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Gestión intelectual para la producción de tesis
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Gestión intelectual para la producción de tesis

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Análisis de la problemática estudiantil para la presentación de trabajos de investigación como requisito de egreso para carreras de grado y postgrado en universidades de Asunción entre 2007 y 2010 …

Análisis de la problemática estudiantil para la presentación de trabajos de investigación como requisito de egreso para carreras de grado y postgrado en universidades de Asunción entre 2007 y 2010

Defensa para obtención de Maestría en Ciencias de la Educación con Énfasis en la Investigación Socio Educativa

AUTOR: Lic. Adriana Deligdisch
2012

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  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN FACULTAD DE FILOSOFIA MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN INVESTIGACIÓN SOCIO EDUCATIVA Gestión intelectual para la producción de tesis Análisis de la problemática estudiantil para la presentación de trabajos de investigación como requisito de egreso para carreras de grado y postgrado en universidades de Asunción entre 2007 y 2010 AUTOR: Lic. Adriana Deligdisch TUTOR: Prof. Magister Agustín MendozaLic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 2. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN¿Cuáles son los obstáculos en la gestión intelectual más frecuentes que tienenlos estudiantes universitarios para presentar los trabajos de investigación comorequisito para acceder al título universitario?Se limita los problemas técnico-educativos en el proceso de investigación No abarca Factores educativo Factores emocionales • Niveles educativos • Relaciones impartidos por la interpersonales universidad • Relaciones sociales • Rendimiento académico • Relaciones familiares del estudiante • Embarazos u otros • Evaluación a la malla acontecimientos curricular • Particularidades • Evaluación docenteLic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 3. Objetivos de investigaciónObjetivo general •Analizar los obstáculos en la gestión intelectual presentados por los estudiantes universitarios para realizar sus trabajos de investigación como requisito de egreso en carreras grado y postgrado dictadas por universidades de Asunción entre los años 2007 a 2010.Objetivos específicos•Determinar el nivel de aplicación de conocimientos en metodología de lainvestigación que tienen los estudiantes universitarios en la realización de untrabajo de investigación científica•Identificar el nivel de aplicación de normativas de estilo para la presentaciónde trabajos de investigación.•Señalar los errores gramaticales presentes en la redacción científica deldocumento final.•Describir la percepción que los estudiantes del rol del tutor de tesis en laorientación de los trabajos de investigación al término de los mismos.•Cuantificar los problemas más frecuentes relevados•Inferir las consecuencias de la problemática identificada.Lic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 4. MARCO TEÓRICO1. Gestión intelectual para el desarrollo de la Investigación Científica Capacidad de los estudiantes en poner en práctica los conocimientos académicos en la resolución de un problema de investigación concreta a través de la producción, elaboración y resolución de una situación problemática con respuestas plausibles (Goñi, 2011)2. Conocimientos en metodología de la investigación = Criterios de evaluación Lógica del pensamiento científico = proceso de investigación Proble Objetiv Hipót Variabl Indicad Marco Marco Marco Tema- es ores concept referen título mática os esis teórico ual cial Universo, p Técnica e Técnica Conceptualiza Operacio- Diseño Alcance Enfoque oblación y Instrument de ción nalización muestra o análisis Recolección Análisis de Organización Utilización de Interpretación de datos los de los recursos Conclusión -Discusión Resultados resultados externos Lic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 5. MARCO TEÓRICO3. Construcción de los recursos externosConstrucciones Cualitativo Cuantitativo teóricas Cuadro Esquema Gráfico TablaMapa Figura comparativo 4. Redacción científica Utilización gramatical Parsimonia Unificación del Estilo correcta Orden y claridad Precisión 1. persona plural Fluidez Concisión o forma impersonal Sujeto-verbo-objeto Sencillez Mantener el tiempo verbal Lic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 6. MARCO TEÓRICO5. Normativa de estilo que utiliza la universidad APA ABNT VANCOURVER HÍBRIDO6. Estructura básica de Presentación de trabajos de investigación(variaciones por universidad) PRE TEXTUALES TEXTUALES POS TEXTUALES Portada Marco Introductorio Referencia Hoja de aprobación Bibliográfica Dedicatoria Marco Teórico Agradecimiento Anexos Marco Resumen Metodológico Índice Marco Resolutivo Glosario Listados Lic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 7. MARCO METODOLÓGICODiseño de investigación: no experimental,enfoque cuali-cuantitativo, alcance descriptivo-transversal 165 DoctoradoPoblación y Muestra 165 GradoTrabajos de investigación presentados Maestríaen las universidades de Asunción Especializaciónentre los años 2007 y 2010 286 Nivel académico Población Muestra Grado 90 58 Especialización 20 16 Z²pqN Maestría 164 84 n= Doctorado 12 7 Ne²+Z²pq Total 286 165Procedimiento de recolección de datosLic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 8. Técnica de Recolección de datos e Instrumentos Análisis de contenido ---- fichas y matriz de análisis Encuesta ----- cuestionarios de preguntas cerradasLic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 9. Técnica de análisis de datos Tabulación en Excel Escala TotalTabulación en SPSS Lic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 10. Identificación de Variables Obstáculos en la gestión intelectual para la realización de trabajos de investigación Nivel de aplicación de Errores Nivel de conocimientos gramaticales aplicación de en presentes en Rol del tutor normativas de metodología la redacción estilo de la científica investigaciónLic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 11. Nivel de aplicación de Errores gramaticales conocimientos en Nivel de aplicación de presentes en la Rol del tutor metodología de la normativas de estilo redacción científica investigación Nivel de aplicación Tiempo dedicado Sintaxis en el marco Formato al trabajo introductorio Información para Semántica la realización del Nivel de aplicación trabajo en el marco teórico Tipografía Evaluación Ortografía normativa Nivel de aplicación en el marco metodológico Interlineado Evaluación Gramática metodológica Nivel de aplicación en el marco Aclaración Evaluación resolutivo de siglas Utilización de redacción fuentes en el contenido Necesidad de ayuda externa Organización en la presentación del trabajoLic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 12. Operacionalización de variablesObjetivo específico 1:Describir las características distintivas de la muestra Subvariable Dimensiones Indicador Preguntas Marque con una X en el Género Femenino Masculino género que corresponda 18 a 20 años 21 a 25 años características 26 a 28 años 29 a 30 años Marque con una X al costado sociodemográficas Edad de la edad que corresponda a 31 a 33 años 34 a 36 años su perfil 37 a 40 años 41 a 45 años 46 a 50 años 51 y más años UAA UA Identifique el nombre de la EDAN NACIONAL universidad en la cual cursó Universidad UNIDA UCSA los estudios desde el cual está presentando la tesis UNINORTE UC Grado Maestría Marque con una X en el nivel Grado educativo de instrucción que Grado de instrucción pretendido Especialización Doctorado corresponda entrega de en revisión proyecto Instancia alcanzada en Marque con una X en la la investigación aprobación de instancia que corresponda defensa proyecto 1º borrador calificada Lic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 13. Operacionalización de variablesObjetivo específico 2:Determinar el nivel de aplicación de conocimientos en metodología de lainvestigación que tienen los estudiantes universitarios en la realización de un trabajode investigación científica Variable Subvariable Dimensiones Indicador Escala Preguntas Cumple 1 El título presentado es Coherencia del título con coherente con la investigación la investigación No cumple 0 realizada Cumple 1 La definición del tema es Definición del tema coherente con la investigación No cumple 0 realizada Cumple 1 Descripción de la Presenta la descripción de la situación problemática No cumple 0 situación problemática Cumple 1nivel de aplicación de El problema de investigación Planteamiento del conocimientos en Nivel de aplicación en problema de investigación No cumple contiene la unidad de análisis y 0 las variables metodología de la el marco introductorio investigación Cumple 1 Objetivo general está expresado a través de un Formulación correcta del infinitivo de investigación objetivo general No cumple 0 acorde con la pregunta formulada Cumple 1 La resolución de los objetivos Formulación de los específicos posibilita alcanzar objetivos específicos No cumple 0 el objetivo general Cumple 1 Presenta la justificación de la Justificación investigación Lic. Adriana Deligdisch, 2012 No cumple 0
  • 14. Objetivo específico 2:Determinar el nivel de aplicación de conocimientos en metodología de la investigación quetienen los estudiantes universitarios en la realización de un trabajo de investigación científica Variable Subvariable Dimensiones Indicador Escala Preguntas El marco teórico contiene los Coherencia del marco fundamentos de las variables Cumple No cumple 1 0 teórico presentadas en los objetivos Nivel de aplicación en el específicos marco teórico Presenta una definición Definición conceptual de las Cumple No cumple 1 0 conceptual de las variables y los variables y los indicadores indicadores Se presenta una matriz Definición operacional de las No cumple Cumple 1 0 metodológica con la variables operacionalización de las variables Presenta el alcance de la Alcance de la investigación Cumple No cumple 1 0 investigación: descriptivo, correlacional o explicativo Presenta el enfoque de la Enfoque de la investigación Cumple No cumple 1 0 investigación: calitativo, nivel de aplicación cuantitativo o mixtode conocimientos en Presenta la población de la Población Cumple No cumple 1 0 metodología de la investigación investigación Presenta la muestra de la Muestra Cumple No cumple 1 0 investigación Nivel de aplicación en el marco metodológico Presenta los procedimientos y Procedimientos y Criterios criterios de selección de muestra; Cumple No cumple 1 0 de selección de la muestra y en casos cuantitativos el cálculo muestral Presenta la técnica utilizada para Técnica Cumple No cumple 1 0 recolectar los datos Presenta el o los instrumentos de Instrumento Cumple No cumple 1 0 recolección de datos Presenta la validación de los Validación de instrumentos Cumple No cumple 1 0 instrumentos de recolección de datos Se percibe la conexión entre los coherencia de los Cumple No cumple 1 0 items del instrumento y los instrumentos objetivos formulados Lic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 15. Objetivo específico 2:Determinar el nivel de aplicación de conocimientos en metodología de la investigación quetienen los estudiantes universitarios en la realización de un trabajo de investigación científica Variable Subvariable Dimensiones Indicador Escala Preguntas La presentación Coherencia en Cumple 1 de los resultados la presentación tiene coherencia de resultados y con los objetivos los objetivos No cumple 0 especifícos específicos formulados Se realiza un nivel de Cumple 1 Interpretación y análisis de los aplicación de Nivel de reflexión de resultados a la conocimientos en aplicación en el resultados No cumple 0 luz del marco metodología de la marco resolutivo teórico expuesto investigación Presenta una Cumple 1 sintesis de los resultados en Conclusión/disc forma conclusiva usión respondiendo a No cumple 0 la pregunta de investigación Lic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 16. Operacionalización de variablesObjetivo específico 3:Señalar los errores gramaticales presentes en la redacción científica del documentofinal Variable Subvariable Dimensiones Indicador Escala Preguntas Mantiene la concordancia Sintaxis Cumple (hasta 8 errores) 1 0 sujeto, verbo, objeto Utiliza el léxico apropiado al Errores Semántica Cumple (hasta 8 errores) 1 0 errores grado académico aspirante gramaticales gramaticales presentes en la redacción científica Ortografía Cumple (hasta 8 errores) 1 0 Aplica las reglas ortograficas Unificación de Pertinencia del uso de los Cumple (hasta 8 errores) 1 0 tiempos verbales tiempos verbales Aclaración de Presenta aclaración de Cumple (hasta 8 errores) 1 0 siglas siglas Lic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 17. Operacionalización de variablesObjetivo específico 4: Identificar el nivel de aplicación de normativas de estilo para la presentación detrabajos de investigación Variable Subvariable Dimensiones Indicador Escala Preguntas Cumple 2 El tamaño de papel Tamaño de papel No conoce la normativa 0 utilizado es el adecuado No interpreta 1 Cumple 2 Respeta el tamaño del Margen de la hoja No conoce la normativa 0 margen de la hoja No interpreta 1 Cumple 2nivel de aplicación de Forma Alineación No conoce la normativa 0 Respeta la alineación normativas de estilo No interpreta 1 Cumple 2 Utiliza el encabezado y Encabezado y pie No conoce la normativa 0 pie de página según lo de página requerido No interpreta 1 Cumple 2 Realiza la paginación de Paginación No conoce la normativa 0 acuerdo al estilo requerido No interpreta 1 Lic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 18. Objetivo específico 4: Identificar el nivel de aplicación de normativas de estilo para la presentación detrabajos de investigación Variable Subvariable Dimensiones Indicador Escala Preguntas Cumple No 2 Utiliza el tipo de letra y Tipo de letra para el interpreta 0 tamaño para el cuerpo cuerpo del texto No conoce 1 la normativa del texto requerido Cumple 2 Utiliza el tipo de letra y Tipo de letra para No tamaño establecido Tipografía No conoce interpreta 0 los títulos 1 para los títulos y la normativa subtítulos Cumple 2 Utiliza fuente para nivel de aplicación Fuente para figuras, No No conoce interpreta 0 figuras, cuadros y de normativas de cuadros y esquemas 1 la normativa esquemas estilo Cumple 2 Utiliza el Interlineado de Interlineado de No No conoce interpreta 0 párrafos de texto y los párrafos de texto 1 la normativa espacios entre párrafos Interlineados Cumple 2 Respeta el interlineado en los títulos y los Interlineado en los No No conoce interpreta 0 espacios previos y títulos 1 la normativa posteriores a los mismos Lic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 19. Objetivo específico 4: Identificar el nivel de aplicación de normativas de estilo para la presentación detrabajos de investigación Variable Subvariable Dimensiones Indicador Escala Preguntas Orden en la Cumple 2 No Respeta el orden en la presentación del No conoce la 0 interpreta 1 presentación del trabajo trabajo normativa Listado de tabla, Cumple 2 Presenta listado de tabla, No gráficos, figuras y su No conoce la 0 gráficos, figuras y su interpreta 1 nivel de descripción normativa descripción aplicación de Organización en la Cumple 2 Incorpora normativas de presentación del Numeración adecuadamente los No estilo trabajo progresiva en títulos y No conoce la 0 títulos y subtítulos interpreta 1 subtítulos normativa numerados en forma progresiva Cumple 2 Incorpora Numeración adecuadamente la No progresiva en tablas, No conoce la 0 numeración progresiva interpreta 1 gráficos y figuras normativa de las tablas, gráficos y figuras Lic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 20. Operacionalización de variablesObjetivo específico 5:Evaluar el rol del tutor de tesis para orientar los trabajos de investigación según susestudiantes Variable Subvariable Dimensiones Indicador Preguntas clases presenciales solo lectura de borradores de 40 min o más clases presenciales ¿Cuál es la duración Duración promedio de aval por firma de menos de 40 min promedio de cada cada encuentro tutorial encuentro tutorial? clases a distancia por chat, mail u otro medio virtual Si fuese necesario más 1 por mes de 4 por mes 2 por mes Sólo de vez en cuando ¿Cuántas reuniones Cantidad de reuniones Sólo cuando el tutor tiene presenciales haz presenciales 3 por mes tiempo mantenido? Sólo para la entrega de Tiempo dedicado 4 por mes los avances Rol del tutor por el tutor al ninguna 6 a 8 veces trabajo 1 vez 9 a 10 veces ¿Cuántos borradores cantidad de lecturas o Los necesarios. Entregó de tu trabajo de borradores 2 o 3 veces varias devoluciones para investigación ha leído corregir y corregido tu tutor? 4 o 5 veces Si fuese necesario más Ninguna de 4 por mes 1 por mes Sólo de vez en cuando ¿cuántas clases a cantidad de clases a Sólo cuando el tutor tiene distancia has 2 por mes distancia tiempo mantenido con su Sólo para la entrega de tutor? 3 por mes los avances Lic. Adriana Deligdisch, 2012 4 por mes
  • 21. Objetivo específico 5:Evaluar el rol del tutor de tesis para orientar los trabajos de investigación según susestudiantes Variable Subvariable Dimensiones Indicador Preguntas Si, estoy satisfecho con el trabajo del tutor Facilitar la fuente de ¿El tutor le ha facilitado la fuente de información actualizada Si, pero esperaba más del información actualizada sobre el sobre tema de trabajo del tutor tema de investigación? investigación No, otros fueron quienes me orientaron Información otorgada para la realización del trabajo Si, estoy satisfecho con el trabajo del tutor Rol del tutor Suministrar información el tutor le ha suministrado al tesista sobre líneas Si, pero esperaba más del información sobre las posibles línes de investigación trabajo del tutor de investigación factibles No, otros fueron quienes me orientaron Excelente muy bueno ¿Cómo calificas la orientación del Calificación de las Evaluación normativa bueno tutor respecto a las normativas de orientaciones de estilo aceptable la universidad? Lic. Adriana Deligdisch, 2012 malo
  • 22. Objetivo específico 5:Evaluar el rol del tutor de tesis para orientar los trabajos de investigación según susestudiantes Variable Subvariable Dimensiones Indicador Preguntas Excelente Calificación de las muy bueno ¿Cómo calificas las orientaciones bueno orientaciones metodológicas aceptable metodológicas del tutor? malo Si, en parte Si, en forma íntegra Evaluación No Rol del tutor metodología ¿Haz elaborado el Elaborar conjuntamente El proyecto/protocolo Proyecto de Tesis/tesina del Proyecto de Tesis es parte de una materia de la malla conjuntamente con tu (tutor-tesista) curricular tutor? He tenido que recurrir a una ayuda externa Lic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 23. Objetivo específico 5:Evaluar el rol del tutor de tesis para orientar los trabajos de investigación según susestudiantes Variable Subvariable Dimensiones Indicador Preguntas La universidad en clases regulares de la malla curricular quién le ha suministrado orientador en redacción El tutor El departamento de información respecto a la científica investigación redacción científica? evaluación redacción Tuve que recurrir a un apoyo externo. Excelente cómo califica el nivel de calificación del nivel de muy bueno orientación respecto a la orientación respecto a la bueno aceptable redacción científica recibida a redacción científica través de la universidad? malo Si, para que me oriente en la Rol del tutor metodología de investigación Si, para solucionar puntos específicos Si, para que me ayude en el formato Si, para que corrija la redacción necesidad de ayuda Tipos de ayuda externa ¿Haz tenido que recurrir a una externa para tutorías Si, para organizar los resultados ayuda externa? Si, porque tengo problemas con los software informáticos Sí para la presentación y defensa del trabajo. Lic. Adriana Deligdisch, 2012 No, mi tutor me acompañó en todos los pasos.
  • 24. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Características sociodemográficas de la muestra Edad Nivel de Instrucción• 73.9% • UAA • Defensa• Femenino 27,9% 86,1% • 21 a 30 • UA 29,1% • Grado años • UC 17,6% 35,2% 31,5% • Maestría • 41 y más 50,9% Instancia años 47,9% alcanzada en Género Universida la d investigaciónLic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 25. Nivel de aplicación de conocimientos enmetodología de la investigación científica Nivel de aplicación Nivel de aplicación en el marco en el marco teórico. metodológico. Alto: 77% Bajo: 34,5% Alto: 41,2% Nivel de aplicación Nivel Marco en el marco introductorio resolutivo. Bajo: 45% Bajo: 37,5% Alto: 44% Conocimientos Alto: 34,5% en Medología Medio: 49%Lic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 26. Nivel de aplicación de normativas de estilopara la presentación de trabajos deinvestigación Alto Nivel de aplicación de normativas de estilo 57,6% Alto BajoLic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 27. Errores gramaticales presentes en laredacción científica del documento final Errores de Sintaxis • 56,4% Errores de Semántica • 21,2% Errores Errores de gramaticales Ortografía • 57% 21,2% Errores de Unificación de • 49,1% tiempos verbales Aclaración de Siglas • 1,8%Lic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 28. El rol del tutor de tesis en la orientación delos trabajos de investigación Calificación de las orientaciones de Aceptable = 33,33% Evaluación estilo normativa Calificaciones de las orientaciones Aceptable = 33,94% Evaluación metodológicasmetodológica Elaborar conjuntamente del proyecto de tesis (tutor – tesis) No = 34,55% Recurre a un apoyo Orientador en redacción científica externo = 37,8% Evaluación de redacción Calificación del nivel de orientación Aceptable = 48,48% respecto a la redacciónLic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 29. El rol del tutor de tesis en la orientación de los trabajos de investigación Clases presenciales de 40 min= 32,72% Duración promedio de cada encuentro Tiempo Sólo lecturas de borradores = 24,24% Sólo de vez en cuando = 21,82% dedicado Cantidad de reuniones presenciales Sólo para entrega de avances = 31,52%por el tutor Cantidad de lecturas o borradores 1 a 3 = 57,57% al trabajo Cantidad de clases a distancia Ninguna = 43,64%Información Facilitar la fuente de información Otros fueron quienes me otorgada actualizada sobre tema de investigación orientaron = 47,27% para la Suministrar información al tesista sobre Otros fueron quienes me realización líneas de investigación factibles orientaron = 39,39% del trabajo Tipos de ayuda externa aplicación de formatos 60% metodológico 53.94% 88% redacción 46.06% necesita organización de resultados 39.39% puntos específicos 32.12% ayuda preparación para la defensa 30.91% externa manejo informático 9.09% 0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% Porcentaje Lic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 30. Problemas más frecuentesrelevados Problemas metodológicos relevados Instrumento 3.0 Justificación 4.8 Población 6.7 Coherencia MT 6.7 coherencia del título con la investigación 13.3 Muestra 20.6 Definición del tema 20.6 Definición conceptual de las variables y los… 23.0 Alcance de la investigación 30.3 Enfoque de la investigación 32.7 Conclusión/discusión 37.0 Coherencia resultados y los objetivos específicos 44.2 Formulación del problema de investigación 44.8 Formulación objetivo general 46.1 selección de la muestra 48.5 Interpretación y reflexión de resultados 53.9 coherencia instrumentos 54.5 Formulación de los objetivos específicos 54.5 Validación de instrumentos 55.8 Técnica 55.8 Definición operacional de las variables 58.2 Descripción de la situación problemática 72.7 0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 porcentajeLic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 31. Consecuencias de la problemáticarelevada Evaluación final de los trabajos habilitados por el tutor 35.0 31.7 30.0 Porcentaje de estudiantes 25.0 21.7 20.0 15.0 10.0 7.5 8.1 6.2 5.0 4.3 5.0 3.7 3.1 1.9 1.9 2.5 0.6 1.2 0.6 0.0 50% 53.30% 56.70% 60% 63.30% 66.70% 70% 73.30% 76.70% 80% 83.30% 86.70% 90% 93.30% 96.70% Nivel alcanzado en porcentaje 5,6% tiene un nivel de excelencia 41,6% de los trabajos habilitados por los tutores tienen un puntaje igual o menor al 60% del nivel esperadoLic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 32. Relaciones entre variables Nivel de aplicación de los Nivel de Cantidad de conocimientos en aplicación de las revisiones Evaluación metodología de la normativas de realizadas antes general en la investigación científica estilo de la defensa Revisión Nivel de aplicación del marco introductorio Nivel Formato Nivel de aplicación en el Nivel de marco teórico aplicación de Interlineados Nivel de aplicación en el Nivel marco Tipográfico metodológico Nivel de aplicación Utilización de en el marco fuentes en el resolutivo Contenido Organización en la presentación del trabajoLic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 33. CONCLUSIÓN desconexión entre objetivos, instrume ntos y resultados; falta de coherencia metodológica La universidad no establece criterios necesidad de ni quien ni como ayuda externa debe ser responsable El tutor considera Tienen errores de que los estudiantes redacción que deben saber demuestra la falta metodología de lectura Mientras que los Los estudiantes estudiantes no esperan que el incorporaron las tutor les enseñe herramientas TODO metodológicasLic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 34. SUGERENCIAS Utilizar la Unificar los criterios herramienta para de evaluación todas las materias Metodología de la investigación Exigir que todos los Publicar las profesores manejen investigaciones – los métodos cultura investigativa científicosLic. Adriana Deligdisch, 2012
  • 35. MUCHASGRACIASLic. Adriana Deligdisch, 2012