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Curso Tortosa

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  • 1. La atención y orientación a los inmigrantes desde un COIE. Ana Martín Cuadrado Facultad de Educación/UNED
  • 2. INDICE <ul><li>EL COIE de la UNED como servicio de orientación educativo y sociolaboral. </li></ul><ul><li>El colectivo inmigrante como usuario . </li></ul><ul><li>Fases del proceso orientador: </li></ul><ul><ul><li>Identificación capacidades. </li></ul></ul><ul><ul><li>Posicionamiento en el Mercado de Trabajo. Proyecto personal de empleo y formación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Adecuación cualificación a las exigencias del Mercado de Trabajo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Búsqueda activa de empleo. </li></ul></ul>
  • 3. EL COLECTIVO DE INMIGRANTES COMO USUARIOS DEL COIE <ul><li>A través de los Servicios de Empleo/OPEA ( 70%) </li></ul><ul><li>Como estudiante y/o egresado de la UNED/COIE ( 30 %) </li></ul>Dos vías de acceso
  • 4. PROCESO ORIENTADOR <ul><li>Objetivo: Facilitar los recursos necesarios para que el usuario diseñe, planifique y realice su proyecto personal de formación y empleo. </li></ul><ul><li>Recursos: Humanos e Instrumentales </li></ul><ul><li>Metodología: Acciones basadas en la Pedagogía del ACOMPAÑAMIENTO. </li></ul>
  • 5. http://www.opeatal.net <ul><li>El COIE es un servicio que potencia la vinculación entre el ámbito académico y el mercado laboral, a través de una política de cooperación mutua que consigue beneficios en ambos sectores. </li></ul>
  • 6. ESTUDIOS ESCOGIDOS <ul><li>CAD </li></ul><ul><li>EDUCACIÓN SOCIAL </li></ul><ul><li>TRABAJO SOCIAL </li></ul>
  • 7. COIE/UNED/TALAVERA PLAN DE ACOGIDA ESTUDIANTES <ul><li>INFORMACIÓN/ORIENTACIÓN </li></ul><ul><li>FORMACIÓN </li></ul><ul><li>SEGUIMIENTO </li></ul><ul><ul><ul><li>PLAN DE ORIENTACIÓN TUTORIAL (POT). PROGRAMA MENTORÍA/E-MENTORÍA </li></ul></ul></ul>
  • 8.  
  • 9.  
  • 10. Orientación Profesional Universitaria: Transiciones del universitario <ul><li>La entrada a la universidad. </li></ul><ul><ul><li>Las habilidades y estrategias de estudio . Mentoría </li></ul></ul><ul><li>Durante la estancia del estudiante en la universidad. </li></ul><ul><ul><li>Las prácticas en las empresas. </li></ul></ul><ul><ul><li>El seguimiento del aprendizaje. Mentoría. </li></ul></ul><ul><li>Finalización de los estudios. </li></ul><ul><ul><li>Las técnicas de búsqueda de empleo . </li></ul></ul><ul><ul><li>Bolsa de empleo </li></ul></ul>
  • 11.  
  • 12.  
  • 13. OPEA UNED TALAVERA <ul><li>A través del </li></ul><ul><li>De forma voluntaria : </li></ul><ul><li>Sin titulación reconocida, </li></ul><ul><li>Papeles en “standby”. </li></ul>
  • 14. OPEA UNED TALAVERA <ul><li>Dificultades más comunes: </li></ul><ul><ul><li>Acceso complicado a los puestos de trabajo deseados. </li></ul></ul><ul><ul><li>Difícil acceso a procesos de selección. </li></ul></ul><ul><ul><li>Difícil acceso a la formación (de pago y gratuita). </li></ul></ul>
  • 15. OPEA UNED TALAVERA <ul><li>Técnicos de Orientación Sociolaboral </li></ul><ul><ul><li>Especialistas en Orientación Universitaria. </li></ul></ul><ul><ul><li>Atención personalizada. </li></ul></ul><ul><ul><li>Orientación en itinerarios socioprofesionales, cuyo objetivo es facilitar los recursos individuales que el inmigrante necesita para trazar su proyecto profesional y encontrar un empleo digno y adaptado a sus prioridades. </li></ul></ul>
  • 16. OPEA UNED TALAVERA Trabajo orientador-inmigrante <ul><li>Identificar capacidades (actuales y futuras) </li></ul><ul><li>Posicionarse en el mercado laboral </li></ul><ul><li>Adecuar la cualificación a las exigencias del mercado de trabajo </li></ul><ul><li>Buscar activamente empleo </li></ul>
  • 17. OPEA UNED TALAVERA Trabajo orientador-inmigrante <ul><li>Identificar capacidades (actuales y futuras) </li></ul><ul><ul><li>ENTREVISTA PERSONAL de CLASIFICACIÓN y CALIFICACIÓN PROFESIONAL </li></ul></ul>
  • 18. <ul><li>Posicionarse en el mercado laboral </li></ul>OPEA UNED TALAVERA Trabajo orientador-inmigrante PLANIFICACIÓN MOTIVACIÓN HABILIDADES INFORMACIÓN
  • 19. OPEA UNED TALAVERA Trabajo orientador-inmigrante <ul><li>PLANIFICACIÓN : Actuaciones dirigidas a trabajar con la programación de actividades de inserción. </li></ul><ul><li>Inmigrantes </li></ul><ul><ul><li>Sin objetivo profesional/poco definidos </li></ul></ul><ul><ul><li>Replantean sus objetivos profesionales </li></ul></ul><ul><ul><li>“ Bloqueados” en el proceso de búsqueda </li></ul></ul>
  • 20. OPEA UNED TALAVERA Trabajo orientador-inmigrante <ul><li>PLANIFICACIÓN </li></ul><ul><ul><li>Ayuda, para que establezca una secuencia escalonada de objetivos (avances) para que alcance su meta: el EMPLEO </li></ul></ul><ul><ul><li>CONSTRUIR objetivos INTERMEDIOS </li></ul></ul><ul><ul><li>TRABAJAR con objetivos INTERMEDIOS </li></ul></ul>
  • 21. OPEA UNED TALAVERA Trabajo orientador-inmigrante <ul><li>PLANIFICACIÓN- Características objetivos INTERMEDIOS </li></ul><ul><ul><li>Relevantes . Debe determinarlos el usuario-inmigrante. </li></ul></ul><ul><ul><li>Formulados en positivo . Cosas a conseguir y no a evitar o dejar de hacer. </li></ul></ul><ul><ul><li>Concretos . Operativos. Identificar señales para determinar avances y cumplimiento </li></ul></ul>
  • 22. OPEA UNED TALAVERA Trabajo orientador-inmigrante <ul><li>INFORMACIÓN : Recurso que posibilitará el posicionamiento en el ámbito dónde busca trabajo y/o a las actuaciones para una búsqueda adecuada. </li></ul><ul><li>Inmigrantes: </li></ul><ul><ul><li>Solicitan una información puntual </li></ul></ul><ul><ul><li>La precisan como recursos para tomar decisiones/para buscar empleo </li></ul></ul>
  • 23. OPEA UNED TALAVERA Trabajo orientador-inmigrante <ul><li>INFORMACIÓN </li></ul><ul><ul><li>Facilita la autonomía en el análisis y decisiones de sus actuaciones. </li></ul></ul><ul><ul><li>Debe aprender a manejar por si mismo todas las fases de obtención de información: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mercado de Trabajo, Formación, Recursos y Servicios, Fuentes, Información significativa y Actuaciones. </li></ul></ul></ul>
  • 24. OPEA UNED TALAVERA Trabajo orientador-inmigrante <ul><li>HABILIDADES . Necesarias para buscar empleo de forma sistemática y organizada. Deben acordarse entre los dos para incrementar las posibilidades de inserción. </li></ul><ul><li>Inmigrantes: </li></ul><ul><ul><li>Requieren el conocimiento, entrenamiento y puesta en práctica de las técnicas de BAE </li></ul></ul>
  • 25. OPEA UNED TALAVERA Trabajo orientador-inmigrante <ul><li>MOTIVACIÓN . </li></ul><ul><ul><li>La conducta de BAE es una conducta motivada. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los estados de ánimo se configuran a partir de la experiencia relacional de la persona. </li></ul></ul><ul><ul><li>El trabajo con el Orientador es relacional . Es una buena oportunidad para generar un estado de ánimo positivo. </li></ul></ul>
  • 26. OPEA UNED TALAVERA Trabajo orientador-inmigrante <ul><li>MOTIVACIÓN – Inmigrantes: </li></ul><ul><ul><li>Personas convencidas de que no hay trabajo para ellas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Falta de confianza en el desempeño de conductas de inserción. </li></ul></ul><ul><ul><li>Creencias generalizadas sobre la dependencia externa de conseguir empleo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Desánimo o apatía hacia la realización de actividades de BAE </li></ul></ul>
  • 27. OPEA UNED TALAVERA Trabajo orientador-inmigrante <ul><li>MOTIVACIÓN – OBJETIVO </li></ul><ul><ul><li>El usuario inmigrante debe ser capaz de controlar su motivación de forma autónoma; centraremos el trabajo en: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Creencias de autoeficacia (resaltar lo que hace bien) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Expectativas de éxito (logros creíbles, concretos) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Control (atribuir el mérito conseguido a él mismo) </li></ul></ul></ul>
  • 28. OPEA UNED TALAVERA Trabajo orientador-inmigrante <ul><li>Adecuar la cualificación a las exigencias del mercado de trabajo </li></ul><ul><ul><li>FORMACIÓN GRADO, POSTGRADO, DOCTORADO </li></ul></ul><ul><ul><li>FORMACIÓN para el EMPLEO </li></ul></ul><ul><ul><li>ESCUELA-TALLER </li></ul></ul><ul><ul><li>CASA DE OFICIO </li></ul></ul><ul><ul><li>TALLER DE EMPLEO </li></ul></ul><ul><ul><li>TALLERES DE ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL </li></ul></ul><ul><ul><li>AUTÓNOMO </li></ul></ul>
  • 29. OPEA UNED TALAVERA Trabajo orientador-inmigrante <ul><li>Buscar activamente empleo- COLOCACIÓN . </li></ul><ul><ul><li>GRUPOS DE BAE (G) </li></ul></ul><ul><ul><li>TALLER DE ENTREVISTA (TE) </li></ul></ul><ul><ul><li>INFORMACIÒN Y MOTIVACIÓN PARA EL AUTOEMPLEO (INMA) </li></ul></ul><ul><ul><li>ASESORAMIENTO PARA EL AUTOEMPLEO (APE) </li></ul></ul>
  • 30. OPEA UNED TALAVERA Trabajo orientador-inmigrante <ul><li>BAE-G- Demandantes con proyecto profesional, necesitan orientación laboral para mejorar su ocupabilidad. </li></ul><ul><ul><li>Acción grupal. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Duración: 24 horas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Nº de usuarios: (8-12) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Módulos: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Sitúate. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Cómo y dónde encontrar trabajo. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>El circuito de selección. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Información laboral </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Autoempleo. </li></ul></ul></ul></ul>
  • 31. OPEA UNED TALAVERA Trabajo orientador-inmigrante <ul><li>BAE-TE- Demandantes con proyecto profesional, necesitan orientación laboral para mejorar su ocupabilidad. </li></ul><ul><ul><li>Acción grupal. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Duración: 30 horas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Nº de usuarios: (8-12) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Módulos: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Naturaleza y definición de la entrevista. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Preparación de la entrevista. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Conductas o habilidades básicas durante la entrevista. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Objetivos de la entrevista. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Estilos de afrontar la entrevista. </li></ul></ul></ul></ul>
  • 32. OPEA UNED TALAVERA Trabajo orientador-inmigrante <ul><li>INMA- Demandantes con proyecto profesional: barajan la posibilidad de montar “su empresa”. </li></ul><ul><ul><ul><li>Acción grupal. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Duración: 3 horas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Nº usuarios: (12-15) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Contenidos: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>El Autoempleo. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>El emprendedor y la idea. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Elaboración del Plan de Empresa. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Las formas jurídicas, ayudas, subvenciones y trámites de constitución y puesta en marcha de la empresa. </li></ul></ul></ul></ul>
  • 33. OPEA UNED TALAVERA Trabajo orientador-inmigrante <ul><li>APE- Demandantes de empleo que quieren profundizar en sus posibilidades de crear su propia empresa. </li></ul><ul><ul><ul><li>Actividad: individual. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Duración: 5 horas y medias (diferentes sesiones). </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Contenidos: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Estudio de mercado y plan de marketing. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>El plan de producción. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>El plan económico financiero </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>La elección de la forma jurídica de la empresa </li></ul></ul></ul></ul>

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