Lingüística Aplicada  y Enseñanza de Lenguas  Profa. Ana Pederzolli Cavalheiro UFPel /UAB
EL DESARROLLO DE LA LINGÜÍSTICA APLICADA <ul><li>Está estrechamente  relacionado a la evolución de la enseñanza de lenguas...
<ul><li>Representaciones de las primeras relaciones le la LA con la Lingüística General y con la enseñanza de lenguas: </l...
<ul><li>LA </li></ul><ul><li>Lingüística  Práctica de enseñanza de lenguas  </li></ul><ul><li>(C)  LA como puente entre la...
Problemas o questiones de la LA <ul><li>La persistencia con que algunas de esas questiones vuelven a ser estudiadas acaba ...
Objetivos o fines de la LA <ul><li>Qué están buscando los lingüistas aplicados? </li></ul><ul><li>  Qué tipos de conocimie...
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Introducción: LA I

  1. 1. Lingüística Aplicada y Enseñanza de Lenguas Profa. Ana Pederzolli Cavalheiro UFPel /UAB
  2. 2. EL DESARROLLO DE LA LINGÜÍSTICA APLICADA <ul><li>Está estrechamente relacionado a la evolución de la enseñanza de lenguas en los Estados Unidos durante y después de la 2ª Guerra. </li></ul><ul><li>Durante la guerra la necesidad de contacto con los aliados o mismo enemigos empujó las conquistas de la psicología y de la lingüística para dentro de los manuales y métodos de enseñanza de lenguas. </li></ul><ul><li>El nombre Lingüística Aplicada aún no se tornara convencional para distinguir el esfuerzo de teorizar sobre los procesos de enseñar y aprender lenguas. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Representaciones de las primeras relaciones le la LA con la Lingüística General y con la enseñanza de lenguas: </li></ul><ul><li>Enseñanza de Lenguas </li></ul><ul><li>(a) Sinónimos; faces de una misma cosa. </li></ul><ul><li>LA </li></ul><ul><li>(b) LA como sub-área da Lingüística, responsable por la </li></ul><ul><li>enseñanza de lenguas </li></ul>LA Lingüística
  4. 4. <ul><li>LA </li></ul><ul><li>Lingüística Práctica de enseñanza de lenguas </li></ul><ul><li>(C) LA como puente entre la Lingüística y la práctica de la enseñanza de lenguas. </li></ul><ul><li>La visión de la LA después de los años 80 es mucho más amplia que el esfuerzo sistemático de aplicación de teoría lingüística, principalmente a la práctica de enseñanza de lenguas. </li></ul><ul><li>Al final de la década de 90, la naturaleza compleja tomada como foco de pesquisa aplicada parece tornarse constitutiva da propia teorización en LA, evolucionando nuestra percepción en dirección a tomarla como un área científica con metodología y objeto propios. </li></ul>
  5. 5. Problemas o questiones de la LA <ul><li>La persistencia con que algunas de esas questiones vuelven a ser estudiadas acaba por instituir temas más centrales para la LA. Por ejemplo: </li></ul><ul><li>Cómo se aprende, adquiere y enseña el uso de las lenguas en diferentes situaciones? </li></ul><ul><li>Cuáles son las manifestaciones de transferencia de la lengua materna para la lengua meta? </li></ul><ul><li>Cómo son hechas y mantenidas las relaciones entre las personas a través del lenguaje? </li></ul><ul><li>Por qué ni todos los adultos que intentan aprender, aprenden una segunda lengua? </li></ul>
  6. 6. Objetivos o fines de la LA <ul><li>Qué están buscando los lingüistas aplicados? </li></ul><ul><li> Qué tipos de conocimientos desean revelar? </li></ul><ul><li>Es posible que generalizemos que eses pesquisadores están interesados, en un mayor plan, en una LA que sea capaz de explicar y optimizar las relaciones humanas a través del uso del lenguaje. De esa forma, podemos decir que ahí están ubicados los objetos de estudio de la LA. </li></ul>
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