El documento trata sobre la evaluación en educación tecnológica. Propone que la evaluación debe tener en cuenta los objetivos y contenidos de esta disciplina, como los saberes tecnológicos y las competencias procedimentales. Describe distintos tipos de evaluación como la diagnóstica, formativa y sumativa, así como técnicas e instrumentos para cada una. El enfoque debe centrarse en valorar procesos como la resolución de problemas y la aplicación de conocimientos.