1. Proyecto Entrenamiento PAES
Rodolfo J. Hernández
Coordinador Aula Informática
C e n t r o E s c o l a r A n a R i t a V é l e z d e M o r e i r a 1 2 9 4 4
2. Centro Escolar Ana Rita Vélez de Moreira
Introducción
El presente documento desarrollado comprende la iniciativa de apoyar al docente
en el proceso de evaluación nacional impulsado por el Ministerio de Educación, la
PAES, que permite analizar el desempeño de los profesores de una manera
cuantitativa.
Todo niño, niña, adolescente, joven y adulto tienen el derecho de recibir educación
oportuna y de calidad. Por tal motivo es necesario crear programas de refuerzo
académico que les permita mejorar sus calificaciones escolares.
En el ámbito nacional, la nota de la PAES es de vital importancia. Lo primero que
ven las universidades a los alumnos de nuevo ingreso es esta nota, y en base a
esto, eligen a los que ingresarán.
No es solo hacer una prueba. Es necesario analizar las fallas en cada alumno,
sacar datos estadísticos para mejorar la enseñanza y prepararlos para la gran
prueba nacional.
En vista a esto, como Coordinador del Aula Informática, he tomado la iniciativa de
realizar este proyecto de entrenamiento PAES, que describiré en este documento.
3. Centro Escolar Ana Rita Vélez de Moreira
Justificación
La calificación de la PAES por estudiantes en años anteriores ha sido muy baja.
En el 2013, la nota más alta obtenida por un estudiante fue de apenas seis. La
nota institucional promedio fue de apenas 3.3 Aparte de esto, lamentablemente
muchos estudiantes no alcanzaron el mínimo para pasar, y tendrán que ir a
reposición. La situación se torna aún más problemática debido a que hay
estudiantes que van a reposición de PAES hasta cuatro veces. Por lo que a
continuación se presentan algunas causas que justifican el diseño y ejecución del
presente proyecto:
a)
• Elaboracion de entrenamiento
b)
• Utilizacion de las herramientas tecnologicas en el
entrenamiento
c)
• Desarrollar en los estudiantes destreza en el análisis de textos
d)
• Motivar en los estudiantes el interés por el estudio
e)
• Apoyar a los estudiantes que van a ir a Reposición
4. Centro Escolar Ana Rita Vélez de Moreira
Objetivos
Objetivo General
Fortalecer los conocimientos de los estudiantes de educación media para
potenciar sus habilidades analíticas, comunicativas, investigativas, críticas,
creativas y que las apliquen en su vida diaria.
Objetivos Específicos
a)
• Mejorar la nota de la PAES a nivel institucional.
b)
• Crear nuevos ambientes de aprendizaje donde los estudiantes
desarrollen su capacidad analitica, critica e investigadora.
c)
• Mejorar la nota de la PAES por materia e individual.
d)
• Fomentar en los estudiantes la aplicación, razonamiento e
interpretación analítica y científica.
e)
• Reducir el número de estudiantes que van a reposición de PAES
5. Centro Escolar Ana Rita Vélez de Moreira
Estrategias
Las estrategias pedagógicas-didácticas de enseñanza a emplear para el desarrollo
de este plan y metas a cumplir son las siguientes:
Técnica de Foro
Método Heurístico
Método Analítico
Método Audio Visual
Método Científico Inductivo
Técnica Expositiva
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Técnica de Foro
En el foro tienen la oportunidad de participar todas las personas que asisten a una
reunión, organizada para tratar o debatir un tema o problema determinado.
Método Heurístico
Con el método heurístico se Identifica el problema; define y presenta el problema;
explora las estrategias viables; avanza en las estrategias; y logra la solución
mediante el uso de reglas empíricas para llegar a una solución.
Método Analítico
Este método implica el análisis; esto es la separación de un tono en sus partes o
en sus elementos constitutivos. Se apoya en que para conocer un fenómeno es
necesario descomponerlo en sus partes.
Método Científico Inductivo
En este método se obtienen las conclusiones generales a partir de ideas. En otras
palabras, se obtienen respuestas a través de investigaciones científicas y amplia
discusión.
Técnica Expositiva
Consiste en que? En presentar un tema oralmente. Ampliamente usado en centros
escolares, y este permite la participación a través de preguntas al expositor.
Método Audio Visual
Consiste presentar ideas o enunciados usando las TICs, para hacer la clase más
dinámica y mantener interesado al alumno en el tema a desarrollar.
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Metas
Este refuerzo académico tiene bien delimitadas las metas que se desean alcanzar,
las cuales son:
Subir Nota Individual de PAES
Las notas por alumno obtenidas en la PAES 2013 fueron demasiado bajas.
Estudiantes con notas de hasta 2.01, lo cual es un rendimiento académico
muy bajo. Con este entrenamiento, se espera subir la nota individual a 5.65
y así mejorar las oportunidades del alumno de entrar a una universidad sin
problemas.
Subir Nota Institucional de PAES
La nota institucional fue de apenas 3.3, y según análisis de datos, se
proyecta un aumento de nota del 41%
Potenciar habilidades crítico-analíticas-investigativas
Mediante el uso de métodos de enseñanza dinámicos, se proyecta que el
estudiante pueda analizar y debatir conceptos. Se espera mejorar las
capacidades de buscar información y analizarla para que los estudiantes
den su propia opinión de lo buscado, en lugar de solo copiar en el cuaderno
y memorizar, como hasta ahora se ha manejado. Esto va dirigido
específicamente a las materias de Lenguaje y Estudios Sociales, en los que
se ha visto una falta de análisis de los contenidos que buscan los alumnos y
un aumento en solo copiar lo primero que encuentran.
Mejorar Imagen de la Escuela
Un aumento en la nota PAES a nivel institucional se traducirá en una
mejora de imagen del rendimiento académico de este centro escolar.
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Nota Institucional de PAES
Proyecciones
La nota institucional en el 2012 fue de 2.7, y la nota institucional en el 2013 fue de
3.3 Estos datos fueron obtenidos gracias a la administración de la escuela. Estos
datos han sido necesarios para hacer proyecciones verídicas del incremento
porcentual de la nota institucional. Pero, en qué me he basado para sacar un
aumento del 41%? Cómo es posible llevar de 3.3 a 5.69 la nota PAES
institucional?
Cabe destacar que estos son proyecciones que se podrían llegar a cumplir si se
realizan las siguientes acciones, que son las que se tomaron en cuenta para sacar
este porcentaje:
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Inversión de Tiempo
Se requiere invertir 5 días de clases, específicamente dedicados al entrenamiento
PAES, distribuido equitativamente para poder realizar las pruebas de diagnóstico
al inicio y al final del proyecto, recesos semi-cortos y espacio para la discusión.
Inversión de Personal
Se requiere que durante 5 días, el coordinador del Aula Informática se dedique
solo al proyecto. Se requiere tambien la presencia de los profesores de
Matemática y Ciencias, durante dos días para reforzar aún más los conocimientos
de los estudiantes. La participación de los profesores de estas asignaturas es una
pieza neurálgica para alcanzar las proyecciones de aumento de nota. El director
del centro escolar debe estar activamente envuelto en el proyecto, corrigiendo
fallas en el proyecto, y además debe encargarse que los objetivos y metas se
cumplan.
Infraestructura
Se requiere fluidez en el desarrollo del proyecto, lo cual se traduce en una
absoluta isolación del Aula Informática, para maximizar el retorno de la inversión
de recursos. Esta aula se convertira en un punto neurálgico de aprendizaje sin
interrupciones.
Participación Estudiantil
Para maximizar el retorno de esta inversión de tiempo e infraestructura, la
participación de los estudiantes del segundo año de bachillerato en el proyecto
debe ser obligatoria. No se puede hacer de manera voluntaria. La intervención
dinámica del director del centro escolar es primordial en este punto, ya que de no
hacerlo, se corre el riesgo de no poder alcanzar los objetivos y metas proyectados.
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Proyección de Crecimiento Basado En Estadística y Econometría
Fórmula de Proyección de Crecimiento: MRPG / SPG ^ (1/5) -1
MRPG = Crecimiento Porcentual Más Reciente
SPG = Crecimiento Porcentual Actual
(1/Tiempo)
El crecimiento porcentual de 2012 fue del 4% que es basado en estadísticas
obtenidas en la dirección de este centro escolar. El crecimiento porcentual de
2013 fue del 23% lo cual fue una mejora. Usando estos datos se puede estimar el
crecimiento porcentual para el 2014:
Cálculo Proyección porcentaje Crecimiento 2012-2013
((0.23 / 0.04) ^ (1/5)) – 1 = 0.41884
0.41884 * 100 = 41%
Cálculo Proyección de Crecimiento 2014
3.3 * 41% = 1.353
3.3 + 1.353 = 4.65
Aplicando métodos econométricos de estadística estándar, cada acción o
inversión tiene una influencia positiva de crecimiento del 5.3875% Contando que
tenemos 4 acciones/inversiones, la suma de cada porcentaje da un total de
21.55% por ciento de influencia de crecimiento positiva al proyecto. Por tanto, la
proyección de crecimiento queda así:
Cálculo Proyección de Crecimiento + Influencia de Crecimiento Positiva de Inversiones
4.65 * 21.55% = 1.002
Suma Proyección de Crecimiento e Influencia Positiva de Inversión
4.65 + 1.002 = 5.652
11. Centro Escolar Ana Rita Vélez de Moreira
Porcentaje de Crecimiento de Notas basado en la formula econométrica de Gujarati:
La ecuación explica el crecimiento porcentual de nota PAES influenciada por varias variables
exógenas explicadas anteriormente. En base a esta inversión se puede proyectar de manera más
precias el crecimiento a obtener.
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Conclusión
Lo que se espera obtener de este proyecto no es solo mejorar la nota PAES, sino
que también crear una base de datos de rendimiento estudiantil que pueda ser
incluido en los PEA para mejorar las condiciones educativas y optimizar el
aprendizaje.
Este proyecto nos servirá para tener un dato cuantitativo de las deficiencias
académicas de los alumnos y nos ayudará a focalizar los recursos económicos y
humanos en las áreas que se tenga mayor deficiencia. Todas estas estadísticas
nos ayudarán a mejorar como institución educativa.
Cabe destacar que el resultado esperado de este proyecto sigue siendo aumentar
la nota institucional e individual de la PAES. No obstante, la gama de beneficios
que traerá este proyecto es amplia, ya que nos brindara con data que por el
momento no contamos y servirá para futuras promociones de bachilleres.
