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Videoconferencia Venezuela

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  • 1.- Nuevos canales de comunicación : Nuevas formas de comunicación entre profesores y alumnos. Aumento de la interactividad: chat, foros, news, etc… 2.- Nuevos currículos de las materias que incorporan contenidos relacionados con las nuevas tecnologías: comercio electrónico, uso de internet para determinados temas, etc… 3.- Nuevos roles docentes : tutorías virtuales, cursos de formación semi-presenciales, cursos on-line, asignaturas y campus virtuales , etc… suponen que los docentes tengan que ir asumiendo poco a poco el impacto de la informática en la Educación. 4.- Nueva metodología : Con la posibilidad de enseñanza no presencial exige nuevos métodos pedagógicos. Además el alumno puede utilizar herramientas para obtener información por su cuenta. 5.- Recursos educativos actualizados : Las editoriales utilizan materiales informáticos de apoyo a la formación del profesorado y suministran recursos que tienen que actualizarse on-line.
  • 1.- Diseño de carácter pedagógico : Sería similar a los objetivos que se pretende alcanzar con la programación de la asignatura. 2.- Diseño de la estructura de la web : ¿Cómo vamos a organizar los contenidos y las conexiones entre ellos. El objetivo será la facilidad en la navegación por parte del usuario. 3.- Diseño formal : Será el paso último consistente en editar nuestra web . Se utilizará un editor los suficientemente compatible y sencillo para que no tengamos dificultades en su construcción.
  • 1.- Se pierde bastante tiempo en un buen mantenimiento del sitio: Debemos mejor diseño, actualizar y ampliar contenidos, contactos con alumnos y profesores, etc,… 2.- El alumno necesita conocimientos elementales de internet y poder disponer de un equipo informático . 3.- Se necesita que el profesorado esté formado para poder diseñar la página web de la especialidad que imparte. 4.- Si queremos una educación on-line y fuera del horario lectivo, es necesario que el alumno disponga de conexión internet en su casa.Actualmente y por experiencia sólo un 20 % de mis alumnos dispone de conexión en sus hogares.
  • Los componentes básicos de un webquest son: una introducción clara, sucinta que proporcione la información necesaria para iniciar la actividad; una tarea central interesante y concreta; una colección de recursos (sitios web fundamentalmente) donde encontrar la información necesaria; una descripción paso a paso del proceso que se utilizará para la tarea; pautas para organizar la información adquirida (preguntas que deben ser contestadas, etc.); ésta será la parte fundamental para los alumnos; la evaluación de la actividad; una lección de cierre, conclusión, que repase lo que han aprendido los alumnos y
  • Transcript

    • 1. “ Uso de las TIC y Blogs en la Docencia y la Investigación” I Congreso Nacional de Educación e Innovaciones Tecnológicas Mérida (Venezuela),16 de Noviembre de 2007 Videoconferencia realizada por Tomás Guajardo Cuervo
    • 2. Índice
      • 1.- Introducción
      • 2.- Uso de las T.I.C.
        • 2.1.- Uso de una web docente.
        • 2.2.- Incubadora de empresas en el aula
      • 3.- Los blogs para la docencia y la investigación
    • 3. 1.- Introducción
      • Incorporación gradual de las TIC a las aulas
      • Motivos:
      • 1.- Nuevos canales de comunicación
      • 2.- Nuevos currículos
      • 3.- Nuevos roles docentes
      • 4.- Nueva metodología
      • 5.- Recursos educativos actualizados
    • 4. 2.- Uso de las T.I.C.
      • Uso de una web docente:
      • 3 etapas:
        • Diseño de carácter pedagógico
        • Diseño de la estructura de la web
        • Diseño formal
    • 5. Ventajas uso web docente
      • Facilita la comunicación entre profesor-alumno
      • Se dispone de información a través de enlaces de forma fácil y masiva
      • Acceso a contenidos de la asignatura en horarios fuera de los lectivos
      • Se incrementa la motivación del alumno
      • Se puede facilitar el estudio de la materia con inclusión de recursos multimedia.
      • Permite crear una base de datos de recursos
    • 6. Inconvenientes web docente
      • Se pierde bastante tiempo
      • El alumno necesita conocimientos elementales de internet y poder disponer de equipo informático.
      • Se necesita una formación adecuada del profesorado
      • En educación on-line, el alumno tiene que disponer de acceso a internet en su domicilio
    • 7. Recursos educativos web: www.ecobachillerato.com
      • Destacamos los siguientes:
      • Cuestionarios on-line. ( VER )
      • Cuestionarios conceptos económicos ( VER )
      • Pizarra Digital ( VER )y enciclopedia virtual ( VER )
      • Otros recursos didácticos ( VER )
      • IES Virtual y Tutoria on-line(moodle). VER
      • Webquests
    • 8. Webquests (Uso guiado de internet en el aula)
      • Estructura o partes de una webquests
      • 1.- Introducción
      • 2.- Tarea
      • 3.- Recursos
      • 4.- Proceso
      • 5.- Evaluación
      • 6.- Conclusión
      • Más información :
      • http :// www.ecobachillerato.com / webquests / websquests.htm
    • 9. Incubadora de empresas en el aula
      • Se realiza en la asignatura Fundamentos de Administración y Gestión de 2º Bachillerato
      • Grupos de 2 o 3 alumnos desarrollan un proyectos empresarial a lo largo del curso escolar
      • Participan en concursos de emprendedores
      • Se publican sus proyectos en www.crearempresas.com
    • 10. 3.- Los blogs para la docencia y la investigación
      • Hoy en día podemos crear , editar y mantener facilmente un blog (Ver 3 pasos para crear blogs desde www.blogger.com )
      • “ Esta herramienta se puede convertir en un instumento de gran valor en el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro del modelo constructivista” (Fuente. Revista Telos-Tiscar Lara. VER )
    • 11. Los blogs para la docencia y la investigación
      • Mis experiencias educativas:
        • En la Universidad de Zaragoza(Curso CAP).
      • 1.- Utilización del Blog multiusuario como método de trabajo de Grupo:
          • Elaboración de una Programación Didáctica
      • 2.- El Blog de clase como soporte para las noticias de economía (recurso didáctico y curricular).
          • Ver ejemplo
    • 12.
      • En Bachillerato, especialidad Economía
      • El Blog como herramienta de trabajo:
          • Ver Blogs de alumnos
              • Notificador
              • Co-evaluación
      • Videoblog para uso de la Pizarra Digital :
          • Economyblog
          • Ver un ejemplo
    • 13.
      • Incubadora de empresas
          • Incorporación del blog como diario de trabajo
              • Ver blogs
              • Ver proyectos publicados en www.crearempresas.com
      • El Blog del emprendedor
              • Ver Noticias para el emprendedor
    • 14.
      • Esta experiencia sobre “el uso de los blogs como didáctica” ha obtenido en el mes de mayo 2006, el PRIMER PREMIO del VII Concurso “ a navegar” en la Modalidad C: Experiencias. organizado por Educared y Financiado por la Fundación Telefónica
      • VER VIDEO
    • 15. Otros usos del Blog
        • Investigación
        • Cada día se utilizan más los blogs para la investigación a través de blogs privados y multiusuario.
        • Eventos Educativos
        • Uso del blog antes y después de eventos educativos como jornadas, conferencias, congresos,etc..