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TITULO <br />USO ADECUADO DEL TIEMPO LIBRE Y LA RECREACION <br /> <br />
INTRODUCCION<br />     La   Escuela Normal superior del distrito, es una institución de la  ciudad de   Barranquilla, que ...
INTERES<br />MARO LEGAL<br />PERSPECTIVA<br />INSTITUIONAL<br />JUSTIFICACION<br />PERSPECTIVA TEORICA Y DISCIPLINARIA<br ...
MARCO TEORICO<br />SE FUNDAMENTA EN LAS TEORIAS DE LOS SIGUIENTES AUTORES<br />Monroy.<br />       La lúdica y la recreaci...
OBJETIVO GENERAL. <br />Promover  la recreación, el deporte y el uso del tiempo libre en la comunidad normalista a través ...
METAS<br />Organización e inauguración de los juegos normalistas <br />Fortalecimientos y conformaciones de las seleccione...
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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE. <br /> <br />GRACIAS<br />
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Proyecto de la_normal_2%5_b1%5d%5b1%5d[1]

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Proyecto de la_normal_2%5_b1%5d%5b1%5d[1]

  1. 1. ESCULA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA<br />DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE. <br /> <br /> <br /> <br />Docente:<br />Esp. Javier Zúñiga Fontalvo.  <br />Esp. Antonino Pallares Paz.<br />Esp. Rebeca Molinares.<br />Esp. Luzmila Jiménez.<br />.<br />
  2. 2. TITULO <br />USO ADECUADO DEL TIEMPO LIBRE Y LA RECREACION <br /> <br />
  3. 3. INTRODUCCION<br /> La Escuela Normal superior del distrito, es una institución de la ciudad de Barranquilla, que en su Visión hace énfasis a la formación de maestros, y en el desarrollo humano como un elemento significativo en la formación del ser. Los docentes del área hemos observado que al uso adecuado del tiempo libre. No se le está dando la importancia necesaria; además en nuestra gestión pedagógica, los espacios para la recreación y el deporte son insuficiente.<br /> preocupados por la situación antes mencionada, trataremos de darle una solución a esta problemática, brindándole la oportunidad a la comunidad educativa de participar en la promoción de una cultura física, a través de la lúdica, la recreación y el deporte, como un medio de desarrollo psíquico corporal para la formación y el desarrollo integral y armónico del individuo. <br />
  4. 4. INTERES<br />MARO LEGAL<br />PERSPECTIVA<br />INSTITUIONAL<br />JUSTIFICACION<br />PERSPECTIVA TEORICA Y DISCIPLINARIA<br />BENEFICIO<br />VALOR PEDAGOGICO<br />
  5. 5. MARCO TEORICO<br />SE FUNDAMENTA EN LAS TEORIAS DE LOS SIGUIENTES AUTORES<br />Monroy.<br /> La lúdica y la recreación deben contribuir al desarrollo e la madurez del hombre y la mujer<br />Vygotski.<br />El juego es un espacio de construcción e una semiótica que hace posible el desarrollo del pensamiento conceptual y teórico<br />Vera Guardia.<br />La recreación permite el reencuentro consigo mismo, como ser humano sin presiones ajenas y externas<br />Sebastián de Grazia.<br />El tiempo libre es aquel que esta fuera del tiempo de empleo o de trabajo<br />La Educación física recreación y deporte <br />Las competencias ciudadanas, y las competencias básicas del área. <br />
  6. 6. OBJETIVO GENERAL. <br />Promover la recreación, el deporte y el uso del tiempo libre en la comunidad normalista a través de las actividades lúdicas, para el desarrollo de sus habilidades comunicativas, su imaginación y creatividad proyectadas interdisciplinariamente en las demás áreas del saber<br />OBJETIVO ESPECIFICOS<br />Afianzar a través de la practica del deporte valores y actividades en la formación de un buen ciudadano.<br />Diseñar y aplicar nuevas estrategias metodológicas que fortalezcan la sana competencia.<br />Articular los principios teórico del buen uso del tiempo libre a través de las diferentes áreas del saber.<br />Crear los espacios adecuados para el buen uso del tiempo libre.<br />
  7. 7. METAS<br />Organización e inauguración de los juegos normalistas <br />Fortalecimientos y conformaciones de las selecciones de la escuelas normal.<br />Uso adecuados del tiempo libre y la recreación en la comunidad normalista.<br />
  8. 8. EVIDENCIAS <br />
  9. 9.
  10. 10.
  11. 11.
  12. 12. . <br /> <br />
  13. 13. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE. <br /> <br />GRACIAS<br />

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