Your SlideShare is downloading. ×
0
Projeto interdisciplinar fundamentos da educação infantil
Projeto interdisciplinar fundamentos da educação infantil
Projeto interdisciplinar fundamentos da educação infantil
Projeto interdisciplinar fundamentos da educação infantil
Projeto interdisciplinar fundamentos da educação infantil
Projeto interdisciplinar fundamentos da educação infantil
Projeto interdisciplinar fundamentos da educação infantil
Projeto interdisciplinar fundamentos da educação infantil
Projeto interdisciplinar fundamentos da educação infantil
Projeto interdisciplinar fundamentos da educação infantil
Projeto interdisciplinar fundamentos da educação infantil
Projeto interdisciplinar fundamentos da educação infantil
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Projeto interdisciplinar fundamentos da educação infantil

6,469

Published on

Published in: Travel, Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
6,469
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
30
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Projeto Interdisciplinar Fundamentos da Educação Infantil<br />Educação para a Cidadania por um Desenvolvimento Sustentável<br />
  • 2. IAVM<br />Professora :Maria Aparecida Gialluisi<br />Disciplina: Fundamentos da Educação Infantil<br />Grupo: Sozinhas ? Jamais!!<br />Componentes:<br />Ana Cláudia Constantino Gomes<br />Cristiane Mendes da silva<br />Cláudia Soares da Mota<br />Elaine Miranda dos Santos<br />
  • 3. Pesquisa de Campo<br />Observação Direta e entrevista com um profissional da Educação Infantil.<br />
  • 4. A escola é o lugar privilegiado para iniciar a formação necessária a que toda pessoa tem direito para o exercício da cidadania,recebendo os conhecimento básicos que são necessários para a continuidade dos estudos posteriores.<br />Pensando assim, a construção de uma sociedade sustentável envolve a promoção de uma educação que estimule a transformação ética e política dos indivíduos,promovendo mudanças que percorram o cotidiano individual e coletivo.<br />Formação para a cidadania<br />
  • 5. O objetivo deste estudo é o de apresentar os resultados obtidos a partir do desenvolvimento de práticas pedagógicas em uma turma do pré escolar,com intuito de contribuir para a construção de uma sociedade sustentável. <br />Objetivo deste Estudo<br />
  • 6. O trabalho foi desenvolvido em uma escola de classe média ,em um bairro nobre do município do Rio de Janeiro.<br />A escola possui quadra,salas espaçosas comportando mobiliário adequado para a faixa etária,piscina,parquinho,cantina,mine horta,biblioteca,cantina,etc.<br /> O AMBIENTE ESCOLAR<br />
  • 7. Perfil da turma<br />Trata-se de uma turma de pré escolar, contendo 17 crianças com idades entre 05 e 06 anos.<br />É uma turma participativa,tranquila ,onde impera o desejo de aprender e de fazer amigos.<br />Foi possível observar que a professora procura desenvolver um trabalho voltado para as atividade lúdicas,envolvendo o brincar,jogos pedagógicos,jogos de regras,onde a criança aprendem brincando as regras de convivência,e cumprimentos de normas.<br />
  • 8. Brincadeiras e experiências<br />Agora é minha vez de jogar!Espere a sua.<br />Observando a experiência com feijão.<br />
  • 9. Considerações do Grupo<br /> Professora Cristiane orientando sobre a atividade a ser realizada a árvore das mãos.<br />Jogo de regras .Cada um espera a sua vez de jogar.<br />
  • 10. A professora Cristiane Mendes utiliza em seu planejamento atividade lúdicas diversificadas ,onde as crianças sempre estão interagindo entre si,indagando,aprendendo com o outro,vivenciando e desenvolvendo o senso crítico.<br />Percebi que através da sequência de atividades propostas pela professora,os alunos participam ,trocam opiniões,adquirem a capacidade de compreender e atuar no seu entorno social,reconhecendo-se como parte do grupo e como sujeito das relações que são estabelecidas no espaço e no tempo,a história da família ao confeccionar o livro da família, observação do ambiente ,estabelecendo relações entre fenômenos e elementos observados ,numa atitude investigativa ao observar o crescimento do feijão.<br /> Tema proposto A criança e o desenvolvimento sustentável<br />
  • 11. Ao trabalhar com histórias infantis,contos, filmes,palestras, músicas,a professora oportuniza atividades significativas para as crianças que favorecem a aprendizagem de conceitos e habilidades e através dos clássicos infantis trabalha virtudes voltadas para valores.<br />Quando a professora trabalhou a experiência com o feijão,ela mostrou aos alunos que devemos cuidar das plantas, assim como dos animais,devemos cuidar para não nos faltar amanhã.Mostrou também a sequência,o tempo que o feijão leva para germinar ,o antes e o depois ao observar que primeiro era um grão e depois começou a crescer.<br />O trabalho com as diferentes linguagens<br />
  • 12. Considerações finais<br />Percebemos que a professora incentiva seus alunos a respeito da sustentabilidade através de conversa dirigida ,e oficinas com materiais recicláveis ,levando-os a conscientização que para haver mudanças no homem é necessário a ajuda tanto individual quanto coletiva do indivíduo.<br />O homem é um ser social e para termos um país sustentável é preciso investir agora ,na pré escola,pois a criança é o futuro da nação,tanto social,como ambiental,pois tem sido o homem o maior destruidor do meio em que vive,tanto matando ,como roubando,e destruindo o que vê a sua volta.E para termos um país sustentável ou pelo menos que tenha ideias sustentável é necessário uma educação voltada para valores.<br />A rotina é trabalhada todos os dias,mostrando aos alunos as atividades que serão realizadas durante a aula pois como sabemos,há um longo caminho a ser percorrido pela criança no domínio progressivo da noção de tempo.Essa construção é lenta e a primeira noção de tempo que a criança traz,ao entrar na escola,ainda tem como ponto de referência sua própria vida,suas ações,suas vivências,experiências,enfim,o seu tempo vivido e seu mundo cotidiano,se baseando em algum fato vivido ou observado por ela,em suas experiências concretas.Ex: A experiência com o feijão.<br />

×