Educación enValores a través    del cine
¿Qué son los valores?Los valores son las reglas deconducta y las actitudessegún    las    cuales    noscomportamos y que e...
¿Quién enseña valores? FAMILIAS               ESCUELA                         La necesidad de Los padres educan         ...
¿ PORQUÉ EL CINE ?Educar con el cine es una forma diferente y única de transmitir conocimiento.No se trata de ver una pe...
OBJETIVOS - PROYECTO Fomentar    el gusto por el ámbito  cinematográfico. Desarrollar la creatividad a partir del  cine....
OBJETIVOS - PROYECTO Reconocer la necesidad de educar en valores a     través del cine. Considerar el cine como un recur...
FICHA TÉCNICATítulo: “ Lambert the   seheepish lion. “Director: Jack Hannah.Narración: Sterling   Holloway.Animación:Eric ...
SIPNOSISUn pequeño leónes dejado por la cigüeña en un   rebaño de    ovejas,esaceptado por sumadre adoptiva, pero no por e...
CONTENIDOS Y VALORES    TRABAJADOS        LA FAMILIA:         Tipos de          familias.         La adopción.         ...
CONTENIDOS Y VALORES             TRABAJADOSLa comunicación:     Verbal.     Gestual.     Corporal.     Musical.     P...
CONTENIDOS Y VALORES         TRABAJADOSLos amigos: El dialogo. Respeto. Tolerancia.
CONTENIDOS Y VALORES    TRABAJADOS              El desarrollo de              habilidades              sociales:          ...
CONTENIDOS Y VALORES    TRABAJADOS             Emociones:              Miedo              Alegría              Reconoci...
CONTENIDOS Y VALORES    TRABAJADOS               VALORES:                Respeto.                Comprensión.           ...
ÁREAS QUE TRABAJAMOS             Conocimiento y              autonomía personal.             Conocimiento del           ...
VALOR DIDÁCTICO DE LA      PELICULA              COEDUCACIÓN:               Igualdad,tolerancia,               amistad.  ...
GRUPO DE ALUMNOS           UN GRUPO DE 18            NIÑOS DE 2-3            AÑOS.           11 niños y 7 niñas.
OBJETIVOS    Disfrutar con las imágenes   que       nos muestra el       corto,valorándolas como       instrumento de inf...
SECUENCIACIÓN      DURACIÓN:       Una quincena.      Nº DE SESIONES: 4.       (Dos sesiones por       semana).
PRIMERA SESIÓN: La Familia               ASAMBLEA:Familia,tipos                  de familia,adopción..etc.              ...
SEGUNDA SESIÓN: La Amistad              ¿QUE SON LOSAMIGOS ?                 ¿cuantos amigos tienes en el                ...
TERCERA SESIÓN: La Ayuda              PROYECCION-CORTO.              PREGUNTAS:               -¿Quien ayuda a la mamá   ...
CUARTA SESIÓN: El Miedo.         PROYECCIÓN-CORTO.         PREGUNTAS:          ¿ a que tienes miedo?.          ¿ quien t...
METODOLOGIA     Las sesiones serán de      pequeños grupos     Tiempo de      asamblea:15 minutos     Visualización del...
EVALUACIÓN ALUMNOS                      DEL CORTO  Se hará con una                La temática ha sido  observación dire...
EVALUACIÓN     ASPECTOS      POSITIVOS.     ASPECTOS      NEGATIVOS.     PROPUESTAS      DE MEJORA.
REFLEXIÓN El  cine enseña a nuestros  niños/as los distintos modos  de mirar y percibir la realidad. Las miradas que una...
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  1. 1. Educación enValores a través del cine
  2. 2. ¿Qué son los valores?Los valores son las reglas deconducta y las actitudessegún las cuales noscomportamos y que están deacuerdo con aquello queconsideramos correcto.
  3. 3. ¿Quién enseña valores? FAMILIAS  ESCUELA La necesidad de Los padres educan Educar en Valores en valores por parte de la acompañando a sus escuela es debido a hijos en el proceso los cambios de formación de su sociales culturales personalidad y de y educativos. su identidad.
  4. 4. ¿ PORQUÉ EL CINE ?Educar con el cine es una forma diferente y única de transmitir conocimiento.No se trata de ver una película, se trata de aprender a través y gracias al cine.Educar debe ser divertido y el cine es conocimiento y entretenimiento.
  5. 5. OBJETIVOS - PROYECTO Fomentar el gusto por el ámbito cinematográfico. Desarrollar la creatividad a partir del cine. Acercarse y reflexionar sobre una muestra selecta de cine de animación. Implicar a toda la comunidad educativa en el aprendizaje a partir de este recurso didáctico.
  6. 6. OBJETIVOS - PROYECTO Reconocer la necesidad de educar en valores a través del cine. Considerar el cine como un recurso que nos ofrece una amplia variedad de escenarios relacionados con los valores y con problemas personales y sociales.
  7. 7. FICHA TÉCNICATítulo: “ Lambert the seheepish lion. “Director: Jack Hannah.Narración: Sterling Holloway.Animación:Eric Larson.Don Lusk.John Lounsbery.Judge Whitaker.Copy right MCMLIWalt Disney productions.
  8. 8. SIPNOSISUn pequeño leónes dejado por la cigüeña en un rebaño de ovejas,esaceptado por sumadre adoptiva, pero no por el resto de la comunidad.
  9. 9. CONTENIDOS Y VALORES TRABAJADOS LA FAMILIA:  Tipos de familias.  La adopción.  Componentes de la familia.  El apoyo familiar.
  10. 10. CONTENIDOS Y VALORES TRABAJADOSLa comunicación:  Verbal.  Gestual.  Corporal.  Musical.  Plástica.
  11. 11. CONTENIDOS Y VALORES TRABAJADOSLos amigos: El dialogo. Respeto. Tolerancia.
  12. 12. CONTENIDOS Y VALORES TRABAJADOS El desarrollo de habilidades sociales:  Autoestima.  Prejuicios.  Imagen corporal.  Belleza exterior- interior de las personas.  Trabajo en equipo.
  13. 13. CONTENIDOS Y VALORES TRABAJADOS Emociones:  Miedo  Alegría  Reconocimiento
  14. 14. CONTENIDOS Y VALORES TRABAJADOS VALORES:  Respeto.  Comprensión.  Amistad.  Amor.  Tolerancia.  Convivencia.  Belleza.
  15. 15. ÁREAS QUE TRABAJAMOS  Conocimiento y autonomía personal.  Conocimiento del entorno.  Los lenguajes: Comunicación y Representación
  16. 16. VALOR DIDÁCTICO DE LA PELICULA  COEDUCACIÓN: Igualdad,tolerancia, amistad.  VIDA EN COMUNIDAD: Familia,vecindad, relaciones.
  17. 17. GRUPO DE ALUMNOS  UN GRUPO DE 18 NIÑOS DE 2-3 AÑOS.  11 niños y 7 niñas.
  18. 18. OBJETIVOS  Disfrutar con las imágenes que nos muestra el corto,valorándolas como instrumento de información y disfrute.  Identificar valores:importancia de la familia,cariño.etc.  Utilizar diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, sentimientos.  Utilizar otros lenguajes no verbales: gestual,corporal,musical, plástico.  Desarrollar la creatividad a través del cine.
  19. 19. SECUENCIACIÓN  DURACIÓN: Una quincena.  Nº DE SESIONES: 4. (Dos sesiones por semana).
  20. 20. PRIMERA SESIÓN: La Familia  ASAMBLEA:Familia,tipos de familia,adopción..etc.  PROYECCIÓN DEL CORTO.  PREGUNTAS-CORTO: componentes familia de Lambert,de donde es Lambert, es igual Lambert a los otros componentes del rebaño.  DIBUJAR : una oveja.  MOLDEAR: un lobo.  REPRESENTAR: un rebaño durmiendo.
  21. 21. SEGUNDA SESIÓN: La Amistad  ¿QUE SON LOSAMIGOS ? ¿cuantos amigos tienes en el colegio?.  PROYECCIÓN DEL CORTO.  PREGUNTAS-CORTO: ¿cuantos amigos tiene Lambert? ¿como tratan las ovejas a Lambert?. ¿ porque se ríen de Lambert?.  REPRESENTACIÓN donde aparece el lobo.  CANCIÓN “Lambert”
  22. 22. TERCERA SESIÓN: La Ayuda  PROYECCION-CORTO.  PREGUNTAS: -¿Quien ayuda a la mamá de Lambert?. -¿ Has ayudado a alguien últimamente? -¿ Por que tenemos que ayudar a los demás?.  REPRESENTAR cuando el lobo se lleva a la mamá de Lambert.
  23. 23. CUARTA SESIÓN: El Miedo. PROYECCIÓN-CORTO. PREGUNTAS:  ¿ a que tienes miedo?.  ¿ quien tiene miedo al lobo?.  ¿a quien tiene miedo el lobo? ENUMERA cuentos donde aparezcan lobos. CANCIÓN “quien teme al lobo feroz” del corto los tres cerditos.
  24. 24. METODOLOGIA  Las sesiones serán de pequeños grupos  Tiempo de asamblea:15 minutos  Visualización del corto: 10 minutos  Actividades : 30 minutos
  25. 25. EVALUACIÓN ALUMNOS  DEL CORTO Se hará con una  La temática ha sido observación directa de adecuada a la edad de los los niños/as donde se alumnos. valorará: El gusto disfrute y  El espacio utilizado ha participación en las sido el adecuado. actividades propuestas.  La hora elegida para la Interés por experimentar proyección ha sido diferentes posibilidades adecuada. expresivas.  Los materiales han sido Actitud positiva ante sus adecuados. producciones artísticas y las de sus compañeros.
  26. 26. EVALUACIÓN  ASPECTOS POSITIVOS.  ASPECTOS NEGATIVOS.  PROPUESTAS DE MEJORA.
  27. 27. REFLEXIÓN El cine enseña a nuestros niños/as los distintos modos de mirar y percibir la realidad. Las miradas que una película le descubren, las vierten después sobre sus paisajes y rostros cotidianos, descubriendo en ellos nuevos significados. Las emociones que pueden sentir al identificarse con los hechos ocurridos en la película y los pensamientos que van anticipando funcionan prácticamente como continuas aprendizajes, por ensayo- error de la afectividad y el conocimiento.

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