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5 docencia competencias_para_ensinar ppt 15-09-09
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  • 1. Dez novas competências paraEnsinar – Philippe Perrenoud
  • 2. Dez domínios de competências reconhecidas comoprioritárias na formação contínua de Professores. Competência de Competências mais específicas a trabalhar Referência em formação contínua (exemplos) 1.Organizar e dirigir  Conhecer, para determinada disciplina, situações de os conteúdos a serem ensinados e sua aprendizagem. tradução em objetivos de aprendizagem.  Trabalhar a partir das representações dos alunos.  Trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos à aprendizagem.  Construir e planejar dispositivos e sequências didáticas.  Envolver os alunos em atividades de pesquisa, em projetos de conhecimentos.
  • 3. Dez domínios de competências reconhecidas como prioritárias na formação contínua de Professores.Competência de Competências mais específicas a trabalhar emReferência formação contínua (exemplos)2. Administrar a  Conceber e administrar situações-problemaprogressão das ajustadas ao nível e às possibilidades dosaprendizagens. alunos.  Adquirir uma visão longitudinal dos objetivos de ensino.  Estabelecer laços com as teorias subjacentes às atividades de aprendizagem.  Observar e avaliar os alunos em situações de aprendizagens, de acordo com uma abordagem formativa.  Fazer balanços periódicos de competências e tomar decisões de progressão.
  • 4. Dez domínios de competências reconhecidas como prioritárias na formação contínua de Professores.Competência de Competências mais específicas a trabalhar emReferência formação contínua (exemplos)3. Conceber e  Administrar a heterogeneidade no âmbito defazer ouvir os uma turma.dispositivos de  Abrir, ampliar a gestão de classe para umdiferenciação. espaço mais vasto.  Fornecer apoio integrado, trabalhar com alunos portadores de grandes dificuldades.  Desenvolver a cooperação entre os alunos e certas formas simples de ensino mútuo.
  • 5. Dez domínios de competências reconhecidas como prioritárias na formação contínua de Professores.Competência de Competências mais específicas a trabalhar emReferência formação contínua (exemplos)4. Envolver os  Suscitar o desejo de aprender, explicar aalunos em sua relação com o saber, o sentido do trabalho escolaraprendizagem e e desenvolver no aluno a capacidade de auto-em seu trabalho. avaliação.  Instituir e fazer funcionar um conselho de alunos (conselho de classe ou de escola) e negociar com eles diversos tipos de regras e de contratos.  Oferecer atividades opcionais de formação, à la carte.  Favorecer a definição de um projeto pessoal do aluno.
  • 6. Dez domínios de competências reconhecidas como prioritárias na formação contínua de Professores.Competência de Competências mais específicas a trabalhar emReferência formação contínua (exemplos)5. Trabalhar em  Elaborar um projeto de equipe, representaçõesequipe. comuns.  Dirigir um grupo de trabalho, conduzir reuniões.  Formar e renovar uma equipe pedagógica.  Enfrentar e analisar em conjunto situações complexas, práticas e problemas profissionais.  Administrar crises ou conflitos interpessoais.
  • 7. Dez domínios de competências reconhecidas como prioritárias na formação contínua de Professores.Competência de Competências mais específicas a trabalhar emReferência formação contínua (exemplos)6. Participar da  Elaborar, negociar um projeto da Instituição.administração  Administrar os recursos da escola.escolar.  Coordenar, dirigir uma escola com todos os seus parceiros (serviços paraescolares, bairro, associações de pais, professores de língua e cultura de origem).  Organizar e fazer evoluir, no âmbito da escola, a participação dos alunos.Competência de Competências mais específicas a trabalhar emReferência formação contínua (exemplos)7. Informar e  Dirigir reuniões de informação e de debate.envolver os pais.  Fazer entrevistas.  Envolver os pais na construção dos saberes.
  • 8. Dez domínios de competências reconhecidas como prioritárias na formação contínua de Professores.Competência de Competências mais específicas a trabalhar emReferência formação contínua (exemplos)8. Utilizar novas  Utilizar editores de textos.tecnologias.  Explorar as potencialidades didáticas dos programas em relação aos objetivos de ensino.  Comunicar-se à distância por meio da telemática.  Utilizar as ferramentas multimídia no ensino.
  • 9. Dez domínios de competências reconhecidas como prioritárias na formação contínua de Professores.Competência de Competências mais específicas a trabalhar emReferência formação contínua (exemplos)9. Enfrentar os  Prevenir a violência na escola e fora dela.deveres e os  Lutar contra os preconceitos e asdilemas éticos da discriminações sexuais, éticas e sociais.profissão.  Participar da criação de regras de vida comum referentes à disciplina na escola, às sanções e à apreciação da conduta.  Analisar a relação pedagógica, a autoridade, a comunicação em aula.  Desenvolver o senso de responsabilidade, a solidariedade e o sentimento de justiça.
  • 10. Dez domínios de competências reconhecidas como prioritárias na formação contínua de Professores.Competência de Competências mais específicas a trabalhar emReferência formação contínua (exemplos)10. Administrar  Saber explicitar as próprias práticas.sua própria  Estabelecer seu próprio balanço deformação competências e seu programa pessoal decontínua. formação contínua.  Negociar um projeto de formação comum com os colegas (equipe, escola, rede).  Envolver-se em tarefas em escala de uma ordem de ensino ou do sistema educativo.  Acolher a formação dos colegas e participar dela.Fonte: Arquivo Formação Contínua. Programa dos cursos 1996-1997,Genebra. Ensino Fundamental. Serviço de Aperfeiçoamento,1996. Essereferencial foi adotado pela instituição mediante proposta da comissãoprioritária da formação.

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