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Presentación lectura

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  • 1. LA LECTURA TRANSMISORA DE VALORES EN LA ESCUELA 0-3• PROYECTO DE ANIMACIÓN A LA LECTURA• CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL SANTA LUCIA• CÁCERES
  • 2. EL CEI SANTA LUCIA • ¿DÓNDE ESTAMOS? • El entorno: - Mina de la esmeralda - Observatorio Astronómico - Yacimiento arqueológico • SERVICIOS: - Educación - Salud - Cultura, ocio y tiempo libre
  • 3. • Centro público• Población a la que atiende• Recursos humanos• Equipo y modelo educativo
  • 4. LA EDUCACIÓN EN VALORES• Los primeros años: normas, costumbres y valores ético- morales.• Ed. En valores:”el proceso que ayuda al sujeto a construir racional y automamente sus valores”.• Los valores son propios de cada persona.• Papel de la escuela y la familia en la ed. En valores.
  • 5. LA LECTURA COMO TRANSMISORA DE VALORES • ¿Cómo trabajar la Ed. en valores en la Educación Infantil? • Nuestro proyecto: - Importancia de la lectura - Huella que graba el libro - El libro transmite: Cultura, lazos emocionales… con: * La persona que lee. * Los iguales * Los personajes del libro.
  • 6. DESDE DÓNDE PARTIMOS• Curso de formación.• Proyecto de animación a la lectura. (02-03) - Nivel de lectura: * En España * En Extremadura * En las familias
  • 7. Consideramos trabajar con respecto a: • Los alumnos y alumnas - Bibliotecas de aula - Visitas a la B.P. • Las familias - Información - Compromisos • El Equipo Educativo - Reflexión en equipo: “grupo de trabajo”
  • 8. PUESTA EN MARCHAS DE LAS BIBLIOTECAS DE AULA• Potenciar las ya existentes.• Crear las que faltaban.• Toma de decisiones: - Clasificar los fondos - Registros
  • 9. Actividades de aula:• Clasificar textos.• Comparar formatos: Libros, periódicos, …• Análisis de la parte de un libro.• Programar momentos de lectura.• Acercamiento a la prensa.• La biblioteca como medio de información.• Confección de libro de poesías.• Libro viajero.
  • 10. Análisis de datos:• Valoración del Datos del servicio de Préstamos servicio de Aula I Aula II Aula III Aula IV Aula V Total préstamos Total Prestam 57 109 144 304 217 832 os• Visitas a la Participación de una de las visitas a la Biblioteca Pública biblioteca Pública AULA Número de niños y niñas que Madres acompañantes Educadoras asistieron - Implicación de las familias IV 19 7 2 - Carne colectivo e V 20 6 2 individual.
  • 11. Consideraciones sobre la práctica:• Ambiente en el que se llevará a cabo la lectura: afectuoso, relajado, sirviendo de modelo.• Selección de textos según la edad.• Respeto al texto escrito.• Criterios para los distintos tipos de lectura.• Actitud de la persona que lee.• Influencia en el desarrollo del lenguaje.• Compensar desigualdades.• Ventajas de trabajar en equipo.• Implicaciones como Equipo.
  • 12. EL PROYECTO EN LA ACTUALIDAD • Continuidad. b) El Equipo Educativo: • OBJETIVOS CON * Fomento RESPECTO A: * Clima a) Los alumnos y * Ofrecer modelos y alumnas: experiencias * Interés por las * Diseñar momentos imágenes c) La familias * Comprensión de * Información mensajes * Compromisos * Compresión de textos . Aportación económica * Disfrutar . Compartir la lectura * Actitud de respeto . Rellenar la ficha . Respetar los plazos
  • 13. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS:• En el Plan Anual: * Planteamiento de actividades. * Como fomentar el desarrollo de capacidades * Valor del respeto * Planteamiento de preguntas * Lo que la Escuela debe ofrecer
  • 14. METODOLOGIA:Las actividades de la bibliotecaslas centramos en:
  • 15. LECTURA EN GRAN GRUPO:• Se realiza: * En la asamblea. * En momentos de aseo y cambio.• Finalidad:- Desarrollar: * El gusto por la lectura * Capacidad de atención y escucha. * Desarrollo del lenguaje y participación. * La memoria y la anticipación de la acción. * Fomento de valores: Colaboración y respeto a los iguales.
  • 16. LECTURA EN PEQUEÑO GRUPO:• Se realiza: * Momentos establecidos en cada aula. * El resto del grupo está en otras actividades.• Finalidad: * Se pretenden los mismos objetivos que la de gran grupo. * Fomentar la participación
  • 17. LECTURA INDIVIDUAL• Se elige el momento más idóneo.• Pretendemos:- Dedicar un tiempo a cada niño o niña.- Crear clima de afecto.- Importancia de la postura.
  • 18. Finalidad: • Sobre todo fomentar el valor emotivo y afectivo de la lectura. • Que cada niño o niña se sienta único. • Dotar el momento de la lectura de calidez y calidad. • Servir de ejemplo a las familias.
  • 19. SERVICIO DE PRESTAMOS • Como cualquier biblioteca. • Pretendemos: • Fomentar la lectura en la familia. • Actividades: * Información. * Carteles motivadores. * Registros. * Caja receptora de libros.
  • 20. REGISTROS
  • 21. VALORES QUE SE TRANSMITEN* Destacamos:• La amistad, al compartir.• Gusto y disfrute• Desarrollo de la imaginación, la fantasía y la creatividad.• Transmisión de sabiduría tradicional.• Sensibilidad y gusto estético
  • 22. • La diferencia.• La igualdad de oportunidades.• Capacidad de elección.• La empatía.• La autocomprensión y comprensión del otro.• El respeto como valor a compartir de una dinámica establecida.• Respeto a lo ajeno.• Compromiso.
  • 23. EL LIBRO VIAJERO • Una actividad más de lectura. • Formato. • Introducción. • Control. • Momento de lectura.
  • 24. ¿Qué pretendemos?• Compartir.• Establecer un puente afectivo• Afianzar la autoestima• Participación de las familias• Fomentar la imaginación• Disfrutar con la realización• Sentirse “ el prota”
  • 25. EVALUACIÓN • Se hace a través de la observación y del registro de datos. • Es un objetivo alcanzado pero no concluido.
  • 26. ¿Cuál es el verdadero valor de la lectura?• Compartimos la respuesta de Alfredo Gómez Cerdá.“LA LIBERTAD.Libertad para ser críticos.Libertad para comprender lo que el mundo nos puede ofrecer.Libertad de tomar nuestras propias decisiones,Libertad para ser nosotros mismos”.

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