Papel Professor

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Papel Professor

  1. 1. Papel do Professor em Ambiente de EaD Ana Costa - Educação Aberta e a Distância “ ...a chave do sucesso do ensino online se centra na actuação do professor” (Bischoff, 2000; Salmon, 2000). Destinatários: Adultos activos
  2. 2. Conceitos fundamentais Ana Costa - Educação Aberta e a Distância Aprendizagem/construção de conhecimento colaborativo Ambiente de ensino a distância centrado no aluno Comunidades de aprendizagem e interacção grupal Papel do Professor em Ambiente de EaD
  3. 3. Objectivos do Ambiente Pedagógico Centrado na Comunidade: Ana Costa - Educação Aberta e a Distância Papel do Professor em Ambiente de EaD <ul><li>Realização conjunta de projectos, bem como resolução de problemas ; </li></ul>● Criar interdependência, espírito de colaboração e cooperação ; <ul><li>Todos contribuem para um objectivo comum – construção do conhecimento (inteligência), por exemplo: Chats; fóruns; discussões online … </li></ul><ul><li>Criação de elo de comunicação, interacção, partilha e construção . </li></ul>
  4. 4. Importância do professor neste contexto <ul><li>● F acilitador e moderador de discussões . </li></ul><ul><li>● Gestor de processos educativos de aprendizagem que privilegiam a interacção interpessoal. </li></ul><ul><li>● Meta – conduzir o grupo aos mais altos níveis de aprendizagem, fazendo uso de ferramentas (a)síncronas - fóruns de discussão facilitadores de interacção e de tempo de reflexão, chats, etc. </li></ul>Ana Costa - Educação Aberta e a Distância Papel do Professor em Ambiente de EaD
  5. 5. À medida que o curso prossegue, a função do professor atravessa 5 estádios/níveis. Salmon ( 2000) Ana Costa - Educação Aberta e a Distância Papel do Professor em Ambiente de EaD ● 1º Acesso e motivação ; ● 2º Socialização ; ● 3º Partilha de informação ; ● 5ºDesenvolvimento ; ● 4ºConstrução do conhecimento ;
  6. 6. O Professor deve: Ana Costa - Educação Aberta e a Distância Papel do Professor em Ambiente de EaD Ter formação contínua. Facultar recursos e materiais de trabalho. Encorajar à busca de consenso. Instruir e apoiar, bem como, avaliar e fornecer feedback. Fomentar a reflexão e incitar à participação. Estabelecer tempos. Ser facilitador de processo e de conteúdo.
  7. 7. O Professor deve ainda: <ul><li>Facilitar a integração e motivação dos alunos, e; </li></ul><ul><li>Criar um ambiente de “turma” apesar da sala de aula ser virtual; </li></ul><ul><li>Garantir a interacção entre alunos e professor e a qualidade comunicacional; </li></ul><ul><li>Revelar prontidão para as dúvidas colocadas; </li></ul><ul><li>Instigar ao retorno das questões colocadas através de incentivos à participação; </li></ul><ul><li>Ensinar os alunos a pensar, a raciocinar, e a trocar ideias e informações com seus colegas (Não dar o peixe, ensinar a pescar); </li></ul><ul><li>Fomentar a actividade comunicacional com recurso às tecnologias (e-mail, fóruns, chats… </li></ul><ul><li>Proceder a avaliações regulares; </li></ul>Papel do Professor em Ambiente de EaD Ana Costa - Educação Aberta e a Distância
  8. 8. As áreas de intervenção do professor: Na Área Técnica aproxima o aluno da tecnologia/plataforma libertando-o para a concentração nas suas tarefas e para a familiarização com o software. Na Área pedagógica intervém formulando objectivos comuns ao grupo, sugerindo leituras e atribuindo tarefas. Na Área social promove interacções grupais positivas que estimulam ao próprio conhecimento, à proximidade e coesão. Ana Costa - Educação Aberta e a Distância Papel do Professor em Ambiente de EaD Na Área Organizacional o professor aborda aspectos organizacionais como os horários, procedimentos…
  9. 9. As 4 categorias identificadas por Bishoff(2000) na actuação do professor Ana Costa - Educação Aberta e a Distância Papel do Professor em Ambiente de EaD Feedback – O professor dá, de imediato, à turma online o retorno pormenorizado – feedback por forma a orientá-la. Visibilidade – Efeito produzido na sala de aula virtual pelas interacções e mensagens públicas, sendo que, o seu objectivo é, ou não, alcançado dependendo do tipo de mensagens do professor, da modelação que efectua em direcção à interacção e do seu contributo para diminuir o isolamento (do estudante). Materiais – Estes devem ser, previamente, preparados na fase que precede a efectivação/leccionação do curso. Permanência - O professor deve estar alerta para a detecção de situações (de isolamento, ausências, dificuldade de acompanhamento do ritmo do curso) que podem levar ao abandono do curso.
  10. 10. <ul><ul><li>http://www.fask.uni-mainz.de/user/kiraly/Portugues/gruppe3/vonach.html </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www.moodle.univ-ab.pt/moodle/mod/glossary/view.php?id=72365 </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www.moodle.univ-ab.pt/moodle/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=72366 </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www.moodle.univ-ab.pt/moodle/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=72371 </li></ul></ul><ul><ul><li>MORGADO, Lina (2001) – “O Papel do Professor em contextos de ensino online: Problemas e virtualidades”, in: discursos, III Série, nº especial, pp.125-138. </li></ul></ul>Ana Costa - Educação Aberta e a Distância Papel do Professor em Ambiente de EaD

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