Proyecto vetas central

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Proyecto vetas central

  1. 1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 APRENDIENDO LAS LETRAS DEL ABECEDARIO AUTOR: ANA LICENIA DELGADO VILLAMIZAR SEDE VETAS CENTRAL Ing. GUILLERMO ANDRÉS BARAJAS HERNÁNDEZ GESTORVEREDA VETAS CENTRAL, TIBÚ-NORTE DE SANTANDER COLOMBIA 2012
  2. 2. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN¿Cómo enseñar a los niños de la sede veta central utilizando las TIC las letras delabecedario? JUSTIFICACIÓNCon esta propuesta lo que se quiere es que los estudiantes de la sedevetascentral se le facilite el aprendizaje de las letras de abecedario, utilizando de lamanera más apropiada las herramientas de información y comunicación ya que deesta manera va a tener fluidez verbal en un futuro no muy lejano en el momentode dar a conocer una idea.
  3. 3. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 OBJETIVOSObjetivo GeneralConocer y aprender cada una de las letras del abecedario utilizando las TIC comoprincipal herramienta.Objetivos Específicos Recolectar la información necesaria para el desarrollo pedagógico. Emplear actividades para el buen aprendizaje de los niños, utilizando las TIC. Evaluar los resultados del proyecto a través de las TIC.
  4. 4. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUALTeniendo en cuenta que las lecturas van dirigidas a estudiantes de primaria, sedebe realizar una búsqueda por medio del internet delabecedario, con contenidossencillos y aplicables.Enséñeles el Alfabeto a sus niñosUno de los primeros pasos para aprender a leer exitosamente es saber reconocerlas letras del alfabeto. El alfabeto principalmente lo que hace es enseñarles a loschicos que el lenguaje hablado está representado por palabras escritas que a suvez están compuestas por una combinación de letras, y que a su vez, estas letrasy sus combinaciones son las que crean todos los sonidos del lenguaje hablado.Poder conectar los sonidos con las distintas letras y luego aprender a escribirlases lo que sienta las bases para luego aprender a leer y escribir. • Aprender a decir el ABC es un gran comienzo para un niño de preescolar, pero es igual de importante que también aprenda los sonidos de cada letra. • Los niños de preescolar que conocen los sonidos de las letras luego tienen menos dificultades para aprender a leer y escribir.En vistas a aprender a leer y escribir, un niño debe saber los sonidos de las letrasasí como su forma y orden. Aparte de eso, el mismo debe ser capaz denombrarlas casi instantáneamente. Cuando se le muestra una letra, el niño debe
  5. 5. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012ser capaz de decir sin dudar cuál es o de vocalizar su sonido. Esto debe poderhacerlo ya sea que oiga las letras en orden o no.La canción del alfabeto puede ser un buen comienzo, sin embargo no es suficientepara que reconozca cada letra individualmente. De hecho, a la hora de aprender aleer, eso es mucho más importante que el simple orden del alfabeto.En este proceso, las investigaciones demuestran la importancia de que su niñosea capaz de: Reconocer y nombrar las letras. Reconocer las primeras letras de palabras familiares como su propio nombre. Distinguir las letras mayúsculas de las minúsculas. Relacionar las letras con los sonidos específicos que representan.Saber el alfabeto hace a los fundamentos para el proceso de alfabetización de suhijo y no es de esperar que usted asuma que su hijo aprenderá eso solo en eljardín de infantes. Esperar hasta el preescolar para que sean los maestrosquienes se lo enseñen, puede exponerlo a la estresante situación de que seencuentre en desventaja frente a sus compañeros.LOS NIÑOS QUE PUEDEN LEER SOLOS, LO QUE HACEN ES TRADUCIR LASFORMAS DE LAS LETRAS A LOS SONIDOS QUE LES CORRESPONDEN.Si usted desea que su hijo sea capaz de hacer eso, necesita enseñarle: La forma de las letras del alfabeto. Los distintos sonidos de cada letra. Los sonidos que resultan de combinar las letras.
  6. 6. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012Usted puede comenzar enseñándole desdepequeño el alfabeto a su hijo. Mi hijo para susegundo cumpleaños ya sabía todas lasletras y yo lo ayudé a que lo hiciera sinproblema. El disfruta trabajar con las letras eincluso ahora que se acerca su cumpleañosnúmero cuatro me pide que hagamos juegosy actividades con las letras. Pareciera que nose da cuenta de que está aprendiendo, él solo piensa que se está divirtiendo consu mamá.Hay muchas formas de ayudar a su hijo a que aprenda los sonidos y nombres delas letras del alfabeto. Usted no necesita invertir en costas herramientas yprogramas que de hecho pueden ser contraproducentes. Lo que a mí másresultados me ha dado fue simplemente trabajar con las letras en la vida cotidianaa medida que aparecían o se daba la oportunidad. El alfabeto se convirtió en unaparte más de la rutina tanto mientras hacíamos un trámite o jugábamos.Así como también es esta página web se encuentra información sobre elabecedario mostrada en formato interactivo, la página pertenece a discoverykid,en ella aparte de ver se interactúa y se escucha.http://www.tudiscoverykids.com/juegos/deslizatlon/
  7. 7. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 METODOLOGÍAEl proyecto se ha pensado para desarrollar por fases de trabajo que se componende la siguiente manera: Fase 1: Articulación del proyecto. Fase 2: Recolección y organización del material pedagógico. Fase 3: Efectuar actividades de aprendizajepara las letras del abecedario. Fase 4: Digitalización del proyecto usando las TIC (Creación del Blog).
  8. 8. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 EVALUACIÓNResultados esperados Motivación en los niños frentea la metodología del aprendizaje de las letras del abecedario. Promover en los niños la seguir práctica de la lectura. Sensibilizar a los niños a aprender las letras del abecedario. Presentar a través de las TIC (Blog) a la comunidad desarrollo del proyecto.Indirectos: Propiciar en los habitantes de la vereda vetas central y sus alrededores una actitud más solidaria y participativa con la institución.
  9. 9. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 CRONOGRAMA SEMANA ACTIVIDAD 1 2 3 4 5 6 7 8Presentación del Programa CPEApropiación de TIC (Nivel 2)Pregunta de Investigación (Nivel 3)Articulación del Proyecto (Nivel 4)Articulación del proyecto.Recolección y organización del materialpedagógico.Efectuar actividades de aprendizaje paralas letras del abecedario.Digitalización del proyecto usando las TIC

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