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Seminario v Seminario v Presentation Transcript

  • Primero de nada abrimos, através del programa PASW 18/SPSS, “Matriz encuestaestudiantes.sav[Conjunto_de_datos1]”cargadaen nuestro ordenador por elprofesor/a.
  • Realizar tablas de contingenciapara obtener información y dar respuesta a tres cuestiones
  • 1. Para responder a la primer cuestión realizaremos primero una tabla de contingencia con las dos variablesmencionadas en ella que son “Tipo de centro educativo previo a la Universidad” y “Fue enfermería tu primera opción”. Para ello hacemos clic en: Analizar Estadísticos Descriptivos Tablas de contingencia
  • A continuación, nos aparece una nuevaventana en la que clicamos “Tipo de centroeducativo previo a la Universidad” en filasy “ Fue enfermería tu primera opción” en columnas. Luego clicamos en: Casillas Observado Columna Continuar
  • 2º1º
  • Por último, le damos a “Aceptar”apareciéndonos ya nuestra Tablade Contingencia pudiendo ahoraresponder a la pregunta:- ¿Existe relación entre el tipo decentro educativo que proviene elalumnado y la opción de elegirenfermería como primera opción?
  • Podemos observar en la tablaque si existe relación ya que lamayoría,15 personas frente a23, que han elegido enfermeríacomo primera opción provienende centros públicos, encambio, aquellos que provienende centros privados solo el 50%ha elegido enfermería comoprimera opción mientras la otramitad no.
  • 2. Para contestar a la segundacuestión en la que aparecen lasvariables “Fue enfermería tuprimera opción” y el “Sexodel alumnado” crearemos unanueva Tabla de contingenciapara ello llevaremos a cabo losmismos pasos que hemosrealizado anteriormente.
  • Analizar Estadísticos descriptivos Tablas de contingencia En este caso señalamos para filas “Fue enfermería tu primeraopción” y el “Sexo del alumnado” para columnas.
  • A continuación, clicamos en“Casillas”. Apareciéndonosuna nueva ventana en la cualseleccionamos en el apartadode “Recuentos” ->“Observado” y en elapartado de “Porcentajes”->“Columna” y para finalizar“Continuar” y “Aceptar”.
  • Ya tenemos nuestra Tabla decontingencia por lo quepodemos responder a lacuestión:- ¿Existe relación entre elegirenfermería como primera opcióny el sexo del alumnado?
  • Podemos observar que si hayrelación, de un total de 18 personasque eligieron enfermería comoprimera opción la mayoría sonmujeres. De un total de 26 mujeresla mayoría de ellas, 16, eligieronenfermería como primer opción. Encambio, en el caso de loshombres, de un total de 4 varonesla mitad eligieron enfermería comoprimera opción y la otra mitad no.
  • 3. Y por último, para responder ala tercera pregunta realizaremosuna nueva tabla decontingencia señalando en estacaso, las dos variables que enella aparece “Gasto de móvilmensual” y “Sexo”.Para crear la nueva Tabla decontingencia llevaremos a cabolos mismos pasos llevadosanteriormente.
  • Analizar Estadísticos descriptivos Tablas de contingencia En este caso señalamos para filas “Gasto de móvil mensual” y el “Sexo del alumnado” paracolumnas. A continuación, clicamos en “Casillas”.
  • Apareciéndonos una nueva ventana enla cual seleccionamos en el apartado de“Recuentos” ->“Observado” y en elapartado de “Porcentajes”->“Columna” y para finalizar clicamos en“Continuar” y “Aceptar”, obteniendoya nuestra nueva tabla y pudiendocontestar ya a la pregunta:- ¿Existe relación entre el gasto demóvil mensual y el sexo?.
  • Se observa que las mujeres sonlas que gastan más en el móvilal mes llegando incluso a gastarmás de 45€ al mes . Se observaque los hombres no llegan asobrepasar el gasto de 25€ almes, pero hay que tener encuenta que el número devarones encuestados es de 4varones frente a 25 mujeres.
  • Realizar tablas de frecuencia para obtener información acerca de:distribución por sexo, edad, nivel de estudios, talla y trabajo.
  • Para realizar nuestras Tablas de frecuencias de las variables seguimos los siguientes pasos. Clicamos en: Analizar Estadísticos descriptivos Frecuencias
  • Seleccionamos las variables y clicamos en laflecha central para irlas pasando al cuadro dela derecha: - Sexo - “Edad” (Año de nacimiento) - “Nivel de estudios” (Frecuencia de estudios) - “Talla” (Altura) - “Trabajo” (Trabajo remunerado en período académico)Y seleccionamos la opción “Mostrar tablasde frecuencias” y por último, “Aceptar”.
  • Obteniendo la siguienteinformación:
  • Representa gráficamente
  • Para ello seguimos los siguientes pasos: AnalizarEstadísticos descriptivos Frecuencia
  • - Dos variables nominales. Una endiagrama de sector y otra en barras.Las dos variables que he elegido son“Sexo” y “Unidad docente”.Seleccionamos primero la variable“Sexo” y clicamos en“Gráficos”, seleccionamos el “Tipo degráfico” en este caso “Gráficos desectores”, le damos a “Continuar” ypor último, “Finalizar”.
  • 4º 1º 2º 3º
  • Luego seleccionamos la variable“Unidad docente” , la pasamos alcuadro situado a la derecha ypasamos la variable “Sexo” allado izquierdo haciendo uso de laflecha central. Volvemos a clicar en“Gráficos” y seleccionamos:“Gráficos de barras”“Continuar”“Aceptar”
  • 3º1º 2º 4º 5º
  • - Dos variables de escala en histograma ycon curva de normalidad.Las dos variables elegidas por mi son:“Año de nacimiento” y “Nota de acceso alGrado”.Primero seleccionamos la variable “Año denacimiento” seleccionamos “Gráficos” .Clicamos en “Histogramas”seleccionando “Mostrar curva normalen el histograma”, “Continuar” y“Aceptar”.
  • 1º 2º 3º 4º6º 5º
  • Para la variable “Nota deacceso al Grado” realizamostodos los pasos descritosanteriormente.
  • - Dos variables de escala endiagrama de caja.En este caso clicamos en“Gráficos” “Generador degráficos”.Elegimos las variables de escalaen este caso he elegido“Número de cigarrillosfumados al día” y “Peso”.
  • Seleccionamos en la parteinferior de la nueva ventana quenos aparece “Diagramas decaja” arrastramos la variable adonde pone “¿Eje X?” y ledamos posteriormente a“Aceptar”.
  • Para la segunda variable deescala llevaremos a cabo elmismo proceso obteniendo: