Editorial Uned. Madrid. 2010. 520 pp. (Básico) A lo largo de sus páginas se analizan las culturas clásicas mediterráneas con una perspectiva puramente arqueológica, esto es, a partir de la caracterización e interpretación de los diferentes ítems que conforman las realizaciones materiales de estas sociedades que son susceptibles de ser conocidas y analizadas mediante la aplicación del método arqueológico. El marco metodológico y conceptual de este trabajo parte del concepto de Cultura Material, entendiendo que en él se integran no sólo los elementos con valores "estéticos" o "monumentales", sino todo el conjunto de objetos y elementos producidos por estas sociedades, así como las prácticas ideadas por éstas para producirlos, distribuirlos, usarlos, desecharlos o reutilizarlos. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Contenidos / Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Guías de uso / Libros
  • 28. . . Asignatura: Hª de la Cultura Material del Mundo Clásico (FB) ZARZALEJOS PRIETO, Mar. Historia de la cultura material del mundo clásico. Editorial Uned. Addenda. Madrid. 2010. 217 pp. Este libro se ha diseñado como herramienta complementaria de aprendizaje para la preparación de la asignatura Historia de la Cultura Material del mundo clásico. Sus contenidos pretenden ofrecer al estudiante un marco de referencia que le ayude a contextualizar algunos aspectos puntuales de la materia que compone el programa oficial de la asignatura. Este marco de referencia está integrado por diversos tipos de material didáctico. El primero de ellos adopta la forma de comentarios sobre una serie de asuntos seleccionados por el Equipo Docente. El segundo está integrado por una selección de imágenes comentadas sobre cada una de las lecciones incluidas en el temario. El tercer grupo de materiales está conformado por documentos de carácter práctico como son los test de autoevaluación. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Contenidos / Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Guías de uso / Libros
  • 29. . . Asignatura: Hª de la Cultura Material del Mundo Clásico (FB) FATÁS CABEZA, Guillermo. Diccionario de términos de arte y elementos de arqueología y numismática (4ª ed.). Editorial Alianza. Madrid. 2012. 400 pp. (Material Complementario) El diccionario recoge no sólo el vocabulario específico de la escultura, la pintura, la arquitectura y las artes decorativas, sino también los términos propios de una amplia gama de ciencias auxiliares. En esta nueva edición de una obra ya clásica, que mejora su práctico sistema de referencias y conserva el utilísimo apéndice de láminas que proporciona imagen a numerosos términos, Guillermo Fatás y Gonzalo M. Borrás, además de proceder a una revisión exhaustiva de la precedente, han incorporado adiciones sobre arte precolombino y setenta entradas nuevas relativas al arte japonés. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Contenidos / Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Guías de uso / Libros
  • 30. . . Asignatura: Prehistoria II: Las sociedades metalúrgicas (OB) RIPOLL LÓPEZ, Sergio (et alii). La Prehistoria y su metodología. Editorial CERA. Madrid. 2010. 253 pp. (Material Básico) Este manual introduce a los estudiantes en los conceptos, métodos, técnicas y teorías manejados en la identificación e interpretación de la dimensión espacial de los restos arqueológicos. Es decir, cómo se distribuyen los vestigios arqueológicos en el territorio, cómo los prehistoriadores los identifican, reconocen y documentan, y cómo posteriormente tales datos son interpretados en términos de la organización espacial de las culturas y sociedades. Índice: El concepto de Prehistoria / La arqueología prehistórica. Técnicas de investigación I / La arqueología prehistórica. Técnicas de investigación II / El tiempo en Prehistoria: registro y cuantificación / Tecnología de la piedra tallada / Industria ósea / Tecnología cerámica / Tecnología metalúrgica / Glosario. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contenidos / Metodología / Bibliografía Básica / Guías de uso / Libros
  • 31. . . Asignatura: Prehistoria II: Las sociedades metalúrgicas (OB) Obligatoria FERNÁNDEZ VEGA, Ana María (et alii). Prehistoria II. Las sociedades metalúrgicas. Editorial CERA. Madrid. 2011. 406 pp. (Material Básico) El objetivo primordial es que los estudiantes adquieran no sólo unas nociones y criterios básicos sobre Prehistoria y Protohistoria, sino, sobre todo una metodología de trabajo y estudio en la que se desarrollen su capacidad de análisis y de síntesis. Índice: El Neolítico en Europa: introducción. El Neolítico inicial. La consolidación del Neolítico. El Neolítico en Asia, África, América y Oceanía. El fenómeno Megalítico. El arte rupestre postpaleolítico en la Península Ibérica. Génesis y desarrollo de las sociedades complejas: el Calcolítico. El Calcolítico en el Próximo Oriente. El Calcolítico en Europa: diversidad geográfica. cultural y cronológica. El horizonte campaniforme. La Edad de Bronce: Próximo Oriente y Egipto. El Egeo y la Grecia continental. El continente europeo en la Edad del Bronce antiguo y medio. Regiones mediterráneas europeas en la Edad del Bronce antiguo y medio. La revolución tecnológica e industrial del bronce final en Europa continental y atlántica. La Europa mediterránea al final del Bronce y las colonizaciones fenicia y griega. La primera Edad del Hierro en la Europa templada. El Mediterráneo en la Edad del Hierro. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contenidos / Metodología / Bibliografía Básica / Guías de uso / Libros
  • 32. . . Asignatura: Historia Antigua II: El Mundo Clásico (OB) Obligatoria BAJO ÁLVAREZ, Felicitas (et alii). Historia Antigua Universal III. Historia de Roma. Editorial Uned. Madrid. 2008. 790 pp. (Material Básico) Tercera parte de una colección de bibliografía básica para la asignatura de Historia Antigua de la UNED. La historia de la civilización occidental no se podría entender sin conocer a fondo la historia de Roma. La huella que dejó en toda la cuenca del Mediterráneo fue mucho más profunda que la dejada por ninguna otra civilización hasta el momento. Este libro constituye una síntesis acerca de uno de los períodos históricos más apasionantes y que mayor trascendencia han tenido en la historia humanidad. Rigor científico acompañado de una cuidada metodología didáctica. FERNÁNDEZ URIEL, Pilar. Historia antigua universal II. El mundo griego. Editorial Uned. Madrid. 2007. 908 pp. (Material Básico) Unidad Didáctica que se ajusta al programa de la asignatura de Historia Antigua Universal y emplea un método didáctico que facilita el estudio como mapas, láminas, cuadros sinópticos, esquemas...Al final de cada capítulo se ha incluido bibliografía más específica y puesta al día para quien se encuentre interesado en profundizar sobre aspectos más concretos. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contextualización / Contenidos / Metodología / Recursos de apoyo / Guías de uso / Libros
  • 33. . . Asignatura: Historia Medieval II: siglos XIII-XV (OB) Obligatoria BARQUERO GOÑI, Carlos (et alii). La Edad Media II .Siglos XIII-XV. Editorial CERA. Madrid. 2010. 336 pp. (Material Básico) Estudia uno de los periodos más interesantes de la Historia de Europa pues, aunque cronológicamente abarca sólo tres siglos, XIII-XV, está repleto de acontecimientos y contenidos que han influido decisivamente en la formación de la sociedad actual. ECHEVARRÍA ARSUAGA, Ana (et alii). Atlas histórico de la Edad Media (2ª ed.). Editorial CERA. Madrid. 2013. 328 pp. (Material Básico) El Atlas histórico de la Edad Media es una herramienta de trabajo y de conocimiento para estudiantes de Historia y para el público en general interesado en este periodo. Se da prioridad a los temas de historia social, económica, de las mentalidades y geopolítico, relacionándolos con personajes y hechos más o menos conocidos a través de la literatura y los medios de comunicación actuales. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contenidos / Guías de uso / Libros
  • 34. . . Asignatura: Historia del Arte de la Baja Edad Media (FB) Formación Básica ALEGRE CARVAJAL, Esther (et alii). El arte en la Baja Edad Media occidental: arquitectura, escultura y pintura. Editorial CERA. Madrid. 2014. 000 pp. (Material Básico) PENDIENTE DE EDICIÓN (nuevo título curso 2013/2014) HONOUR, Hugh (et alii). Historia mundial del arte. Editorial AKAL. Madrid. 2004. 960 pp. (Material Complementario) Desde su primera publicación, el presente libro ha sido saludado como la Historia del arte más completa y puesta al día publicada en un solo volumen. A lo largo de sus capítulos, dicha historia se presenta como parte esencial de la evolución humana, ofreciendo una información que abarca desde las estatuillas talladas en Europa central hace 30.000 años hasta el arte digital del cambio de milenio. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contextualización / Contenidos / Bibliografía Básica / Guías de uso / Libros / www.canaluned.com
  • 35. . . Asignatura: Historia del Arte de la Baja Edad Media (FB) Formación Básica ERLANDE-BRANDENBURG, Alain (et alii). El arte gótico. Editorial AKAL. Madrid. 1992. 614 pp. (Material Complementario) Una historia artística del periodo gótico realizada por un gran especialista. El libro incluye los epígrafes siguientes: "La visión gótica", "Las condiciones de la creación", "La búsqueda de un estilo", "La explosión del arte gótico", "El gótico de la invención" y "El gótico de los príncipes y de los burgueses". Las especiales características de la colección, la calidad científica del texto y la abundancia de la documentación gráfica ofrecida, que incluye multitud de ilustraciones en color y blanco y negro y un extenso apéndice de mas de cien páginas reservado al análisis en fichas (con plantas, alzados y secciones anejas) monumento por monumento, constituye en conjunto una obra imprescindible. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contextualización / Contenidos / Bibliografía Básica / Guías de uso / Libros / www.canaluned.com
  • 36. SEGUNDO CURSO GRADO EN HISTORIA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Para encontrar las Guías ir a: Listado de Asignaturas
  • 37. . . Asignatura: Geografía de los Grandes Espacios Mundiales (FB) AZCÁRATE LUXÁN, Blanca (et alii). Geografía regional del mundo. Desarrollo, subdesarrollo y países emergentes. Editorial Uned. Madrid. 2010. 532 pp. (Material Básico) La Geografía es una ciencia que estudia el espacio organizado por una sociedad. Como este espacio es discontinuo y diferenciado, la Geografía regional del mundo pretende dar una visión sintética y suficientemente clara de la organización del espacio terrestre, mostrando las peculiaridades de los grandes conjuntos regionales que en él pueden diferenciarse. En el mundo actual se pueden distinguir dos grandes conjuntos espaciales, cuyas sociedades muestran muchas desigualdades ante el bienestar y ante el desarrollo socioeconómico. Son dos mundo: el Norte o "mundo desarrollado", donde se sitúan los países más avanzados e industrializados, y el Sur, integrado por los países más pobres y de menor nivel de desarrollo o "mundo en vías de desarrollo". GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Contenidos / Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Guías de uso / Libros
  • 38. . . Asignatura: Historia de la Alta Edad Moderna (OB) Obligatoria Asignatura: Historia de la Baja Edad Moderna (OB) Obligatoria RIBOT GARCÍA, Luis Antonio (et alii). Historia del mundo moderno (3ª ed.). Editorial ACTAS. Madrid. 2012. 595 pp.(Básico) Los modernistas dividen la Época Moderna en tres períodos coincidentes con los tres siglos aquí estudiados y cuya división (Renacimiento, Barroco e Ilustración) procede de la historia de la cultura. Del siglo XVI los autores hacen un análisis de la demografía y el auge de las ciudades, de su cultura, de la ciencia y la técnica, de la Reforma y Contrarreforma, de las guerras religiosas y la ruptura de la unidad cristiana. Del siglo XVII son objeto de su atención aspectos como las relaciones internacionales en un mundo que aún vive bajo el Absolutismo. La transformación de la economía, la política interna de los Estados, la emancipación de las colonias y los conflictos dinásticos marcan los siguientes estudios que se dedican al siglo de la Ilustración. La desaparición de la idea del Imperio Cristiano, la Creación del Estado y el desarrollo del capitalismo unido a la nueva clase burguesa, marcarán estos siglos y por tanto los estudios realizados. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES HªAEM: Presentación / Libros / Contextualización / Contenidos / Guías de uso HªBEM: Presentación / Libros / Contextualización / Contenidos / Guías de uso
  • 39. . . Asignatura: Historia de la Alta Edad Moderna (OB) Obligatoria Asignatura: Historia de la Baja Edad Moderna (OB) Obligatoria FLORISTÁN IMIZCOZ, Alfredo (et alii). Historia moderna universal (5ª ed.). Editorial Ariel. Madrid. 2008. 780 pp. (Material Básico) Denominamos Edad Moderna, de un modo convencional, al periodo histórico que discurre desde el Renacimiento hasta la Revolución francesa. Atiende a los cambios que experimenta la vida de los europeos entre los siglos XVI y XVIII, que repercutieron en las transformaciones de los otros mundos con los que establecieron contacto. Los grandes descubrimientos geográficos, el Renacimiento cultural y las reformas religiosas, la formación de extensas y poderosas monarquías, constituyen los procesos inaugurales. Más lentos, y divergentes, son los cambios estructurales: se impone un nuevo modelo de familia en Occidente; un expansivo capitalismo comercial convive con estructuras agrarias tradicionales; pervive la sociedad de órdenes, pero se apunta otra de clases; el absolutismo monárquico, mayoritario, se frustra en algunos países. La crítica intelectual de la Ilustración prepara las revoluciones políticas liberales como el final violento de un «Antiguo Régimen». Treinta y cuatro autores de diecisiete universidades y un libro. Un esquema general sencillo, cronológico y temático, que facilite la visión de conjunto. Y la experiencia acumulada durante años de docencia de esta materia combinada con la especialización de los autores. Tales elementos configuran este renovado Manual de historia moderna. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES
  • 40. . . Asignatura: Historia Contemporánea I: 1789-1914 (OB) Obligatoria LARIO GONZÁLEZ, Ángeles (et alii). Historia Contemporánea Universal. Del surgimiento del Estado Contemporáneo a la Primera Guerra Mundial. Editorial Alianza. Madrid. 2010. 365 pp. (Material Básico) Este manual aborda la primera parte de la Historia Contemporánea, que puede considerarse un largo siglo XIX. La historia contemporánea solemos iniciarla con los procesos revolucionarios que cambiaron el modelo político, económico y social que regía las sociedades en Occidente, que denominamos del Antiguo Régimen, para diferenciarlas del Nuevo que se inicia entonces, el del liberalismo en todos los órdenes, político, social, económico, cultural. Así pues, «contemporáneo» lo asociamos históricamente al mundo liberal-democrático que se comenzó a gestar en el ámbito atlántico. Por ello se estudia también la revolución inglesa, origen del nuevo ideario político que recorrió occidente en el XVIII, el siglo de la razón, y que se materializó con ocasión de las revoluciones surgidas desde finales del mismo. Analizar la construcción del Estado contemporáneo implica conocer la cultura política que se iba extendiendo por el occidente y la estructura constitucional que se fue diseñando para poner en práctica la idea del nuevo gobierno. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Resultados Aprendizaje / Contenidos / Guías de uso / Libros
  • 41. . . Asignatura: Historia del Mundo Actual: desde 1989 (OB) Obligatoria AVILÉS FARRÉ, Juan (et alii). Historia del mundo actual. De la caída del muro a la gran recesión. Editorial Síntesis. Madrid. 2010. 364 pp. (Material Básico) La caída del Muro de Berlín proporcionó la imagen simbólica de un cambio profundo y duradero. Representaba el fin de la división de Alemania, de la escisión de Europa y de la Guerra Fría y anunciaba también el hundimiento del comunismo, un proyecto que había nacido en Rusia en 1917 y se había extendido por todo el mundo. La tormenta financiera que se desencadenó en Estados Unidos en el otoño de 2008 supuso también un hito histórico. Fue el inicio de la que se ha dado en llamar la Gran Recesión, la crisis económica más grave que el mundo ha conocido desde 1929. Ambas fechas sirven de marco a este libro sobre un período que nos cuesta concebir como pasado, por lo que queda desatendido en los libros de Historia, y cuya trayectoria básica es difícil de percibir a través de la continua avalancha de noticias que nos ofrecen los medios de comunicación. Un período que tiene como rasgos esenciales el triunfo planetario de la economía de mercado, la globalización impulsada por las nuevas tecnologías y el ascenso de emergentes potencias como China, India y Brasil. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Contenidos / Evaluación / Guías de uso / Libros
  • 42. . . Asignatura: Historia del Mundo Actual: desde 1989 (OB) Obligatoria JUAN, Jorge (et alii). Nada es gratis. Como evitar la década perdida tras la década prodigiosa (4ª ed.). Ed. Destino. Madrid. 2011. 240 pp. (Complementario) España se encuentra en una encrucijada histórica. El país ha sufrido el colapso del sector inmobiliario, que fue una de las fuentes más importantes de la década prodigiosa, y la situación no parece mejorar. Este libro pretende resumir de manera completa y comprensible para el público general las propuestas de reforma que a sus autores, profesores de economía en prestigiosas universidades americanas, británicas y españolas, les parece que la economía española necesita para volver a crecer a ritmos saludables. Los autores, que firman bajo el nombre de Jorge Juan, son Samuel Bentolila, Antonio Cabrales, Jesús Fernández-Villaverde, Luis Garicano, Tano Santos y Juan Rubio-Ramírez. La mayoría de ellos dirigen una cátedra de investigación en FEDEA, la Fundación de Estudios de Economía Aplicada, de acreditada solvencia en España y en los foros internacionales. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Contenidos / Evaluación / Guías de uso / Libros
  • 43. . . Asignatura: Historia del Mundo Actual: desde 1989 (OB) Obligatoria AVILÉS FARRÉ, Juan. Osama bin Laden y Al Qaeda. El fin de una era (4ª ed.). Editorial Catarata. Madrid. 2011. 152 pp. (Complementario) El día 2 de mayo del 2011 un comando de la marina de los Estados Unidos dio muerte en su refugio de Pakistán al enemigo público más buscado: Osama bin Laden. En este breve y ágil ensayo, Juan Avilés sostiene que ello representa el simbólico final de una década caracterizada por la obsesión ante la amenaza del terrorismo internacional. Es, pues, el momento apropiado para responder a los interrogantes que suscita la historia de Al Qaeda: acerca de sus orígenes, que se hallan en la doctrina del salafismo yihadí; de su fundación, vinculada a la guerra de Afganistán contra los soviéticos; de la personalidad de su líder, procedente de una acaudalada familia empresarial; de su estructura, que combina la jerarquía central con las iniciativas locales; y de su estrategia, encaminada a la restauración del califato. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Es también el momento para preguntarse si la “guerra contra el terror” de Bush constituyó una respuesta adecuada o contraproducente y si la operación que condujo a la muerte de Bin Laden fue una acción de guerra o una ejecución extrajudicial. Sin olvidar el tema de la probable implicación de Al Qaeda en los atentados del 11- M, ni la gran cuestión de si su amenaza permanece tras la desaparición de su líder. A todo ello busca dar respuesta este libro, no mediante tomas de posición apriorísticas, sino a través de testimonios identificados en una amplia documentación, que incluye textos de primera mano, como las anotaciones de uno de los participantes en la fundación de Al Qaeda. Nota: Libros
  • 44. . . Asignatura: Arte y Poder en la Edad Moderna (FB) Formación Básica CÁMARA MUÑOZ, Alicia. Arte y Poder en la Edad Moderna. Editorial CERA. Madrid. 2010. 440 pp. (Material Básico) Este libro es el material básico de la asignatura Arte y Poder en la Edad Moderna de los grados de Historia del Arte, Geografía e Historia y Lengua y Literatura Española. No obstante, y más allá de esta función didáctica concreta, sus autores ofrecen un recorrido sintético por el tema que pudiera interesar a cualquier lector curioso. Índice: Primera parte: Modelos de patronazgo / Las cortes italianas del siglo XV / La monarquía española durante los Austrias / El patronazgo artístico y la construcción del estado en Francia / El papado (el siglo XV) / El papado, Roma y el Vaticano (siglo XVI) / La Iglesia / La Contrarreforma / Nobleza y políticas artísticas / Estrategias de imagen de las élites urbanas / Espacios sociales femeninos y promociones artísticas en la Edad Moderna. Segunda parte: Espacios e imágenes de poder / Retrato y poder en la Edad Moderna / La ciudad / La fiesta / La ciencia / Las academias de Bellas Artes / El artista. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Contenidos / Libros
  • 45. . . Asignatura: Arte y Poder en la Edad Moderna (FB) BOUZA ÁLVAREZ, Fernando Jesús. Imagen y propaganda. Capítulos de la historia cultural del reinado de Felipe II. Editorial AKAL. Madrid. 1998. 264 pp. (Complementario) El objetivo central de los nueve estudios recogidos en este libro es el análisis de los medios (imágenes, grabados, libros, escrituras antiguas, edificios, emblemas, etc.) a los que se recurrió en tiempos de Felipe II para crear la imagen real y difundirla mediante distintos expedientes de propaganda, todo ello al servicio de la conservación de la reputación del rey Felipe II y su monarquía. Para lograrlo se articuló un verdadero entramado que asombra por su amplitud, por su riqueza y, en especial, por la sorprendente capacidad demostrada para elegir las vías más adecuadas que permitieran en cada situación responder a las necesidades de la Corona en coyunturas como la Rebelión de los Países Bajos o la Sucesión de Portugal. http://pendientedemigracion.ucm.es/info/especulo/numero12/f_bouza.html GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Contenidos / Libros
  • 46. . . Asignatura: Geografía de España (FB) Formación Básica FRANCO ALIAGA, Tomás. Geografía de España (Física Humana y Económica). Editorial Proyectos Corydon. Madrid. 2010. 424 pp. (Básico) El programa de Geografía de España consta de dos partes perfectamente diferenciadas. La primera parte se dedica al estudio de la Geografía Física y se halla estructurada en 5 temas. Los primeros temas se dedican al estudio de la geología y el relieve. Les siguen los dedicados a la climatología y, a continuación, la hidrología. La segunda parte de la asignatura se dedica al estudio de la Geografía Humana y Económica. Esta parte engloba diversos campos (migraciones, urbanismo, urbanismo y sectores económicos) con una terminología conceptual y metodología propias. FRANCO ALIAGA, Tomás. Atlas temático de España. Editorial Proyectos Corydon. Madrid. 2009. 222 pp. (Básico) + Guía práctica de Geografía de España (actualmente agotado y del mismo autor). Los ciento veinticinco mapas, acompañados por dos centurias de gráficos y otra de tablas de datos, constituyen una pequeña tropa de información cartográfica capaz de abrirse paso entre los simpatizantes e incluso estudiosos de la Geografía de nuestro país. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Contenidos / Libros
  • 47. . . Asignatura: Historia de la Filosofía Moderna y Contemporánea (FB) SÁNCHEZ MECA, Diego. Historia de la Filosofía Moderna y Contemporánea. Editorial Dykinson, S.L. Madrid. 2010. 691 pp. (OB) Material Básico El objetivo de este libro es exponer la riqueza y diversidad de los movimientos de pensamiento modernos y contemporáneos y su evolución histórica, intentando conectarlos con los problemas e interrogantes que se discuten en los debates filosóficos actuales. Se atiende, en particular, al protagonismo de la ciencia matemático- experimental en la modernidad, que no ha dejado de modificar profundamente nuestro mundo y nuestra forma de vida. Pero también a las cuestiones éticas, políticas y culturales que el intenso proceso de modernización y tecnificación crecientes continuamente ha suscitado y suscita en el seno de un mundo extraordinariamente complejo y cada vez más globalizado. Surgido de la práctica docente durante años con alumnos principiantes, el texto privilegia, sobre todo, la claridad en la exposición, así como la articulación de los capítulos y epígrafes, de modo que pueden ser perceptibles los elementos de continuidad y de transformación que hacen de este recorrido una “historia”. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Contenidos
  • 48. . . PRIMERA PARTE. MODERNIDAD E ILUSTRACIÓN (S. XVI-XIX) 1. La revolución científica y los cambios que inauguran la modernidad. 2. El racionalismo: Descartes, Spinoza, Leibniz. 3. El empirismo: Hobbes, Locke, Berkeley, Hume. 4. La filosofía trascendental: Kant. 5. El idealismo: Fichte, Schelling, Hegel. 6. El materialismo histórico y dialéctico: Marx. 7. Schopenhauer y Nietzsche. SEGUNDA PARTE. CORRIENTES FILOSÓFICAS DEL SIGLO XX 8. La filosofía del lenguaje: Moore, Russell, Wittgenstein. 9. La filosofía de la ciencia: El Círculo de Viena, Popper, Kuhn, Feyerabend. 10. La fenomenología: Husserl. 11. Heidegger y la hermenéutica. 12. La escuela de Frankfurt: Horkheimer, Adorno, Hasbermas. 13. Neoestructuralismo y postmodernidad: Deleuze, Foucault, Derrida. 14. Los filósofos españoles: Unamuno, Ortega, Zambrano. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Contenidos / Bibliografía Básica / Libros
  • 49. . . Asignatura: Historia Contemporánea II: 1914-1989 (OB) Obligatoria TORRE GÓMEZ, Hipólito de la. Historia Contemporánea (1914 -1989). Editorial CERA. Madrid. 2011. 472 pp. (Material Básico) El discurso explicativo de este libro se ha organizado siguiendo una secuencia cronológica, tanto en la sucesión de periodos recogidos en los respectivos capítulos, como en la organización de la materia dentro de cada uno de ellos. Cada capítulo, con imágenes informativas y sugerentes, incluye una bibliografía, unas lecturas de obras literarias de ambientación histórica y unos ejercicios de autoevaluación. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Índice: La primera guerra mundial / Las paces: derrotas y victorias pírricas / Los inciertos años veinte / La gran crisis de los años treinta / El camino de la guerra / La segunda guerra mundial / La reconstrucción de la paz: hacia un sistema bipolar / La transición de los cincuenta / Desarrollo y democracia social en los sesenta / Mundialización y desarrollo / La crisis de los setenta / El desplome del universo comunista / Heterogeneidad, conflicto y ruptura: una mirada al sur / Pensamiento y cultura en el siglo XX / Iglesia, religiosidad y secularización (siglo XX) Nota: Presentación / Contextualización / Contenidos / Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Libros
  • 50. . . Asignatura: Historia Contemporánea II: 1914-1989 (OB) Obligatoria AA.VV. Historia del Mundo Contemporáneo: de la revolución a la globalización. Editorial Tirant Lo Blanch. Valencia. 2008. 982 pp. (Manual con afán de historia total, que trata desde la política a la arquitectura o la farmacología y, aunque desigual, resulta muy recomendable) Material Básico. La Declaración de Bolonia, firmada en 1999 por 29 países europeos, supone un cambio profundo en el diseño de los estudios de lo que empezó a denominarse Espacio Europeo de Educación Superior. Esta novedad significa un nuevo modelo educativo centrado en el aprendizaje de los alumnos y pretende que éstos sean activos. La convergencia europea pone el acento en las habilidades organizativas que tendrán que adquirir los alumnos, así como su capacidad creativa de comunicación y de resolución de problemas reales, además de sus destrezas en nuevas tecnologías, basadas en códigos y lenguajes, en gran parte virtuales. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES En relación con los procesos de aprendizaje, la denominada convergencia europea exige unos métodos que aseguren la calidad de estos procesos, para ello la metodología docente, la orientación y la acción tutorial y la coordinación de la enseñanza van a ser decisivas. En conjunto la intención del cambio es la sustitución del paradigma metodológico. A partir de ahora la actividad del profesor debe centrarse en el aprendizaje de los alumnos y procurar su interacción, su simultaneidad y su responsabilidad. Nota: Bibliografía Básica
  • 51. . . Asignatura: Historia de la Integración Europea (OB) Obligatoria GIL PECHARROMÁN, Julio. Historia de la integración europea. Editorial Uned. Madrid. 2011. 296 pp. (Material Básico) Desde hace más de medio siglo, los pueblos de Europa vienen protagonizando un proceso de integración económica y política que busaca hacer del continente un espacio armonizado en el que los diversos estados ceden crecientes cuotas de su soberanía a una organización común, que conocemos hoy como la Unión Europea. Este libro expone la historia de los procesos de integración, con sus diversas etapas de avance institucional, las disensiones y crisis que jalonan su desarrollo, los frutos del paulatino consenso comunitario y la evolución de la conciencia europeísta en los países del Continente. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Tema 1. Los primeros pasos del europeísmo / Tema 2. El arranque de los procesos de integración / Tema 3. La Europa de los Seis / Tema 4. Las crisis de los años sesenta / Tema 5. De Los Seis a Los Doce / Tema 6. El camino de España a la adhesión / Tema 7. Hacia la Unión Europea / Tema 8. De Maastricht al euro / Tema 9 De los Quince a los Veintisiete / Tema 10. De Roma a Lisboa. HISTORIA DE LA INTEGRACIÓN EUROPEA Nota: Presentación / Contenidos / Metodología / Bibliografía Complementaria
  • 52. . . Asignatura: Historia de la Integración Europea (OB) Obligatoria FORNER, Salvador. La construcción de Europa. De las guerras civiles a la unificación. Editorial Biblioteca Nueva. Madrid. 2007. 320 pp. (Material Complementario) El 25 de marzo de 1957 se firmaba en Roma el Tratado de la Comunidad Económica Europea por el que seis países europeos (Alemania, Francia, Italia, Bélgica, Holanda y Luxemburgo) iniciaban el proceso para la consecución de un mercado común. Desde entonces hasta la actualidad la Europa comunitaria se ha ampliado hasta veintisiete países, con las recientes incorporaciones de Bulgaria y Rumanía. La primera mitad del siglo XX constituyó para Europa un período de guerras, exacerbación de la violencia política y totalitarismos que contrasta con la etapa que se inicia en 1945. La construcción de la unidad europea ha conocido grandes avances desde esa fecha para la Europa occidental y se han reforzado los lazos de cooperación entre países que habían sostenido prolongados y sangrientos enfrentamientos bélicos. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Pero ha sido más recientemente, tras la simbólica caída del muro de Berlín en 1989 y el colapso de los regímenes comunistas de la Europa central y oriental, cuando el viejo sueño de una Europa reunificada en los valores de la libertad y la democracia ha comenzado a ser una realidad palpable. En este libro se abordan, desde un enfoque interdisciplinar, los antecedentes y el desarrollo histórico de la integración europea hasta nuestros días. Los principales hitos y etapas del proceso comunitario son analizados tanto desde la perspectiva interna o institucional como en función del propio contexto europeo e internacional en el que se desarrollan, así como las repercusiones de orden social, económico y político de dicho proceso en los países europeos. Especial referencia al caso de España.
  • 53. . . Asignatura: Los Discursos del Arte Contemporáneo (OB) Obligatoria AZNAR ALMAZÁN, Y (et alii). Los Discursos del Arte Contemporáneo. Editorial CERA. Madrid. 2011. 368 pp. (Material Básico) La primera mitad del siglo XIX está cargada de revoluciones políticas. Desde la Revolución Francesa hasta la de 1848, pasando por la época del bonapartismo, toda la izquierda europea crece con sus ojos puestos en París. Algunos pintores se comprometen con todo esto y se sitúan con o frente a unas ideologías que se van formando en tiempo real prácticamente en paralelo a los acontecimientos políticos. Con ellos empieza un discurso político muy importante para la comprensión y el estudio de una parte del arte contemporáneo. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Índice: Introducción Primera parte. En el siglo XIX / Historiadores y testigos: la historia y las historias / Pero... ¿sólo pintura? / Torturas impresionistas / Ingres y los modernos: paseos por el paréntesis / Bibliografía de la primera parte. Segunda Parte. Las vanguardias históricas / La modernidad ¿una sola historia? / Greenberg contra las cuerdas o la apertura de miras / La(s) historia(s) y su(s) recoveco(s) / Una de las historias: el surrealismo… Nota: Presentación / Contextualización / Contenidos / Evaluación / Bibliografía Complementaria / Guías de uso / Libros
  • 54. TERCER CURSO GRADO EN HISTORIA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Para encontrar las Guías volver a: Listado de Asignaturas
  • 55. . . Asignatura: Prehistoria Antigua de la Península Ibérica (OB) MENÉNDEZ FERNÁNDEZ, Mario (et alii). Prehistoria antigua de la península ibérica. Editorial Uned. Madrid. 2012. 658 pp. (Básico) La ciencia prehistórica ha experimentado un notable auge en los últimos años al desprenderse de dogmatismos, variar sus intentos de conocimiento y abrirse a la multidisciplinariedad. Con este nuevo enfoque, la Península Ibérica ha visto aumentar notablemente su ámbito cronológico de estudio al descender la ocupación humana de la misma por debajo del millón de años. Paralelamente, la aparición de nuevos y espectaculares yacimientos arqueológicos, estudiados desde diversas y renovadas disciplinas, han enriquecido en cantidad y calidad las informaciones arqueológicas disponibles. Por estas razones, la Prehistoria del siglo XXI formula nuevas hipótesis para el mejor conocimiento de nuestros orígenes como europeos y para explicar la evolución biológica y cultural de las sociedades de cazadores recolectores de la PreHª Antigua (Paleolítico y Mesolítico) GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contextualización / Contenidos / Metodología / Recursos de apoyo / Libros
  • 56. . . Asignatura: HªAPI I: desde las colonizaciones hasta el siglo III d.C. (OB) SÁNCHEZ MORENO, Eduardo (et alii). Protohistoria y Antigüedad de la Península Ibérica II la Iberia prerromana y la romanidad. Sílex Ediciones. Madrid. 2008. 460 pp. (Básico) Con el propósito de poner al alcance del público general una revisión actualizada de nuestro pasado que ayude a situarnos hoy y asumir el mañana, nace esta colección de Historia de España. Abanderado de la misma, tiene el lector en sus manos el primero de los dos volúmenes dedicados a la Protohistoria y Antigüedad de la Península Ibérica, el que se ocupa de Las fuentes y la Iberia colonial. SÁNCHEZ MORENO, Eduardo (et alii). Protohistoria y Antigüedad de la Península Ibérica II la Iberia prerromana y la romanidad. Sílex Ediciones. Madrid. 2008. 636 pp. (Básico) Continuación del anterior, el volumen II de la Protohistoria y Antigüedad de la Península Ibérica completa el estudio de la Hispania antigua. En un primer bloque (De los pueblos prerromanos: culturas, territorios e identidades) se desgrana la variada personalidad del poblamiento de la Edad del Hierro. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES
  • 57. . . Asignatura: Historia de la Península Ibérica I: desde las colonizaciones hasta el siglo III d.C. (OB) Obligatoria BARCELÓ BATISTE, Pedro (et alii). Historia de la Hispania romana. Editorial Alianza. Madrid. 2007. 640 pp. (Complementario) Los romanos llamaron Hispania a la Península Ibérica, nombre derivado del topónimo I-sepha-im con el que la identificaron los fenicios; los bizantinos usarán Spania para referirse a ella, y con el tiempo acabará originándose el término moderno España. Esta prolongación toponímica es un ejemplo sutil del profundo arraigo de los patrones de toda clase que los casi siete siglos de presencia romana en la Península proporcionaron. Aunando el análisis del procedimiento de conquista e incorporación de Hispania en el amplio marco político y territorial dominado por Roma con el diseño de la dinámica económica y social inherente a dicho proceso, Pedro Barceló y Juan José Ferrer ofrecen en esta Historia de Hispania romana una obra regida por un enfoque tan riguroso como moderno que está llamada a ser referencia indispensable en la materia. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contextualización / Contenidos / Metodología / Bibliografía Complementaria / Libros
  • 58. . . Asignatura: Hª Antigua Península Ibérica II: épocas tardoimperial y visigoda (OB) Obligatoria SAYAS ABENGOCHEA, Juan José (et alii). Historia antigua de la Península Ibérica I. Editorial Uned. Madrid. 2013. 512 pp. (Básico) Esta Unidad de carácter práctico ha sido elaborada como un instrumento que facilite la realización de los ejercicios. Pone a disposición del estudiante de la asignatura una selección de documentos históricos referentes a Hispania y al mismo tiempo ofrece información sobre los trabajos e investigaciones que han modificado parcial o sustancialmente los saberes que hasta esos momentos se daban por consolidados. SAYAS ABENGOCHEA, Juan José (et alii). Historia antigua de la Península Ibérica II. Épocas tardoimperial y visígoda. Editorial Uned. Madrid. 2013. 512 pp. (Manual en elaboración) Básico. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES HªAPI I: Presentación / Contextualización / Contenidos / Bibliografía Complementaria / Libros HªAPI II: Presentación / Contextualización / Contenidos / Bibliografía Complementaria / Libros
  • 59. . . Asignatura: Historia Medieval de España I: siglos VIII-XIII (OB) Asignatura: Historia Medieval de España II: siglos XIV y XV (OB) ÁLVAREZ PALENZUELA, Vicente Ángel. Historia de España de la Edad Media. Editorial Ariel. Madrid. 2011. 915 pp. (Básico) Coordinados por Vicente Ángel Álvarez Palenzuela, un importante número de medievalistas, que ejercen sus funciones en diferentes universidades y centros de investigación de toda España, ofrecen una visión plural de la Edad Media en España en una obra pensada no sólo para los estudiantes, sino para todas las personas interesadas en la Historia. La elección de los acontecimientos y protagonistas por parte del coordinador, así como la diversidad de los distintos especialistas, hace que esta sea una historia global por sus explicaciones sobre el contexto socioeconómico, cultural, espiritual e ideológico. MONSALVO ANTÓN, José María. Atlas histórico de la España medieval. Editorial Síntesis. Madrid. 2010. 275 pp. (Básico) GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES HªME I: Presentación / Contenidos/ Bibliografía Básica/ Libros HªME II: Presentación / Contenidos / Evaluación / Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Libros
  • 60. . . Asignatura: Historia Moderna de España I: 1469-1665 (OB) CASTILLA SOTO, Josefina (et alii). Historia moderna de España (1469-1665). Editorial CERA. Madrid. 2011. 260 pp. (Básico) Este texto recoge, a lo largo de quince temas, y atendiendo a un criterio cronológico y temático, los acontecimientos políticos, socio-económicos, religiosos-culturales y las relaciones internacionales que jalonan la Alta Edad Moderna en España, desde 1469 hasta 1665, año en que se produce el fin del reinado de Felipe IV. CASTILLA SOTO, Josefina (et alii). Diccionario de términos de historia de España. Edad moderna (3ª ed.). Editorial Ariel. Madrid. 2005. 133 pp. (Básico) GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contextualización / Contenidos / Metodología / Evaluación / Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria
  • 61. . . Asignatura: Historia Contemporánea de España I: 1808-1923 (OB) ELIZALDE PÉREZ-GRUESO, María Dolores (et alii). Historia contemporánea de España 1808-1923. Editorial AKAL. Madrid. 2011. 640 pp. (Básico) La larga transición del absolutismo al liberalismo en el siglo XIX, iniciada durante la Guerra de la Independencia y caracterizada por los enfrentamientos civiles, se saldó con el triunfo de este último por la fuerza de las armas. La consolidación del nuevo régimen, sin embargo, se caracterizó por la inestabilidad gubernamental y el constante recurso a pronunciamientos militares y revueltas populares –como métodos para el cambio político– que culminaron en el Sexenio Revolucionario (1868- 1874) el cual, si bien fracasó, sentó las bases de las ideas democráticas y las reformas sociales que triunfarían un siglo más tarde. Con la restauración borbónica se abrió en 1875 un periodo de estabilidad y compromiso entre las tendencias monárquicas y las liberales que perduró hasta el golpe de Estado de Primo de Rivera. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contextualización / Contenidos / Metodología / Evaluación / Bibliografía Básica Bibliografía Complementaria / Recursos de apoyo
  • 62. . . Asignatura: Historia de la Cultura Material desde la Antigüedad Tardía a la Época Industrial (OB) Obligatoria BENGOETXEA REMENTERIA, Belén (et alii). Arqueología III. Arqueología medieval y posmedieval (2ª ed.). Editorial Uned. Madrid. 2010. 648 pp. (Básico) La segunda edición de este volumen dedicado a la Arqueología de los periodos medieval, moderno y contemporáneo recoge, de forma sintética, algunas de las principales temáticas que se han abordado en los últimos años en España, aunque también son numerosas las referencias a otros trabajos realizados en diversos países europeos. En los últimos años se ha producido una verdadera revolución silenciosa en el estudio de la sociedades medievales, modernas y contemporáneas debido a la multiplicación de las intervenciones arqueológicas realizadas en yacimientos de estos periodos, especialmente en el ámbito de la Arqueología profesional. Y aunque muchos de los resultados obtenidos por estas excavaciones aún no han sido procesados y empleados para la construcción de una nueva historia desde las fuentes materiales, es preciso dar cuenta de los avances que están teniendo lugar, y de sus consecuencias a la hora de cuestionar, matizar y mejorar los paradigmas historiográficos dominantes. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contextualización / Contenidos / Evaluación Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Recursos de apoyo / Libros
  • 63. . . Asignatura: Prehistoria reciente de la Península Ibérica (OB) Obligatoria MENÉNDEZ FERNÁNDEZ, Mario. Prehistoria Reciente de la Península Ibérica. Editorial Uned. Madrid. 2013. 636 pp. (Básico) El presente manual o unidad didáctica de la asignatura Prehistoria Reciente de la Península Ibérica, del grado en Geografía e Historia de la UNED. Continúa y complementa al editado sobre Prehistoria Antigua. Como aquel, se ha diseñado para cumplir las exigencias metodológicas del Espacio Europeo de Enseñanza Superior, cuidando los objetivos del autoaprendizaje en la recogida actualizada de la información, en su presentación y en los aspectos prácticos y de autoevaluación. La naturaleza del territorio y la posición geográfica de la Península Ibérica, incluyendo a las islas Baleares y Canarias, como un "finis terrae" europeo, propició la confluencia en nuestro ámbito de las gentes e influencias procedentes del Mediterráneo, de Centroeuropa y de la fachada atlántica europea, con diferente grado e intensidad según que periodos. Igualmente, la proximidad de las costas africanas también favoreció aportaciones notables en determinados momentos. Todo ello nos proporciona un enorme y diverso volumen de información de la Prehistoria Reciente que las técnicas modernas de información han permitido matizar extraordinariamente. La abundancia y diversidad cultural de este registro exige constantes revisiones para darlo a conocer con rigor y actualidad. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contextualización / Contenidos / Metodología / Evaluación / Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Libros
  • 64. . . Asignatura: Historia Moderna de España II: 1665-1808 (OB) Obligatoria CASTILLA SOTO, Josefina (et alii). Historia Moderna de España (1665-1808). Editorial CERA. Madrid. 2011. 232 pp. (Básico) El texto recoge, a lo largo de quince temas, y atendiendo a un criterio cronológico y temático, los acontecimientos políticos, socio-económicos, religiosos-culturales y las relaciones internacionales que jalonan la Baja Edad Moderna en España, desde 1665, año en que se produce el fin del reinado de Felipe IV, hasta 1808, con la caída del Antiguo Régimen. CASTILLA SOTO, Josefina (et alii). Diccionario de términos de historia de España. Edad moderna (3ª ed.). Editorial Ariel. Madrid. 2005. 133 pp. (Básico) GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contextualización / Contenidos / Metodología / Evaluación / Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria Recursos de apoyo / Libros
  • 65. . . Asignatura: Historia Contemporánea de España II: desde 1923 (OB) AVILÉS FARRÉ, Juan (et alii). Historia contemporánea de España. Desde 1923. Editorial CERA. Madrid. 2011. 224 pp. (Básico) Este libro expone con agilidad, precisión y objetividad los últimos ochenta años largos de la historia de España. Arranca de la quiebra del sistema liberal decimonónico con el golpe de Primo de Rivera y se extiende hasta la etapa de gobierno de Rodríguez Zapatero. AVILÉS FARRÉ, Juan. El terrorismo en España. De ETA a Al Qaeda. Editorial Arco Libros. Madrid. 2010. 96 pp. (Complementario) Este ensayo, basado en una amplia documentación, analiza en su primera parte los orígenes ideológicos de ETA, los recursos en los que se apoyó la organización para prolongar durante décadas su letal actuación y los éxitos recientes de la política antiterrorista. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contextualización / Contenidos / Metodología / Evaluación / Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Recursos de apoyo / Libros
  • 66. . . Asignatura: Paleografía y Diplomática (OB) Obligatoria MILLARES CARLO, Agustín. Paleografía española. Editorial Espasa Calpe. Madrid. 1983. 224 pp. (Básico) La Paleografía es la ciencia que estudia las escrituras antiguas y cuyo conocimiento permite la lectura de documentos de distintas épocas y escrituras diversas. La dificultad para la lectura de textos antiguos se debe a las características de la escritura y a la presencia habitual de abreviaturas. No obstante, buena parte de los investigadores genealógicos particulares no se enfrentan con frecuencia con documentos muy antiguos, sino con escritos de los siglos XVI y siguientes, y a esos documentos debe dedicar su atención. Básicamente debería estudiar y practicar la transcripción de la escritura habitual de los siglos XVI-XVIII para poder leer los distintos tipos de documentos (parroquiales, municipales, notariales, etc.). La Diplomática, por su parte, es la ciencia que estudia los documentos (procedencia, estructura, características, elementos, función, etc.). La diplomática permite conocer y distinguir los tipos documentales que se usan en diferentes épocas y en diversos ámbitos (religioso, civil, militar). Ver índice de la obra GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contextualización / Contenidos / Metodología / Evaluación / Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Recursos de apoyo / Libros
  • 67. . . Asignatura: Paleografía y Diplomática (OB) Obligatoria MARÍN MARTÍNEZ, Tomás. Paleografía española (13ª ed.). Vol. I y II. Editorial Uned. Madrid. 2007. 756 pp. (Básico) Deberías estudiar paleografía si te quieres dedicar a la investigación. En la carrera hay una asignatura normalmente llamada "Paleografía y Diplomática", pero sólo sirve a modo de introducción. Si quieres saber de Paleografía será necesario ir cogiendo conocimiento y práctica. Porque aquí la práctica es imprescindible. Hace falta trabajar mucho los textos para ir poco a poco perfeccionando tus dotes de transcripción. Existen varios tipos de letra como la procesal, la itálica o cortesana entre otras y que han ido evolucionando a lo largo del tiempo, como irás observando en estos libros… http://licenciahistorica.blogspot.com.es/2012/04/paleografia-un-saber-necesario.html http://www.bne.es/es/Catalogos/BibliotecaDigital/ColeccionesDigitalesEspanolas/ CASADO QUINTANILLA, Blas. Láminas de la cátedra de paleografía y diplomática (10ª ed.). Editorial Uned. Madrid. 2007. 233 pp. (Básico) Se trata de un conjunto de reproducciones y documentos con el objeto de proporcionar a los alumnos universitarios un material, seleccionado con criterios pedagógicos para la práctica de la lectura y aprendizaje e interpretación de la escritura que se usó desde la antigüedad a la época moderna. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Libros
  • 68. CUARTO CURSO GRADO EN HISTORIA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Para encontrar las Guías volver a: Listado de Asignaturas
  • 69. . . Asignatura: Lengua Moderna I. Lengua Extranjera: Inglés británico (OT) ARAGONÉS GONZÁLEZ, Mónica & ALBA JUEZ, Laura. Strands of language (B1 Part I) + CD, Ed. Universitaria Ramón Areces. UNED. Madrid, 2010. (Básico) This book consists of six units of learning, all of them sharing a similar structure. Basically, we provide the students with oral and written material, as well as with exercises related to both the oral and written texts, which help them develop the necessary skills and CANDOs to cover the contents of the first part of a B1 syllabus. In particular, the topics and tasks have been adapted to the requirements of the English Instrumental I syllabus of the English Studies program at the UNED. Acknowledgements.- Introduction.- Smile!!.- Luxury and romance.- Tea lovers.- Crime and danger.- Wildlife experience.- Landscape and the arts.- Model exam.- Key to exercises and tasks. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Recursos de apoyo (OT) Optativa
  • 70. . . Asignatura: Lengua Moderna I. Lengua Extranjera: Inglés británico (OT) ARAGONÉS GONZÁLEZ, Mónica & ALBA JUEZ, Laura. Strands of language (B1 Part II) + CD, Ed. Universitaria Ramón Areces. UNED. Madrid, 2010. (Básico) Este libro es un curso de lengua inglesa correspondiente a la segunda parte del nivel B1 (MECRL). Su objetivo principal es proporcionar a los estudiantes el material necesario para la comprensión, adquisición y aprendizaje de los principales aspectos, estrategias y funciones del lenguaje necesarios para alcanzar la competencia lingüística y comunicativa propia de dicho nivel. Si bien se ha diseñado para el grado en Estudios Ingleses, puede ser útil a cualquier persona cuyo objetivo sea alcanzar el nivel B1 del MCERL. Es recomendable para estudiantes cuya lengua materna es el español, ya que los ejercicios y material han sido diseñados pedagógicamente, teniendo en cuenta los problemas específicos de los hispanohablantes. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Recursos de apoyo (OT) Optativa
  • 71. . . Asignatura: Lengua Moderna I. Lengua Extranjera: Inglés británico (OT) Como complemento para la parte del curso denominada "Language and Literature: The Connection", es recomendable la lectura y el trabajo con los ejercicios del libro Retrato de una dama, de Henry James y el DVD: Alba Pelayo, Asunción (2011). Estudio Comentado de un Fragmento Dramatizado de "The Importance of Being Earnest“. Madrid: UNED This interactive DVD was devised by Dr. Asunción Alba, Professor of the English Department of UNED. The text chosen for the exercise is a scene from Act I of Oscar Wilde's scintillating comedy "The Importance of Being Earnest", generally recognized as the writer's masterpiece. El libro y pretende incidir con minuciosidad mediante variados ejercicios en los diversos aspectos de la obra, intentando así que el visionado del DVD en inglés sea un proceso ameno, variado, ágil y totalmente interactivo. Dicho DVD -de 52 minutos de duración- ha sido realizado en el CEMAV por Raquel Viejo, bajo la dirección de Denis Rafter. El pasaje seleccionado es sugerente y arroja luz sobre las claves interpretativas de estas obras de H. James y O. Wilde que tanto análisis crítico han suscitado. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Recursos de apoyo / Libros (OT) Optativa
  • 72. . . Asignatura: Lengua Moderna I. Lengua Extranjera: Inglés británico (OT) •The Longman Exams Dictionary is the only dictionary specifically for students preparing for exams. •Exam Prep: 10,000 synonyms, antonyms, and word families. More than 1,000 Study Notes on vocabulary, grammar, and common errors. •Vocabulary Prep: More than 212,000 words, phrases, and meanings. Key academic subject areas include computing, business, science, law, and medicine. 1,500 words from the Academic Word List. •Essay Prep: 160,000 examples show natural usage from academic reports and essays. Essay Activator improves academic writing. Topic Activator with all the vocabulary for common essay questions. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Recursos de apoyo (OT) Optativa
  • 73. . . Asignatura: Lengua Clásica I y II: Latín (OT) Optativa CALERO, Francisco. Gramática de la lengua latina. Editorial Uned. Col. Unidad didáctica. Madrid. 2010. 321 pp. (Básico) Esta Unidad Didáctica está destinada a la enseñanza del latín para los alumnos de los grados Estudios Ingleses: Lengua, Literatura y Cultura, Filosofía y Geografía e Historia de la UNED. Cada uno de los temas es ilustrado con numerosas frases sacadas de grandes escritores romanos. Los temas van precedidos de esquemas. Se proponen ejercicios de autoevaluación. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Latín I: Contextualización / Contenidos / Evaluación / Recursos de apoyo / Libros Latín II: Presentación / Contextualización / Contenidos / Evaluación / Libros
  • 74. . . Asignatura: Lengua Clásica I y II: Latín (OT) Optativa SEGURA MUNGUÍA, Santiago. Nuevo diccionario etimológico Latín- Español y de las voces derivadas (5ª ed.). Editorial Universidad de Deusto. 2006. 1280 pp. (Básico) Este «Nuevo diccionario etimológico Latín-Español y de las voces derivadas» ofrece las repercusiones de la lengua del Lacio en las principales lenguas romances, inglés, alemán y euskera, para facilitar el conocimiento del léxico científico, junto a las voces derivadas del latín en estas lenguas añade las procedentes de las voces griegas relacionadas con las latinas por su origen o por su significado. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Recursos de apoyo
  • 75. . . Asignatura: Lengua Clásica II: Latín (OT) VV.AA. Diccionario ilustrado Latino-Español, Español-Latino (21ª ed.). Editorial VOX. 2008. 720 pp. (Básico) Desde 1954, el diccionario clave para la formación humanística de varias generaciones de estudiantes. Prólogo de Vicente García de Diego. 30 000 entradas en la parte latino-español · 11 000 entradas en la parte español-latino. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Los artículos contienen gran abundancia de ejemplos, tomados de los autores más importantes, que facilitan la comprensión y ofrecen la traducción más adecuada a cada contexto Indica el régimen de los verbos · Introduce como entradas las formas irregulares y de difícil identificación (pretéritos, participios, etc.) · Indica la cantidad de las sílabas (largas y breves) · Incluye 91 grabados, mapas y explicaciones · Cuadro de abreviaturas latinas · Se acompaña de un anexo con un práctico resumen de gramática latina. Nota: Recursos de apoyo
  • 76. . . Asignatura: La Civilización Griega (OT) Optativa LÓPEZ MELERO, Raquel. Civilización griega. Editorial Alianza. Madrid. 2013-2014. 000 pp. (Pendiente de publicación) Básico. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación Contextualización Requisitos previos Resultados Aprendizaje Contenidos Equipo Docente Metodología Evaluación Bibliografía Básica Bibliografía Complementaria Recursos de apoyo Tutorización Recomendaciones Libros
  • 77. . . Asignatura: Cultura y Pensamiento en la Edad Moderna (OT) Optativa PAGDEN, Anthony. La Ilustración y sus enemigos. Editorial Península. Madrid. 2002. 144 pp. (Básico) ¿Qué es la Ilustración? La respuesta a la pregunta que J. F. Zölher se planteó en 1783 casi de pasada sigue siendo, hoy por hoy, uno de los retos principales para definir nuestra identidad intelectual. En este libro, Anthony Padgen, conocido especialista en los orígenes históricos de la modernidad intelectual, se propone defender la Ilustración frente a los ataques de sus críticos tradicionalistas y postmodernos. Para ello nos ofrece una breve genealogía de la Ilustración en la que tiene un papel fundamental la tensión entre los epicúreos del siglo XVII (Grocio, Hobbes y Locke) y los estoicos de la siguiente generación (Shaftesbury, Pufendorf y Kant). Frente a los críticos que sólo ven en la Ilustración una dañina secularización y mecanización del mundo, Padgen insiste en que el esfuerzo se puso en la recuperación de muchas de las ideas generales de los estoicos. Esta misma tensión reaparece, según Padgen, en el debate sobre la modernidad y sobre sus implicaciones políticas a escala global. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contextualización / Requisitos previos / Resultados Aprendizaje / Contenidos / Equipo Docente / Metodología / Evaluación / Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Recursos de apoyo / Tutorización / Recomendaciones / Libros
  • 78. . . Asignatura: Cultura y Pensamiento en la Edad Moderna (OT) Optativa BOUWSMA, Willian. El otoño del renacimiento 1550-1640. Editorial Crítica. Madrid. 2001. 360 pp. (Básico) Este volumen de la Historia Intelectual de Occidente auspiciada por la Universidad de Yale versa sobre el siglo comprendido entre 1550 y 1640. William J. Bouwsma, profesor emérito de la Universidad de Berkeley y máximo experto en el período, replantea con brillantez las ideas tradicionales sobre la duración e influencia del Renacimiento, señalando que a mediados del siglo XVI se gestó una nueva concepción cultural, marcada por el abandono del optimismo y la seguridad propios de la etapa anterior. A partir del análisis de los principales nombres de la cultura de ese tiempo (Montaigne, Cervantes, Galileo, Shakespeare, Descartes), el autor traza el panorama intelectual de la época, marcado en primera instancia por una serie de impulsos de expansión y liberación (del sujeto, del conocimiento, del espacio, del tiempo) que generaron a su vez una profunda corriente de desconfianza y duda ante un mundo que se revelaba más complejo de lo que se creía, y que desembocaron en una «cultura de orden» en todos los terrenos sociales, de la política a la religión, las artes o la ciencia. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contextualización / Requisitos previos / Resultados Aprendizaje / Contenidos / Metodología / Evaluación / Bibliografía Complementaria / Recomendaciones / Libros
  • 79. . . Asignatura: Lengua Extranjera I: Alemán (OT) Optativa RUIPÉREZ, Germán. Prim@ 1. Curso a distancia de multimedia por internet de Alemán para extranjeros (3ª ed.). Editorial Uned. Col. Unidad didáctica. Madrid. 2008. 494 pp. (Básico) Prim@ 1es un innovador método a distancia de alemán para extranjeros, que fue elaborado por el Herder-Institut de la Universität Leipzig (Alemania) y en la Sección de Filología Alemana de la UNED. Va dirigido a los hispanohablantes, sin conocimientos previos de alemán, y que quieran comenzar a aprender dicha lengua de manera autónoma o en la modalidad a distancia. Se compone de un libro del alunmo, así como de un glosario y solucionario y de cuatro discos compactos con las grabaciones originales en alemán. Es el primer nivel de una colección de tres volúmenes, de tal manera que, al finalizar Prim@ 3, se alcanza el nivel B2, según el Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL) GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Recursos de apoyo
  • 80. . . Asignatura: Lengua Extranjera I: Alemán (OT) Optativa RUIPÉREZ, Germán. Gramática alemana (7ª ed.). Editorial Cátedra. Madrid. 2009. 254 pp. (Básico) Viene, por fin, a ocupar el vacío existente en el ámbito hispanohablante. Se trata de un manual que expone las estructuras gramaticales más importantes de la lengua alemana. Para alcanzar ese objetivo se ha procurado ajustarse todo lo posible a la terminología tradicional de la lengua española. VV.AA. Langenscheidt. Diccionario moderno. Español-Alemán, Alemán- Español. Editorial Langenscheidt. Madrid. 2009. 1657 pp. (Básico) - Vocabulario totalmente actualizado con especificaciones de uso. - Lemas en azul para una consulta rápida y precisa - Con la nueva ortografía alemana - Marca de las voces más frecuentes del alemán para un aprendizaje eficaz - Todos los sustantivos y compuestos con genitivos y plurales - Numeroso recuadros con información sobre cultura y gramática - Indicaciones de falsos amigos, campos semánticos y frases hechas de uso frecuente - En los apéndices: gramática sencilla del alemán - Con tarjeta de verbos alemanes GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES
  • 81. . . Asignatura: Historia de América Moderna (OB) Obligatoria SERRERA CONTRERAS, Ramón María. La América de los Habsburgo, 1517-1700 (2ª ed.). Edita: Universidad de Sevilla. 2011. 400 pp. (Básico) El presente libro reúne la triple condición de obra de investigación, manual universitario y monografía de síntesis sobre los dos primeros siglos de presencia institucional de España en el Nuevo Mundo. En él se ofrece un panorama general de la realidad histórica americana durante los siglos XVI y XVII desde una visión integradora, en la que se tienen en cuenta todos los campos temáticos: sociedad, población, economía, instituciones, iglesia, arte, ordenación del territorio, etc. No son visiones yuxtapuestas, sino imbricadas y articuladas en una visión de conjunto, con objeto de que el lector obtenga un conocimiento profundo, reflexivo y crítico de los dos primeros siglos de presencia española en el Nuevo Mundo con sus inflexiones cronológicas y variantes regionales. En el texto no sólo se explican temas, sino que se plantean problemas, dejando muchos de ellos abiertos a la profundización o al debate. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Programa / Guías de uso
  • 82. . . Asignatura: Historia de América Moderna (OB) Obligatoria CÉSPEDES DEL CASTILLO, Guillermo. América hispánica (1492-1898) (2ª ed.). Edita: Marcial Pons. 2009. 568 pp. (Básico) No son tantos los libros escritos por historiadores españoles que merezcan el título de «clásicos». Sin la menor duda, América Hispánica, 1492-1989 (Barcelona, Labor, 1983) es uno de ellos. Marcial Pons Historia pone de nuevo al alcance del lector la gran síntesis de Guillermo Céspedes del Castillo, un americanista extraordinario, un historiador ancho y un consumado escritor. Desde los tiempos de los conquistadores hasta las últimas colonias, pasando por los Reinos de Indias, la emergencia del criollismo y las Provincias de Ultramar, este libro pasa revista con agilidad y maestría a los hechos que jalonaron cuatro siglos de historia en el Nuevo Mundo hispano. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Pero no estamos sólo ante el que quizás sea el manual de historia de América colonial más diáfano, entretenido y mejor elaborado, sino también ante el más ambicioso e iluminador. Lejos de quedar atrapado en lo local y lo particular, su autor logra instalar los avatares sociales, económicos y políticos de la América colonial en el marco de la historia universal, haciendo gala de una perspectiva verdaderamente global y rindiendo tributo, al fin y al cabo, a lo que supuso uno de los hechos fundacionales de la modernidad a escala planetaria. Un libro, en suma, del que seguirán aprendiendo y disfrutando estudiantes, historiadores y lectores de toda condición.
  • 83. . . Asignatura: Historia de América Moderna (OB) Obligatoria Asignatura: Historia de América Contemporánea (OB) Obligatoria MALAMUD RIKLES, Carlos. Historia de América (2ª ed.). Editorial Alianza. 2010. 539 pp. (Básico) Esta segunda edición de la Historia de América de Carlos Malamud representa un esfuerzo de síntesis del acontecer histórico de la región, desde los comienzos de su poblamiento por grupos de migrantes provenientes de Asia hasta nuestros días. En ella se incluye un último capítulo que aborda la primera década del siglo XXI y el comienzo de los festejos de los Bicentenarios. Si bien se intenta repasar el conjunto del continente, nos encontramos con aproximaciones cronológicas diferentes, siendo las más destacables la inclusión de todos los imperios europeos durante el período colonial, aunque más centrado en el español y el portugués, y la apuesta por América Latina durante los siglos XIX a XXI. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES En sus páginas se pretende dar las claves interpretativas que permitan a los lectores asomarse a una realidad compleja y diversa, intentando dejar de lado las aproximaciones eurocéntricas y etnocéntricas, que con sus sesgos interesados desenfocan el conocimiento del pasado. La obra se beneficia de la doble identidad del autor, española y argentina (latinoamericana), lo que permite incorporar al tratamiento de la historia de América una doble perspectiva, no siempre coincidente, muchas veces antagónica, pero cuya convergencia es el único camino para avanzar en una historia común, que todavía está en construcción. Nota: Presentación (M) / Presentación (C) / Contenidos / Libros (M y C)
  • 84. . . Asignatura: Historia de América Contemporánea (OB) MALAMUD RIKLES, Carlos (et alii). Historia de América (3ª ed.). Editorial Universitas. 2004. 525 pp. (Básico) Son muchas las clasificaciones que se han ideado para periodizar la historia de América. De todas ellas nos inclinamos por la siguiente: América pre-hispánica. América colonial y América republicana. Resulta obvio que no estamos frente a compartimentos estancos y que las zonas de sombras y solapamientos entre los períodos son constantes de modo tal que cada uno hereda las características del anterior. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación (Contemporánea) / Contenidos / Libros (Moderna y Contemporánea)
  • 85. . . Asignatura: Tendencias Historiográficas Actuales I (OB) Obligatoria CASADO QUINTANILLA, Blas (et alii). Tendencias Historiográficas Actuales I. Editorial Uned. Madrid. 2010. 381 pp. (Básico) Esta obra está dividida en tres partes. La primera recoge el pensamiento de pensadores ilustres acerca de su manera de entender la Historia, con respecto al contenido de los temas que se analizan y al método seguido en su elaboración histórica. La segunda trata sobre la evolución de la Prehistoria y Arqueología desde mediados del siglo XIX, momento en el que comienzan a verse estas disciplinas desde una perspectiva esencialmente científica, a raíz de la revolución radical de Charles Darwin. A finales de aquel siglo y principios del XX, los grandes descubrimientos arqueológicos propiciaron la consolidación de algunos de los métodos fundamentales de la Arqueología actual y pusieron las bases para el avance de algunos de los principales cuerpos teóricos, como el Evolucionismo, el Difusionismo y el Marxismo. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES En la tercera vemos cómo la Historia Antigua y las denominadas ciencias auxiliares de la Antigüedad constituyen uno de los saberes más articulados de la disciplina histórica. La escasez de fuentes y la naturaleza tan diversa de las mismas obligan a la Historia Antigua a apoyarse en los resultados de disciplinas como la Epigrafía, la Arqueología y la Numismática, además de centrarse en su propio objeto de estudio, el análisis de fuentes escritas. Nota: Presentación / Contextualización Contenidos / Tutorización
  • 86. . . Asignatura: Tendencias Historiográficas Actuales II (OB) Obligatoria CANTERA MONTENEGRO, Enrique (et alii). Tendencias historiográficas actuales. Historia medieval, moderna y contemporánea. Editorial CERA. Madrid. 2012. 520 pp. (Básico) Manual de texto para la asignatura Tendencias historiográficas actuales del Grado en geografía e Historia. La lectura de este texto permitirá profundizar en el conocimiento de la evolución conceptual que ha tenido lugar desde comienzos del siglo XX en las formas de hacer Historia, así como conocer las variadas perspectivas historiográficas que marcan los distintos periodos y contextos históricos, historia medieval, moderna y contemporánea. BURGUIÉRE, André. Diccionario AKAL de ciencias históricas. Editorial AKAL. Madrid. 2005. 704 pp. (Básico) Hoy es consciente todo historiador de que el objeto de su disciplina no es el pasado en sí mismo, sin aquello que, en las huellas que el pasado nos deja, aún puede responder a las cuestiones que hoy nos planteamos. Lo asignado a la historia no es, pues, “resurrección” – aquella que soñaba Michelet-, sino una labor de comprensión. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contextualización Contenidos / Tutorización / Libros
  • 87. . . Asignatura: Métodos y Técnicas de Investigación Histórica I (OB) Obligatoria PÉREX AGORRETA, Mª. J. Métodos y técnicas de investigación histórica I. Editorial Uned. Madrid. 2012. 676 pp. (Básico) Este libro constituye la herramienta de trabajo para cursar la asignatura de Métodos y Técnicas de Investigación Histórica I del nuevo grado del EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) en Geografía e Historia de la UNED, aunque también puede ser de utilidad para todos aquellos que estén interesados en cuestiones de metodología y de técnicas de investigación referidas a la Prehistoria, la Arqueología y la Historia Antigua. Con ella se pretende introducir a los estudiantes en lo que supone la metodología de la investigación histórica, mostrarles la problemática que plantean determinadas fuentes y proporcionales unas técnicas que les permitan el análisis y la comprensión de documentos históricos de muy diversa índole. CHAIX, Louis. Manual de Arqueozoología. Editorial Ariel. Madrid. 2005. 290 pp. La arqueozoología se ha convertido en una de las principales técnicas de la arqueología. El estudio de los restos procedentes de los animales: huesos, dientes, conchas, entre otros, permite a la arqueozoología reconstruir una parte de la economía agraria de las sociedades antiguas. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación Contenidos Metodología Evaluación / Recursos de apoyo
  • 88. . . Asignatura: Métodos y Técnicas de Investigación Histórica II (OB) ALTED VIGIL, Alicia (et alii). Métodos y técnicas de investigación en historia medieval, moderna y contemporánea. Editorial CERA. Madrid. 2013-2014. 000 pp. (Básico) Pendiente de publicación. La investigación histórica requiere del conocimiento y dominio de unos métodos y técnicas específicos. Precisamente lo que se pretende en esta asignatura es dar a los alumnos, por una parte, unas orientaciones de carácter general sobre lo que es la investigación histórica y el oficio del historiador y, por la otra, unas indicaciones más específicas referidas a los métodos y técnicas de la investigación en los diferentes periodos en los que, para una mejor clarificación pedagógica, se divide la Historia. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES • La Primera Prueba Personal comprende los temas 1 a 14. De los temas 1 a 6, Introductorios, se pondrán dos temas a elegir uno, y de los temas 7 a 14, referidos a Prehistoria, Historia Antigua y Arqueología, se pondrán tres temas a elegir dos, para desarrollar en dos horas. No se podrá utilizar ningún tipo de material. • La segunda Prueba Personal comprende los temas 15 a 31. Se pondrán tres temas de tamaño medio para desarrollar en dos horas. Se puntúan de 0 a 10 cada uno y la nota final será la media de la suma de los tres. No se podrá utilizar ningún tipo de material. Nota: Contextualización / Contenidos / Evaluación Bibliografía Básica Recursos de apoyo / BibliografÿÂ-a para preparar la asignatura
  • 89. . . Asignatura: La civilización romana (OT) Optativa FERNÁNDEZ URIEL, Pilar (et alii). La civilización romana. Editorial Uned. Madrid. 2013. 404 pp. (Básico) "La Civilización Romana" ofrece al lector un estudio transversal de los elementos más característicos y definitorios de la cultura y la civilización romana, desde sus inicios hasta la Antigüedad tardía, proporcionando una visión amplia sobre el conjunto de la sociedad en el mundo romano antiguo. Este enfoque transversal, sin embargo, no impide la contextualización de cada uno de estos elementos de su momento histórico, de manera que de la lectura del libro se extrae la imagen de un mundo en evolución que sufre numerosas transformaciones en los planos ideológico, cultural y material. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES El volumen abarca el estudio de los procesos de formación de la sociedad romana y su estratificación, las instituciones civiles, religiosas y militares del mundo romano, las formas de la vida privada y sus espacios de relación, la naturaleza y formas de la vida económica, el desarrollo de la cultura romana y el legado de la civilización romana en el mundo occidental. Nota: Presentación Contextualización Resultados Aprendizaje Contenidos Bibliografía Complementaria / http://biblio15.uned.es/
  • 90. . . Asignatura: Arte Prehistórico (OT) Optativa MENÉNDEZ FERNÁNDEZ, Mario (et alii). El arte en la Prehistoria. Editorial Uned. Madrid. 2009. 592 pp. (Básico) En la evolución del género Homo existen determinados marcadores indicativos de cambios estructurales, de saltos cualitativos. Uno de ellos es la aparición y desarrollo del Arte como manifestación más evidente de la capacidad de conceptualización, de elaborar pensamientos abstractos, de nuestra especie sapiens. No está claro que lo que llamamos arte prehistórico sea exclusivo de nuestra especie, ni siquiera que pueda ser definido como Arte en el sentido que la teoría del Arte da a ese concepto. Pero es innegable que hace 35000 años las sociedades cazadoras-recolectoras encontraron un medio de expresión cargado de simbolismo y belleza. Y este arte se manifiesta desde sus comienzos en las dos formas que son posibles: el realismo y la abstracción. Pretende acercar al alumnos de una forma clara y actualizada los principales conceptos del arte en la Prehistoria, es decir durante la inmensa mayoría de la historia de la humanidad. Ese dilatado período de tiempo conoció manifestaciones diversas, pero dentro de unos parámetros de cierta homogeneidad para cada una de las grandes divisiones prehistóricas. La estructura del libro intenta facilitar el trabajo personalizado y la autoevaluación en la comprensión de los contenidos, con el objetivo de mostrar las grandes líneas de arte prehistórico en los cinco continentes aunque tenga un mayor peso el arte europeo y de la península Ibérica. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contextualización / Requisitos previos / Contenidos / Metodología / Bibliografía Básica / Recursos de apoyo
  • 91. . . Asignatura: Cine, Sociedad y Renovación Artística (OT) Optativa SÁNCHEZ NORIEGA, José Luis. Historia del cine. Teoría y géneros cinematográficos, fotografía y televisión (2ª ed.). Editorial Alianza. Madrid. 2010. 736 pp. (Básico) Historia del cine, quiere ser una aportación a la doble perspectiva de aprender y disfrutar, desde la convicción de que al igual que las novelas, los poemas, los cuadros o las partituras musicales, las películas son obras artísticas y de que el conocimiento sobre el cine es hoy un componente fundamental en la cultura del individuo. Concebido como ayuda al lector para conocer, reflexionar, establecer relaciones, sugerir visionados y, en pocas palabras, mostrarle todo aquello que resulta indispensable para saber de cine, no es una enciclopedia ni un compendio de alcance universal: resume lo esencial y proporciona aquellos esquemas que facilitan una visión global del hecho cinematográfico. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Obra amena y bien estructurada, que se acompaña de textos complementarios, numerosas fotografías, comentarios sobre casi un centenar de películas, filmografías, referencias de sitios de internet y una completa bibliografía para ulteriores profundizaciones, proporciona al lector todo lo que conforma un saber suficiente sobre el cine. Esta nueva edición presenta una articulación del texto más acorde con los intereses de los lectores y una mejora en los aspectos formales. Nota: Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Recursos de apoyo
  • 92. . . Asignatura: Trabajo Fin de Grado (TFG) Trabajo académico original El TFG tiene carácter de asignatura del plan formativo del Grado en Geografía e Historia. La normativa básica que rige su concepto, funcionamiento, tutorización y evaluación fue aprobada en Junta de Facultad en junio de 2012 (y modificados dos de sus puntos en Noviembre de ese año) y está inspirada en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, dedicado a las enseñanzas oficiales de Grado, y en la normativa general de Trabajo Fin de Grado aprobada por el Consejo de Gobierno de la UNED de 7 de marzo de 2012 y revisada en Diciembre de 2012, textos administrativos todos que se ofrecen al estudiante en el curso virtual de la asignatura en la plataforma alF. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES El TFG en el Grado en Geografía e Historia consiste en la realización, por parte del estudiante, de un trabajo académico original y autónomo -pero tutelado- orientado a poner de manifiesto la adquisición integrada de las competencias, destrezas y habilidades vinculadas al título del Grado, trabajo que cada estudiante realizará bajo la orientación de un profesor de los equipos docentes del Grado, que actuará como tutor académico. El tema del trabajo deberá ceñirse a una de las líneas de carácter general propuestas por los distintos Departamentos de la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad con docencia en el Grado (ver apartado “Contenidos”). TFG es, pues, un trabajo de reflexión y ensayo orientado a demostrar la madurez del estudiante. La adjudicación de un tema u otro se hará con arreglo a los oportunos criterios de adjudicación establecidos por la Comisión de Coordinación del Trabajo Fin de Grado (Comisión de Coordinación del Título de Grado en Geografía e Historia), basados en las preferencias y expediente académico del estudiante y el número de plazas disponibles para la realización de trabajos en cada una de las líneas propuestas por cada Departamento con docencia en el Grado. Nota: Presentación / Contenidos / Requisitos previos / Resultados Aprendizaje / Metodología / Evaluación / Bibliografía Básica /
  • 93. • . . • . H I S T O R I A GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 2012 - 2013 http://us.123rf.com/450wm/radia ntskies/radiantskies1211/radiants kies121102232/16501419-nube- de-palabras-resumen-de-historia- con-etiquetas-y-terminos- relacionados.jpg http://ecx.images- amazon.com/images/I/51U9foQb SEL.jpg http://portal.uned.es/portal/page? _pageid=93,1643102&_dad=port al&_schema=PORTAL http://www.librosuned.com/busqu edas/arbolGrados.aspx? CODIGO=6701001 . Grados GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA Presentación Competencias Estructura Listado de Asignaturas Normativa Salidas Profesionales Documentación oficial del título Estudia en el EEES en la UNED Cursos en abierto Bibliotecas Librería Virtual Editorial UNED Facebook Twitter YouTube Linkedin
  • 94. • . . • . H I S T O R I A GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 2012 - 2013 BRUYN, Barthel Vanitas Still-Life Oil on Wood, 61 x 51 cm Rijksmuseum kröller-müller, otterlo Toda la información recogida en este PPT se encuentra a disposición de los estudiantes y puede consultarse si se desea en la página oficial de la UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (UNED)
  • 95. . • . I N F O R M A R E S F O R M A R GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA GUÍA DE GRADO EN HISTORIA NOMBRE DE LA ALUMNA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (UNED) CENTRO ASOCIADO: 000000 — PROVINCIA — LOCALIDAD. CURSO ACADÉMICO: 2012 – 2013 E-MAIL: studiante@alumna.uned.es PROFESORA: DÑA NOMBRE PROFESORA PROFESORA TUTORA DEL CA DE LA UNED DE: LOCALIDAD. POR UNA ENSEÑANZA PÚBLICA, Y DE CALIDAD…

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